Анекдот про Учительницу
Урок ОБЖ. Учительница:
- Важно знать правила безопасности и как вести себя на природе. Вчера в лесу я увидела гадюку, и она меня не укусила, а всё потому, что... Вовочка с задней парты:
- Потому что они своих не трогают!
Урок ОБЖ. Учительница:
- Важно знать правила безопасности и как вести себя на природе. Вчера в лесу я увидела гадюку, и она меня не укусила, а всё потому, что... Вовочка с задней парты:
- Потому что они своих не трогают!
Мой пост Детсадовский антитеррор породил некоторое количество вопросов.
- Зачем ты там работаешь? Можно найти место лучше, например грузчиком в пятерочке.
- Нужно завести симку для работы и выключать ее в конце рабочего дня.
- Чего ты жалуешься – это был твой выбор!
- Твой начальник самодур!
- Откуда звонки и сообщения о ЧП с детьми.
Попробую вам рассказать.
Зачем я тут работаю, я и сам не знаю, но мне нравится.
Вся моя трудовая карьера, за небольшим исключением проходила в автобизнесе, в сервисном отделе официальных дилеров. И там я был на разных должностях: И обычным приемщиком, и мастером цеха и руководителем сервиса. Но однажды надоела гонка за чужими деньгами. Особенно после февраля 22, когда все европейские производители ушли в небытие. А с учетом того что это все уже надоело, я решил сменить работу на «поближе». Дорога в предыдущей жизни у меня нередко составляла 3-4 часа в сутки. Теперь – 20-40 минут, в зависимости от загруженности города. В среднем я раньше проезжал более 100 км за день. Теперь максимум – 20 км.
Зарплата – она конечно меньше, чем тогда. Но здесь мне ее дают, а там я ее должен доказывать. И при любом моем вопросе – почему так мало, нередко следовал ответ – ты принес в компанию больше всех денег, но не выполнил такие КиПиАй, как - клиентская удовлетворенность, средний чек, продажа доп услуг … (нужное подчеркнуть) и вся твоя зарплата умножилась сначала на К = 0,8, а потом на К=0.9.
И, иногда заезжая к коллегам или созваниваясь с ними я понимаю, что обратно я не хочу. У многих друзей моего возраста уже был микро- (-инфаркт, -инсульт), кто-то бухает ежевечерне, чтоб сбросить стресс и расслабить напряженный мозг. Спасибо, но нет. Денег много не у тех, у кого много, а у того, кому хватает. Да и жить хочется, а не проживать ее на работе.
Кроме того, если раньше я был в четырех стенах с 8 утра до 21 вечера, то здесь я могу позволить себе съездить домой или по своим делам. Ощущение свободы – это прекрасно. В большинстве своем, я могу выбирать как сегодня работать: умственно или физически, куда пойти и чем заниматься
Я привык отдавать себя работе, до определенного момента, и делать ее качественно. И, если надо, приеду и ночью. Или рано утром, если от меня будет что то зависеть. Так воспитан. И я не жалуюсь. Рассказываю как оно есть. До того, пока я не попал в эту сферу, я не представлял, как это. Да, я являюсь теперь частью этой системы, но не ее адептом. Здесь, на пикабу, множество рассказов о работе. И мне, например, интересно их читать, потому что это взгляд изнутри на профессию.
И! да! Мой директор – самодур, точнее – самадура. Милая бабушка на седьмом десятке, у которой энергии хватает на маленькую атомную станцию. Энергичная, инициативная, пробивная и с синдромом отличницы… Адская смесь. Но есть НО.
Наше здание закрыто на капремонт. Учимся в здании соседней школы. Две администрации в одном доме – как две хозяйки на одной кухне. Все друг другу улыбаются, но дружбы нет. И, если дети что то сломали то это не наши дети, а ихние (так думают с обоих сторон). Как по мне – странно. Это дети живут в одном районе, просто ходят в разные школы. Я с их безопасником и хозяйственником в нормальных отношениях. Мы друг другу накосячивших детей за шкирку носим. И если надо, ремонтируем сломанное, не разделяя.
