Мясные чипсы. Рецепт в сушилке для овощей и фруктов
Для приготовления мясных чипсов беру свиную вырезку. Можно взять куриную грудку или любое другое мясо без жилок и жира. Если такое есть, то предварительно обрабатываем, всё лишнее срезаем. Мясо кладём в морозилку на несколько часов, чтобы верх немного подморозился и срезы были более равномерными. Нарезаю на ломтики толщиной примерно 3-5мм. Все кусочки должны быть примерно одинаковые по толщине, чтобы при сушке не получилось, что одни кусочки уже готовы, а другим ещё сушиться и сушиться.
Добавляем любимые специи: для примера: для шашлыка, для свинины, для курицы, для мяса, сухой чеснок, мускатный орех, чёрный перец, паприка сладкая. Кто что возьмёт.
Соль. Соль добавляем из расчёта 15-20 гр на 1 кг сырого продукта. Кому как нравится. Посолонее или нет.
В моём рецепте свинина, специи на 1кг мяса:
20гр соли
10гр паприка сладкая
5гр сухой чеснок
10 гр приправа для свинины
1ст.л. горчицы готовой.
Тщательно всё перемешиваем. Закрываем сверху пищевой плёнкой, прижимая к мясу, чтобы исключить попадание воздуха. Можно взять обычный пакетик. На 12 часов ставим в холодильник просаливаться.
Далее выкладываем в сушилку равномерно, чтобы кусочки между собой не соприкасались. Сушилка у меня обычная, маленькая, для овощей и фруктов. Сушу при температуре 75 °С примерно 8 часов, периодически переставляю поддоны. Нижние наверх и так по кругу. Получается вот такая вкуснотень. Фото только из сушилки.
В идеале пару дней высушенным чипсам надо полежать в холодильнике, чтобы "дозреть". Выход примерно 50% от первоначального веса мяса. Даже, если посчитать себестоимость, выходит выгоднее, чем покупать в магазине.
Всем приятного аппетита! Пробуйте, делайте, ничего не бойтесь. Своё всегда вкуснее!
Как сказал один наш знакомый, попробовав домашние чипсы:
" Феерично!"
Самое бессмысленное обучение: почему благодаря школе и вузу вы «застряли» в болоте
Я просыпался. Открывал глаза и с тоской думал, что опять надо ехать на работу. Она казалось мне бессмысленной, выматывающей, но, увы, безальтернативной. Как сменить ее на что-то еще — я не знал. Чем хочу заниматься — не знал. Я жил с чувством, что влип в нелюбимую работу навсегда. Чувствовал, что застрял, но не подозревал, что выход из болота находится совсем не там, где я предполагал.
Застрявшие
Моя история довольно типична. Многие люди в районе 30 лет (а я описываю период, когда мне было 26–29 лет) застревают в ситуации, которая кажется им невыносимой, но которую они не знают как изменить. Отсюда, кстати, так популярны все эти выгорания и депрессии, связанные с непониманием как переломить ситуацию.
Вот особенности, которые характерны для многих 30-летних и усугубляют их трудности.
Они во многом мыслят, как мыслили их родители — «выбери профессию и развивайся в ней». И хотя регулярно видят другие варианты состояться профессионально (и финансово), плохо понимают, как эти варианты устроены, и какие навыки для них необходимы.
Они фокусируются на действиях с объектами (свести отчетность, написать код, сделать дизайн-проект), а не на людях. Не понимают, сколь значимы отношения с людьми для профессионального роста и заработка денег. С компьютером и смартфоном им комфортнее, чем с кожаными мешками.
Они перфекционисты. Им сложно в ситуациях, когда совершенство недостижимо, когда их результаты оказываются средними или когда руководство оценивает результат совсем не по тем критериям, которые кажутся им важными.
Они застряли. В этом возрасте обычно человек уже не новичок, накаченный дофамином от свежих впечатлений, подающий надежды талант, у которого все впереди. Но и не опытный специалист или руководитель. Чаще всего он застрял посередине: менеджер среднего звена или обычный специалист, которых тысячи. Стресса на этих должностях много, кайфа мало, будущее туманно, настоящее зыбко.
