Полезный пост к первому сентября: бесплатные уроки и рекомендации по учебникам
Подрабатываю репетитором.
Спешу всех поздравить с сегодняшним чудным праздником! Веселая картинка прилагается.
А чтобы помочь в нелегком труде под названием "Учеба", спешу поделиться двумя вещами.
1. Напомню, что пару дней назад мы создали телеграм-канал и начали на него загружать всякие полезные видео по физике и математике. В планах пройти всю основную программу с азов и до высокого уровня.
За это время к нам присоединилось 1000 человек, и народ продолжает неспешно прибывать. В общем, приглашаю. Если пройдете по ссылке, то найдете общую информацию и расписание.
2. В очередной раз порекомендую разную толковую литературу по физике и математике. Уже писал об этом раньше, поэтому просто оставлю ссылки на ранние посты. И вот по следующим ссылкам вы сразу сможете скачать архив с книгами - архив с физикой и архив с математикой.
И в конце порекомендую еще два замечательных канала по физике.
А. Канал знаменитого учителя по физике Виктора Павел. Это чрезвычайно грамотный, опытный и настоящий преподаватель, который записал полный курс лекций по всей школьной физике. В общем, если нужно самостоятельно изучить физику - очень рекомендую.
Б. Канал двух физиков, которые ставят очень интересные эксперименты и задают очень интересные вопросы. Такую информацию практически невозможно добыть в обычных книгах по физике. Все видео сняты очень красиво, информативно, подробно. Опять же - очень рекомендую.
P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com.
Бесплатные занятия по математике и физике
Подрабатываю репетитором уже миллион с половиной лет.
Итак, я тут прочитал пост про дедушку-учителя и как-то сам вдруг зажегся - а не сделать ли нам бесплатные онлайн-курсы?
Собственно, этим постом я хочу сообщить о начале записей онлайн-курсов по математике и физике, которые доступны всем желающим. Итак.
Где? Телеграм - канал. Вот ссылка. Там только знания. Рекламы нет, просьб подписаться нет, ничего такого. Группу для обсуждений тоже добавил.
Что? Я предполагаю формат видео от 10 минут до 1 часа, где мы будем в порядке логики раскрывать одну тему и рассматривать задачи. Собственно, основной целью я ставлю показать способы решения задач, поэтому решать будем много. К каждому видосу будет прикладываться файлик с дополнительными задачами для самостоятельного решения.
Начнем с самых азов.
Если есть тема, которую аудитория хочет рассмотреть вне очереди - сделаем.
Если мало задач и нужно добавить - сделаем. В общем, пожелания постараемся учесть.
Кто? Записывать видео буду, во-первых, я. Я физик-лазерщик по образованию, он же по основной профессии и репетитор-учитель в свободное от работы время. Занимаюсь этим усиленно уже пять лет, имею опыт работы и в группах, и в школах-лицеях, и с заграничными ребятами, и где только не ступала нога человека... Заняться этим решил, потому что хочу обкатать собственный сборник задач. Да и в целом я получаю очень много писем от людей, которые хотят изучать физмат - почему бы не помочь?
Также записывать видео будет моя замечательная спутница жизни - Юлия. Она математик-программист по образованию, работает им же, в свободное от работы время также занимается репетиторством по обычной и олимпиадной математике. Начинали мы с ней в одно время, работали в одной онлайн-школе и тыды, и тыпы...
В общем, мы имеем некоторые знания, достаточный опыт и готовы поделиться базовыми вещами.
Когда? Мы уже залили три видоса в телеграмм-канал, так что начать можно вот прямо сейчас. Намерены выкладывать не менее одного видео в неделю. Если наберется весомая аудитория, которой это будет интересно, то я готов разжевывать физику по всем темам хоть до 11 класса.
В общем, говорить можно много. Суть одна - вот уроки. Можно заходить и учиться. Тем более первое сентября на носу, а вы до сих пор
По всем вопросам - в телеграме или alexjuriev3142@gmail.com. Всем отликам-отзывам-предложениям рад.
P.S. Пару лет назад уже пытался этим заниматься - не хватило сил и времени, работа слишком загрузила. Сейчас я выбрал другой формат и буду уже работать не один - справимся!
