Все российские участники Международной олимпиады по информатике в Венгрии получили золотые медали
На 35-й международной олимпиаде по информатике все ученики из РФ заняли первые места. Отметим, что команда любой страны включает 4 ученика, все наши соотечественники приехали домой с золотыми медалями. Информацию опубликовало издание Involta.Media.
Игорь Родионов, который был министром просвещения в РФ, выразил благодарность победителям, которые к началу нового учебного года показали такие отличные результаты. Он считает, что такой подход помогает России обрести технологическую независимость и показать свои силы другим странам.
Отметим победителей олимпиады: Гимран Абдуллин и Валерий Родионов (Казань), Иван Пискарев и Антон Степанов (Москва).
35-я международная олимпиада проходила с 28 августа по 4 сентября. Все участники прошли 2 тура по 5 часов. В процессе они должны были решить и запрограммировать три алгоритмические задачи.
Продолжение поста «Почему сборные США в олимпиадах школьников состоят из азиатов?»
Продолжим на свежем материале.
Извиняюсь перед теми, кто надеется найти ответ на кликбейтный вопрос. Я не знаю, почему олимпиадные сборные США состоят из "азиатов". В этом посте, как и в предыдущем, я расскажу о происхождении членов команды США - на этот раз по информатике:
Российские участники как обычно не подкачали. Но их, как нередко бывает, уделали китайцы, американцы и вдобавок неожиданно японцы.
В сборной США одни "азиаты", то есть те, кто по американской расовой классификации считается Asian: чаще всего это китайцы и индийцы. В прошлых постах я уже пытался разобраться, когда азиаты заполнили места в сборных на олимпиадах школьников. Это случилось около 20 лет назад. Раньше азиатов в стране было в разы меньше, и успехами в учебе они не блистали.
Последний белый в команде США на международной олимпиаде по информатике был Спенсер Комптон в 2018 году.
В этом году на информатике победителей американского финала, попавших на отбор на межнар, было 22 человека. Помимо финалистов USACO, кандидатами были четыре девочки из участниц Европейской девчачьей олимпиады по информатике. Все без исключения азиаты. Большинство китайцы, меньше индийцев. Большинство пацаны. Почему-то две девочки были из Китая - настоящие китаянки, посещающие школу в Китае.
На межнар поехали четверо: двое этнических китайцев и двое этнических индийцев, все четверо - парни, все живут в США.
Насколько справедлива версия, что США побеждает за счет школьников, учившихся в Азии? Очевидно, не вполне: ведь сборные Индии выдающимися результатами на олимпиадах не славятся, а индийцы в американских командах есть и часто получают золотые медали. Но что насчет китайцев? Они в командах и Китая, и США выступают хорошо, и в Канаде и Австралии отбираются в сборные, вытесняя всех англосаксов. Может быть, США выкачивает из Китая лучших школьников?
На примере межнара по физике мы видели, что это не так: азиаты американской сборной учились в американских школах, как и калифорниец Feodor Yevtushenko. Сейчас разберём, кто поехал на международную олимпиаду по информатике от США.
Первый среди американцев и пятый среди всех участников - китаец Рейн Цзян. Родился в США в семье преподавателя Университета штата Юта, который в 2002 году приступил к написанию диссертации в Америке. Рейн в школе не учится, его учит на дому отец, он - соавтор нескольких научных статей.
Второй среди американцев и седьмой среди всех участников - индиец Агастья Гоэл. Родился в США в семье преподавателя. Его отец https://en.wikipedia.org/wiki/Ashish_Goel уже четверть века преподаёт в Америке, а учился там с 1994 или 95 года. Агастья учился в американских государственных школах, правда, в городе Пало-Альто с очень богатым и образованным населением.
Третий среди американцев и двенадцатый в общем зачете - индиец Рохин Гарг. Родился, скорее всего, в 2009 году. Его семья переехала в США между 2000 и 2009 годом. Если Рохин Гарг родился и не в США, то говорить научился уже в Америке. Как и Агастья, Рохин учился в государственных школах, но в богатом и образованном городе Купертино.
Четвертый среди американцев и семнадцатый в общем зачете - китаец Остин Генг/Гэн. Пользуется европейским именем, плохо говорит по-китайски. Родился в США, куда его отец переехал примерно 25 лет назад. Отец преподает американцам с 2003 года, теперь и сам Остин, хотя еще не закончил школу, учит американцев.