Так Вот то самое НО: здание соседней школы не сильно младше нашего. Разница – 4-5 лет. Освещение – гудящие газоразрядные лампы, на кабинетах – старые заклинивающие замки, протертый до дыр линолеум и пыльные шторы. В нашем здании – светодиодное освещение, местами – новые двери, вертикальные жалюзи и прочее. И я не слышал, чтоб с родителей собирали подати. Школа старая, но ухоженная. И это не без участия директора и, во многом благодаря ее энергии.
Вообще, среди директоров школ нездоровая конкуренция. Вместо того, чтоб работать совместно, делясь идеями, они тихо друг друга ненавидят. Даже в моей прошлой жизни был чат руководителей сервисов разных компаний, в котором делились информацией. То есть, была здоровая конкуренция с элементами коллектива.
Как только с ребенком происходит что-то, что вне рамок закона, здоровья или через службу 112, автоматом идет запрос в управление образования, которому я должен предоставить информацию в течении определенного времени. А через сутки после происшествия – полный комплект документов (акты, приказы и прочую муть). Они, в свое время – отписываются в министерство. Я однажды летом отписывался о ребенке 15 лет, который обматерил водителя маршрутки. О девочке, которая пила виски(!) во дворе дома в компании подростков. О семикласснике, которого собутыльники бросили пьяным в снегу на новогодние праздники.
И еще раз – я не жалуюсь. Я просто рассказываю, как работает механизм, в который каждый день ходит ваш ребенок.
…А в следующий раз я расскажу Вам про детей и взрослых…
Работая четвертый год сельским учителем начальных классов, всё больше начал понимать, что педагогика - это не моё. Вроде, и оплата труда достойная - одна из лучших в стране и с родителями детей полное взаимопонимание. Хочется заниматься управленческой деятельностью или безопасностью, а лучше - и тем и другим одновременно! И, кстати, подобрал для себя несколько вариантов, причем, с одним из них вопрос достаточно неоднозначный.
Не могли бы вы мне подсказать, где пройти обучение и стажировку на сутенера? Вроде бы официально не учат, но как так с кондачка взять и пойти работать? Даже на ютьюбе мануалов с гулькин прыщик. Ответственный за здоровье и даже за жизнь вверенного персонала не может быть человеком с улицы, даже если на ней и работает! Подскажите, как быть?
Почему я решился написать этот пост? Потому что - 1 апреля никому не верю)
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
Короче, сейчас ебанутое мнение выскажу, приготовьтесь. Готовы?
Ну погнали: пока будут школы, в них время от времени будут в кого-то стрелять.
Ну потому что у нас вот сколько школ? Где-то порядка 40 000 на всю страну, как мне гугл подсказывает, а это значит что ну где-то плюс-минус полмиллиона школьников там бегает туда-сюда, 9 месяцев в году. Чисто математически, рано или поздно чего-нибудь там случится нехорошее: либо школьник дурак, либо вокруг школьника дураки и довели человека. Ну и всё, и здравствуйте.
Как это предотвратить? Да никак это не предотвратить, чисто математически. Охрана вооружённая? Ну опять же, 40 000 школ, значит надо где-то, ну так на глаз, 120 000 вооружённых мужиков обученных. Это где столько взять? На какие деньги их кормить? И, что самое главное, есть ненулевая вероятность, что из этих 120 000 вооружённых мужиков едва ли все будут поголовно адекватны 24/7, на протяжении всех 9 месяцев, год за годом.
Школьные психологи? Снова здравствуйте, 40 000 качественных спецов, которые в одну каску будут эффективно рулить толпой в 1000 неполовозрелых личностей и умудрятся следить за психологическим состоянием их всех разом? Чет сомнительно. Я сомневаюсь, что в России в принципе есть столько хороших психологов, а уж согласных это делать за то, что там выделяет школьный бюджет, так уж тем более. Школа этим психологам положит 3000 в час? Ну вот и всё – какая оплата, такой и труд.