Математика в жизни
Заметил, что когда гуляешь под локоть с человеком другого роста, периодически возникает движение в противофазе, из-за которого локоть дергается
Причем даже если подстроишься в один момент под шаги партнера, все равно дальше происходит разбалансировка. Вспомнил что еще в школе проходили формулы тригонометрии
Если агрументы зависят от времени, то график зависимости будет представлять собой так называемые биения ("рыбки"). Одна часть произведения отвечает за быструю составляющую результирующего колебания, а другая - за изменение амплитуды. Чем меньше расхождение между частотой исходных колебаний, тем медленнее изменяется амплитуда
Если вам приходиться ходить в компании человека другого роста, следует держаться за кисть, так как подвижность локтя позволит демпфировать колебания
Дробное измерение (или как передоз порядка ведет к хаосу)
Фрактал Мандельброта
Как говорится, слово – не воробей, и вот подоспело обещанное продолжение к предыдущей заметке про фракталы. Если кто-то ее не видел, милости просим сюда. Правда, стоит предупредить заранее: этот текст вышел посложнее, так что если вы просто заглянули почитать в перерыве что-то легкое и занимательное под кофеёк, то идите своей дорогой, потому что сегодня мы затронем математику беспорядочного. Но обо всем по порядку *и никакой тавтологии*.
Какова размерность куба? На интуитивном уровне мы понимаем, что она равна трем, ведь в кубе есть три направления для движения: вперед-назад, вправо-влево, вверх-вниз. Такая пространственная размерность (да, не поверите, они еще и разные бывают) приближенно равна топологической. Не забивайте себе голову, просто дальше мы будем использовать именно это слово, чтобы какой-нибудь господин математик не забросал нас тапками. Для разминки, попробуйте определить топологическую размерность шара, сферы и линии. Да, это проще простого: у шара = 3 (как и у куба), у сферы = 2 (так как по сфере мы можем перемещаться только в двух направлениях), ну и у линии = 1, ведь по линии мы можем идти только вперед и назад.
Легко представить двух- или трехмерный объект, а если у вас достаточно развита фантазия, то вы и четырехмерный куб навоображать сумеете. Он, кстати, называется тессеракт *где-то в мультивселенной поперхнулcя Локи*. Но как насчет объектов, размерность которых является дробью? Слабо представить что-нибудь, скажем, 1,25-мерное?
Да ладно, не ломайте себе психику: дробной топологической размерности не бывает, ее свойство как раз в том, что она выражается только целыми числами. Так что не пытайтесь вообразить, как выглядит три четверти направления в пространстве.
Зато фрактальная размерность – всегда дробная! Знаю, звучит бредово, но, говоря о фракталах не стоит представлять направления движения по ним, потому что фрактальная размерность скорее показывает, насколько плотно кривая заполняет плоскость или насколько хорошо плоскость заполняет пространство. Слишком мудрено? Вот вам небольшая визуализация: если мы возьмем лист бумаги, сомнем очень много раз и положим под пресс, мы все равно не сможем сохранить его таким же плоским, как в выпрямленном состоянии. Таким образом, являясь сам по себе двумерным объектом, лист бумаги вышел за его рамки и заполнил трехмерное пространство. То же самое можно придумать с кривой линией: зная, что кривая фрактала бесконечно сложная – она будет заполнять двухмерную плоскость, хотя сама по себе одномерна.
Кроме того, размерность фрактала как бы показывает нам, насколько извилистей он своего «правильного» целого брата. Например, размерность кривой Коха равна примерно 1,26 – из чего мы можем сделать вывод, что она настолько сложнее обычной кривой линии (у которой размерность 1), что находится в подвешенном состоянии между статусом одномерного и двумерного объекта. Снежинка Коха слишком сложна, чтобы быть одномерной, и слишком проста, чтобы зваться двумерной. А вот прямая линия никак не заполняет плоскость, причем не потому что она бесконечно тонкая, а потому что слишком простая по форме.
