Красоту вам в студию
Раз истории в минусах
Раз истории в минусах
Доброе время суток, пикабутчане! Произошла такая ситуация:
Вышли во двор погулять собачку с мужем и видим толпу несовершеннолетних (лет по 9-12), видим наезжает на пацаненка из нашего подъезда, толпой. Муж подошёл уточнить ситуацию. Оказалось, что "наш" парнишка украл вейп у другого в школе, чтобы тот их не распространял.
Оказывается, это нормально и вообще лёгкие деньги, в школе толкать вейпы!!!
Я ббыла в шоке. Муж тоже.
Мы ппытались, именно, Пытались им объяснить, что это делать нельзя!
Чтобы много букв не было, для ЛЛ: для этих детей закладывать закладки это норма в будущем, это лёгкие деньги, когда за 2 месяца можно нормально подняться (с их слов дословно). Садят только лохов, а нормальные работают.
Суть. Это как нашим детям мозги успели промыть. Обратите внимание на своих детей. Поговорили со своим иии.... Нашли вейпы для продажи.... Пиздец... Был длиииный диалог. А мы даже не замечали.
Будьте ввнимательнее к своим детям и чужим.
Проверьте себя: начните читать любую статью в газете и отметьте для себя то слово, которое вы прочитали первым.
Если это было не первое слово в заголовке, то это видео для вас.
А еще это видео для тех, у кого маленькие дети и они хотят научить своих детей правильной фокусировке, которая является первым шагом к успешной работе с информацией.
Почему-то, когда наступает какой-то звездец, Ты, всегда начинаешь чувствовать своим нутром гадости всякие и плохое нервозное настроение?
Хотя для других людей эти же самые ситуации совсем побоку оказываются!
Для меня начинается нервоз в области шеи и живота, то, что-то будет и не совсем хорошее, хотя Ты сам понимаешь, что на это нужно просто внимание не обращать и нервная система будет здоровее.
Хотя так и говорят люди в жизни, что всякое бывает и не зацикливайся на мелочах, просто оставь как прошедшее время.
Если хочешь об этом рассказать, при этом боишься, не начнут ли Тебя обсуждать и Тебе говорить, что мог лучше сделать. А Ты отвечаешь им: "Что всякое бывает со всеми и лучше беречь нервы!"
Просто, не начнут ли Мне потом говорить, что сдал на тройку, не мог ли лучше сдать.
Я отвечаю так: "Что для меня это нормальная ситуация, как смог сделать, так и сделал!"
Я может быть и смотрю на других людей, которые лучше получили оценку в зачетную книжку, а потом сам Себе говоришь: "Все нормально, не переживай".
Просто родителям не нравится, по крайней мере, когда у меня профессиональные предметы на тройки выходили, я не обижаюсь сам, это субъективная вещь- оценка и не стоит на ней зацикливаться.
Сегодня сдал курсовую по уголовному процессу на 3, потом спросил у преподавателя, он сказал: "Слишком много истории написал, надо было меньше, и основного текста меньше, чем нужно было и ошибка в том, что надо было одно слово в множественном числе написать, а также не нужно было делать, как я сделал, что в конце работы вставил выписку всех статей, которые брал по теме из уголовно-процессуального кодекса". А так в целом и вышла такая оценка по уголовному процессу. Прошлые курсовые работы на 4 выходили всегда.
И мне не кажется или я уже начинаю загоняться в том плане, что было лучше, а теперь хуже и скатываешься куда-то в низ на дно!
Вчера решал задачу по гражданскому праву, получилось быстро и преподаватель поставила зачет, при этом чувство было хорошее и не было страха. По криминологии оценка с зачетом вышла тоже на 3.
Преподаватель по криминологии сказал: "Молодец, только большие доклады делаешь, я понимаю, что Тебе тяжелее и не даю тесты, так как Ты 1 тест так себе написал".
