Советская система образования против современной или как сегодня поступить в университет методом тыка
Дети учатся в школе, учителя − учат. У школьников после 5-6 уроков в день остаётся свободное время, чтобы отдохнуть и погулять. Для педагогов бюрократия сведена к минимуму, у них есть силы и время на работу с детьми. Развязное поведение и откровенное хамство учеников − не норма.
Все вышесказанное относится к Советской системе образования. Нынешние родители и педагоги, вероятно, увидят в этих строках какой-то сказочный сон. А вот те, кто получал образование в советское время не без тёплого чувства вспомнят детство и юность, потому что всё это − приметы вполне реальные для тех лет.
Но пост не об этом.
Когда учился БГСХА мне довелось услышать фразу: «Кинь камень – в инженера попадёшь!» Сейчас пришлось бы долго кидать, чтобы наконец-то попасть в инженера, ибо тот, кто не блогер, тот - дизайнер или креативный директор в арт-коворкинге. Или ещё какая менеджерица по дистрибьюшену.
Насколько трудно поступить сегодня в высшее учебное заведение не имея знаний (от слова вообще)
Министерство образования определилось с минимальной планкой результатов централизованного тестирования — подать документы на поступление в вуз смогут только те абитуриенты, кто по каждому из предметов набрал не менее семи баллов https://sputnik.by/20240109/minimalnyy-ball-novye-sroki-i-bo...
Как отметила консультант отдела высшего образования Минобразования Мария Карпенко, баллы от 0 до 6 будут считаться непроходными (неудовлетворительными) для приемной комиссии вуза. «Но при этом ребята, получившие за тест на централизованном тестировании шесть и ниже баллов, смогут воспользоваться возможностью поступить в ссузы», — цитирует Карпенко БЕЛТА.
Задавшись вопросом, действительно ли минимальный порог на уровне 7 баллов поможет отсеять самых неподготовленных абитуриентов, интернет-газета Еuramost провела эксперимент. Наши коллеги прошли тестирование на одном из сайтов, где можно сдать пробные тесты онлайн. При этом задания не читали, а выбирали только первые варианты ответов. Во второй части теста, где нужно писать свои ответы, оставляли поля пустыми.
Результаты таковы: математика — 10 баллов, физика — 14, история Беларуси — 13, белорусский язык — 23, английский язык — 11.
Naviny.by повторили эксперимент на сайте testirovanie.org, во всех ответах указывая вариант № 2 и также оставляя поле пустым там, где ответ нужно писать самостоятельно.
Наш результат по математике — 8 баллов, по русскому — 10, не получилось преодолеть барьер по физике — 4 балла.
Преподаватели любого высшего учебного заведения с лёгкостью подтвердят: ЕГЭ никак не отражает реальный уровень подготовки абитуриентов.
Возникает вопрос: зачем слабые по определению студенты нужны вузам? Ответ простой — потому что слабые абитуриенты поступают на платное отделение и позволяют вузу зарабатывать деньги и выполнять планы по внебюджетным доходам, которые до вузов доводят вышестоящие инстанции. Обратите внимание, что количество студентов, обучающихся за свой счет, каждый год увеличивается.
Справедливости ради отметим, что не все, кто поступает, в итоге получают диплом. Масштабы отчислений студентов впечатляют. По данным Министерства образования, в прошлом учебном году из вузов страны было отчислено более 15 тысяч студентов. Большинство отчислили из-за академической неуспеваемости.
В СССР в конце мая-начале июня школьники 10 класса (последний) сдавали выпускные экзамены. Оценка в аттестате зависела от результатов экзамена (выпускного) по предмету. Писали сочинение по русскому и литературе, контрольную по математике, математика (устный), русский язык и литература (устный). Школьник получал аттестат с 14 предметами. Сумма баллов, деленная на 14, давала средний балл.