Все это заводит в тупик. «Как сейчас не хочу и не могу, а как по-другому не знаю». Остается страдать и выгорать. Ведь выгорание, которое порой выливается в депрессию, свидетельство, что баланс в работе нарушен. Вы не получаете тех плюшек, на которые рассчитывали, и организм, чтобы остановить это безумие, включает предохранитель и отправляет вас в принудительный отдых.
Почему так происходит? Почему многим сложно найти работу по душе и какое отношение к этому имеют школа и вуз?
Чему учит школа
Школа и вуз для меня примеры одного из самых бестолковых способов научиться чему-то полезному для реальной жизни, если соотнести потраченное время и конечный выхлоп. Я сейчас даже говорю не о том, КАК там учат (это отдельный печальный разговор), а лишь о том, ЧЕМУ там учат.
Начнем со школы. Считается, что школа готовит к жизни, социализирует и учит учиться. А продукт этого образования — человек, который получил представление о том, как устроен этот мир и готов выпорхнуть во взрослую жизнь. На деле все выглядит несколько иначе.
Если говорить про содержание учебных программ, то школа — это набор рандомных предметов с произвольной глубиной изучения. Скажем, мы изучали астрономию. Почему не геологию? Или логику? (где логика!) А, может, полезней было бы изучать юриспруденцию? Закон «О защите прав потребителей» чаще нужен в жизни, чем законы небесной механики.
Да, что там астрономия, посягну на святое — математику. Математику мы закончили изучать, кажется, на интегралах и дифференциалах. Здравствуй, XVII—XVII век. Что, дальше математика не развивалась? А если успели пройти только до XVII века, то почему было не остановиться несколькими веками раньше? Получается, сколько успели, столько успели, и никакого особого смысла во всем этом нет?
Математика она как черешня, сколько отсыпали, столько отсыпали
В результате получается произвольный фарш из устаревших знаний о биологии, истории, химии, физики и прочих наук, с которыми непонятно, что делать, которые невозможно применить в жизни и которые почти полностью выветрятся за несколько лет.
Тогда, возможно, школа учит учиться? Но она как раз не учит учиться
Она натаскивает решать определенные задачи по заданным методам, зубрить определенные факты и излагать заранее одобренные мысли. Сопоставлять данные, находить информацию, отстаивать свою точку зрения, понимать задачу, создавать методы решения она не учит. Учит она послушанию и умению ездить по рельсам, которые кто-то проложил.
Тогда, может это… как ее… социализация все оправдает? Ну да, стихийная социализация в школе есть, как она есть в любом коллективе. У кого-то эта социализация оставляет приятные чувства и радостные воспоминания, а кто-то в ходе школьной социализации страдает от буллинга и ненавидит одноклассников/учителей. В этом плане всевозможные кружки и тусовки с друзьями отлично заменяют школьную социализацию.
Вот и получается, что КПД школьного обучения крайне низкий.
Она только начинается…
Чему учит вуз
Ладно, а что там с вузом? Вуз как бы должен дать широкую базу и подготовить к профессиональной специализации, вроде бы такая концепция была у специалитета (про бакалавриат и магистратуру мне сложнее рассуждать). Что сказать? Даже если вам повезло и вас хорошо обучали, вы обучены очень узкой прослойке знаний и навыков, связанных с ядром профессии.
Например, качественно обученный бухгалтер умеет: разносить операции по счетам, сводить отчетность и считать налоги. Он будет знать налоговое и бухгалтерское законодательство и по верхам и выборочно гражданское, трудовое и административное право. Будет обладать общими знаниями по экономике и финансам, которые в таком виде едва ли сможет использовать… да и все. Ах, да, если очень сильно повезет, его еще научат искать информацию и работать с источниками (ха-ха).
— И что не так? — можете спросить вы. — Человек же получил профессиональные знания? Получил! Может работать по специальности? Может. Что еще надо?
Для того, чтобы работать по специальности иногда действительно ничего больше не надо, а вот для того, чтобы найти хорошую работу, нормально зарабатывать, чувствовать себя в жизни свободно и уверенно, этого совсем недостаточно
Собственно, даже превосходное знание профессии сильно преувеличено, хотя бы просто потому, что профессия совершенно не равна заработку. Есть бухгалтеры, которые получают 300 000 рублей, есть 30 000, а есть те, которые вообще не могут устроиться. Тот факт, что профессия у многих приравнивается к заработку, к слову вообще яркое свидетельство, что человек плохо понимает, как возникает доход. А заблуждение это прямое следствие системы обучения, которое затачивает человека под профессию.