Как можно видеть, США действительно перекачали себе талантливых ребят. Но не школьников-победителей олимпиад, а студентов или молодых специалистов, которые, доучившись в США, стали учить местных студентов и своих сыновей, что и дало Америке олимпиадников - через двадцать лет.
Российские школьники взяли 4 золотые медали на Международной олимпиаде по информатике
🥇Российские школьники на отлично выступили на 35-й Международной олимпиаде по информатике: все четверо завоевали золотые медали, доказав эффективность отечественной системы образования.
Российские школьники взяли 4 золотые медали на Международной олимпиаде по информатике
Участники российской команды в полном составе вошли на "золотой пьедестал".
Две золотые медали завоевали Иван Пискарев и Антон Степанов из Москвы, еще две - Гимран Абдуллин и Валерий Родионов из Казани.
Команду возглавили - доцент факультета информационных технологий и программирования ИТМО Андрей Станкевич и директор Высшей школы программной инженерии и руководитель Центра развития IT-образования МФТИ Алексей Малеев.
"Борьба была очень напряженной, российские школьники показали высокие результаты и продемонстрировали волю к победе. По итогам первого дня самый младший из них, Гимран из Татарстана, был в «серебряной зоне», он так разозлился в хорошем смысле этого слова, что смог за второй день догнать и в последние минуты олимпиады попал в "золотую зону". Наши ребята повторили высокий результат 2019 года (тогда олимпиада проходила в Баку, Азербайджан): все четверо удостоены золотых медалей. Они молодцы!" - отметил Алексей Малеев.
Состязание проходило в Венгрии. В нем участвовали команды из почти 90 стран. В финале школьники решали и программировали три алгоритмические задачи.
«Бейсик на двойных листах в клетку»: пикабушники вспоминают уроки информатики
Всех с Днем знаний! Не так давно просили пикабушников поделиться историями о школьной информатике. Спасибо за ваши рассказы! Как и обещали, составили из них «первосентябрьскую» подборку. Читаем, разблокируем воспоминания и ностальгируем.
Помню, проходили обучение на visual basic, кто быстрее справился — мог играть в игры)) 90-е)
Я училась в деревенской школе, где компьютер был только у учителя) Это 2000 год. В пейнте рисовали по очереди, ничему нас не учили, ибо учителя сами не знали данной дисциплины. У кого были деньги, раз в неделю нанимали шофера и он возил в город на занятия. Изучали там Турбо паскаль. Ничему не научились, естественно, ибо раз в неделю по часу крайне мало для знаний. В 2004-м от техникума уже закончила курсы ЭВМ и обучилась основным компьютерным программам.
Разрешали заглядывать через дверь, как привилегированный класс занимается информатикой на компьютерах.
Информатика в школе была в 10–11 классах, это 2004–2006 год. Несколько занятий на компьютерах за этот период представляли включение-выключение компьютера и рисование в paint, в остальное время зубрежка учебника, бесконечные переводы из двоичной системы в десятичную и обратно, и Бейсик на двойных листах в клетку. Домашних компьютеров не было, школа на несколько лет задала устойчивое отвращение к компьютерам и информатике.
У нас в школе не было информатики. Первый раз в жизни я увидела компьютер где-то в 1996 году, когда поступила в техникум. Уже в техникуме была информатика, помню только что рисовали картинки по алгоритму.
У нас уроки информатики были один раз в неделю, и так как наша школа была очень бедная, на уроки этой самой информатики, мы всем классом ходили «за тридевять земель» в другую школу!
Там стояли допотопные кампутеры, и на них была такая программа установлена, называющая себя «БЭСИК».
В общем, чтобы нарисовать элементарную линию, необходимо было ввести сначала какие-то input и прочие символы… Вспоминаю с ужасом…
Мы с корешами быстренько решали все задачи и рубились в Старкрафт по сетке.