Смогли бы вы нарисовать фрактал? Вряд ли. Вы можете изобразить запутанную, извилистую линию, которая с первого взгляда будет казаться очень сложной. Но постепенно увеличивая масштаб все бугорки и впадины выпрямятся, и в большом разрешении ваша кривая станет обычной прямой со стандартной размерностью равной одному. И вот, наконец, мы подошли к более научному определению фрактала.
Фрактал (от латинского fractus – ломаный, дробленый) – это множество точек, имеющее дробную размерность. Другими словами, как бы мы не изменяли масштаб, кривая фрактала всегда будет сложнее обычной линии.
Если вам кажется, что мы уже упоролись *вам не кажется* и ушли в какие-то виртуальные математические дебри, то вот вам несколько примеров из жизни. Установлено, что фрактальная размерность берега Байкала примерно равна 1,33, а побережья Великобритании составляет 1,25, что очень близко к значению снежинки Коха. Грубо говоря, британский берег в любом масштабе в 1,25 раз извилистей, чем обычная линия. Другим удивительным примером является поверхность человеческого легкого: несмотря на то что объем воздуха в легких — это стандартный показатель и его просто измерить, то вот площадь их поверхности порой достигает ста квадратных метров (!). Эволюция постепенно усложняла структуру легких, чтобы увеличить скорость газообмена, и наусложняла так, что их поверхность тоже имеет дробную размерность, равную около 2,97. То есть она настолько «мятая», что начинает заполнять трехмерное пространство, да еще так сильно, что является больше трехмерным объектом, чем плоскостью!
Надеюсь, вы еще не устали, потому что в повестке было сказано про какой-то там хаос, а мы все еще к нему ползем.
Ладно, от руки мы фрактал, конечно, не нарисуем, но вот с помощью программы запросто, нужно только знать, какую функцию и как использовать. Вот вам пример такой функции: z^2 + c, здесь с – фиксированное число, а z – комплексная переменная. Для тех, кто пенёк, комплексная переменная – это тот же самый привычный нам со школьных времен икс или игрек, но состоящий из двух частей: реальной и мнимой. Ничего особо страшного, просто еще один вид чисел, как натуральные, целые и так далее. Если применить такую функцию много-много раз *знакомы со словом рекурсия?* и построить ее график, то вы получите изображение фрактала Мандельброта (см. картинку) – наверное, самого знаменитого из всех фракталов *хотя хитрый Мандельброт по слухам стырил эту формулу у своего конкурента*.
Главная особенность фрактала (или же множества) Мандельброта в том, что он во много раз сложнее любого другого и содержит в себе бесконечное число совершенно непохожих друг на друга фракталов. Его граница так невероятно сложна, что имеет размерность равную двум! Вот так, последовательно совершая простые действия, типа возведения в квадрат и прибавления к константе, мы получили один из самых сложных объектов в математике.
Но дело в том, что повторяющиеся функции (их еще зовут итерированными) связаны не только с построением красивых изображений фрактальных фигур, сам принцип «от простого к бесконечно сложному» является основой так называемой теории хаоса. Когда функция порождает самоповторяющийся (или почти повторяющийся) объект – мы называем его фракталом, а когда с каждый циклом мы наоборот получаем совершенно разные «узоры» – мы называем это хаотическим процессом.
Хаос, помимо отсутствия идентичных друг другу «узоров», характеризуется особой чувствительностью к изменению начальных условий. Вы никогда не думали, почему нет прогноза погоды на полгода или на год? Ну, чтобы заранее посмотреть, когда лучше лететь в отпуск. Если синоптики постоянно получают огромное количество данных о текущем состоянии погоды, почему нельзя просто рассчитать прогноз, взяв их за основу? К сожалению, это невозможно, и виной тому – хаос.
Эдвард Лоренц заметил это еще в далеких 1950-х. Работая с математическими моделями для предсказания погоды, он в какой-то момент отвлекся от построения графика данных. Но вместо того, чтобы удалить график и начать все заново, он решил продолжить моделирование с того места, где остановился и сам ввел промежуточные данные в качестве начальных условий. Сначала полученная кривая соответствовала предыдущей, но с каждым новым расчетом все сильнее отклонялась от нее.