Сдавали устные или письменные (это, в основном, математика, сочинение по русс. языку) экзамены. Количество их в основном, было три, в некоторых вузах - четыре. Для медалистов (золотых и серебрянных) были особые условия: если на первом экзамене они подтверждали свою медаль (т. е. получали пятерку) , то зачислялись в вуз бех сдачи остальных экзаменов. Если же получали "4" и ниже, то, сдавали остальные экзамены на общих основаниях. И еще очень важно: вузы формировали программы вступительных экзаменов "под себя". Программа по предметам была, конечно, в пределах школьной, но глубина знаний, способности абитуриента к самостоятельному творческому мышлению, если хотите, талант, выявлялись комиссией с помощью соответствующих приемов на экзамене, и отбирались студенты с той степенью этих качеств, которые нужны были именно данному вузу. Троечник не мог по определению попасть даже в средненький вуз, проходной балл в среднем, 18,5-19,5
МИСИС -полупроводниковые материалы 19,5.Это значит три четверки и тройка минимум. Но это не школьные. Не так просто.
МГУ-истфак-23, 5. Это все пятерки при среднем по аттестату 4.5. И максимум одна 4-ка.
СТАНКИН, МАМИ -19-19,5 баллов.
И, конечно, не было этой дикой системы, когда абитуриенту предоставляется возможность поступать в 5 вузов и на три специальности в каждом. Абитуриенты выбирали будущую профессию более или менее осознанно и честно, в соответствии со своими способностями и интересами. Сейчас же - сплошные тупые игрища, беготня по вузам, подача заявлений куда угодно, лишь бы куда-нибудь притулиться. Нынешнему абитуриенту все равно кем быть - океанологом или балериной, лишь бы взяли. Вот из таких абитуриентов и формируются потом безграмотные в профессии, абсолютные неучи с дипломами, которых сейчас пруд-пруди.
О высшем и техническом образовании
При коммерческом подходе ВУЗы постоянно гоняются за каким-то рейтингом. Но государству-то какая разница, какое место занимает ВУЗ в международном рейтинге? Ему важно, чтобы выпускники заведения имели хорошее образование и работали на благо России.
Государству необходимы специалисты в различных областях, а ВУЗу нужны деньги, а потому места в учебных заведениях зачастую занимают те, кто работать по специальности потом не будет. Или будет, но не на благо России. Или в таких областях, в которых государству особой нужды нет.
К примеру, у нас не хватает инженеров, зато толпы людей учатся на дизайнеров за государственный счёт. А зачем государству дизайнеры? Куда оно их потом пристраивает? Я не против, может у кого-то это призвание такое, пусть учатся, но за свой счёт. А вот инженера есть куда пристроить, и он может работать на благо нашей страны и на нужном ей месте. Не просто же так государство его обучало? Значит государство само должно озаботиться подготовкой специалистов. Но не всех подряд, а только тех, которые нужны и соответственно в нужных количествах.
Полагаю, что учёба в ВУЗах и техникумах, в важных для государства отраслях, должна быть оплачена государством полностью и принимать нужно всех, в зависимости от экзамена, конечно. В тоже время, после бесплатного обучения, работник обязан отработать в государственном учреждении или госкорпорации, по направлению, скажем десять лет. Так сказать, в качестве оплаты за обучение и накоплении практики. А лучше все пятнадцать, как раз пенсионный стаж будет, и естественно за достойную зарплату (отмечу отдельно, ставка должна быть едина по всей стране и не зависима от начальства, а не как сейчас, когда директор медучреждения получает сотни тысяч, а рядовая медсестра прожиточный минимум, или когда в одном регионе одна, в другом другая, совершенно нищенская). Если же человек нашёл себе иное место работы, то пусть возместит, сам или новый работодатель, деньги, потраченные государством на его обучение. А если наоборот, недоучился, а возместить не может, всё равно должен отработать, но с понижением специальности. Не вышел врач, будет санитаром, санитары тоже нужны.
При этом и платные заведения и курсы также вполне возможны. К примеру те, что могут предоставлять завышенные услуги или подчёркивать статус. Да и мало ли какие желания у людей и чем они хотят заниматься в жизни? Ну не особо то нужны государству всякие косметологи или репетиторы по кулинарии. В такие сегменты государство лезть не должно.
