Ни стыда,ни совести,ни адреса2
Показать полностью
1
0 просмотренных постов скрыто
Избыток треугольника, эксцесс
Избыток треугольника, эксцесс, — разность между суммой углов сферического треугольника и двумя прямыми углами. И. т. пропорционален площади сферич. треугольника.
ОГЭ больше не нужно, добиваем образование дальше...
Не сдавшие ОГЭ школьники смогут бесплатно получить рабочую профессию.
С двумя экзаменами после 9-го класса в Санкт-Петербурге можно поступать в 29 колледжей и техникумов по 19 востребованным специальностям.
Я даже не знаю как это комментировать, сперва я был в шоке от того что нужно будет учить детей у которых проблемы с обучаемостью работать с достаточно сложным оборудованием на котором они смогут не только убиться сами, но и поубивать окружающих. Теперь же на это придётся учить детей которые показали свою полную не обучаемость, зачем? кому это надо? неужели те кто решил это сделать не видят к чему это приведёт?
У нас уже есть "профессионалитет" который из-за сокращения сроков обучения с сохранением священной коровы (общеобразовательных дисциплин) убил качество подготовки выпускников - рабочих/специалистов, чья база и так была никакой и приходилось компенсировать недоработки школы на профильных дисциплинах которые и так сократили в этом замечательном профессионалитете. Теперь же мы получаем к этому отборных детей которые уже показали свою полную не обучаемость и не способность хоть что то запомнить, ответы на ОГЭ сливаются каждый год перед этим самым ОГЭ, об этом говорят все студенты открыто и без задней мысли, то тут мы получим тех кто не смог даже это осилить.
И мы после этого ждём каких то успехов в промышленности, какому предпрятию нужны работники с такой квалификацией? Почему не признать что есть пул необходимых государству и экономике специальностей не требующих каких то проф навыков (хард скилов), такие как: курьеры, выстовляльщики продуктов на полочки, грузчики, офис менеджеры и т д и отправить этих необучаемых туда, а проф сферу оставить тем кто действительно может и хочет? Ну и решить проблему священной коровы открыв путь выпускникам школ не в СПО, а в эти самые не требующие квалификации профессии, убрать конфликт преподавателей общеобразовательных дисциплин (которые нехера не делают в СПО и не за что не отвечают) и преподавателей проф цикла в СПО заставив всех учиться в школе до 11 класса, ок пусть 10го как хочет наш вождь образования - Серёжа, тогда и сроки можно сокращать, а не то как это сделано в профессионалитете. Ну и поступление в ВУЗЫ по профильным ЕГЭ, в колледжи на основании базовых ЕГЭ, а все кто не осилил в эти самые профессии.
Ладно, уже и так много букАв, пошли сумбурные мысли на эмоциях, горю...
Показать полностью
ИИ для учебы: Спасательный круг или шпаргалка нового уровня?
Признавайтесь, вы уже застали своего школьника за диалогом с нейросетью? У меня вот да. Сначала была легкая паника: «Все, теперь он вообще перестанет думать своей головой!». Эта тема сейчас у всех на слуху, и она действительно вызывает мурашки. С одной стороны — фантастические возможности, с другой — жутковатая мысль, что оценки будут просто результатом умелого копипаста. Так где же правда?
Я сам прошел путь от подозрительного наблюдателя до активного пользователя. И главный вопрос, который меня глодал, был: как сделать так, чтобы нейросети для школьников стали не костылем, а настоящим суперсилой? Давайте разберемся без страшилок и излишнего восторга. По-соседски.
Окей, Google... то есть, ИИ: как это работает в реальной жизни?
Забудьте про сложные термины. По сути, современный ИИ для учебы — это как очень быстрый, бесконечно терпеливый товарищ, который может объяснить что угодно. Помните, как мы в детстве звали на помощь старшего брата или папу с интегралами? Теперь эту роль может играть умная программа.