Хочется выкинуть из Себя чувство жалости и не обращать на это внимание и не знаю то, какова реакция будет у родителей на такие оценки. Конечно школа, есть школа, это совсем другая жизнь, а жизнь в институте полностью другая и не стоит зацикливаться на мелочах.
Хотя в школе у Меня по четвертям выходили в целом одни тройки и редко четверки. Такой я человек!
Не будет потом ли в жизни как-то слишком хреново, что, если в институте такие результаты, а как работодатель будет смотреть на это?
Слышал, что работодатели не смотрят на оценки в дипломе и какие они у Тебя вышли.
Еще слышал, что, нужно забывать то, чему учили в вузе и учите то, что дают на работе!
Если это так, подтвердите, пожалуйста или наоборот опровергните, пожалуйста эти факты!
Вспомнил, как когда -то в школьные годы смотрел в интернете всякие необычные дикие передачи. Вызовы от лизз тв. Белорусское ютуб шоу говно вопрос, и российское шоу идиоты.
Люди в таких передачах натурально творили всякую невероятную дичь. Например соревнование: две пары команд пьют стакан за стаканом молоко, выиграет тот кого последним стошнит. Стрижка при помощи поджога своей головы? Легко. Смешать безумный коктейль из рыбы, молока, яиц и бог еще знает чего? Выпито. Даже был выпуск, где они подходили к случайным прохожим и просили плюнуть в стакан, а после один из них это выпивал .И всякое в подобном роде.
Вкратце, в юности я был впечатлен их нестандартным подходом к жизни , и безумными поступками которые они совершали, выкладывая все в интернет. Я уже впечатлял своих друзей бесстрашным протыканием своей щеки иглой( щас бы я так делать не стал, ахахах) , и настало время попробовать кое что новое.
Решившись на данный поступок, я дома взял пачку нового мыла dove. Тогда я посчитал, что это не плохой вариант, вроде как нежное мыло, здорово, будет не так сложно. Сразу могу сказать, что я очень ошибался :D. Где то к 4 уроку я поднялся к кабинету математики на 3 этаже. Он находился сразу возле туалета, куда я и отправился с большой группой людей заявив, что сейчас я сьем мыло. Одноклассники естественно пошли наблюдать такое диковинное событие. И вот в туалете уже стоит куча народу.
Я достал мыло, распаковал его, и продемонстрировал всем желающим посмотреть, что это и вправду оно. Собравшись с силами, я сразу взял и откусил почти половину куска. Первое , что я понял, начав разжевывать мыло , что оно очень плохо жуется и вообще прилипает к зубам. И вот я начинаю чувствовать его вкус, жжение во рту, и понимаю что больше мыла я откусить уже не смогу. + оно заполнило все щели в зубах, и и вообще осталось во рту в достаточно большом количестве. Не помню решил я проглотить или выплюнуть его, но помню что результата от своего действия я не получил, так как мыло просто напросто покрыло все зубы. Я начал промывать рот и….. звенит звонок.
Учитель по математике была очень строгой, и не терпела опоздания или нарушение дисциплины. Кабинет находился возле туалета, и я сразу же зашел в него, по пути языком старательно пытаясь счистить остатки мыла с зубов. Учитель замечает это, и разозлившись говорит : Вот ты опоздал, идешь со столовой и жуешь, довольный. Все кто находился со мной в туалете засмеялись, я стою стою весь красный от того, что мне просто напросто стало больно во рту. Куски мыла оставшиеся во рту, начали разъедать мою ротовую полость. В итоге , она сразу вызывает меня к доске. Работу я домашнюю в тот день не сделал, и к теме не готовился. И вот я стою уже минут десять у доски и слушаю как меня отчитывают, сам про себя молясь чтоб меня отпустили на парту и незаметно сплевывая мыло в руку.