Ведь те, что учатся за плату, потом в государственных учреждениях работать не будут. Для таких могут быть частные училища, не основные курсы и заграница. И если коммерческим предприятиям это необходимо, то они несомненно оплатят их обучение, а не украдут молодого специалиста у государства.
Также, для отучившихся за государственный счёт, всяческие левые заработки на стороне должны быть запрещены, даже платное репетиторство и консультации, пока не пройдёт необходимый стаж (ну кроме научных работ). Иначе специалист не бесплатно будет обучать детей и лечить людей, не расти профессионально, а полностью уйдёт в этот бизнес и по большому счёту скатится до мошенничества, как сейчас это часто и происходит.
Ну а после того, как он отработал необходимый стаж, то вполне может делать что хочет: хоть свою фирму открывать, хоть в чужую уходить. А для врачей и учителей, в платную клинику или школу, или оставаться работать в государственном учреждении, при этом получив лицензию на репетиторство и консультации. В любом случае это уже состоявшийся специалист, который принёс много пользы людям и государству.
На таких условиях можно брать даже иностранцев, коли своих хватать не будет. Естественно, отбирая самых способных и наиболее уважающих нашу культуру. Заодно и демографию повысим. А чего, образованный и воспитанный в нашей ментальной среде человек, никогда не помешает, в отличии от заезжих гастарбайтеров, что и русского языка не знают, а из умений лишь метлой махать.
А ещё с коммерческих учреждений, занимающихся обучением, с платных курсов, за репетиторство, и уж тем-более со всяких левых курсов «как стать успешным». На всех них нужен специальный, образовательный налог, который пойдёт на финансирование бесплатного государственного профессионального образования, чтобы и от чужой глупости польза была.
Случай в парке
Зима, 90-е. Трамвай привез на конечку, дальше через парк минут десять. Очень поздно и очень страшно студентке-вечернице добираться домой.
Из трамвая вышли двое: я и какой-то мужик. Он тоже через парк идёт, родион пристраиваюсь ему в хвост. И вот уже до конца выхода из парка осталось совсем немного, мужик резко разворачивается и...
Позже я поняла, что он и сам нервничал, шутка ли, за ним по тёмной аллее кто-то шёл неотрывно.
Вобщем, разворачивается резко и спрашивает: "Время не скажете?" И видит 17-летнюю девчушку, испуганно хлопающую глазками. Нет, не знаю я времени, мне не до того.
Вскоре пути разошлись, а ближе к дому и папа мне навстречу спешит, в первый раз не дождался, второй раз побежал искать.
Моё личное мнение о высшем образовании
Читаю в интернете много текстофф о пользе или ненужности не то что высшего образования, а образования вообще. Мол, наши предки во тьме веков жили в лесу, молились колесу, потом забрёл к ним некий апостол, принёс свет истинной веры, а всё остальное от лукавого и так далее.
Поскольку высшее образование должно основываться на какой-то базе знаний у человека(не важно кто это и как он себя идентифицирует – мужчина, женщина, трансгендер, рептилоид с планеты Нибиру или Щен из созведия Гончих Псов), то не упомянуть о базовом(дошкольном, школьном) образовании тоже считаю нужным.
Ибо базовое образование - это основа, на которой строится храм знаний каждого отдельно взятого индивидуума.
И те, кто говорит, что любое образование вредно – манипуляторы, газлайтеры, виктимблеймингеры и просто очень нехорошие люди. Они сознательно говорят о вреде образования в любом его виде, потому что для них толпою необразованного народу легче управлять.
Не имеющим никакого образования людям можно лить в уши любую информацию, зная, что недостаток знаний и отсутствие образования не даст возможности людям проанализировать полученную информацию, разложить её на аргументы и факты, выявить противоречия и явную ложь, после чего они смогут синтезировать правильные выводы.
А теперь перейдём к высшему образованию. Его получают после учёбы в ВУЗах – Высших Учебных Заведениях. К ним относятся институты, университеты, академии и некоторые специализированные заведения, к примеру, Высшая Партийная Школа при ЦК КПСС во времена СССР(была такая).
И не нужно иронично улыбаться, школа эта партийная давала вполне приличный уровень знаний(до определённого времени!) для будущих руководителей. Учёба – 2 года.