Металлодетекторы, камеры и прочий хайтек в ту же степь. Допустим, что мы нарыли на это дело бюджеты, но эффективность даже у самого передового оборудования будет околонулевая. Школьник ж будет знать обо всех этих мерах защиты, и с оружием зайдет через окно первого этажа, открытое для проветривания, с заднего хода или ещё как – вариантов тысячи. Ну а не зайдёт, так устроит переполох на входе.
Запрет огнестрела тут не поможет – убивать можно и без него, просто не так эффективно. Это уж не говоря о том, что сколько стволов у нас сейчас находится на руках, и некоторым без оружия никак нельзя – ментам например. А у ментов тоже бывают дети, и их тоже, бывает, травят в школе.
И даже вырастить высокодуховное общество исключительно добрых детей не выйдет. Травля есть в любой школе, хоть в спальных районах маленьких сибирских городков, хоть в передовых столичных лицеях, разница между первыми и вторыми в этом вопросе лишь в утончённости подхода. И травля будет всегда, потому что такая уж у нас природа, и вот так мы себя ведём в закрытых коллективах, особенно если за пределами школы детям заняться больше нечем.
Причина для травли не важна, кстати, важна психологическая устойчивость жертвы – коллектив продавливает всех по кругу, и кто первый дрогнул, тому и не повезло. Помню, у нас в классе одного парня травили просто из-за имени. Его звали Коля.
Какое в итоге решение у всей этой ситуации? Если одним словом: никакое. Смириться.
Проблема всё же не носит массовый характер, буквально один-два эпизода в год. Трагедия? Да, безусловно, но ничего сделать для её предотвращения нельзя. Если народ уж сильно будет возмущаться и требовать перемен, то придумают ещё какую-нибудь новую иллюзию безопасности. Раньше ведь никаких турникетов на входе не было, как и пропусков у школьников, и даже символических охранников – всё это появилось со временем и, шок-сюрприз, не создаёт никакой реальной разницы в картине «до» и «после».
Так что да, отправляя ребёнка в школу, вы рискуете тем, что ребёнок станет жертвой стрелка, разжившегося где-то огнестрелом и жаждой массовых убийств. Это неприятно, это страшно, но такова жизнь. Точно также вы рискуете, что ваш ребёнок попадёт под машину, свяжется с плохой компанией, его или её похитят маньяки, ну и так далее.
Единственный разумный выход – не пускать ребёнка из дому, привязать к кровати, обклеить стены комнаты матрасами, кормить дитё только мягкой пищей.
Здесь, конечно, много на данный момент много не расскажу, но интересные наблюдения есть.
Однажды, на каком-то заседании какой-то комиссии по чему-то там в администрации города какой то сотрудник полиции сказал, что нельзя относиться к детской безопасности формально. Отвечаю – вся моя работа, как безопасника – сплошной формализм . Вся работа Отдела безопасности в учебных учреждениях – формализм.
И это меня раздражает больше всего. «Работа ради работы» - здесь это девиз, лозунг, стиль жизни.
Если вы получаете от классного руководителя в родительский чат сообщение с картинкой: «спички детям не игрушка» или «осторожно, тонкий лед», не ругайте его. Ему это отправил такой как я. А мне отправили из управления образованием. Откуда они берут это картинки – мне не ведомо. Но и это еще не все. Классный руководитель должен отчитаться передо мной, прислав скриншот из чата, а я отправляю их дальше.
Чтоб понимать всю картину:
Мне приходит сообщение с картинкой, допустим, по пожарной безопасности в быту.
Я, произнеся вслух: «горшочек – вари!» отправляю это в чат классных руководителей, с требованием скриншотов из родительских чатов.
26 человек мне присылают скриншоты размещенных в чатах сообщений.
Иногда, получив несколько, успеваю крикнуть: «горшочек – не вари!»
Отправляю один скриншот в управление образованием.
Иногда, когда мне скучно, я отправляю все полученные скриншоты от всех классных руководителей в вышестоящую организацию. Закидываю кашу туда, где она родилась. Галерея в телефоне забита всякой херью. Раз в неделю стараюсь чистить. Но, говорят, что могут затребовать скриншоты полугодовой давности.