Уроки информатики проходили в основном в тетрадках, где мы записывали теорию, изучали и выучивали команды BASICa, рисовали блок-схемы. Раз в месяц у нас была контрольная, когда мы в тетрадки писали программу на заданную тему (фактически решали задачу), а потом нам выключали КУВТ «КОРВЕТ», загружали туда через серверный (головной) комп BASIC, и мы вбивали программу на проверку работоспособности. Все это было в 2000–2002 году. Летом 2002 школу я покинул (после 9 класса), а бывшие одноклассники рассказали, что закупили новые компы и они теперь по сети на уроке друг с другом играют в Старкрафт…
Первый урок информатики был в 9-м классе (2006 год). Единственный на всю школу класс с компьютерами был там, где во внеурочное время проходили курсы офиса (Word, Excel, PowerPoint). Уроки шли в формате «запишите в тетрадь под диктовку / с доски».
Программа была примерно следующая: единицы измерения, системы счисления, типы и структуры данных, основы ООП, Delphi7 и написание небольших программ, которые на выходе решали типичные школьные математические задачи. Затем основы БД и практика — создание базы MS Access из нескольких таблиц с PK и FK, и содержащая информацию книг из домашней библиотеки. Уже в 2007-м, в конце учебного года, были основы HTML 4.0 и, конечно, CSS2. В 10-м классе сменился учитель и был Turbo Pascal, основы компьютерной графики, изучение офисных программ. С тех пор в старших классах я начал самостоятельно разбираться с веб-разработкой, поступил в универ и теперь много лет как работаю в этой сфере.
Уроки информатики у нас ни как не проходили. В школе был класс информатики с какими-то допотопными компании, был даже препод информатики, но уроков ни разу не было. В училище были уроки информатики, вел их учитель математики. На доске висел огромный калькулятор программируемый, вот его мы и изучали.
Мои старшие классы: между 2009–2012.
По информатике учили термины, всякие биты байты, учились рисовать на пайнте в 9 классе. По одной новой кисти/действию на урок. Пацаны разбирались в компах лучше училки и угорали. Втихаря играли во флэш игры.
11 класс — пришел молодой информатик, обучал работе с линуксом, но кто не мог, того не заставлял, никто в классе успеха не достиг в этом предмете.
Львов 01. В это же время стояли Виндовс 95 под целлофаном, к ним нас подпускать стали только в 11 классе в 2000 году. Хакеров боялись воспитать, не иначе. Такая вот информатика.
Писали простые программы на турбо паскале, играли в «Принца Персии».
86–96. На факультатив и кружок ходил, агат и корветы, язык бейсик. Много изучал сам, по журналам, что привозил учитель, Маслюк Владимир Владимирович. Подменял учителя, вел уроки у младших. Проверял контрольные. А потом школа закончилась, армия, работа.... В общем, к компам вернулся уже в 2000-х и начал познавать винду и Линукс))
Информатика у меня была с 5 класса, это наверное год был 2001–2002.
В 5–6 классах мы просто играли в компьютерные игры, рисовали в пейнте.
В старших классах учились работать в ворде, экселе, изучали формулы, учились составлять таблицы, диаграммы, графики, презентации. Было довольно интересно.
В школе казалось, что информатика — это набор разрозненных знаний, которые потом негде применить. Курсы в Практикуме построены от обратного — на опыте востребованных специалистов. Все задания — из реальной практики. В отличие от школы, тут справиться поможет мотивация, но для этого нужно определиться с выбором, чтобы работа приносила удовольствие. Здесь выручит бесплатный бесплатный профориентационный тест, где анализируем ваши навыки и опыт и подбираем подходящие направления, которые можно сразу попробовать.
Помните, что на школе учеба не заканчивается: не стойте на месте, копите знания развивайтесь!
Реклама ООО “Яндекс”
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Концепции Ницше с точки зрения современной информатики
О чём пост вкратце :
Попытка эвристического доказательства предположения о том что души людей в пределах вечности абсолютно идентичны и пребывают в одних и тех же ситуациях и обстоятельствах (если считать цикл реинкарнаций душ людей вечным и неизбежным).