Что на самом деле полезно знать
Задайте себе вопрос. С каким набором знаний и навыков вам хочется оказаться после 15 лет обучения: рандомным винегретом из разных наук и выжимкой знаний из одной профессии или:
пониманием, как зарабатывать и сохранять деньги;
знанием своих прав и обязанностей (когда и какие покупки можно вернуть; что можно требовать от управляющей компании, а что нет; на что обращать внимание в кредитном договоре);
пониманием себя: что вам важно, какие у вас ценности, интересы, способности;
способностью строить взаимовыгодные отношения с людьми: уметь договариваться, слышать других, отстаивать свои границы;
знанием, как заботиться о своем здоровье: правильно питаться, тренироваться, распознавать проблемы со здоровьем на ранних стадиях;
умением преодолевать препятствия и не сдаваться при первых трудностях;
пониманием, как грамотно ставить и достигать цели;
способностью убеждать людей и заинтересовывать своими идеями;
умением привлекать клиентов и продавать им, находить интересные проекты и устраиваться на желаемую работу.
Думаю, вы согласитесь, что все эти навыки, даже освоенные на троечку, сильно упростили бы вам жизнь, но в школе и вузе им не учат вообще.
И это совершенно логично.
Почему вуз и школа не помогут вам самореализоваться
Вуз и школа созданы не для того, чтобы упростить вам жизнь или, упаси Бог, сделать вас счастливыми и успешными. Их задача — обеспечить государство и корпорации живой силой, а что эта сила чувствует, хорошо ли этой ей, счастлива ли она — никому неинтересно.
И возникает сильнейшее противоречие. Из всех утюгов льется про самореализацию, про то, что человек должен быть счастлив и успешен, но при этом вас 15 лет готовят быть топливом для экономики (ну и еще занять чем-то на 15 лет, чтобы лишние мысли в голову не лезли) и не дают никаких по-настоящему важных навыков для счастливой и успешной жизни.
Что на выходе? На выходе много несчастных людей, которые не понимают:
чего хотят от профессии;
какую им деятельность выбрать;
как развиваться в профессии;
как влиять на свой уровень дохода;
как протестировать разные направления и понять, за что готовы платить;
как жить свою профессиональную жизнь и не чувствовать себя винтиком огромной машины, которой на тебя наплевать.
Неудивительно, что многие застревают в болоте и не понимают, как из него выбраться.
Что делать, если вы застряли?
Собственно, моя история была ровно про это. Когда профессия себя исчерпала, я не понимал, что делать дальше, поскольку единственный ответ, который у меня был — это искать другую профессию.
Это очень распространенный ход мысли. Очень часто когда мы упираемся в потолок в профессиональном развитии и застреваем, то ищем выход в освоении новых профессиональных инструментов и навыков.
Скажем, помимо контекстной рекламы осваиваем настройку таргетированной. Или берем разные курсы по специализации в своем направлении. Или идем изучать новую профессию (в своей же геморроя недостаточно, угу).
Так вот. Очень часто затык лежит вовсе не в области профессиональных навыков, а в области навыков фундаментальных: умении понимать себя, преодолевать трудности, договариваться с другими, отстаивать свои интересы, брать ответственность за свои решения и т.д.
Например, начинающие психологи часто хватаются за техники и рассуждают так: «Я научусь задавать правильные вопросы, смотреть клиенту в нужный глаз, освою технику пустого стула, научусь ставить якоря и за счет этого стану эффективным, признанным специалистом».
А потом приходит клиент в сильном горе, на которого никакие якоря не действуют. Правильные вопросы тоже не задаются из-за ужаса, который обуял психолога, и ничего кроме беспомощного блеяния не выходит. А не выходит, поскольку нет внутренней устойчивости. Увы, инструменты не заменят понимания себя, способности сопереживать клиенту в горе и одновременно оставаться на твердой почве, а не тонуть вместе с ним.