Весь фокус заключается в том, что компьютер при вычислении промежуточных значений сохраняет в памяти гораздо больше десятичных знаков, чем показывает экран, и, введя эти значения вручную, Лоренц изменил начальные условия. Казалось бы, что решают тысячные доли? Даже с округленными значениями мы совершали одни и те же четко расписанные действия, кривая должна была хотя бы отдаленно напоминать изначальную. Однако в результате получился совершенно новый график. Этот принцип, открытый Лоренцом, называется (как уже многие догадались) «эффектом бабочки», когда даже легкий взмах крыльев бабочки может вызвать ураган.
А ведь все так красиво начиналось… Но в конце концов очень простые и четкие правила внезапно привели к полной непредсказуемости и беспорядку. Возможно, в том, что фракталы и хаос имеют общие корни, есть какая-то философия? Не знаю. Знаю только, что второй заметки мне все равно не хватило, чтобы рассказать подробнее про применение этих принципов в жизни. Так что спасибо всем, кто это дочитал и сохранил ясность мышления. Любите математику :3
Оставляю ссылку на сайт (таких, кстати, полно), где можно порефлексировать и рассмотреть все извилины этого удивительного объекта.
P.S. У Рэя Брэдбери есть очень интересный короткий рассказ про эффект бабочки – "И грянул гром".
Автор: Александр Грибоедов
Подпишись, чтобы не пропустить новые интересные посты!
ПОДДЕРЖАТЬ АВТОРА
Так как в России с наукой?
Недавний пост о победе школьников на олимпиаде по физике породил холивар о российском образовании и о науке как таковой.
Кто-то топит за Россию, ведь действительно: куча стипендий, и преподы много получают и т.д. Не буду приводить в пример все цитаты, только несколько
@Pikabu1914 , #comment_243876040
Я бывший студент Политеха, и последние 10 лет много прекрасных возможностей в России и для работы, и для науки. Вы рассуждаете с позиции, как будто за бугром рай, это не так. Я работал и учился в США, ничего райского там нет, батрачить надо безбожно, личная жизнь не приветствуется. С последних курсов всех моих талантливых одногруппников разбирали на хорошие зарплаты в России.
Зп самого среднего доцента-математика не меньше 70. Это не считая его подработок в других уч. заведениях и репетиторства. 70! За 4 часа в день преподавательской нагрузки и 56 дней отпуска в год. А с учётом полной нагрузки все 150-200тр получается в месяц. И это далеко не гений. Очень средний доцентик
@RadioKot25, #comment_243848669 , #comment_243849975
Наш математик точно больше 300 имеет на руки. И это в почти гос организации. В РФ математики штучный товар, хороших тупо нет. Встречаются в разы реже хороших програмеров. Для понимания того чем мы занимаемся- погуглите "Оникс Росатом". Это наш проект) Отсюда то я и знаю что хрен ты найдёшь даже хорошего математика.
Другое мнение - в России все плохо, и нормальным математикам/физикам/ученым надо валить из страны. Тоже пара цитат
@Skylocker01, #comment_243878947
Пару лет назад ушёл из науки, причём весьма прикладной. Там у половины молодых ребят карьерные планы "свалить бы нахер отсюда". Кто-то реально уезжает, но многие просто идут в коммерческие компании на аналитиков и айтишников
@glaswegian, #comment_243850029
4 тыс долларов по довоенному курсу, даже если не брать в внимание последствия войны - это вообще ничто, чтобы удержать человека от переезда. Это меньше, чем можно зарабатывать в социально-ориентированной стране с жесткой прогрессивной ставкой как Швеция или хотя бы Британия, но только без социалки. А с США, где социалка слабая, ни в какое сравнение с инфраструктурой, карьерными перспективами, зарплатами, будущим для детей и т д. Тем более такие 300 тысяч можно получать как правило в Москве, далеко не в самом приятном для жизни городе России, не говоря уже о мире
Так о чем это я? Хотел тоже свое мнение сказать.
