Желаю приятного и полезного просмотра!

Lookie предоставляет возможность получать краткое содержание видеороликов.  

Сервис бесплатно сделает саммари видео, очень удобно, чтобы не тратить время самому на просмотр. Очень выручит, когда нужно выделить ключевые моменты из длинного видео, например, изучая лекции.

Работает просто, вставляете ссылку на видео, которое вы хотите проанализировать, и получаете подробное саммари с ключевыми моментами

Что крутого в Lookie ?

• Бесплатный

• Поддерживает даже длинные видео

• Поддерживает русский язык и множество других языков.

• Выделяет главное цветом и создает тезисный план саммари

• Можно легко копировать и делиться любыми отрывками.

Как по мне, идеально, когда нужно быстро разобраться в содержании длинной лекции или обзора. С Lookie можно сэкономить кучу времени, получая всю суть в сжатом и удобном формате.

Хотите узнавать о полезных сервисах с искусственным интеллектом для работы, учебы и облегчения жизни? Подписывайтесь на НейроProfit, там я рассказываю, как можно использовать нейросети для бизнеса.

1. Учебный план специальности

2. Методы обучения в институте

3. Общественная значимость работы геолога-разведчика

4. Минеральное сырье, его значение

5. Основные достижения геологии за годы советской власти

6. Современное горнорудное предприятие и ответственность работы геолога-разведчика

7. Организация геологоразведочной службы в СССР

8. Работа молодого специалиста

9. Работа геолога-разведчика

10. Быт геолога-разведчика

11. Техника безопасности в работе геолога

12. Профессиональная психология и этика геолога-разведчика

13. Охрана природы и геологоразведочные работы

14. Геологоразведочные работы в обозримом будущем

Уже так скоро вышла вторая часть конспекта книги "Дисциплина без драм" Всем привет! 🤝
Принципы установления эмоционального контакта с ребёнком:
1. Из крайности в крайность разговаривать с ребёнком постоянно яростно строгим голосом или вообще не ругать его, пустить всё на самотёк оправдываясь тем что он ещё маленький неправильно. Посередине этих крайностей осознанное исправление, ребёнок и так понимает, что делает плохо, нужно помочь ему исправить ситуации, дать понять как её исправить.
2. Понять причину неправильного поведения. Не просто ругать его за плохой поступок, а понять причину плохого поступка и исправлять её. Исправлять плохое поведение, без понимания причины, это так, будто лечить сиптомы болезни, а не саму болезнь
3. Как ругать или что-то просить? Бывает по разному, кто-то сразу с крика начинает, когда ребёнок не слушается, кто-то начинает шипеть, кому-то насрать (саматёк), но лучше говорить всегда с любовью, в последнем варианте ребёнок с радостью будет делать то что его просят, потому что ощущают любовь.

Есть один хороший способ, чтоб успокоить ребёнка это наклониться или присесть так, чтобы ваш уровень глаз был ниже уровня глаз ребёнка, фото приложил как пример. Это работает как у мам, так и пап. Ребёнок почувствует с вами безопасность, если так сделаете, не смотря что произошло и насколько сильно слёзы. Можно поддержать, поговорить, а потом в конце его обнять. Чем больше безопасных чувств у ребёнка в детстве, тем проще ему будет их контроливать во взрослой жизни.

Психология в этой книге есть, и изучение мозга тоже. Основная мысль, что у ребёнка с неправильным воспитанием развивается рептилойдное состаяние, во всех ситуациях он начинает защищаться, прятаться, атаковать или убегать. С правильным воспитанием, у него развивается высшее часть мозга, которая отвечает за образное восприятие, эмоциональную сферу, обработку в мозге целостной картины на основе образов, интуиции, внешней речи, интегрированного мышления, постановку целей и мотивацию их достижения, социальные навыки при общении с людьми, детальную и линейную обработку информации. Для развития социальных навыков ребёнка нужно научить эмпатии, то есть научить их понимать что чувствуют другие люди, состраданию.