Твой карманный репетитор, который не смотрит на часы
Представьте: уже одиннадцать вечера, а завтра контрольная по физике. Тема «плавает», репетитора не вызвать. Вот тут-то и пригождается нейросеть.
Как это выглядит у нас: Мой сын просто пишет в чат что-то вроде: «Объясни мне закон Ома, как будто я совсем чайник. На примере водопроводного крана». И через пару секунд получает понятную аналогию с напором воды (напряжение), ее потоком (сила тока) и засором в трубе (сопротивление). Магия? Нет. Это просто другая форма доступа к знанию. После такого объяснения уже проще разобраться в формулах из учебника.
Личный редактор, который не хмурится
Написать хорошее сочинение — это искусство. Часто самая сложная часть — начать и выстроить логику.
Например: Ребенок написал первый черновик по «Герою нашего времени». Вместо того чтобы нести мне этот шедевр со следами отчаяния, он загружает текст в нейросеть с просьбой: «Посмотри, нет ли логических дыр в моих рассуждениях о Печорине? Может, я упустил какой-то важный поступок?». ИИ не пишет за него, а выступает в роли первого читателя, который может указать на слабые места. Это как тренировка перед боем с настоящим учителем.
Темная сторона силы: когда помощник превращается в афериста
Давайте честно: искушение схитрить огромное. И я отлично понимаю школьников, которые устали или не успевают. Но именно здесь и кроется главная ловушка.
«Копирую-вставляю» — дорога в никуда
Самое опасное — это когда нейросеть используют как генератор готовых домашних заданий. Ребенок просто получает ответ и, не вникая, отправляет его учителю.
Чем это плохо на самом деле: Да, оценку, возможно, получит. Но на контрольной он окажется один на один с задачей, и вот тут наступит полный провал. Пропадает самый главный навык — умение разбираться. Это как дать рыбу, но не научить ловить. В итоге к выпуску мы можем получить ребенка с красивым аттестатом и пустой головой.
А он вообще не врет?
Вот что меня по-настоящему напугало однажды. Нейросеть может уверенно нести полную чушь! Она же не «понимает» информацию, а генерирует ее на основе шаблонов.
Реальный случай: Я проверял, как ИИ справится с вопросом по истории Древней Руси. Он красиво и уверенно перепутал даты правления князей. Если бы школьник просто скопировал это, не проверяя, он бы усвоил историческую ложь. Вывод простой: доверяй, но проверяй. Это правило теперь наше семейное.
Так как же дружить с ИИ, а не враждовать? Наша домашняя стратегия
Мы с женой быстро поняли: запрещать — бессмысленно. Это все равно что запрещать интернет. Вместо этого мы выработали свои правила игры.
Главное правило: «Сначала свой мозг, потом — цифровой»
Мы договорились, что первым делом нужно самому попытаться решить задачу или набросать план. Пусть это будет криво и с ошибками — не страшно. Потом уже можно идти к ИИ за помощью, а не за готовым ответом.
Например, не «напиши сочинение», а:
«Я хочу написать про Х, но не знаю, с чего начать. Дай мне 3 варианта вступления».
«Я придумал такие аргументы: ... . Какие еще можно добавить?»
«Проверь, нет ли в моем тексте повторяющихся мыслей?»
Родители, расслабьтесь! Вы не сыщики
Наша роль — не в том, чтобы поймать ребенка на читерстве, а в том, чтобы стать его проводником в этом новом мире.
Что мы делаем: Иногда я сажусь рядом и говорю: «Давай вместе спросим у этой штуки, почему в Австралии вода в раковине сливается не так, как у нас?». Мы смотрим ответ, обсуждаем его, ищем подтверждение в других источниках. Так я показываю, что ИИ — это повод для совместного исследования, а не тайное оружие.
Мысли, которые не дают мне спать спокойно
«Как понять, что эту «домашку» сделал не он, а нейросеть?»