Что хотелось бы сказать про науку конкретно в этой отрасли: российские спутники, которые снимают Землю, это лютый пиздец - помехи на изображениях, постоянные сбои географической привязки, сами приборы, которые снимают - технически и морально устарели лет на 20. Как в 2000-х сделали прибор, так его и клепают на новые спутники, практически ничего не меняя, а новый прибор только ближе к 2030 году будут делать, да и то не факт. Разрешение геостационаров - 4 км в ИК диапазоне, там даже пожар толком не увидишь. А Спутники разрешением менее 50 метров - необходимо, заказывать, Карл!, чтобы съемка была осуществлена по данной территории. При этом могут еще и не снять. То есть зарубежные спутники снимают всю Землю - а наши спутники нет, ты напиши бумагу, только потом мы подумаем, включать камеру на спутнике или нет.
Постоянная ложь в СМИ по поводу качества российских спутников:
Стабильное охлаждение фотоприемников ... позволяет получать изображения безупречного качества.
https://russianspacesystems.ru/2021/07/19/rks-na-maks-2021-innovacionnyy-sputnikovyy-skaner/
Хотите увидеть это безупречное качество? Вот ниже пример картинки с другого спутника, TERRA, американский, но ему уже 20 лет, и эти полосы на нем легко устраняются. За оригинальную картинку и выебать потом могут, так что сорян. Но знайте, что помехи на российском спутнике хуже, они нелинейны.
Обработка данных - это вообще треш. Описание форматов данных - военная тайна, получить/передать никому нельзя, все в строжайшем секрете. Чтобы получить картинку или физические величины - используй специальную программу, которую тебе по договору поставят. А программа эта разработана по технологиям еще для Windows XP и модернизироваться не будет - работает же. Тупит, зависает, постоянные ошибки - но ведь работает. И причем, программы для каждого нового спутника идентичны, т.е. сами-то данные не меняются (их формат), спутник-то аналог, но программа - новая. Ну и что, что она такая же - новый спутник ведь! Главный сюр в том, что денег на это выделяется дохренища. Оно и понятно - всем кушать надо.
Я не говорю уже о том, что данные российских спутников находятся в закрытом доступе, ниоткуда не скачаешь, только заказывать у организаций, которые их принимают, и то не факт что тебе дадут.
С зарубежными спутниками - зашел на сайт, зарегался, скачал. Никаких проблем.
Очень сильный упадок этой отрасли, и непонятно, восстановится что-то или нет. Сплошное подлизывание и восхваление старых технологий, как-будто последователи адептус механикус, которые хранят тайны древних технологий
Также по зарубежным спутникам много сервисов (сайтов), на которые можно зайти и посмотреть в онлайн информацию со спутников и различные параметры - температуру воды и т.д. При чем это все интерактивно - можно двигать, приближать, изучать, смотреть.. В Росси есть аналоги? что-то не видел. Только либо за бабосы, либо вот, на, на А4 распечатка картиночки.
И это только малая часть отрасли. А если говорить про весь космос в целом? Что там творится - знают только те, кто там работает. Читая восхваленные новости, и проводя аналогии с тем что знаешь, невольно думаешь - а не пиздят ли?
Про эти гранты, фонды и т.д., тоже еще та история. Если у тебя мало статей - твою заявку не примут. А если у тебя их хватает, и статьи (и работы в целом) у тебя хорошие, значимые - грант дадут тому, у кого статей больше, неважно какого они качества. Была как-то история о том, как грант дали человеку, у которого куча статей (тезисы участий в местечковых конференциях) и 50 свидетельств регистраций программ для ЭВМ (считай патентов). Я зашел, посмотрел что это за программы. Это пиздец - одна программа, разбитая на функции, и каждая функция в отдельном свидетельстве. Ну и что это, это наука? Про то что многие клепают как можно больше статеек, одну на другую похожие, особенно зарубежных, для статистики - тоже отдельный талант. Науку не продвигает никак, мусорные статьи, но гранты получают - статей же много - Scopus, WoS, все дела.