ВПШ имела 12 кафедр:
истории КПСС;
марксистско-ленинской философии;
научного коммунизма;
политической экономии;
партийного строительства;
современного международного коммунистического, рабочего и национально-освободительного движения;
советской экономики;
экономики сельского хозяйства;
государственного права и советского строительства;
журналистики и литературы, русского языка;
иностранных языков.
Если выбросить отсюда историю КПСС, марксистско-ленинскую философию, научный коммунизм, современное международное коммунистическое, рабочее и национально-освободительное движение и партийное строительство, то получим вполне годную программу высшего образования.
И то, современное международное коммунистическое, рабочее и национально-освободительное движение и партийное строительство я бы с некоторыми оговорками оставил. Там тоже есть что интересного почерпнуть. Особенно это пригодится, когда в созданной вами партии возникнут всякие фракции, начнётся раскол и придётся уходить в подполье, отстреливаясь от жандармов. :-)
И не смотря на вполне вузовскую программу обучения на уровне института – это всего лишь партийная ШКОЛА. Школа, аттестат которой даже сейчас котируется на уровне вузовских дипломов(про то, насколько хорошо обладатель диплома ВПШ усвоил в ней знания, я не знаю, но сам факт имеет место быть – на просторах экс-СССР свидетельства и аттестаты ВПШ любой из бывших стран СССР, где они были, приравнены к вузовским дипломам).
А нужно ли вообще это самое высшее образование? Есть ли смысл после школы подавать документы в ВУЗ, перенося немалые нагрузки на мозги и выдерживая конкурс от двух и более(намного более!!!) человек на место? Не окажется ли диплом ВУЗа после его получения просто украшением на стене?
Я купил 5 литров светлого пива, копченой рыбки, сухариков, после чего сел обдумать данный вопрос, как негордый обладатель двух высших образований – гуманитарного(сразу после школы, очная форма обучения, прерывалась армией) и технического(на работе, заочная форма обучения).
Чем меньше в ёмкости оставалось пива, тем больше понимал суть вопроса и не понимал, как на него ответить. Пришлось снова идти за пивом. :-)
Но как бы там не было, я пришёл к выводу – ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ НУЖНО! НО!!!
Вот это вечное «НО!», точнее вечные «НО!» испортили всю картину маслом по куску хлеба с красной икрой. Этих «НО!» хватало для заполнения небольшого списка, и я решил их расписать поочерёдно, чтобы было ясно видно мои сомнения и несомненности в этом вопросе.
А какое именно высшее образование нужно?
Выбор огромен! А вчерашний школьник до сих пор не определился с выбором. А время-то летит! Можно поступить в технический ВУЗ и не выдержать испытания высшей математикой, сопроматом, вейвлет-преобразованиями и термодинамикой. А можно влезть в ряды студентов гуманитарного ВУЗа и весь год до отчисления сожалеть, что Дантес не пристрелил Пушкина на пару годков раньше.
Ошибка в выборе может даже привести к самоубийству студента.
Очень часто люди сожалеют некоторое время спустя, что поступили не в тот ВУЗ или не на тот факультет в выбранном ВУЗе.
Цена высшего образования в денежном исчислении.
Тоже тяжёлый вопрос. Не все могут позволить себе оплатить учёбу по контракту! И потому стараются попасть на бюджетные места, а на них конкурс очень высок, особенно если это престижный факультет(а они со временем меняются – вчера все рвались на юридический, сегодня все рвутся на бухгалтерский учёт, а завтра все дружно бегут на управление).
А ведь ещё нужно платить за общежитие или съёмную комнату, еду купить, купить расходники(тетради, ручки, литературу, бумагу формата А4 и А3), угостить подругу на свидании вечером, оплатить проезд и так далее.
А если преподаватель скажет, что нужно «на лапу дать»?
Сопутствующие траты могут быть не меньше самой платы за обучение. А богатые родители есть не у всех!
Подумает потенциальный студент про такое, да и плюнет в сторону ВУЗа, направив свои стопы в ПТУ или техникум. А то и вовсе сразу работать пойдёт, если найдёт работу.