Честно? С ходу — почти никак. Текст может быть очень гладким. Но есть лайфхак. Просто спросите вечером за чаем: «О, я видел, ты проходил творчество Пушкина. А что тебе больше всего запомнилось в его биографии?». Если ребенок работал с ИИ как с помощником, он с легкостью перескажет основные моменты своими словами. Если просто скопировал — начнет мямлить и уходить от ответа. Работает безотказно.
«А его мозг не обленится окончательно?»
Риск есть, это факт. Но давайте начистоту: мозг ленится всегда, когда есть возможность. Проблема не в ИИ, а в том, как мы его используем. Если treat it как энциклопедию и тренажер — он прокачает навыки. Если как волшебную палочку для исполнения лени — тогда да, деградация. Все в наших руках.
Так что же поручить машине, а что оставить себе?
Задачи для ИИ (он ас!):
Разжевать сложную тему до простых составляющих.
Помочь накидать структуру для доклада или проекта.
Подкинуть нестандартные идеи для презентации.
Быстро проверить текст на явные ляпы и повторы.
Задачи для себя (здесь он не конкурент!):
Придумать свою, уникальную мысль.
Решить математическую задачку (пусть ИИ проверит потом твое решение!).
Сделать выводы и проанализировать прочитанное.
Написать что-то личное, где важны твои собственные чувства и опыт.
Смотрите, ИИ для учебы — это как мощный велосипед. Можно сесть на него и просто крутить педали, быстрее добираясь до цели. А можно упереться лицом в руль и попытаться толкать его перед собой, надрывая спину. Суть в том, чтобы научиться им управлять. Нейросети для школьников — уже часть нашей реальности. Наша с вами задача — не прятаться от нее, а показать детям, где асфальт, а где обочина. Чтобы они ехали вперед, а не падали в кювет.
Показать полностью
Правда или ложь: поступить в медицинский колледж в Казани можно только по блату или за деньги?
Бытует мнение что поступить на бюджет в Казанский медицинский колледж непросто. Нужны связи и деньги. Так ли это на самом деле мы решили узнать у студентов вуза.
Сами учащиеся рассказывают о «голодных играх» и битвах в очередях в гардеробе. А при поступлении абитуриентов стращают психологическим тестом. Что еще говорят о своей «Альма-матер» студенты смотрите в видео.
Показать полностью
Встреча в забытой штольне
В феврале 1984 года наша дружная студенческая компания отправилась в посёлок Сараны Пермской области. В то время мы учились на первом курсе геологического факультета и как все первокурсники были увлечены поездками за камнями, благо богат Урал на свои каменные сокровища. Зимой, правда, ездить в подобные поездки сложно: найти под метровым слоем снега даже простой булыжник – нетривиальная задача, что уж говорить о более ценных образцах. Зато можно покопаться в отвалах работающей шахты в поисках чего-нибудь интересного.
Подогреваемые этой ценной мыслью мы выдвинулись в Сараны на знаменитое месторождение хромитовых руд, разработка которого началась ещё в царские времена да так и продолжается до сих пор. Но для нас, конечно, самой главной задачей были поиски уваровита – изумрудно-зелёного граната, который можно найти в прожилках хромита. Как попасть на отвалы мы не знали, но надеялись, что каким-нибудь образом сумеем уговорить шахтёров разрешить нам в них покопаться.
Вот так он и выглядит, уваровит. На самом деле кристаллы этого граната, названного в честь графа Уварова, очень мелкие, так что это фото с микроскопа. Найти крупные кристаллы - мечта любого настоящего коллекционера.
В Саранах мы попали на день выборов, и по этому поводу в посёлке стоял настоящий праздник. По улицам носились сани с гармонистами и разрумянившимися от мороза, да и не только от него, девахами и парнями. Около избирательного участка толпились люди постарше, стараясь прикупить привезённые к выборам дефициты, а кого-то уже уводили домой сердитые жёны. Мы уж совсем было почувствовали себя лишними на этом празднике жизни, но тут к нам подкатил кругленький мужичок в распахнутой дублёнке.
– Что, ребята, за уваровитом приехали? – с ходу спросил он.
