Эта история произошла в 6 классе на уроке литературы, когда мы изучали роман «Дубровский» А.С. Пушкина. Для тех, кто не в курсе, скидываю отрывок.

Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкою за кольцо, ввинченное в стену. Веревка была длиною почти во всю комнату, так что один только противуположный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя. Приводили обыкновенно новичка к дверям этой комнаты, нечаянно вталкивали его к медведю, двери запирались, и несчастную жертву оставляли наедине с косматым пустынником. Бедный гость, с оборванной полою и до крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол, но принужден был иногда целых три часа стоять прижавшись к стене и видеть, как разъяренный зверь в двух шагах от него ревел, прыгал, становился на дыбы, рвался и силился до него дотянуться. Таковы были благородные увеселения русского барина!

Разбирая этот эпизод, прям на уроке во мне внезапно проснулся какой-то садист и мне ситуация с шуганием человека медведем начала казаться забавной, и я стал давить лыбу. Я представлял вопли этого несчастного, вой медведя, и то, как человек шкерится от него в углу. Я прекрасно понимал, что это стремно и я не хотел бы оказаться в той комнате, но представлять это с кем-то было забавно.

Училка по литературе была достаточно строгая и сразу заметила моё нестандартное поведение. Она попыталась узнать причину смеха, я ответил там свои дела. Не мог же я сказать, что угораю над страданиями пусть и воображаемых, но людей. Потом она нахмурилась, начала себя осматривать, подумав, что я смеюсь над ней. Через минуту её терпение лопнуло.

"Встать!"-сказала она.-"что смешного ты тут увидел? Скажи, мы все посмеемся!" Я снова попытался уйти от ответа, но она настояла. Я набрался храбрости и сказал: "Да так, прикол с медведем понравился!" После этих слов я уже начал смеяться более открыто. Смехом также залился весь класс. Пацаны вовсю ржали, девочки улыбались, хотя говорили, что это стремно.

Знали бы они, что это творит будущий врач, у них шаблон затрещал бы по швам.

Училка посмотрела на меня презренно и начала отчитывать: "Ты хоть представляешь что тот человек чувствует. У тебя есть хоть какое-то сострадание к людям?"

Я начал было представлять что чувствует человек, от чего становилось почему ещё смешнее.

"А теперь представь, что это сделают с тобой или с твоими близкими!"-продолжила взывать к разуму училка. Сперва я начала её понимать и вроде как успокоился, но потом под словом близкие я представил родственников, с которыми мы жили тогда битком в квартире в постоянном конфликте, и меня пробило на ржач утроенной силой.

Про родственников тут Сага о стоматологии. Глава 45. Как я стал стоматологом?

Я уже представлял их в комнате с этим мишкой. Представил как сооружаю для них такую комнату на даче и отлавливаю медведя. Тем временем ржал уже весь класс, девочки-отличницы начали фыркать и говорить, что это ужасно и не смешно. Пацанам были нужно любые впечатления на скучных уроках, и они их получили. Хоть кому-то приятно сделал. Училка сделала фэйспалм, несколько секунд она молчала, ожидая пока класс проржется.

Потом она строго произнесла: "Ты, вообще, нормальный? Если ты сейчас же не прекратишь смеяться над абсолютно несмешными вещами, то ты будешь решать этот вопрос с директором! Стоит ли тебе учиться в обычной школе? Встал и вышел! Ты не понял? Я сказала, встал и вышел из кабинета! Зайдешь, когда угомонишься!"

Весь класс снова залился хохотом, весь тогда для нас не было прекраснее зрелища, когда кого-то другого дрючат за что-то. Я сходит в туалет, там же открыл окно и подышал свежем воздухом минут 5, начал приходить в чувство. Стал осознавать насколько тупо я себя повел и пытался понять почему. Скорее всего сказалась очередная порция скандалов дома, в которых я тогда принял активное участие и мне хотелось куда-то этот гнев выплеснуть. Вот и медвежья комната в моём воображении оказалась тем самым буфером, который и дал возможность выплеснуть негатив пусть и в виде смеха. Разумеется, это в тысячу раз лучше, чем оскорбить или нанести вред кому-то из окружающих.

Я умылся, ещё постоял у окна и пошел в класс. Урок уже подходил к концу. Я заглянул в дверь, извинился, сказал, что больше так не буду и попросил войти. Училка спросила пришел ли я в чувство? Я кивнул. Она кивнула на стул. Звонок, портфель, перемена.

Вышивала после того жука из предыдущего поста. Получилось нечто среднее между мухой и жуком))

Мухожук

Материалы те же: бисер, органза, пайетки, нитки, проволока, бусины и страза. А также булавка, картон, клей, экокожа.

Писать ничего не буду. Просто покажу.
Лавовые поля Исландии.

Стал замечать, что самые интересные книги — чаще всего те, которые сложно вписать в границы какого-то определённого жанра.

Так получилось и с "Ведуньями из Житковой": что это? семейная сага? документальная проза? исторический роман? или этнографическое исследование? Наверное, все вместе.

Главная героиня романа — представитель древнего рода ведуний, населяющих одну глухую карпатскую деревушку вот уже несколько лет.

Потерявшая еще в раннем детстве мать (ей отрубили голову), а следом за ней и тётю (погибла в психиатричской клинике), девушка решает разобраться в прошлом своей семьи и понять, почему судьба женщин её рода сложилась так трагически.

Для этого она берется изучить архивные документы, которые способны пролить свет на тайну родового проклятия ⬇️

Катержина Тучкова, чешская писательница, балансирует на границе реального и вымышленного, создавая на основе подлинных архивных документов свою уникальную историю.

Сюжет растягивается на несколько столетий, включает рапорты, дневники, письма. При этом роман не распадается на составляющие, напротив — имеет чёткую и логичную структуру.

Вместе с главной героиней мы получаем ответы на волнующие вопросы и завороженно наблюдаем за судьбой разных поколений копаницких ведуний.

А ещё у нас есть телеграм канал о литературе https://t.me/k0nTeXt