Выпускница Семипалатинского государственного медицинского института (сейчас НАО «Медицинский университет Семей») Айгерим Жуматаева прибыла в Педиатрический университет по научному обмену для прохождения стажировки на кафедре офтальмологии СПбГПМУ. Стажировка длилась месяц и, по словам гостьи из Казахстана, оказалась крайне интересной и содержательной.

- Мне очень понравилась стажировка в Петербурге, это мой первый после ординатуры экспириенс, опыт детской офтальмологии. Глаз сам по себе орган небольшой, а детский глаз еще меньше и работа с ним требует очень точных навыков, это филигранная работа.

- А вы еще и оперируете?

- Да, я хирург-катарактолог, но работала только со взрослыми. После стажировки у вас получу сертификат о прохождении стажировки, смогу работать по детскому профилю.

- Вы прекрасно говорите по-русски, но иногда забавно вставляете в свою речь английские словечки.

- Я училась в русской школе и там также хорошо преподавался английский. А при поступлении в университет на ординатуру нужно было сдавать два экзамена, один – английский язык, второй – по специальности, но на двух языках, русском и английском. Один вопрос на русском, другой на английском.

- Этот упор на английский немного удивляет.

- Так сделано специально, чтобы казахские специалисты могли пользоваться всей современной научной литературой по своей специальности, не отставали от мировых трендов, могли ездить на стажировки и конференции.

- Почему вы пошли в медицину, папа-мама были медики?

- Нет, мама у меня бухгалтер, а папа предприниматель. Я пошла в медицинский довольно случайно, а вот специализироваться на офтальмолога стала осознано. На первом экзамене по физиологии мне попался билет с вопросами по аккомодации хрусталика и я его завалила, потому что не учила. Пришла домой, стала читать и меня так эта тема захватила, что я выучила все, что полагалось по программе, и еще потом запоем читала всю научную литературу на эту тему.

- Сколько же лет вы в итоге учились?

- Я пять лет отучилась в бакалавриате, два года у меня была интернатура и потом три года резидентура. Итого десять лет.

- Вы, кроме врачебной практики, планируете заниматься наукой?

- Конечно. Сейчас я пишу диссертацию по смежной теме, наркология и офтальмология. Мы исследуем влияние наркотических препаратов на скорость проведения зрительного импульса от глаза к коре головного мозга. Мы исследовали группу людей, которую разделили на три части по типам употребляемых наркотических препаратов. И самым агрессивным изменениям подверглись пациенты, которые принимали синтетические наркотики. В основном это молодежь, к сожалению.

- И каковы результаты?

- Печальные. Зрительный импульс под влиянием наркотиков значительно замедляется. Больше того, мы доказали инструментальным методом, что если импульс от глаза проводится в горе головного мозга у таких пациентов медленнее, соответственно, можно предположить, что и нервные импульсы в самом головном мозге у них замедлены.

- То есть наркоманы тупеют, понятно.

- Ну, IQ мы у них не измеряли, только скорость реакции, но, наверное, и такие последствия тоже будут.

- Чего вы хотите добиться в жизни – получить Нобелевскую премию по медицине, разбогатеть, вылечить множество смертельно больных пациентов?

- У меня нет таких амбиций. Для меня важно просто комфортно жить, так как у меня есть маленькая дочка, ей два с небольшим годика. Хочу дать ей достойное образование, чтобы она жила хорошо, гордилась мной. Она меня ждёт уже месяц, не дождётся, когда я приеду и понять не может, куда я уехала. Хочу поскорее вернуться к ней, обнять ее.

- Спасибо вам за откровенную беседу.

- Спасибо администрации Педиатрического университета за предоставленную возможность пройти стажировку в одном из ведущих медицинских учреждений России. Также приношу слова благодарности руководителю моей стажировки профессору Владимиру Бржескому, горячо благодарю медперсонал педиатрического отделения в лице заведующей Натальи Садовниковой, молодых врачей, которые помогали мне, делились опытом и знаниями в момент стажировки. И хочу поздравить ваш университет со столетием и пожелать всего самого наилучшего.

Так вот, высшее образование - это инструмент, который нужен для того, чтобы ты научился выявлять логические взаимосвязи в мире, анализировать их, отделять ложные от истиных и делать верные выводы, чтобы ты научился выявлять асимметрию информации (единственный способ управления вообще всем в этом мире), противостоять ей в случае своей объектности и использовать её в случае субъектности.