Есть в этой книге то, что я с чем не особо согласен, и не согласны некоторые русские детские психологи. В книге есть метод про "да с условием", что не нужно говорить ребёнку нет, лучше всегда говорить да с условием. В начале был пример, где этот метод эффективен, там отец поехал на одной машине, а мама на другой. И им не по пути, и детей надо отвезти, одну в школу, другую в детский сад. И одна из них заистерила, что опять едет с мамой, а хочет с папой. Её мама начала успакивать, давай в следующий раз встанем раньше, чтоб подвёз тебя папа. Мне понравился в этом случае этот метод. Но в конце был другой пример, что ребёнок постоянно манипулировал родителями и уже постоянно требовал да. Даже с истериками требовал "да". Русские детские психологи счетают, чтоб дети понимали родителей, нужно чтоб родители были всегда предсказуемы, и где говорят нет, чтоб этот нет всегда было нет, чтоб не было даже повода изменить это нет на да. К примеру, когда дети просят купить чипсы, вы говорите нет, но они смогли уговорить вас купить их. Либо не говорить сразу нет, а сказать да, но через две недели, чтоб не было возможности это нет переуговорить.

Я законспектировал только часть книги, некоторое что я законспектировал имеет много методов и психологических приёмов, что может вам показаться полезным, мне не особо это показалось полезным. Я заказал эту книгу на озон, и советую к прочтению. Всем счастья!

Всем прекрасного времени суток, я обещал сделать конспект книги Тины Брайсон и Даниель Сигел "Дисциплина без драм. Как помочь ребёнку воспитать характер"
Мне эта книга понравилась, надеюсь и вам понравится👍 Этот конспект я разделю на две части, чтоб было проще читать.

Самое первое и главное что нужно иметь с ребёнком это эмоциональный контакт. Чтоб ребёнок к вам, и вы к ребёнку были постоянно эмоционально привязаны.

Четыре действия для установления эмоционального контакта имеет зацикленную цепочку:
1. Первое действие это показать ребёнку что угрозы нет, когда ребёнок сделал что-то не правильно, нужно дать понять что в этот момент родители не враги, чтобы они не включили рептилойдное состояние и понимали, что вы пытаетесь ему донести. Эффективный метод, это сделать так, чтоб уровень родительских глаз стал даже ниже уровня глаз ребёнка, то есть наклониться и приблизиться к нему, так ребёнок будет чувствовать безопасность и любовь родителя.
2. Второе действие это признать чувства ребёнка, дать ему понять, что ребёнка видят и замечают, он не одинок вообщем и в своих чувствах когда он сделал неправильный поступок. В этот момент он может быть или расстроен или в страхе, или в гневе, или в истерике, показывая что вы тоже переживаете вместе с ним.
3. Когда ребёнка не выслушав, начинают читать натации он тоже перестаёт слушать. Третье действие это замолчать и выслушать его мнение как он видит ситуацию. Когда ребёнок делает неправильный поступок есть дикое искушение начать сразу орать, и говорить что он делает неправильный поступок.
4. Четвёртое действие это отзеркалить услышанное. То есть проговорить ему то что он чувствует сейчас, например как он расстроен. Такое действие имеет успокаивающий и исцелеящий эффект. Когда ребёнок осознаёт свои эмоции и чувства, во взрослой жизни он уже будет научен контролировать их, и вести себя рационально, а не на эмоциях.
Это цикл потому что ребёнок перестанет скрывать свои проступки и будет их постоянно вам рассказывать, имея негативные эмоции бросаться к вам в объятья, он будет чувствовать безопасность и осознанно воспринимать всё что мы будем ему говорить и объяснять. Не даём разрешения на плохое поведение и не позволяем себя так вести с таким эмоциональным контактом он и будет нас понимать, что мы хотим донести, и он будет вас полностью воспринимать, слушать и слушаться. Эмоциональный контакт не заменяет наказания, эмоциональный контакт нужен для ведения диалога с ребёнком, когда требуется придёться и наказывать, авторы книги убеждают, что если будете пользоваться их принципами, то наказывать и не придёться.

В следующей части я напишу вам о принципах установления. Если вам нравиться такой контент напишите в коментах, чтоб понимал, хотите ли чтоб я такое выкладывал. Спасибо, всем счастья!