Потому что нет денег на учёбу, а знаний – для получения проходного бала на бюджет. :-(
Короче, без капитальных вложений «деняк» в процесс обучения – никак!
Как вариант – устроится на работу и поступить на платное заочное отделение(или бесплатное).
Моральное давление во время учёбы.
Да-да, оно существует! И первыми под его каток попадают те, за кого кто-то платит. И когда таким ставят средний бал не ниже, к примеру, «4,75», то таким студентам приходится жилы рвать и из кожи выворачиваться, что бы удержать его. И доят преподаватели таких студентов – только в путь! Ведь по факту нужно учиться чуть ли не на одни пятёрки(или сколько там сейчас ставят в нынешних ВУЗах), и даже лишняя четвёрка может всё зарубить. Тройка – это сразу смертельный приговор спонсорской помощи. Потому – плати!
Потом давление со стороны родителей и родственников – «Свинья ты неблагодарная! В школе одни пятёрки были, а тут аж две четвёрки! Мы для тебя последний кусок оторвали, а ты вот так учишься…».
Потом преподаватели давят – «Мой предмет самый важный в ВУЗе, кто не сдаст вовремя лабораторную работу и зачёт по биологии комаров – сразу на отчисление! Отговорки, что у вас другие предметы есть, меня не касаются!».
Далее – одногруппники и однокурсники. Начинается с «Я сдал, это ж так легко! Ты чё, тупой? Или курнул чего-то малёха?» и далее зависит от полёта фантазии сдавшего зачёт или экзамен студента, имеющего целью унизить того, кто не сдал, трепая ему нервы своим «успехом».
А пригодится ли образование, полученное в ВУЗе, в реальной жизни?
Многие школьники задают себе этот вопрос, потом оглядываются вокруг, видят постылую рутину реальной жизни и падают духом, после чего махнув рукой, даже не подают документы в ВУЗ, часто справедливо полагая, что если и получится поступить и выучиться, то потом всё равно придётся пахать за копейки на дядю, без малейших намёков на карьерный рост и не по специальности.
Карьера – будет или нет?
Тоже важный вопрос. Школьники и студенты ведь не глухом лесу живут и учатся. И рассказы про то, как начальство зажимает специалистов, продвигает в первую очередь своих родственников, друзей и приближённых по карьерной лестнице, подставляет и наказывает невиновных, нагружает лишней работой «за себя и за того парня» слышат частенько.
А потом делается вывод – да я лучше мойщиком на автомойку пойду, зарплата та же, проблем меньше, и корпеть над учебниками по ночам не нужно, недосыпая и переживая, тем более что всё равно ничего не светит по работе кроме должности старшего помощника младшего дворника.
А какую мне должность предложат, когда я приду с дипломом ВУЗа на работу устраиваться?
Это тоже хитрый вопрос. Поставить новичка на хорошую должность – так сразу никто не делает. Кроме тех случаев, если эта должность материально-ответственная и нужно на кого-то повесить все растраты и недостачи, которые на этой должности совершил её предыдущий владелец.
А ещё это может быть должность «дежурной задницы» - должность-прослойка, на которой хорошая зарплата и нет материальной ответственности, но есть ответственность за рабочий процесс или его отдельные этапы. И стоит проверяющему или ревизору выявить какие-либо недостатки в ходе проверок, «дежурная задница» немедленно будет брошена под танки в виде жертвы для наказания.
А ведь ещё у многих, кто приходит с дипломом ВУЗа устраиваться на работу, со страшной силой давит на мозги «корона крутого и незаменимого специалиста»! И заявляет такой – я не для того пять лет учился, что бы к вам простым рабочим устроится! Хочу сразу начальником стать!!!
А ему пытаются объяснить – мальчик, теория без практики мертва, ты ещё ничего не умеешь, ты сейчас никто, ноль без палочки, и если тебя сразу поставить командовать, то ты скорее рано, чем поздно, всё запорешь! Окстись, отрок! Начни, как все – с самого низу, поработай с полгодика простым рабочим, что бы мог понять, что к чему и как именно!