Если и есть наука в России, которую продвигают, которая не стоит на месте, где ученым платят хорошие деньги и где результаты не на бумаге, а действительно внедряются и используются - где она? Сколково - что-то не стало кремниевой долиной. Росатом? если и есть индивидуумы, получающие 400к, то таких не много. Хотел я как-то туда устроится, даже резюме отправил, меня приглашали в Обнинске филиал. И что - 60к на руки, жилье не представляем. Карьерный рост до 90к. Мощно. Охуеть, вот это Росатом, вот это сила России. А что еще есть? Неужели только в Москве и Питере что-то двигается? А если двигается - сколько таких предприятий? 1-2?
Если здесь есть те, кто думает, что наука в Росси живет, дышит и развивается - что же, я рад, что такие оптимисты в стране еще есть. Надеюсь, что таких людей большинство, потому что среди моих знакомых: ученого круга, так сказать, по всей стране в смежных областях - мнение только одно - "к сожалению, в упадке".
Не подумайте, что я здесь говорю о том, что в России все плохо и не развивается. Нет, я ведь и сам что-то да развиваю. Нейронные сети внедряю в обработку данных, автоматизирую ручной труд и в принципе стараюсь что-то полезное делать. Начинать, как говорится, надо с себя. И я с себя и начал. В год 2-4 статьи полноценные научные, участие в международных конференциях, поэтому и ЗП не такая уж и маленькая...
Очень надеюсь, что мое мнение ошибочно и есть люди, которые что-то знают, которые скажут - ты что! ты просто не понимаешь! все не так, все отлично!
Если же кому-то мое мнение неприятно, или кто-то думает что я вру или что-то такое - что же, сразу скажу: это лишь мое мнение и оно не обязано совпадать с Вашим. Если с Вашей колокольни все видится хорошо - это просто замечательно.
Написал сумбурно, потому что накипело. Возможно, улечу в минуса, но как-то без разницы.
Ссылки на телеграмм-канал не будет. Хотел сделать ссылку и туда вставить рикролл, но чет расхотелось. Хотя идея не плоха.
Ответ на пост «Стране не хватит инженеров. Абитуриенты массово не сдают ЕГЭ по математике и физике»
Физика же это так просто!
С одной стороны, такая ситуация с физикой вообще не понятна. Это же самая простая наука, если не лезть в кванты (хотя если знаешь теормех с матаном и кванты не так страшны). Вот что надо в истории? Куча данных, зачастую противоречивых и зачастую являющиеся мнением источника. Про любой исторический факт ты можешь почитать. Но в разных источниках он будет по-разному объяснен. Обществознание. За ним скрывается философия, психология - те вещи которые полностью выдуманы другими людьми и которых так же очень много и нет единого мнения на них. Филология. Большинство школьников с трудом минимум текстов на лето осиливают ибо графомания зашкаливает. Русский - свод нелогичных правил собранных на основе попытки транслировать опыт латинского, греческого на наши дороги. Про иностранный я вообще молчу, 90% выпускников школы не в состоянии даже пару фраз живого разговора молвить. Химия-биология - это еще более лайтовый вариант физики о чем ниже.
И вот собственно физика. Рассмотрим именно школьную. Большинство знаний можно самому посмотреть в природе: как падают камни, течет вода. Электричество - худо-бедно батарейку все видели. Т.е. того знаменитого абстрактного мышления вообще не надо. То-же с химией - вещества все под рукой и понять что будет если смешать а и б. Биология - растения, собачки, кошечки, свой личный организм, в котором можно все потрогать (там есть еще генетика, но и там не так страшен черт как его малюют). Отчего школьная физика вызывает трудности действительно - это очень позднее понимание, что есть фича как математика, и формулы даже учить не надо, да и что там за формулы, 50-60. Дат в истории больше, а таблица неправильных глаголов с временами и прочим - еще больше. И вот все эти формулы друг из друга чудесным образом выводится, особенно когда знаком с дифференциальным и интегральным исчислением. Или как в оптике нужна геометрия. Так как там физика заканчивается как доделан чертеж а дальше просто геометрия.
Да и учить физику легко. По сравнению с историей или еще какой гуманитарщиной. Везде одно и то же мнения на яблоко упавшее на голову Ньютона. А сама физика является живым воплощением вопроса зачем нужна математика и откуда взялась вообще.