Когда хочешь взять плюшки от жизни и вдруг обнаруживаешь, что все твои навыки виртуальны
И это касается любой профессии. Способность брать на себя ответственность и доводить дело до конца, это не про профессию, а про человека. Способность не терять голову в конфликте, это про умение управлять собой и слышать других. Все это лежит за пределами профессиональных навыков. И очень часто именно недостаток этих навыков становится препятствием для профессионального роста.
«Мои университеты»
Любопытно, что только оказавшись в тупике, я осознал, что учиться нужно вещам, которые были совершенно не похожи на те, которым учат вуз и школа. Собственно, я стал получать ништяки от жизни на регулярной основе (классные отношения, удовлетворение от работы, рост дохода), когда я фокусировался на двух векторах развития.
Первый касался понимания себя. Почему я веду себя так, как веду? Какие эмоции в ответ на какие жизненные ситуации испытываю, и почему они именно такие? Чего на самом деле хочу? Как на меня влияют внешние обстоятельства, и как я могу менять свое к ним отношение? Какие установки и убеждения мешают добиваться своих целей? Какие ценности и принципы помогают опереться на них в принятии решений? Как научиться ценить себя и отстаивать свои границы? Что стоит есть, чтобы хорошо себя чувствовать? Какой образ жизни вести, чтобы нравилось жить?
Второй касался понимания других. Какой результат моей работы ценят люди и готовы за него дорого платить? Как научиться договариваться с ними на взаимовыгодной основе? Как сделать так, чтобы другие воспринимали мою точку зрения? Как убеждать других в ценности своих идей? Как строить долгосрочные и взаимовыгодные отношения (деловые, партнерские, романтические)? Как управлять командой так, чтобы и людям было приятно, и я своих целей достигал? Как притянуть близких по ценностям людей, с которыми и приятно, и полезно? Как научиться ценить других?
Именно когда я сосредоточился на поиске ответов на эти вопросы, жизнь стала меняться к лучшему. Об этом я регулярно пишу и здесь, и в своем канале Vopreki, который посвящен тому, как распознать неочевидные ментальные ловушки и прийти к своим целям вопреки неблагоприятным обстоятельствам. Например, следующий большой пост будет о том, как преодолеть синдром самозванца. Подписывайтесь.
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Продолжение поста «Санта-Барбара в телеге Чистомэна»
""""""""Ахтивистка""""""" Елена Кутергина всерьезь зафантазировала стать мэром Братска, это был не розыгрыш...
Уже и слоган предвыборный готов:
Чтож... Похлопаем ей по-чистомэнски!
🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉
Ответ на пост «Вода в бутылках — это просто вода из-под крана?»
Уважаемый биолог, имею к Вам два "детских" вопроса. В боженьку с его неисповедимыми путями не очень верю, ибо ссылка на дела его и волю евоную ну ничего мне не объясняют.
Так вот. Очень интересно возникновение современных путей обмена веществ. Во-вторых, интересно происхождение белков, рибосом и генетического кода. Только, пожалуйста, попроще, насколько это возможно.
Симка
Моя кошка - Симка.
Сейчас у нее реабилитация после стерилизации, она молодец…
Очень ласковая.
На века
Вторая Мировая: день за днём. 23 декабря 1941 года. Сто восемьдесят пятый день Великой Отечественной войны
Привет всем! Я несколько лет занимаюсь изучением истории Второй Мировой войны и делюсь своими знаниями в соцсетях. Сейчас я решил выкладывать материалы и сюда, на Пикабу. Я буду публиковать материалы о каждом дне Второй Мировой войны и её основной составляющей - Великой Отечественной войне.
Вместе с текстом я прикладываю фото высокопоставленных офицеров, политиков и боевой техники. Также я публикую дословно выдержку из сводок Совинформбюро, чтобы читатель смог сравнить то, что происходило в этот день на самом деле и что официально оглашалось сводкой. Я стараюсь каждую свою публикацию улучшать. Если у кого-то есть пожелания, кто-то хотел бы, чтобы я что-то добавил, пишите в комментариях. Всё будет учтено!
На картах красными стрелками обозначены основные удары советских войск, чёрными немецких и их союзников, голубыми направления основных событий на других театрах военных действий, жёлтыми границы отвоёванных территорий при наступлении той или другой стороны.
Сегодня я публикую свой новый пост.
Если хотите почитать опубликованную хронологию с первого дня Великой Отечественной, переходите в мой профиль. Я пишу только по этой теме!