И так, возвращаясь к изначальной теме заявленной в заголовке, предлагаю для начала вспомнить о том, что же писал Ницше в рамках своей философии :
«время же, в котором проявляется эта воля, бесконечно, следовательно через огромные интервалы времени в мироздании с необходимостью должны наступать те же комбинации этих сил и те же сочетания основных элементов, поэтому картина жизни не может не повторяться в вечности бесчисленное число раз. Ницше считал эту идею не просто новаторской и имеющей огромное значение; он рассматривал ее как потрясающий переворот, называл великой, победоносной мыслью, сокрушающей все бывшие дотоле концепции жизни.», - краткое описание концепта "Вечное возвращение" философии жизни Ницше
«Эту жизнь, которой ты сейчас живешь и жил доныне, тебе придется прожить еще раз, а потом еще и еще, до бесконечности; и в ней не будет ничего нового, но каждое страдание, и каждое удовольствие, и каждая мысль, и каждый вздох, и все мельчайшие мелочи, и все несказанно великое твоей жизни — все это будет неизменно возвращаться к тебе, и все в том же порядке и в той последовательности... Песочные часы бытия, отмеряющие вечность, будут переворачиваться снова и снова, и ты вместе с ними, мелкая песчинка, едва отличимая от других!», — Ницше.
Подводя итог, он фактически утверждал что любая жизнь когда либо прожитая любым человеком - когда то неизбежно повторится один в один, т.е. повторяется периодически вечно.
Можно ли доказать это с точки зрения современной информатики ? Оказывается можно, и даже более того, есть возможность расширить философию Ницше - вплоть до того что прежде чем вернуться в свою текущую жизнь (в очередном её повторении во Вселенной), придётся до этого момента прожить и все возможные жизни людей что кто либо из них когда либо прожил.
Всё что для этого требуется, так это доказать цикличность и повторяемость Вселенной в пределах вечности, думаете это сложно ? А вот и нет, для этого всего лишь требуется доказать ограниченность вариантов её сущего - для начала, например, в виде привычно окружающих человека (и любую человеческую цивилизацию на отдельно взятой планете) вещей, в т.ч. инструментов используемых им для изучения Вселенной (например ПК/аудио визуальные средства воспроизведения/физические носители для цифровых данных и т.д.).
Рассмотрим к примеру стандарт 4k фильмов (файл которого имеет стандартный размер в 80 GB), и что мы видим - фильмов таких не бесконечное количество даже чисто теоретически (т.к. общее количество возможных значений файла любого размера, два в степени количества бит в нём).
Из этого можно сделать логичный вывод что, даже чисто теоретически возможных (различно-уникальных) к появлению фильмов во Вселенной - не бесконечное количество, а значит в пределах вечности люди (в пределах бесконечного цикла реинкарнаций) посмотрели их уже все возможные (и в этих рамках они могут только периодически повторяться из этого возможного набора, в будущем).
Краткое пояснение почему так почему так происходит: из ограниченного по количеству элементов множества, невозможно бесконечное число раз выбирать только уникальные варианты, т.к. на определённом шаге они кончатся и им останется только повторятся.
Ну и далее, на отдельно взятой планете, цифровой объём физических носителей информации в каждый момент времени всегда будет ограничен (конечным числом), а значит поскольку планеты (как и в целом звёздные системы) имеют ограниченный срок существования, то и весь "цифровой след" (т.е. все цифровые данные когда либо возникшие в) любой человеческой (и не только) цивилизации (на отдельной планете) имеет всегда конечный (цифровой) объём.
А значит и количество его ("цифрового следа") вариаций не бесконечное количество, т.е. всё что вы когда либо увидите на ТВ (или мониторе) или прочитаете там же, это всё неизбежно периодически повторяется в вечности, вплоть до последней смс в вашем телефоне (в т.ч. и в рамках всей планетарной цивилизации, включая и всю последовательность возникающей информации в ней).
В упрощённом виде суть идеи представлена в виде условной "Вавилонской библиотеки", которая содержит все возможные варианты (уникальных) книг (отличающихся хотя бы одной буквой), при условии ограничения общего количества символов для каждой из книг.
В общем то этого достаточно чтобы утверждать что человеческие цивилизации периодически повторяются в пределах вечности, с точностью вплоть до последнего пикселя на каждом из ваших средств отображения цифровой информации.
Но можно попытаться и ещё более углубить такое "эвристическое" доказательство, например предположив что каждой уникальной вариации отдельной человеческой планетарной цивилизации должен соответствовать свой набор уникальных 4k фильмов размером 80 GB, её описывающих - по которому её можно было бы однозначно отличить от других (цивилизаций).