Все общение идет в формате «Ватсапп». А эта штука может навернутся в любую секунду.
Эвакуация. Или как это правильно – Объектовая тренировка. Должна проходить раз в полгода. Я ее еще ни разу не проводил, потому что зима. Пока не станет тепло, это делать небезопасно. Всем нужно одеться и выйти на улицу. Норматив – 4 минуты. Её до меня проводили в сентябре, я проведу в конце апреля. По завершении перфоманса необходимо сделать приказ на проведение тренировки и акт ее результатов.
Но все не так просто. Перед новым годом управление образованием прислало запрос на приказы и акты по прошлым тренировкам. Через неделю попросила сделать такие же бумаги, но за декабрь! Я должен им послать отчет о том, чего не было. Б - Безопасность? Нет! Б - Формализм.
Перед каникулами в обязательном порядке проводятся классные часы с разговорами о безопасном поведении на льду, воде, при использовании спичек, газа и прочего. Этот классный час обязательно фотографируется и отправляется мне.
А еще перед каникулами я всегда делаю приказ о подготовке зданий к террористическим атакам. Они так и называются «О необходимости усиления мер по обеспечению антитеррористической защищенности…». По этим приказам школа превращается в неприступную крепость. И акт осмотра территории до и после каникул тоже делаю. Нет, те обходы я всегда произвожу, но не так как пишу в актах. Если я буду проводить так, как написано, Росгвардия будет приезжать часто. Потому что каждый школьный рюкзак – подозрительный предмет.
В каникулы классные руководители кидают в родительский чат вопрос о состоянии детей на данный день. Знаете зачем? Затем что это я им задаю такой вопрос. А мне директор. А ему управление образованием. Зачем – не знаю. На новогодних каникулах я каждый день собирал эту статистику, все классные руководители писали, что все хорошо, а мальчик из седьмого класса пришел с каникул со сломанной рукой. Ф-Формализм.
Обеспечение безопасного нахождения в школе – моя задача, безопасность вне школьных стен – задача родителей.
Еще интересное наблюдение. Если в одном из центров образования есть какая либо проблема, и о ней сегодня заявлено, завтра эту проблему будут отрабатывать все.
В одном из древних садов 1955 года постройки, начал крениться павильон. Об этом мы написали служебную записку в управление в среду. В пятницу всем безопасникам города прилетела таблица с требованием срочно предоставить данные и акты осмотра (естественно, задним числом) детских игровых площадок. И все сделать нужно до 18-00 понедельника. А, надо сказать, этого не делал никто и никогда. Если на детской площадке возникали проблемы – их сразу устраняли. И получается, пока нет проблемы, за этим и следить не нужно. А если она есть у одного, то у остальных проблемы появляются.
В этом формализме есть очень негативный момент. Когда я делаю формальный приказ по формальному указанию Управления, я беру всю ответственность на себя. Она далеко не формальная. В случае чего, найдут ответственного. К примеру, на каникулы приходит приказ от управления, что нужно увеличить бдительность на праздники (23 февраля). Увеличить количество обходов здания, никого не впускать и так далее. Я делаю свой приказ под копирку. Соответственно я последний в цепочке, точнее: – я - крайний.
В СМИ освещался случай, когда учащаяся школы убила дома младшего брата, если не ошибаюсь. В школе, где он учился – полетели головы. Говорят, дошло до уголовного дела на работников школы.
Еще случай, когда одна девочка порезала одноклассницу. Инцидент произошел в здании школы, в туалете. Девочка принесла нож из дома. Знаете, кого обвинили в том числе? Классного руководителя. Его уволили и отправили под следствие, как и некоторых других сотрудников учебного заведения, отвечающих за безопасность.
В моем здании есть рамка металлодетектора. Насколько мне известно, металлодетектор относится к средству личного досмотра, а этот досмотр может проводить только сотрудник полиции, со всеми спецэффектами. Она выключена. И во всех школах – она номинальная. Я боюсь представить очередь в здание школы, если досматривать каждого. При этом, некоторые родители не хотят, чтоб их дети ходили через рамку. Облучение. И обыскивать детей нельзя. Замкнутый круг. Охрана, по большому счету, не имеет права ни на что. Имеет право открывать калитку. Не имеет права не открывать ее. В школу взрослый может зайти, и его необходимо записать в журнал. Охранник вправе затребовать паспорт, но посетитель вправе его не давать. То есть, фактически, войти может любой. Даже иностранец с табуреткой.