– Да! – ответили мы. – Вот только не знаем к кому тут обратиться.
– Ну так обращайтесь ко мне! – радостно ухмыльнулся мужичок, ослепив нас золотозубой улыбкой. – Я вас сейчас в контору отведу, а потом на отвалы пойдём. Копайтесь там сколько влезет.
По пути к конторе мужичок, разогретый принятыми на выборах горячительными напитками, рассказал нам байку, которую я запомнил на всю жизнь:
– Тут у нас копают-то издавна. Ещё Демидовы шахт да штолен нарыли, да и сейчас вовсю роют – вся земля вокруг как сыр – одни дырки да норы. А самое плохое: про половину-то этих выработок и не знает никто – где они нарыты да кем. В любой момент под землю уйти можно, да! Бывали случаи…
Тут как-то молодой маркшейдер (это что твой геодезист, только подземный) приехал, только-только диплом получил. А тут как раз и случай ему представился отличиться. Били штольню рабочие, да наткнулись на какую-то заброшенную выработку, неизвестно кем и в какие времена выбитую. Ну и само собой ни на каких планах не указанную. Вот нашего молодого специалиста туда и послали на разведку. Вооружился он фонарём, да и отправился в путь-дорожку. Идёт, абрис по пути составляет и вдруг слышит, вроде как копыта вдали цокают. Встал, прислушался – тишина. Пошёл – опять впереди стукоток по камням послышался. То ли почудилось, то ли на самом деле кто-то там впереди по штольне бегает. Ага, по заброшенной-то! И страшно, и работать надо. А вдруг это вода капает? Свои же мужики засмеют, если сбежишь. Вздохнул парень да и пошёл дальше, да только не далеко ушёл: теперь уже точно услышал, что кто-то ему навстречу бежит! Поднял он фонарь повыше, а на него из темноты светящиеся глаза смотрят. А над ними – рога! Не выдержал маркшейдер, да и рванул обратно что было сил. А цокот-то за ним. Догоняет! Всё ближе и ближе подбирается! Так и бежал парень до самой свежей выработки, где уже свет нормальный проведён. Только там и оглянулся. Мама родная, а за ним по пятам огромный козёл несётся! Долго ещё парня после этой истории потряхивало.
Козла, конечно, наружу вывели и даже хозяйку его нашли: она-то всё на соседа грешила, что тот её козла прибил (больно уж у козла нрав суровый был). А козёл-то, как оказалось, в старую штольню провалился да и бегал по ней дня четыре, пока маркшейдера не услышал. Да на радостях к нему и побежал. Так что ребята, гулять - гуляйте, да под ноги посматривайте, чтобы как тот козёл под землю не уйти, - не особо логично закончил свой рассказ мужичок.
За разговорами мы и не заметили, как дошли до конторы. Мужичок, оказавшийся каким-то не очень маленьким начальником, провёл нас в маленький горный музей, расположившийся в здании, а затем выписал пропуск, разрешавший нам выход к отвалам.
Ох и наломали мы тогда камней! Хромит – камень очень тяжёлый. А брали мы практически все камни, на которых была хоть какая-то зелень. Часть найденных образцов потом отдали в минералогический музей университета, часть раздали по знакомым, что-то со временем было выброшено… Так что осталась у меня одна-единственная уваровитовая щётка, как воспоминание о временах моей бесшабашной юности.
Вот так она и выглядит, уваровитовая щётка на хромите. Даже видно, как отдельные крупные кристаллы поблёскивают. Красотища )))
А в Саранах сейчас уваровита не найти – в 90-х годах выгребли всё подчистую, даже дорогу с рудника до железной дороги перелопатили в поисках «уральского изумруда», как иной раз называют уваровит. Дорогой этот камешек, дорогой. Да и не найдешь его уже.
Ну вот, такой маленький рассказик получился. Не всё же картинками своими хвастаться. Читайте, комментируйте, критикуйте - мы с вами очень хорошо общаемся!