Проблема как всегда в родителях, в том числе и людях во власти. Родители пугают детей, что физика страшная и непонятная. Вон лучше сходи в церковь поставь свечку. Люди во власти - класса языком трепать не мешком морочить, так же смутно имеют представлением зачем все это нужно. Иначе бы не появилось сколково и нанотехнологии - ну они же что-то сделали для науки! А то что это надо было дать развивать ученым ни кто не подумал. И во главе эффективного управленца.
Но вернемся к школе. Физика и математика - это те предметы которые можно учить по учебникам, которые выдают в библиотеке. Берешь и читаешь. И все. прочитал - прорешал, сравнил что за окном творится. И все. Для задач даже ответы всегда есть в конце задачника. Это как писать школьное сочинение и учитель заранее сказала о чем там думал автор.
Вторая проблема - родители не общаются с ребенком. Вот если в детстве гулял с ребенком и отвечал на глупые вопросы че там и как в небе гремит, как чайник работает и т.д. А не ересью про бога и прочие суеверия - то был бы положительный опыт связывать наблюдения со своими знаниями. Но нет. Детям пихают чушь про бога и черта и т.д. те вещи, которые нельзя проверить или опровергнуть. Поэтому у ребенка атрофируется живая любознательность, когда на все вопросы можно дать ответ про бога. Да и тема сугубо сложная чтоб ее с ребенком обсуждать - про секс же не говорят пятилетке?
Физика в школе появляется в 7м классе, а химия в 8м. Конечно к этому моменту у ребенка уже будет сознание, и некоторый страх - чего эти монстры так поздно приходят? Физика должна быть с первого класса и называться физикой. Или хотя бы естествознанием. И математика - не камушки считать а сразу про производную с интегралом рассказать. Чем меньше бедные дети будут в неведении тем меньше страхов от белых пятен будет. Даже эти ваши языки с литературами - не так необходимы, как физика с математикой. Научился читать-писать - и норм. Что надо сам прочитает. Может даже что-то получше чем как кто-то там кого-то убивает то топором, то еще каким средством.В идеале. Когда у детей будет четкое представление о природе. Уже потом будет легко навязать любые знания. Тот же язык, историю, литературу даже. Ведь удобнее обрабатывать материал когда у тебя есть подходящий для этого инструмент.
Стране не хватит инженеров. Абитуриенты массово не сдают ЕГЭ по математике и физике
для лл: в 2022 рекордное число школьников отказались сдавать ЕГЭ по физике. Сейчас 16% сдают, а в 2016 было 26% от всех сдающих. Математики в этом году на 16% меньше чем в прошлом, 25 % не набрало минимальное количество балов. Не хватает педагогов по математике.
Кадровый дефицит тех. спецов может достигнуть и даже превысить 20 тыс. мест.
Уже сейчас понятно, что количество выпускников, успешно сдавших экзамен по профильной математике, в этом году значительно меньше, чем бюджетных мест по направлениям, где для поступления требуется этот предмет. Речь идёт не только об инженерных и технических, но и о биологических специальностях, программах подготовки учителей математики и информатики и прочем.
В основной период ЕГЭ по профильной математике сдали 302 тысячи выпускников (почти на 60 тысяч меньше, чем в прошлом году) и лишь 240 тысяч из них набрали минимальное количество баллов для поступления в вуз – 39. Если учитывать, что только по инженерным и техническим специальностям в этом году выделена 251 тыс. мест, количество невостребованных бюджетных позиций, а значит, и последующий кадровый дефицит могут достигнуть и даже превысить 20 тыс. мест.
«Помимо инженеров и технических специалистов, в стране остро не хватает педагогов именно по математике. Выпускники этого года явно эту проблему не решат».
– Хорошо бы происходящее сейчас и вовсе не стало тенденцией. Ситуация, когда количество сдающих профильную математику за год снижается практически на 20 процентов, просто беспрецедентна. Проблема в том, что качество школьной подготовки именно по математике, особенно в регионах, резко снизилось, во многом это обусловлено в том числе пандемией. Это уже второй год понятно и по росту количества двоек на ОГЭ. В случае с ЕГЭ выпускники понимали, что вряд ли перейдут вузовский порог, поэтому, очевидно, выбирали специальность просто по принципу, чтобы на ней не требовалась профильная математика, или решили идти в колледжи, – говорит Александр Кондратьев.