Но потенциальный царь-амператор гордо задирает нос и уходит, ведь он СПЕЦИАЛИСТ и ему не по чину работать простым рабочим. А потом он жалуется, что для него нет работы по специальности, зря он эти годы на учёбу потратил
А я буду работать по специальности?
Часто бывает так, что окончил ВУЗ и получил диплом по специальности «Х». Приходишь на предприятие в поисках работы, там смотрят твои бумажки и говорят «Ой! У нас есть для вас только должность по специальности «Y», но она не по вашему профилю! Но там тоже нужно высшее образование! Если хотите, пишите заявление о приёме, примем вас на работу на это место! А через время, где-то 2-3 месяца, как ваша специальность освободится, напишите заявление на перевод. Согласны?». Человек соглашается… и пашет на работе не по специальности год-три-пять-десять лет, изучая всё с нуля, собирая все шишки и тумаки на новом месте. Конечно, человек – он тварюка такая, что ко всему привыкает… Но зачем тогда ВУЗ заканчивал?
И новые раздумия – эта специальность невостребованная, с этой точно пролетаю, а эта… Да не, я даже не буду пытаться поступать, всё равно буду работать непонятно кем.
А как ко мне отнесутся коллеги по работе?
А по-разному. И не дай Бог, вы придёте в подразделение или цех, где у начальника нет диплома ВУЗа, а у вас он есть, да ещё и профильный! Да вас гнобить начнут сходу, стараясь всеми способами избавиться от вас, ибо вы – конкурент! Вы для непосредственного начальника без профильного высшего образования – главная угроза его материальному благополучию и праву командовать, как левая пятка пожелает.
Но в основном всем или безразличен твой диплом ВУЗа, или нейтрально-благожелательно к тебе относятся, как к человеку, который рискнул грызть несколько лет гранит науки.
А что мне даёт на работе само наличие диплома ВУЗа?
Это твой козырь! В случае каких-либо кадровых повышений тебя буду рассматривать в числе первых из-за этого! Не факт, что продвинут вверх, часто для этого есть более уважаемые и заслуженные люди, но игнорировать уже не смогут.
А то ведь может быть и проверка, в ходе которой могут поставить вопрос ребром – а хули вы, пингвины, на эту должность поставили питекантропа с тремя классами ЦПШ(церковно-приходской школы), а не вот этого молодого человека, у которого диплом профильного ВУЗа? Да, такое тоже бывает, как бы это мрачно и неправдоподобно звучало.
Диплом ВУЗа в любом случае повышает твои шансы на карьеру, пусть даже этот рост шанса видно только под микроскопом.
Образованного человека труднее обмануть!
Можно сказать, что я намеренно сгустил краски, но поверьте – в реальной жизни бывает и хуже, тут я наоборот многое не описал и упустил.
Получение высшего образование, начиная с выбора ВУЗа и специальности – сложный процесс, требующий капитальных вложений, денежных вливаний и наличия хотя бы видимости мозгов в голове.
Диплом ВУЗа на руках не сделает из вас мгновенно крутого и востребованного высокооплачиваемого специалиста. Но он значительно может повысить Ваши шансы им стать! Понизить, правда, тоже может, но элемент риска всегда есть в таких делах, как бы Вы не делали вид, что всё наоборот.
Диплом ВУЗа на руках облегчит устройство на работу и открывание некоторых дверей, который в ином случае для Вас будут закрыты на все возможные замки и засовы, да ещё и шваброй для надёжности подпёрты.
Потому если есть возможность, нужно стараться получить высшее образование. Не получается с дневной формой обучения – пробуйте поступить на заочное обучение.
Диплом – это не та вещь, которую нужно носить за плечами, хотя, чтобы получить его, приходиться всякое вытерпеть. И не факт, что окупится!
Но это шанс! Он не получка, не аванс, как пела группа «Гротеск» в мультфильме «Остров сокровищ»! Шанс на то, что в будущем вы сделаете карьеру, у вас вырастет денежный доход, а соответственно и возможности воплотить в жизнь свои желания.
Дерзайте, подавайте документ в ВУЗ, выбирайте факультет, учитесь и не забывайте о поиске работы, где ваш диплом поможет вам расти по карьере.