А картинки я ещё буду выкладывать, даже не надейтесь )))
Показать полностью
2
Помогите с поиском подработки и нюансами
Ищу подработку на пару месяцев чисто "поднакопить" на переезд. Полноценно трудоустроен на полставки на офисной работе. Большую часть занят после обеда, т.е. утро и выходные свободные.
Расскажите, пожалуйста, что лучше рассмотреть? Что- то из онлайн? (вообще не шарю в нюансах) или очное, скажем, кассирить/раскладывать в магазе по выходным? Может ещё какие то варианты? Курьерство не рассматриваю, много проблем со здоровьем для педалей и разъездов по городу.
И интересует организационный вопрос - как это лучше оформить? Гпх? Могут кинуть?
Буду очень благодарен за советы и помощь. Извините, если вопрос тупой. Мне 23, недавно выпустился из вуза.
Проверенный план подготовки к ЕГЭ: как мы прошли этот путь без сумасшествия
Привет! Я Алексей, и у меня двое сыновей-погодков. Старший только что отстрелялся с ЕГЭ и поступил, куда хотел. А младший как раз в 10 классе – том самом, когда все вокруг начинают сходить с ума по поводу экзаменов. Знакомо? Я вот прошел это уже раз и сейчас иду второй. И знаете, главный вопрос, который сводит с ума всех родителей: когда начинать готовиться к ЕГЭ? Если начать слишком рано – к 11 классу ребенок уже будет как выжатый лимон. Если опоздать – потом только паника и бег на месте.
Я сам через это прошел. Видишь, как ребенок загружен школой, переживает из-за каждой оценки, а чем помочь – неясно. Простые советы из интернета не работают. Поэтому я решил написать не про абстрактные идеи, а про наш реальный, «боевой» план подготовки к ЕГЭ. Такой, который не сломает психику и даст результат. Давайте вместе разберемся, с какого момента стартовать, чтобы прийти к экзаменам если не с улыбкой, то хотя бы без чувства полного истощения.
Не надейся на 11 класс! Почему десятый – твой главный козырь
Все думают, что главная драма разыгрывается в выпускном классе. А по-моему, это иллюзия. Все решается на год раньше. 10 класс – это не разминка, это основа всего. Пропустишь его – потом будешь наверстывать в режиме цейтнота.
Что мы получили, начав в 10-м? Список «плюшек»
Самое главное – пропадает эта дурацкая спешка. Появляется время на самое важное:
Разобрать завалы. У моего старшего, например, с геометрией была тихая ненависть аж с восьмого класса. В десятом они с репетитором спокойно, без истерик, разобрали все эти треугольники и теоремы. В 11-м об этом уже не пришлось думать.
Не спеша «пожевать» сложные темы. Есть же в каждом предмете такие монстры – та же генетика в биологии. Попробуй выучить ее за месяц до экзамена! А за год – вполне реально.
Сохранить нервы. Это, пожалуй, главное. Когда в 11 классе у твоего ребенка уже есть приличная база, он не зубрит с нуля, а просто повторяет и тренируется. Разница – как небо и земля!
А чем, собственно, заниматься-то? Наш рецепт десятого класса
Мы поступили просто: взяли 2-3 ключевых предмета и направили на них основной огонь. Но не в формате «решаем варианты ЕГЭ каждый день». Нет! Мы просто учили школьную программу, но постоянно смотрели на нее через призму экзамена. Скажем, проходили новую тему по физике – и сразу смотрели: а как это задание выглядит в ЕГЭ? Какие ловушки там могут быть? Этот простой прием меняет всё. Вместо «надо сдать контрольную» появляется «надо разобраться, как это пригодится на ЕГЭ».
Наш план подготовки к ЕГЭ: от А до Я без лишней паники
Без четкого плана вся подготовка превращается в хаос. Мы разбили все на этапы, и у каждого была своя, понятная и реальная задача.