И получается, что во всем виновата школа, но инструментов для профилактики нет. Ни законодательных, ни исполнительных.
Медиапроект «Подвиги» разработал и выложил в открытый доступ материалы для 12 уроков безопасности…Стойте, стойте, не уходите! Этот пост не только для учителей, которым нужны новые методички.
Да и мы, команда проекта «Подвиги», совсем не учителя и не методисты. Мы журналисты и 10 лет пишем про то, как люди спасают друг друга из самых разных ситуаций.
Половина наших героев – дети школьного возраста. Которые откуда-то знают, как правильно лечь на лёд и ползти к другу, свалившемуся в речку. Как правильно оказать помощь, если человека ударило током. Как подхватить чужого годовалого малыша, который удрал от родителей и несётся прямо под машину. Эти знания у них формируются чаще всего на личном опыте. Иногда под влиянием родительских инструкций. Иногда вопреки им.
Кучу таких историй мы увидели и осветили.
К
примеру, этот 15-летний парнишка вынес женщину на себе из леса. Бежал с ней
навстречу врачам, которых сам и вызвал на бегу
Освещали-освещали. А потом стали спрашивать у себя: ну что дальше делать с этой кучей? Нужно учить ребят и на чужих ошибках, и на чужом героизме. Мы написали и выпустили три книги сказок, в которых действуют дети-герои и спасают, помогают, приходят на помощь, молниеносно вызванивают нужных взрослых. Но книги читают не все дети. Да и книгу со словом «Сказки» возьмёт в руки не всякий школьник 10 лет. Большинство в таком возрасте в сказки уже не верит.
Информация в виде инструкций, как это обычно подаётся на уроках, увы, сразу же испаряется из детских голов. Да и ОБЖ у ребят будет в старших классах, а к этому моменту они уже успеют совершить основную массу опасных глупостей.
Кто не
баловался с огнём в подростковом возрасте? Вот Владу и Никите пришлось тушить
чужое развлечение. Виновники происшествия разбежались со словами: «Сейчас
приедут пожарные и вас же и обвинят в том, что это вы подожгли»
И вот так на основе абсолютно реальных историй мы создали материалы к урокам по безопасному поведению для учителей. С этими материалами, отпуская детей на каникулы, легко в доступной форме напомнить им, где следует быть осторожным и как избежать экстремальной ситуации.
А чтобы разговор не сказывался в чистые нотации (которые никто не слушает) нам на помощь пришли эксперты. Они записали полезные видео.
Екатерина Собкалова, тренер по безопасности школы «Стоп Угроза СПб», расскажет, как разговаривать со взрослыми, если они не верят, что у тебя беда.
Екатерина Собкалова осветила деликатные темы: что делать, если на ребёнка напал взрослый? Как разговаривать со взрослым, который такой: «Мальчик, не балуйся, положи трубку, за ложный вызов полиции вообще-то штрафуют»
А спасатель международного класса Антон Макаров покажет, как именно вылезать из полыньи на пруду (потому что сто раз можно сказать на словах, но в видео всё-таки понятнее).
Антон Макаров научит правильно кататься на ватрушках и вылезать из-подо льда
А ещё мы снова спросили себя, что главное для школьника, учёба или общение? Педагогика подсказывает, что всё-таки второе (только взрослые не всегда об этом помнят). И в связи с этим гораздо больше трудностей у школьников вызывает именно налаживание контактов между одноклассниками. А если в добавок к этому один из одноклассников – ребёнок с ограничениями по здоровью? Как быть с ним, как с ним вообще общаться? Вот мы и решили узнать об этом из самых первых уст.
