Фотосравнение

Информационная открытость:

• Свободный доступ к информации и возможность свободного выражения мнений.

• Развитие СМИ и интернета, что расширяет информационные возможности граждан.

Качество жизни:

• Улучшение качества товаров и услуг.

• Более широкий ассортимент потребительских товаров и услуг.

Технологические инновации:

• Активное внедрение современных технологий и инноваций.

• Развитие IT-сектора и цифровой экономики.

  СССР имел ряд ключевых преимуществ в области науки, образования, промышленности и социальной защиты, однако современная Россия превосходит СССР в аспектах экономической свободы, качества жизни и информационной открытости. (ChatGPT)

Теперь про посещаемость школ. На самом деле не каждый третий, а каждый пятый "ребенок" в США в 1950-х не ходил в "школу". 30% - среди негров. Этот процент стабильно уменьшался.

И тут имеются в виду "дети" с 5 до 19 лет включительно. Для 5-летних детей уже тогда были предусмотрены (бесплатные) нулевые классы в школах. Но не везде доступные и не везде обязательные, они и сейчас обязательны не во всех штатах. Поэтому в статистику попали как ребята детсадовского, по российским меркам, возраста 5 лет, которые не смогли или не захотели пойти в нулевку (в 6 лет в школу шли почти все, в большинстве штатов это был закон, и везде - норма), так и балбесы, бросившие школу в 16 лет (до 16 бросить по закону нельзя, хотя некоторые все-таки бросают), и даже закончившие школу 18-19-летние лбы, не пожелавшие учиться в техникумах и вузах.

https://nces.ed.gov/pubs93/93442.pdf

И про финансирование.

Как видите, финансирование школ стабильно росло как в номинальном выражении, так и с учетом инфляции. Даже если пересчитывать на число учеников, а ведь процент учащихся, как мы выяснили, тоже рос. Теперь другой интересный график на тех же данных. Приведенные выше цифры - это бюджет школ, разделенный на количество посещающих школу учеников. Подробности подсчета мне не известны, но скорее всего, подсчитываются человеко-часы реальной посещаемости и делятся на количество часов, которые ученик должен был посетить в год. Реально дети школу прогуливали, но из финансовых цифр можно узнать, как часто.

Мы уже знаем, что в 1950-х заметно рос процент записавшихся в школу учеников. Как видим, одновременно росла посещаемость записавшихся.

Что касается низких расходов на школы по сравнению с военными, то это действительно печальный факт. Но не стоит забывать, что с XVII века, еще с колониальных времён, школьное образование в США финансируется за счет местных (муниципальных) налогов, в гораздо меньшей степени - за счет бюджетов штатов. Не надо делать неправильный вывод: это не значит, что школы финансируются только налогами соответствующего города. Многие штаты забирают налоги, которые города собрали на образование, и перераспределяют их более или менее равномерно. Но федеральный бюджет идёт в школы преимущественно в виде бесплатных обедов малоимущим и прочей поддержке бедным и инвалидам. То есть сравнивать федеральные расходы на образование и военку неправильно: образование гораздо больше получает из денег штата/муниципалитета.