10 класс: Год, чтобы не спеша заложить фундамент
Сентябрь-октябрь: Первое дело – примерно определиться с вузом и набором ЕГЭ. Не досконально, а просто набросать варианты. И вот тут мы начинали заниматься с репетитором по главным предметам всего 1-2 раза в неделю. Главное – не гнаться за скоростью, а чтобы ребенок действительно понимал, что происходит.
Ноябрь-апрель: Идем по школьной программе и параллельно решаем тематические задания из открытого банка ФИПИ. Мы завели специальную «тетрадь ошибок», куда выписывали самые сложные задачки. Очень помогает!
Май: Обязательно сходили на пробный ЕГЭ. Не для оценки, а чтобы просто посмотреть, что это за зверь такой. Результат этого пробника – вот главный ориентир на лето. Стало ясно, над чем работать.
11 класс: Финальный спурт и шлифовка
Лето перед 11-м: Золотое время! Никаких отпусков до конца августа. Мы за два месяца спокойно повторили ВЕСЬ материал 10 класса по основным предметам. В сентябре это дало нам огромную фору.
Сентябрь-декабрь: Тут уже пошла серьезная работа. Занятия участились до 2-3 раз в неделю. Основное внимание – на сложную, вторую часть.
Январь-апрель: Финальный режим. Каждую неделю – полный вариант ЕГЭ на время. Задача – привыкнуть к формату, к стрессу, научиться распределять время. Без этого на реальном экзамене можно растеряться.
Самое главное – не сойти с дистанции. Как не загнать ребенка
Гонка за баллами – это марафон, а не стометровка. Я на своей шкуре убедился: если ребенок выгорел к марту, все твои планы идут прахом. Усталость и апатия побьют любые знания.
Тревожные звоночки, которые кричат «стоп!»
Ребенок вечно как вареный, огрызается по пустякам.
Успеваемость вдруг резко падает – он говорит «я ничего не помню».
Забивает на свои увлечения, перестает общаться с друзьями.
Что делали мы? Не заставляли через силу! Лучше дать два дня полного отдыха, чем месяц давить и получить ноль результата.
Наша роль – быть тылом, а не надзирателем
Наша задача – не стоять над душой с учебником, а создать надежный тыл.
Помогите с расписанием. Сядьте вместе и составьте реалистичный график на неделю. Обязательно впишите туда прогулки, сериалы, встречи с друзьями. Без этого – никак.
Хвалите за старания. Фраза «Я вижу, как ты устал, но ты молодец, что занимаешься» работает в сто раз лучше, чем «Опять 80 баллов? Надо было больше решать!».
Держите руку на пульсе. Общайтесь с репетитором, чтобы понимать реальную картину, а не ту, что рисуют школьные оценки.
Вопросы, которые не дают спать (и наши ответы)
Вопрос: А если в 10 классе ребенок еще сам не знает, чего хочет?
Ответ: Да это же большинство детей! Мы так и сделали: взяли русский и профильную математику – они нужны почти везде. А свободное время потратили на профориентацию: ходили на дни открытых дверей, смотрели профессии изнутри.
Вопрос: Что лучше: репетитор или курсы?
Ответ: Мы не стали выбирать, а взяли и то, и другое. Репетитор здорово вытягивал сложные темы один на один, а на курсах сын привыкал к атмосфере экзамена, писал пробники вместе с другими ребятами. Это помогло снизить панику на самом ЕГЭ.
Вопрос: А если, как многие, начать в 11 классе – реально успеть?
Ответ: Реально, но будьте готовы к авралу. Это как пытаться усвоить программу двух лет за один. Придется пахать без выходных, и нервов уйдет куда больше. Риск выгорания очень высок.
Если честно, весь секрет не в том, чтобы пахать 24/7. А в том, чтобы начать пораньше и двигаться по плану. Начинать готовиться к ЕГЭ лучше всего именно с 10 класса. Так у вас будет запас времени и сил. Ваш план подготовки к ЕГЭ и спокойная поддержка – это половина успеха. Поверьте родителю, который уже один раз это пережил!
Показать полностью