Но общее количество таких фильмов не бесконечно, а значит не бесконечно и общее количество возможных уникальных цивилизаций (отличных от других), потенциально когда либо возможных к возникновению во Вселенной.
Аналогично, не сложно предположить что и число возможных событий вообще во Вселенной (и даже мультивселенной) не бесконечно уникально-разнообразно, судя по тому что количество сущего которое имеет отображение в вышеуказанных цифровых данных, и как следствие на экране монитора, не бесконечно.
Ну а то что ограничено в своих вариациях, вынуждено неизбежно периодически повторяться (каждый раз в одной из них), в пределах вечности. Т.е. Вселенная циклична и неизбежно периодически повторяема в пределах вечности, а значит и сами любые человеческие цивилизации.
P.S.:
Ну и если, у кого то есть вопросы (из за сжатия) к 4k стандарта 80 GB, то можно рассматривать вместо него набор (всех возможных) двухчасовых 4k фильмов без сжатия данных. Их тоже не бесконечное количество как вы понимаете.
Ну и продолжая рассуждение, в очередном повторении Вселенной вряд ли вам удастся попасть на место своей текущей жизни (пока не проживёте все остальные возможные жизни людей), т.к. вы в это время высоковероятно будете доживать какую то другую жизнь (на другом конце Вселенной условно), и ваше место тут займёт кто то другой. Т.е. резюмируя, события во Вселенной неизбежно повторяются, а души при очередном её повторении перемешиваются, и так пока вы все возможные в ней человеческие жизни не проживёте (а потом по новой).
Резюмируя, все жизни людей в т.ч. и на Земле - это всё ваши прошло-будущие неизбежные жизни (да, которые произойдут через хрен знает триллионов или сколько там лет, но в свете выше сказанного, очевидно одно что это неизбежно).
А появлению данной статейки поспособствовала жёлтая пресса с якобы прогнозом Мессинга:
Также Мессинг утверждал, что в 2023 году мир увидит появление ранее неизвестного пророка, чьи предсказания будут иметь сильное влияние на политику. Кроме этого, им будет создано учение, которое в дальнейшем сплотит людей по всему миру.
Жир конечно, но думаю что более жизнеобъединяющей философии невозможно представить в принципе. Временные рамки хоть и далеки, но как говорится вроде и пофиг, а вроде и нет.
Ну и ещё интересный вывод из всего этого, что души людей в пределах вечности абсолютно идентичны и пребывают в одних и тех же событиях и обстоятельствах (если считать цикл реинкарнаций душ людей вечным и неизбежным).
Краткое резюме сказанного :
Вселенная циклична (привет Вавилонской библиотеке в виде книг/текстов/фильмов/музыки/любых фото видео и даже движений мышью по экрану), а бесконечное количество реинкарнаций в такой - не позволяет выбирать неограниченное количество раз только уникальные варианты бытия из их ограниченного множества теоретически возможных.
А к окончанию каждого нового цикла Вселенной души людей - приходят очевидно не в тех же телах в которых были в прошлый раз, поэтому они в каждом новом цикле перемешиваются и оказываются в "новых телах" (относительно предыдущего раза), и так пока все возможные жизни людей во Вселенной не проживут все и каждый, а потом по новой.
P.S.:
Ну и далее во второй части статьи порассуждаем о том как синтезировать с помощью современных доступных технологий самую совершенную музыку из возможных (условную музыку из Рая), музыки то ведь тоже различных (уникальных) вариаций не бесконечное количество (условно трёх минутных), а комп и современные аудиосистемы могут воспроизвести что угодно если суметь получить синтезированную битовую запись в виде wav (или mp3) файла.
Вот и единственный вопрос в том как её получить, есть предположение что вскоре станут доступны технологии для считывания эмоций и настроения, и возможно можно будет музыкальную нейросеть самообучать по типу AlphaZero, только в качестве обратного подкрепляющего отклика использовать реальные чувства и эмоции человека (и обучая сразу на миллионах людей).
Предполагается что сначала подбирать семплами, а потом и вплоть до побитового подбора - заставляя нейросеть искать (и предсказывать) такие паттерны и закономерности в них (и в музыке), которые пробуждают в человеке максимальный отклик живого наслаждения.