По словам собеседника издания, чиновники элементарно не могут сложить 2 и 2 и понять, что кадровые вопросы простым увеличением бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям не решить. Где взять таких абитуриентов в нужном количестве, если их не готовит школа, ведь далеко не все родители могут годами платить репетиторам или учить детей самостоятельно.
https://octagon.media/istorii/novye_pravila_priema_v_vuzy_mo...
В 2022 г. ожидается рекордное сокращение числа выпускников школ, сдающих во время ЕГЭ физику в качестве экзамена по выбору, следует из данных Рособрнадзора, предоставленных «Ведомостям». По данным ведомства, всего на участие в ЕГЭ зарегистрировалось 737 000 человек, в том числе 649 000 будущих выпускников 2022 г. Из них ЕГЭ по физике намерены сдать только 124 000 человек – это 16,8% от общего числа участников экзамена.
Это минимум за последние годы. С 2012 по 2016 г. доля школьников, сдающих экзамен по физике, от общего количества участников ЕГЭ составляла 26–27%, 23,4% – в 2017 г., 21,3% – в 2018 г. В 2019 и 2020 гг. доля выпускников, выбравших ЕГЭ по физике, составила уже 19,2 и 19,6% соответственно, а в 2021 г. – 18,8% (128 000). Обязательными для участников ЕГЭ являются только русский язык и математика.
«Традиционно с 2009 по 2020 г. физика занимала второе место по популярности среди предметов по выбору для сдачи ЕГЭ», – пояснил «Ведомостям» представитель пресс-службы Рособрнадзора. Но в 2022 г. физика опустилась на четвертое место – после обществознания, которое традиционно держится высоко среди экзаменов по выбору (333 000 человек, 45%), биологии (143 000, 19,4%) и информатики (129 000, 17,5%).
Предпочтения школьников изменились в том числе из-за того, что с 2021 г. вузы могут принимать абитуриентов на большинство направлений по итогам лучшего результата ЕГЭ по одному из выбранных предметов. Например, в Московском политехе на направление «Техносферная безопасность» будут выбирать лучший балл из ЕГЭ по физике или химии, а на направление «Прикладная механика» – лучший балл из ЕГЭ по физике или информатике, пояснил ответственный секретарь приемной комиссии вуза Юрий Анфимов. По его словам, в 2020 г. в Московский политех пришло 3566 абитуриентов с результатами ЕГЭ по физике, а в 2021 г. – 6680.
Ответственный секретарь приемной комиссии Московского государственного технического университета (МГТУ) им. Н. Э. Баумана Иван Сидельников считает, что «этап стагнации – предшественник роста»: «Поскольку изменился мир, изменилось отношение к инженерному образованию – оно снова в тренде». По словам представителя пресс-службы Рособрнадзора, выпускники, которые сейчас не сдают физику, выбирают информатику: «Общее количество детей, выбирающих физику и информатику, на протяжении последних лет составляет 30–32%».
Информатика интереснее для школьников, так как они погружены в мир гаджетов, а физику они считают неинтересным академическим предметом, говорит учитель математики школы № 24 Оренбурга, представитель межрегионального профсоюза «Учитель» Елена Щукина. Другие направления проигрывают IT по уровню будущей заработной платы, полагает доцент кафедры физической химии МИСиС Алексей Родин. Он подчеркивает, что достижения в области IT, о которых говорится в СМИ, «кажутся школьникам более понятными и конкретными, чем достижения в области физики».
В вузах, впрочем, ищут пути возвращения интереса к физике. МИСиС проводит свои смены в детских образовательных центрах «Сириус», «Артек», «Смена». В МГТУ для школьников работает бесплатная физико-математическая школа, где преподают действующие студенты, а в МФТИ при поддержке фонда целевого капитала вуза запущен проект «Учителя физтехов» для обмена опытом и повышения их квалификации.
https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/05/03/920771-...