Продолжим!
В ходе контрнаступления советских войск в районе города Тихвина немецкие войска смогли избежать окружения и переправились на западный берег реки Волхов, тем самыми оставив все временно занятые территории в ходе провалившегося наступления на города Тихвин и Волхов.
Наступающие "по пятам" противника соединения РККА начали форсировать реку с целью продолжить теснить противника, далее развивая успех.
Помимо этого советские войска зашли в н. п. Большая Вишера.
Мемориал погибшим советским солдатам в Большой Вишере.
Погиб от артиллерийского обстрела противника командир 125-й стрелковой дивизии генерал-майор П. П. Богайчук.
Павел Петрович родом из села, ныне находящегося на территории Тернопольской области Украины. Летом 1939-го возглавил 125-ю стрелковую дивизию, дислоцированную в г. Киров. В первые дни Великой Отечественной войны соединение переброшено на Ленинградское направление. Вело оборонительные бои в Прибалтике, понеся серьёзные потери, дивизия отступила к Ленинграду, где помимо обороны и пыталась сама атаковать во время первой синявинской операции. В конце декабря 1941-го года в блиндаж, где располагалось командование соединения попал артиллерийский снаряд противника. Комдив погиб на месте.
В осаждённый Ленинград благодаря крепкому льду и умелой организации поставок по "Дороге жизни" суточный завоз продовольствия превысил 700 тонн, что оказалось даже немного больше ежедневного его потребления жителями города.
Создались предпосылки того, что зимой по крайней мере и без того минимальные нормы питания не будут сокращены ещё.
В ходе контрнаступления советских войск под Москвой оперативная группа 50-й армии Западного фронта, ведущая бои на окраинах Калуги при подходе немецкого подкрепления оказалась в окружении, но продолжала сражение.
Однако в рамках приказа генерала армии Г. К. Жукова о скорейшем взятии Калуги к городу подходили другие войска РККА.
После того, как немецкие войска были в ходе контрнаступления РККА отброшены от Москвы, прекратились регулярные массированные налёты на столицу СССР. С этого дня бомбардировочная авиация Люфтваффе уже не имела такой дальности полётов, которая обеспечивала бы подлёт к столице СССР, нанесение бомбовых ударов и возвращение самолётов на аэродром базирования.
С начала Великой Отечественной войны и до конца декабря 1941-го года немецкая авиация нанесла на Москву 122 налёта, задействовав примерно 8 тысяч боевых самолётов. Однако серьёзных успехов эти удары не принесли. Минимальный ущерб понесли промышленные предприятия, остававшиеся в городе, склады продовольствия и правительственный квартал.
Причиной провала ударов авиации немцев была в первую очередь отлично организованная система противовоздушной обороны, где помимо истребительной авиации ВВС РККА и зенитной артиллерии работали заградительные дирижабли, проводились мероприятия по светомаскировке, действовали специальные отряды из добровольцев и профессиональных пожарных по тушению зажигательных бомб и пожаров.
Командующим артиллерией Юго-Западного направления назначен генерал-лейтенант М. А. Парсегов.
Михаил Артемьевич родом из села в Нагорном Карабахе, ныне эта территория входит в состав Азербайджана. Армянин по национальности. В должности командующего артиллерии 7-й армии участвовал в войне с Финляндией. После сильного и точного удара войск комдива М. А. Парсегова, стрелковые и танковые части прорвали главный рубеж обороны противника - линию Маннергейма и в скором времени принудили Финляндию к капитуляции. Сам же командующий артиллерии за этот успех награждён Золотой Звездой Героя с присвоением звания генерал-лейтенанта. Великую Отечественную войну встретил уже в аналогичной должности на Юго-Западном фронте. В ходе оборонительных боях серьёзно тормозил продвижение противника, особенно отличились его артиллеристы в обороне Киева. В конце 1941-го возглавил артиллерию Юго-Западного направления. Весной 1942-го сам командует 40-й армией с которой однако потерпел серьёзное поражение в районе Воронежа и снят с занимаемой должности. Вскоре назначен командующим артиллерией Дальневосточного фронта. Занимался подготовкой войск, а во время боевых действий с японцами в 1945-м году, вновь отличился в боях по освобождению Сахалина, Курил и китайских территорий. После завершения боевых действий оставался на службе на протяжении почти девятнадцати лет в должностях командующего артиллерией военных округов, советских войск в Польше, на преподавательской работе. Помимо Золотой Звезды Героя кавалер ещё восьми орденов. Генерал-полковник. Умер в 1964-м году.
