* Все предметы интерьера расположены на высоте от 2 метров от пола

* Стены усилены дополнительными конструкциями для крепления тяжелой мебели

* Полы с противоскользящим покрытием из-за невозможности дотянуться до предметов для опоры

Мебель и оборудование

* Столы и столешницы: высота от 220 см

* Стулья: с сиденьем на высоте 210 см, усиленные конструкции весом от 50 кг

* Шкафы и полки: начинаются от 2 метров, с тяжелыми дверцами

* Кухня: вся техника (холодильник, плита, мойка) установлена на высоте 210-230 см

* Ванная комната: раковина и унитаз на высоте 2 метра

* Кровать: поднята на платформу 180 см с лестницей (лестница слишком тяжелая для подъема)

Двери и окна

* Дверные ручки: на высоте 210-230 см

* Окна: рамы с ручками выше 2 метров

* Входная дверь: тяжелая конструкция с ручкой на высоте 220 см

Системы хранения

* Все ящики оснащены тяжелыми механизмами открывания

* Системы хранения оборудованы автоматическими подъемниками (недоступны для управления)

* Тяжелые стеллажи с книгами и вещами начинаются от 2 метров

Технические системы

* Выключатели: на высоте 210-230 см

* Розетки: выше 2 метров

* Кондиционеры и вентиляция: элементы управления недоступны

* Системы безопасности: полностью автоматизированы

Дополнительные элементы

* Зеркала: начинаются от 2 метров

* Картины и декор: размещены выше 2 метров

* Освещение: все светильники и люстры недоступны для обслуживания

* Тяжёлые поручни по стенам (невозможно использовать из-за веса)

В такой квартире ребёнок будет полностью зависим от внешней помощи для выполнения базовых действий: приёма пищи, гигиены, перемещения по помещениям. Все системы жизнеобеспечения должны быть автоматизированы или управляться дистанционно. Эта квартира автоматическая, управляется нейросетью, в которой живёт третьеклассник и он не может сбежать: ведь дверная ручка слишком высоко до неё не достать даже встав на стул и стул весом 50 кг невозможно ему подвинуть, всё квартира делает сама.

Всё здесь такое большое, чтобы ребёнок не смог слезть со стула пока не сделает уроки, почитать не ту книжку, обедать не по расписанию, включать свет днём...

Система прогулок: некоторые сайты утверждают, что к ребёнку привязывали канат, и так как он с канатом не мог ехать в лифте, его спускали из окна. Но это неправда! Канат был электронный: на ребёнка надевали устройство которое не давало ему уходить дальше определённого расстояния:

9 лет - 250 метров

11 лет - 359 метров

13 лет - 500 метров

15 лет + - 1000 метров

Когда ребёнок доходил до ограничения, устройство не давало ему больше сделать ее шагу: он не мог сделать не шагу дальше, и ему приходилось возвращаться.

Ещё был железный робот (балбес). Он установил два правила:

Ты можешь делать всё, что хочешь!

Ты не можешь делать того, что не разрешается!

Не разрешалось задерживаться на прогулках больше 3 часов, ложится спать поздно, использовать не по назначению вещи...

На реализацию задумки ушло больше двух лет. К 2012 году всё было готово!

Так как никто ее даст своего ребёнка на это эксперимент, решено было взять из детского дома. У них нет мамы, и нейросеть заменит им её. Группа учёных приехала в первый попавшийся детский дом США и выбрала как раз Дэвида Смита.

Он сначала боялся железного балбеса, высоких столов и всего другого: ведь даже обыкновенная стиральная машинка была намного выше его: 230 см, в то время, как он 130 см. Стул тоже был большим и тяжёлым: 50 кг, против веса мальчика: 30 кг.

Мальчик пытался сбежать. Но он не мог достать до дверной ручки 220 см. Однако, однажды он как-то смог достать и повис на ней. Ручка не чувствовала его веса и не хотела опускаться. Он был слишком лёгким! Да и замок не открыть: слишком он непонятного устройства!

Но через несколько дней нейросеть его вывела на прогулку. Дэвид обрадовался, но пройдя 250 метров не смог двигать дальше. Его что-то удерживало и он не понимал, что! Пришлось вернуться.

Но потом Дэвид стал радоваться эксперименту: Нейросеть Демиду покупала всё: и даже компьютер, у него есть и вещи, и нет бесячих детей, и нейросеть всё сама делает... Да, дома было бы лучше, но если сравнивать эксперимент с детским домом: конечно намного лучше эксперимент.

Достигнув совершеннолетия профессора поздравили мальчика, сто эксперимент закончился, но Дэвиду было очень грустно уходить. Он прожил 11 лет там (с 9 до 21, ведь в США возраст совершеннолетия именно 21, но где-то 18, смотря какие Штаты США!) Но ничего не поделаешь! Дэвид конечно мог общаться с нейронкой в телефоне, но это совсем другое! Ему снова хотелось быть в эксперименте! Но его сейчас усовершенствуют, переделывают! Через несколько лет возможно возьмут ещё кого-нибудь из детского дома и украсят ему жизнь! А может его совсем закроют - это неизвестно! Но известно, что эксперимент прошёл успешно! Скоро и Россия такой эксперимент сделает, и многие другие страны!

Кстати, Соединённым Штатам Америки помогал этот эксперимент делать Китай!

В целом у меня сложились специфические отношения с Верой Ивановной. Она нас учила с восьмого класса, а до нее у нас была добрая математичка Анастасия Михайловна. У нее я был любимым учеником, участвовал от школы во всех городских олимпиадах по математике. Я был на исключительном, особенном положении. Математика была у нас всегда сдвоенным последним уроком в шестом классе и Анастасия Михайловна , заходя в класс, говорила :"Cергей номер 234".Сто двадцать пять -отвечал я. Иди домой, молодец! Под завидущие взгляды одноклассников я спешил на рыбалку.

В восьмом классе я затих на последней парте и прошланговал целую четверть, до тех пор, пока математички не пообщались. Вера Ивановна не смогла даже вспомнить о том ,что я существую, после вопроса Анастасии Михайловны о моих достижениях. После этого замечательного происшествия каждый урок математики начинался так- входит Вера Ивановна и идет к доске, произнося "К доске пойдет ……………!"Я молча встаю и не дожидаясь своего имени ,иду отвечать первым. С девятого класса мы начали изучать даже высшую математику на факультативах, под суровым надзором нашей” Богини” от математики. Надо сказать , что такая стратегия применялась только ко всем способным ученикам. С нас выжималось все, что можно. С меня-в десятикратном размере.

Привело это в итоге к тому, что трехчасовую контрольную на вступительных экзаменах в Морскую академию я написал за 15 минут, включая помощь соседу. На олимпиаде по математике в Академии, где училось 2500 курсантов я занял первое место. Три года учебы в Академии , представьте себе, я ехал на" школьном багаже". Наш профессор не отпускал меня от доски при решении задач высшей математики.

Только в совсем взрослом возрасте я понял, какую роль во многих судьбах сыграла эта замечательная учительница. Представьте себе, в нашем “пацанском” классе, где училось 22 пацана и 10 девочек, в институты поступило 20 парней!!! В приемные комиссии четырех институтов неизменно приглашали Веру Ивановну Еременко .