Видеосъемка в школе
Здравствуйте, дайте пожалуйста пояснения по вопросу. Можно ли ребенку находясь в школе на уроке и перемене делать видеосъемку все что происходит в школе. Присутствует конфликт между учениками, и полное игнорирование учителя.
Второй вопрос разрешена ли видеофиксация разговора учителя и родителя.
Если есть ссылки на законы скиньте пожалуйста
А помните видео про собаку и кегу?
Мальчик решил проверить на себе лично.
Парень играл с пивной кегой и она взорвалась прямо ему в лицо
Ребята нашли огромный бутыль на улице около школы и решили проверить его на прочность. По очереди стали бить со всей силы. Когда её кинул 10-летний Платон, кега взорвалась.
У пострадавшего разнесло всё лицо. У него открытая черепно-мозговая травма, оскольчатые переломы верхней челюсти и скулы, а также рваные раны лица. Кроме того, он чуть не лишился глаза.
Мама мальчика хочет, чтобы магазин, который просто выкинул опасную тару рядом со школой, где много детей, наказали.
Как я в Турции в школе работал,
Чать III
И так, я выжил, проработав неделю.
Если бы не море и пальмы, которые скрашивали общее впечатление, я б вернулся обратно. Потому что нервные клетки не восстанавливаются, а физическое насилие, к сожалению, в школе порицалось.
Конечно, не все дети были такими гиперактивными и избалованными, но когда они собирались больше, чем по двое, это был атас, ад и Израиль.
Мальчик СДВГшник любил кошмарить мелких других классов, и мне приходилось силой его оттаскивать.
Я лично не понимал родителей, которые спокойно относились "ну, ему тоже нужно социализироваться, он же живёт в обществе" , в то время как жертва воспитания прогрессивных родителей запихивал в унитаз очередной рулон бумаги, допинывал второклашку на перемене, или пел матерные частушки собственного сочинения (положа руку на сердце, вынужден признать, вполне поэтичные и со смыслом) и обучал им малышей.
Чтобы отучить его от этого губительного порока - обучение детей прерогатива школы, а не юных непризнанных поэтов, была введена операция под кодовым названием "чистая школа -чистый язык" . И если понимать название буквально, то операция дала сбой, но об этом позже.
И так, суть: за каждый мат, в присутствии взрослых, от которого у многих коллег сворачивались уши ( меня не считаем, я человек , закалённый работой с челябинцами ) этот уникум шел наводить порядок где-то в школе.
Учитывая, что относительно школа большая, беспорядка хватило бы на полноценный томик "войны и мир", написанный строго матерным языком.
Мама была только за, поэтому санкции накладывались едва ли не каждые пять минут, подкрепляясь обещанием отправить деятеля драить унитазы, если он не угомонится. Как ни странно, это помогало. Со скрипом, с криками и руганью (что удивительно, не матерной) и обещанием всех кар подвернувшихся под руку.
Когда у тебя перемена, можно позалипать на красивые виды из окна школы:)
И вот, за особо крупный залет идём мы в кабинет арта(там обычно дети рисовали, лепили и вообще, направляли энергию в мирное русло) и начинаем драить кафельный пол в крупную плитку. А так, как это арт, то этот самый пол был измазан краской круче, чем пасхальные яйца эпилептика.
Надеюсь, вы не за столом. Если да , то доешьте , и потом читайте.
И вот, это чудо, вооружившись шпателем и чистящим средством, начинает мыть. Обильно полив водой пространство, вооружившись шпателем и погрузившись по уши в процесс, он через пять минут был мокрый и с ног до головы изгвазданн разводами грязи.
Подойдя ко мне, он попытался взять меня за локоть, чтобы показать труды свои. На мое замечание, что он меня испачкает, этот результат любви родителей засовывает грязный, мокрый палец в рот, облизывает его, и показывает, мол, теперь он чистый... Если бы не самообладание и закалка, драил пол уже бы я...
Злая училка
Всем привет. Я преподаватель английского с огромным опытом, мои студенты всегда выдают отличные результаты и бегут на мои занятия с удовольствием. Сейчас работаю онлайн.
А вот сегодня я не сдержалась и накричала на студентку (если быть прям точной, то очень грубо сказала, чтоб она включилась в урок, не переходя на ор). Но все же это не профессионально.
Последний раз, когда я кричала на студентов, был в 2013 году. Я очень хорошо помню, как смешно звучали мои фразы (я кричу, почему-то, высоким голосом). Тогда я поняла, что ор - вообще не инструмент. И таким методом ничего не добиться.
А вот сегодня не сдержалась (но все же на высокую тональность не переходила😁)
Мучает ли меня совесть? - да!
Однако, хотелось бы объясниться!
И, думаю (надеюсь), что все учителя меня поддержат:
Учитель - не волшебник, а процесс обучения - игра 2ух игроков. Когда один игрок приходит, чтоб переждать "игру"(урок), а второй - жонглирует разными видами деятельности, подбирает актуальные темы, предлагает различные игры, готовится по 40 минут к занятию, рефлексирует после каждого промаха и исправляет это в следующий раз, бывает очень обидно видеть безразличное лицо студента.