Немецкое радио сообщило, что в Германии число добровольных рабочих из других стран превысило два миллиона человек.
Если в начале Второй Мировой войны привлечение на промышленные предприятия Германии иностранцев было более на добровольной основе, то впоследствии превратилось в принудительный рабский труд, где в большинстве своём трудились в нечеловеческих условиях граждане Советского Союза, попавшие в плен, либо угнанные в Третий Рейх принудительно.
Флотилия небольших кораблей с десантом на борту "Свободной Франции" захватили группу островов Сен-Пьер и Микелон, до падения Франции бывших её колонией. После капитуляции французского государства командованием немецкого военно-морского флота рассматривался вариант создания там базы подводных лодок, которые в будущем должны были топить американские суда в Атлантике во время войны с США, прямо у побережья страны. Однако захват островов исключил такой ход событий.
"Свободная Франция" - французское правительство в изгнании, продолжившее сопротивление после капитуляции страны и выступившее против марионеточного пронемецкого правительства А. Петена. Имело в своём составе вооружённые сухопутные, морские и авиационные подразделения, принимавшие участие во Второй Мировой войне в качестве союзников США, Великобритании и СССР (авиаполк Нормандия-Неман).
В Северной Африке в ходе операции английских войск "Крузейдер" союзные силы взяли важнейший стратегический населённый пункт Бенгази, при этом овладев всей ливийской провинцией Киренаика. Немецко-итальянские силы отступали ближе к Тунису.
Опубликована очередная сводка Совинформбюро.
Утреннее сообщение:
В течение ночи на 23 декабря наши войска вели бои с противником на всех фронтах.
На ряде предприятий Льежа (Бельгия) произошли забастовки протеста против невыносимых условий труда, созданных фашистами. Количество выпускаемой продукции на многих военных предприятиях уменьшилось на 20-30 процентов. Недалеко от Льежа в середине декабря месяца бельгийские патриоты сожгли крупный склад с готовой продукцией для германской армии. Убытки от пожара исчисляются в 5 миллионов германских марок.
Вечернее сообщение:
В течение 23 декабря наши войска вели бои с противником на всех фронтах. На ряде участков Западного, Калининского и Юго-Западного фронтов наши войска, ведя бои с противником, продолжали продвигаться вперёд, заняли ряд населённых пунктов и в числе их крупный железнодорожный узел Горбачево и гг. Черепеть, Одоево.
На одном из участков Юго-Западного фронта у ефрейтора 510 пехотного полка 293 немецкой пехотной дивизии Вальтера Германа найден дневник. Приводим отдельные выдержки из дневника:
«28 ноября. Мы достигли села. Бой идёт за каждый дом. Русские упорно не хотят отступать. Имеем убитых и раненых. Никак не можем итти дальше вперёд. Внезапно открыла огонь русская артиллерия. Ужасная вещь!
29 ноября. Опять бой. Русские нас сильно обстреливают. Их танки делаются всё нахальнее. Опять много убитых и раненых.
5 декабря. Всё время мёрзнем. Идём в наступление. Русские осыпают нас огнём. Бедные унтер-офицер и фельдфебель Шнейдер убиты рядом со мной. Наконец достиг укрытия. Стрелять не могу. Замёрзли руки... Три раза шли в наступление, и всё без результата. Наконец-то могу зайти в дом. Снимаю сапоги. Пальцы на обеих ногах обморожены.
7 декабря. Нас погрузили в подводы. Я не могу ни стоять, ни ходить. Мучительные боли. В 6 роте 26 обмороженных. В строю осталось 30 человек.
10 декабря. На 345 подводах примерно 500 обмороженных отправили в тыл, километров за 25. Наша дивизия вынуждена отступить... Мы отдали всё, до последнего... Теперь кончено. Как прежде Наполеона, нас гонят обратно. Этого на родине не знают...»
А у меня пока всё!
Следующая статья совсем скоро!
Конкурс для мемоделов: с вас мем — с нас приз
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689