Вика расскажет, как подружиться с девочкой на коляске. Как ненавязчиво предложить помощь? И нужно ли непременно это делать
Вика Васильева стала не только героиней наших уроков, но и приглашённым экспертом. Вика знает ситуацию изнутри: у неё ДЦП и по своей школе она передвигается на коляске. Но это не мешает ей делать успехи в учёбе и настоящей взрослой журналистике!
Материалы для 12 уроков появились на сайте проекта «Подвиги» и доступны для учителей по всей России. Конспекты занятий вряд ли понадобятся самим школьникам и родителям, но вам никто не мешает почитать материал и просмотреть реально полезные видеофайлы. Берите и смотрите.
Почему-то захотелось вспомнить работу двухлетней давности. Вернее, вспомнилось, что история Арины у нас в проекте "Подвиги" звучала неоднократно.
Летом 2020 года эту историю прочитала актриса Елена Ксенофонтова. До сих пор мурашки от прочтения. Смысл этого спецпроекта был в "слепом" выборе истории для прочтения.
50 белых конвертов, в каждом может быть страшное, героическое, доброе, милое, забавное, ужасное, вызывающее боль. В конвертах истории детей-героев, которые прямо сейчас совершают подвиги.
Один чтец, у которого заранее трясутся руки.
Пара минут на подготовку.
И одно "чистовое" прочтение вслух...
Наверняка несколько лет назад вы слышали эту историю. В Костромской области 10-летняя девочка спасла своих родителей и жителей всего дома от отравления угарным газом. Арина проснулась на рассвете, пошла на кухню попить воды и вдруг увидела родителей лежащими на полу. Мама и папа не просыпались. Девочка набрала номер скорой помощи, но там ей не поверили. Сказали – должно быть, пьяными валяются (дело было 2 января).
Арина бросилась звонить своей старшей сестре, которая ночевала у бабушки. Та сразу же повторила звонок в скорую и проинструктировала младшую сестрёнку: нужно немедленно открыть окна, создать сквозняк, облить родителей холодной водой и открыть двери, чтобы врачи смогли войти. Арина всё это сделала, но вдруг сама стала терять сознание. Из последних сил она открыла дверь бригаде медиков.
Вместе с родителями девочку срочно направили в реанимацию с диагнозом «отравление угарным газом». А к многоквартирному дому были стянуты оперативные службы. Жителей эвакуировали..
Впоследствии выяснилось, что в квартиры стал поступать угарный газ, отравление грозило всему подъезду, но благодаря бдительности Арины никто не пострадал…
Арина выросла, но история её не теряет актуальности – ежегодно в России происходят десятки случаев отравления угарным газом. Порой эти отравления массовые. Поэтому эта история, в которой ребёнок сконцентрировался в опасности и повёл себя отважно и правильно, станет примером для разбора школьниками правильных действий при обнаружении опасности.
Тестовые уроки уже прошли на родине проекта «Подвиги» перед летними каникулами. Они показали ожидаемый результат: использование примера сверстника для учеников 2-4 классов – важнейший ресурс. Со сверстником ребенку 8-10 лет легко себя проассоциировать, легко понимать, с кого брать пример и на кого быть похожим.
Материалы для 12 уроков в декабре появятся на сайте проекта «Подвиги» и будут доступны для учителей по всей России на специальном разделе сайта.
В материалах будут:
· методическое пособие для педагога,
· презентация с видеороликами от ведущих экспертов по безопасности,
· советы от самих детей-героев,
· раздаточные материалы для закрепления полученной информации
Урок с Ариной прокомментировал профессиональный спасатель, блогер и популяризатор правил безопасного поведения Степан Ляликов. Его проект «Не гори» доступным и интересным языком рассказывает детям и взрослым о безопасности и пожарной охране.
К урокам будет доступ у любого педагога из России, их можно будет скачать и провести в игровой форме.
Выспаться, провести генеральную уборку, посмотреть все новые сериалы и позаниматься спортом. Потом расстроиться, что время прошло зря. Есть альтернатива: сесть за руль и махнуть в путешествие. Как минимум, его вы всегда будете вспоминать с улыбкой. Собрали несколько нестандартных маршрутов.