Основные правила на моих занятиях:
1. задания должны быть не очень лёгкими, но и не сложными и соответствовать интересам студентов.
2. Я много времени и сил уделяю на выстраивание доверительных отношений, много спрашиваю про студента, знаю все его/ее интересы.
Вот сегодня задания были подобраны верно, но не заладилось с самого начала. Моя ученица отказалась направлять камеру на лицо, направила на потолок, отвечала односложно. Я пыталась разузнать, что стряслось - ответила "I'm ok"
То есть, я со своей стороны сделала всё для успешного обучения! Дальше ход 2ого игрока! А там тишина!
Грустно и обидно!
Вывод:
Крик - это признание своей беспомощности. Крик не приводит к результатам. Но учитель - тоже человек со своими слабостями.
Может не все злые училки орут в удовольствие?
Должен ли родитель сразу бежать на разборки? У ваших детей/у вас в школе кричали на детей?
P.S. в моем случае мама девочки в курсе, конфликта нет, но я переживаю.
Наверное, поэтому и пишу тут, чтоб получить поддержку, но уже догадываюсь, что мне тут прилетит🤗
Запретить цифровизацию?
Госдума в лице Володина опять тянет ручки к школьному образованию.
Поскольку я примазался с боку к родительскому комитету, (как консультант по ИТ, нихера не делаю, но даю советы), плюс имею некоторое отношение к педагогике, знаю чуть больше чем простой родитель. Вот после этого высказывания, в школе уже начали задумываться, "а не уменьшить ли нам часы информатики", "а не прикрыть ли нам кружок робототехники" ну и всякое такое. Хотя Володин, очевидно имел ввиду совсем другое. Ну то есть как обычно, любое высказывание высокого начальства, вызывает панику и неадекватные действия на местах. Такое уже было, помните "Генетика и Кибернетика — продажные девки империализма"? И что, семена закупаем у Монсанты, а процы у Интела... А если кто в историю науки может, то по обоим наукам мы так то нехило вырывались или хотя бы на уровне, но вот...
Теперь с другого боку. Почему некоторые считают советскую систему образования лучшей? Ну например, потому что она какое то время и была лучшей. А почему? Ну просто потому что остальные были скопированны с Британской и Французской которые тянуться своими корнями ко временам основания Сорбонны и Оксфорда. То есть тупо устарели. А советская система, на тот момент, была новой. От старых взяли то что нужно, добавили, переработали и поместили в новые реалии. И получилась лучшая. Лет за 50-70 она конечно же устарела. Что устарело? Да почти всё, кому там учитель математики в школе не говорил "Ну вы же не будете всегда с собой носить калькулятор?" И что, кто теперь не носит? Кому то ещё сложно найти цитату Пушкина, посмотреть на водопад Виктории или за минуту построить график параболической функции? Суть в том что мир изменился, это свершившийся факт, и как генералы готовятся к прошедшей войне, так и учителя готовят детей к жизни в прошлом. А надо в будущем. И тут без цифровизации никуда.
Не, щас набигут грабить корованы, такие в панамках, нам мол этого не надо, будем жить как предки, растить овёс и жрать чо лес послал. Мол, а вдруг война, цивилизация рухнет и нафиг нужна ваша цифровизация? Ну так умение выкопать землянку и поставить силок на зайца получают за неделю. А вот врача или ядерного физика выращивают 10 лет. И я знаю примеры когда врачи и инженеры копали землянки, но чот ни разу не видел чтобы выживальщик-луддит спроектировал ядерный реактор.
И вот тут мы приходим к пониманию что цифровизация таки нужна. Чтобы человек например, понимал, как работает 2FA и почему не надо никому сообщать коды ни от банков ни от госуслуг, а так же отправлять нюдсы и дикпики кому попало. Это тоже цифровизация, на минималках, для обывателей. А что касаемо школы, то да, пришла пора менять концепцию, фарш невозможно провернуть назад. И если началку можно не трогать, (хотя тоже можно кое что поменять, например вместо бредовой информатики добавить основы ОС, в том числе мобильных и сделать упор на социализацию) то начиная с 5 класса, надо менять почти всё. Основная проблема удалёнки в чем? В том что учителя, через зум, МСтимс и Сферум пытаются вести обычные уроки, как будто они в классе. Не надо так. Это не будет работать. Как надо - честно говоря хрен его знает, но не так. В стране есть куча мозговитых педагогов - пусть разбираются. На мой взгляд, надо делать упор на индивидуальные самозанятия и гиперэксклюзивность. То есть в началке педагог определяет склонности и интересы каждого ученика в отдельности (ну и плюс базовые знания, тут без вариантов), а начиная со средней школы у каждого ученика индивидуальный план самостоятельных занятий, личные встречи с педагогом (и аналоговые и цифровые) и минимум занятий в классах. Зато в доступе лаборатории, полигоны, сеть с библиотекой и всякое такое. Ребёнок получает задание, все ресурсы для его выполнения, непрерывные консультации, но учится сам. Как то так должно стать. Что для этого нужно? Ну для начала учителя способные так работать... то есть начинать надо с педВУЗов. Там как раз хватает тех самых - мозговитых...
Но это моё непрофильное мнение. У вас может быть другое.