Высшее образование необходимо, что бы вам не говорили!
Главное – не ошибитесь с выбором ВУЗа и факультета!
Еще раз о высшем образовании
В девяностых и нулевых годах в стране появилось огромное количество вузов. Кроме государственных, которые сохранились после развала СССР налепили целую кучу коммерческих, частных. Хотя появились и новые, выдававшие дипломы гособразца. Высшее образование стало практически общедоступным. Мне довелось в те года поработать в вузах и учреждениях СПО. И я видел, как обесценивается высшее образование. Из-за большого количества вузов многие из них испытывали дефицит студентов и принимали практически всех на первый курс (особенно платные). Надеюсь, что никого не оскорблю, но за высшим образованием приходили такие лица, которые в прежние годы с трудом могли бы закончить ПТУ. Зато по всей стране плодились никому не нужные психологи, юристы, менеджеры с дипломами всех цветов радуги.
Кроме того, реальной проблемой постепенно становилось то, что среднее специальное образование столкнулось с явным дефицитом абитуриентов. Все ушли за доступным высшим образованием, а рабочие специальности оказались никому неинтересными. Странно, что никто в стране не прогнозировал, что в будущем (которое уже наступило) страна столкнется с дефицитом токарей, слесарей и т.д. Сейчас этот дефицит стал очевидным.
Вижу много постов о том нужно или не нужно высшее образование. Мне кажется, что ответ на поверхности – оно очень разное по качеству это образование. И зависит в первую очередь от требований самого вуза к качеству выпускаемых специалистов. А если вы закончили какой-то «левый» вуз, то о каком качестве и «нужности» такого диплома может вообще идти речь
Комната
Старшая дочка уже почти год учится в другом городе. Почти год ее комната в нашей квартире пустует. Ее маленькая уютная комната в нашей квартире превратилась в огромный склад ненужных вещей. Какие-то коробки, вещи, сумки, пустые чемоданы. Рядом с кроватью в центре комнаты появилась большая сушилка для белья. Как так получилось – никто не знает. Никто не сознается!
Жена говорит, что хранит там всего одну пару босоножек, ну максимум две! Хотя нет, три - еще кроксы, и тот уродский желтый пуховик: «Ну не в общем же шкафу его хранить! Он же может все уродство передать другим вещам!».
Младшая дочка хранит там только собаку Доминика, когда тот прям: «Бесит! Достал уже! Плохой пес!».
Доминик использует комнату только для релакса и медитаций. Он просто выше всего этого!
Я использую эту комнату только для написания текстов. Вот лежу сейчас на кровати Лики и пишу этот текст. В ногах медитирует Доминик. На сушилке висят очень много мокрых полотенец. Прям много! Мы всему дому что ли полотенца стираем?! Не хватает камина и сверчков.
Лика, как так получилось?! Не знаю. Оно само.
(с) Александр Бессонов
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Как меня из универа выперли
Сейчас в странах СНГ вовсю разгорается сезон выпускных. Уже скоро подросшие мальчики и девочки покинут родные гнезда и отправятся рвать друг друга на части в неравной битве за бюджетные места в университетах. Затем победители утрут юшку и отправятся на второй раунд кровавой бани, но теперь уже за места в общежитии. Вспоминаю эти милые времена… Эх, романтика!
Хотя лично у меня оно начиналось не так романтично.. Поделюсь еще небольшим кусочком своей истории, который может вас натолкнуть на неожиданные выводы относительно вопроса:
- Куда, когда и как поступать вашим детишкам, если они уже заканчивают школу?
Так уж получилось, что девочками я начал серьезно интересоваться в 14, а школу закончил в 16 лет. А после школы принято безотлагательно идти в университет, иначе в армию заберут. Поступать в нашем городе Братске было особо некуда, и в нашей семье было заранее принято решение, что я поеду учиться в Новосибирск.
А куда поступать? На кого я хочу учиться? С какой профессией я буду готов связать свою жизнь?
В 16 лет очень редко кто знает ответы на эти вопросы. Да как и в 18… Вот и я не знал.