Единицам удаётся сформировать этот образ мышления без получения образования, причём зачастую это не образ мышления даже, а набор эмпирически и интуитивно выявленных принципов, помноженный на хороший социальный интеллект (то есть всё равно не то) - это те самые "успешные успехи" без вышки. Они столь притягательны для тебя, сколь притягательны выигравшие в лотерею, потому что ты не знаешь законов математической статистики, не умеешь грамотно разделять общее и частное, не понимаешь истинной разницы между "необходимым условием" и "достаточным условием" и много чего ещё, а твоё мышление во многом является магическим. Тысячам не удаётся сформировать научный образ мышления, несмотря на получение вышки - это те самые "кассиры в Пятерочке с дипломом" - и что? Зачем заранее лишать себя возможности, шанса того, что всё получится?

Что, в постсоветские времена образованные инженеры массово пошли в таксисты и грузчики, а по вечерам заряжали банки с водой перед телевизором? Ну так извините, кто на что учился - мы все разные, банки не все заряжали, а кто-то и олигархом стал. Образование тогда было со своей спецификой, скажем так, да и есть объективные факторы, повлиять на которые в силах не только лишь все.

Лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и пожалеть.

Короче, хочешь получить шанс стать субъектом - получай вышку. Даже не столь важно, какую именно - главное, чтобы, во-первых, в ней была философия, логика и вышмат (это первые 2 курса почти везде и их обычно очень не любят вчерашние школьники, потому что не понимают, зачем оно такое сложное и зачем оно вообще им надо), во-вторых, чтобы ты сам их освоил, понял хотя бы как-то и сам их сдал. Хороши те преподаватели, которые умеют понятно объяснить, например, философские построения на бытовых примерах, как объясняют физический смысл производной в вышмате, однако, и здесь им не стоит впадать в другую крайность - крайность сугубой практики, это может испортить формирование самостоятельного научного, рационального мышления

Хочешь практически гарантированно остаться объектом - получай среднее-специальное образование или вообще никакого не получай. Иди на вышку и покупай сессии, заказывай или пиши в нейросетке курсовые и диплом. Будь отличницей, которая всё зазубрила, сделала шаристые шпаргалки, успешно использовала микронаушник, но ничего не поняла - так тоже можно. На хлеб тебе хватит, может быть, даже на масло, но ты навсегда останешься объектом.

Помни, что объектам живётся проще, но тяжелее, а субъектам - сложнее, но легче.

И уже как следствие, он приобретает возможность зарабатывать своим трудом себе на жизнь. Не вся жизнь меряется деньгами. Есть ещё деловая репутация, профессиональные навыки, личные качества, которые тоже в себе нужно взрастить. Хороший ВУЗ разумеется должен заложить базовые основы именно для этих категорий.

Сколько таких "успешных зарабатывателей" без высшего образования обивает пороги центров занятости, будучи выкинутыми на обочину недостатком знаний, неумением прогнозировать, меняться, адаптироваться.

Да, не каждый, но их много. Не каждый от природы обладает умением держаться на плаву. Особенно, если не идёт на сделки со своей совестью.

За единицами успешных людей, которые все равно имеют серьёзное образование, пусть и без бумажки, стоит по несколько сотен тысяч не успешных. Обычных граждан. Которым и на работу строго говоря наплевать. Если бы не обходимость кушать.

Если отсеять тех "успешных", за которыми стоят родители, их финансы и уже наработанный опыт, то список будет ещё меньше.

Наконец, и в наше время, для многих диплом всё ещё, решает. Как минимум, это показывает готовность соискателя обучаться своему делу и его отношение к социуму в целом, поскольку общество такая странная штука, оно не любит тащить нонконформистов на своём горбу, ожидая пока они взлетят.

А ведь зачастую за маской "успешного человека" скрывается малоинтеллектуальный тунеядец и бракодел, который вводит всех в заблуждение своей категоричностью и инаковостью. Так зачем рисковать?

Пара удачных работ в портфолио, когда ты не можешь быть уверен в сроках выполнения этих работ и в том, что человек их сделал сам, в долгосрочном периоде малоинформационны.

А как человек справляется со стрессовыми ситуациями, насколько он усидчив и целеустремлён, нацелен на длительные проекты, вообще никак кроме наличия высшего образования не оценишь. Нужно иметь недюжие нервы, чтобы закрыть все эти сессии и защитить диплом.

То, что человек может всё это делать пять лет подряд и даже преуспевать, тоже важный показатель.

Поэтому, мало кого интересует, что в бумажке написано, а вот то, что человек смог эту бумажку получить говорит о многом.