Когда я вернулся домой, я понял чтоб мыло разъело мне весь рот и вечером за семейным ужином родители приготовили мясо и картошку. Я ел и чувствовал невероятную боль, сьел пару кусочков для виду и ушел. Рот после болел еще дней 5. Больше я мыло никогда не ел :D
Живу в Испании, дочь ходит в местную школу. Вчера в родительском чате написала учительница:
- Завтра 8 марта у нас будет забастовка учителей. Имейте ввиду, предупреждаем! (с)
Думаю, ну не могли бы написать раньше. Если завтра сорвутся уроки из-за этого, то придётся на ходу придумывать чем занять ребёнка на день. В Испании постоянно кто-то бастует поэтому мы привыкшие. То железнодорожники, то врачи, то учителя - так что не удивлён "сему" событию.
По итогу сегодня утром жена отводит дочь в школу. Естественно все родители привели детей к 9 утра не смотря на сообщение. Учителя посмотрели на всё это, посовещались и решили что не так уж и важна им забастовка, тем более дети все пришли и все пошли как обычно учиться, но с опозданием в 10 минут.
Ну можно сказать забастовка удалась. На целых 10 минут сорвали учебный процесс и морально покапали на мозги родителям, чтобы те не расслаблялись и ценили труд учителей! Хорошо всё кончилось можно сказать.
P.S: А могло бы и быть как на фотографии ниже, что вообще не весело было бы для родителей. Испанцам только дай повод устроить забастовку - это они умеют!
"Я не согласна с системой образования," - сказала мне сегодня учитель, и я чуть не упала ей на грудь в слезах.
"Систему давно пора менять. Фокус сделан не на том. Детям интересны другие вещи. Смотрите, смотрите, Наталья. Вот, что им интересно," - мы стоим у клетки с жирафами в зоопарке. Одна из девочек (дети разделены по 6 человек. Я и учитель сопровождаем нашу группу) стоит у какой-то старой закрытой на замок двери и крутит деревянную дверную ручку в разные стороны.
"Это, именно ЭТО", - замечает учитель. Она не торопит, что надо уходить. Она не просит не трогать грязное, она не переводит ее взгляд на жирафов. Она видит, что ребенку интересно, как крутится эта старая, непривычная ее взгляду дверная ручка, и учитель восторгается ее любознательностью.
Я впервые провожу с ней пол дня. Раньше она казалось мне строгой, но теперь я вижу совсем другое. Я сваливаюсь на нее с вопросами, на которые она с удовольствием отвечает.
Дети должны заниматься искусством в школе. Главное - развитие креативности. Никакого давление, только стимулируем интерес.
"Вот, вот про это я говорю", - она показывает на другую девочку. Та смотрит на солнце сквозь полупрозрачную резиновую ленту, которые висят в качестве заграждения между залами с бабочками. Я замечаю девочку. Она не смотрит на бабочек. Она смотрит, как свет преломляется. Без ленты ярко, с лентой темно. Учительница улыбается, видя это. Обнимает девочку, Миру берёт за руку, отвечая на ее сотый вопрос, и называет schatig (что-то типа "малыш", "милая"). Так она обращается к каждому ребенку.
Я иду рядом с ними и понимаю, что я не существую здесь для Миры. Все ее находки в зоопарке она хочет разделить с учителем. И так каждый из 6ти детей. И она каждому отвечает вопросами, удивлением, диалогом.
Я рассказываю, как пишу книги. Что каждую историю или мультик начинаю с того, чем дети занимаются. И она подкидывает гениальную идею, - не чем, а где. У них часто нет конкретной игры. Они просто находятся в пространстве и двигаются в нем.
"Какого цвета обезьяна?" - спрашивает учитель. Она черная. Это понятно даже мне. Но для учителя в ее шерсти десятки оттенков и дети называют их все.
Можно мне снова в школу?
@yust0313, @irinka112, @KarmaBad, @IIIAYPMACTEP, @Trilisser88, @Stekloed - Вы в телеке !