Тем временем к нам в город приезжала приемная комиссия из одного котирующегося Новосибирского университета, я пошел туда сдать входные экзамены. Просто потому что они сами приехали. Сдал математику на 100 из возможных 100, остальное тоже хорошо. На меня посмотрели, почесали в затылке, сказали «Ну, выбирай любую специальность, будешь на бюджете учиться».
А что выбирать? Понятия не имею. Я спросил:
- А что у вас самое крутое?
- Вот это, инженером связи будешь!
- Ну ок
И поставил галочку.
Вот так я поступил в СибГУТИ, университет связи. Отец мне всегда говорил, что если что-то в этой жизни руками умеешь делать, то с голоду не пропадешь.
Да только отец у меня строитель и руки у него прямые. А у меня руки растут из того места, которым я думал, когда принимал подобные решения. Потому что с математикой у меня все отлично, а с физикой всегда отношения были натянутые.
А инженер связи - это про физику. Первый курс прошел нормально, второй - кое-как, с третьего меня успешно вышибли за систематическое разгильдяйство. Физику на таком уровне я не понимал, и, ключевое, не хотел понимать. Ну не моё это. И до сих пор, если мне надо починить розетку, то я вызываю мастера. Так что я занимался действительно разгильдяйством, за что и был изгнан из доблестных рядов инженеров.
Родителям, конечно, пришлось тяжело в тот период. Они всячески пытались вернуть меня на путь истинный, что высшее образование обязательно нужно, на что я отвечал, что высшее образование не имеет ничего общего с реальными практическими навыками и т.п. Вы эти песни наверняка знаете. Они сказали, мол, раз такой взрослый, выживай сам, денег давать не будем. Ну норм, справедливо.
И вот в 18 лет я пошел на работу, ведь надо было себе оплачивать еду и квартиру, ведь с общаги меня выгнали. В армию меня не взяли по здоровью. Пошел работать туда, куда взяли, интернет по подъездам продавал. Строил планы, как буду бизнес делать, как стартовый капитал подкоплю.
За 2 года, которые прошли с этого момента, я поработал в нескольких компаниях, и у меня вполне успешно прогорело три бизнеса, сделанных из говна и палок, но какое-то время приносивших мне доход.
Когда развалился последний, с которым я потерял лучшего друга, я задумался, что надо в этой жизни что-то менять. Если всё идет сильно не так, как хочется, нужны крутые повороты.
Я решил, что получу высшее образование. Не родители настояли, не потому, что так принято, а потому, что я сам захотел. Понял, что мне это нужно. И я знал, что именно мне нужно. Мне был интересен бизнес. Я пошел в НГТУ учиться на Бизнес-аналитика, факультет Бизнеса. На платной основе. Параллельно получал диплом переводчика.
И знаете, я был одним из немногих, кто действительно в университете учился, а не просто сидел на парах. Через 2 года меня перевели на бюджет, как лучшего на потоке. Через 2 года и получил сразу 2 красных диплома, основной и переводчика.
Дальше начинается мой путь к профессии фин. консультанта, который я описывал в книге.
Чувствуете разницу между первым и вторым университетом? Между случайным и осознанным выбором? А сколько людей доучиваются на нелюбимой профессии, и потом работают в ней всю жизнь?..
Общался я недавно со своим барбером на эту тему. В разговоре мне Илья рассказал, что у него была похожая история. Тоже в 16 закончил школу, тоже вышибли из универа за разгильдяйство, но второй раз учиться он не пошел. Барбером стал чтобы на жизнь зарабатывать. Затем он сказал:
- Когда мой ребенок закончит школу, я предложу ему годик-другой не идти учиться, может в армию сходить, может поработать, догулять, подумать, чего он в жизни хочет, и только потом принимать решения о выборе профессии и университета.
Я, честно вам скажу, на некоторое время просто выпал из разговора. Переваривал.
А что, так можно было?..
Как вам история? И что думаете, может и правда давать детям годик-другой после школы - это хорошая идея?
- - - - - - - - - - - - - - -
Если стиль и тема нравится, больше текстов вы всегда можете найти по адресу:
https://t.me/investbase