Мотивация через математику - не работает
Попалась тут на глаза потрясающая мотивационная картинка, которая должна была меня мотивировать. Однако как и любая мотивация, картинка эта апеллирует исключительно к эмоциям, а не к какой-либо логике. Иначе говоря - фигня полная.
В первую очередь, с чего вообще мы что-то делаем с числами 0,99 и 1,01? Я понимаю, что эти цифры символизируют вклад сотрудника в работу и подталкивают нас к мысли, что если чуть-чуть недожать, то работы будет сделано очень мало, а если чуть пережать, то прям дофига. Однако следуя этой же логике, если делать ровно столько работы, сколько надо, т.е. 1, то не будет сделано вообще нифига, хоть ты трать на это один день, хоть весь год, хоть всю жизнь. Звучит как-то сомнительно.
Второй забавный момент: а с фига ли мы вообще должны возводить эти два числа в степень количества дней? С какой такой логики? Если число это работа/день, а 365 это количество дней, то для получения сделанной за 365 дней работы нужно на эти 365 просто умножить. Получим, соответственно, 0,99*365=361,35 и 1,01*365=368,65. Разница, конечно, не так сильно внушает, а потенциальный вывод не особо мотивирует – делай чуть больше и закончишь чуть быстрее. Ну круто, да.
Третье, и наверное самое забавное, во всяком случае лично для меня: а откуда берётся эта прибавка к единице? Если где-то прибыло, значит откуда-то убыло. И убывает оно, как правило, из личной жизни, семьи, здоровья, собственного финансового благополучия, запаса нервных клеток или своего свободного времени.
В речах любого мотиватора всё всегда очень просто: пойди и сделай пятилетку за три года, от успеха тебя отделяет только желание, ты же знаешь, всё в твоих руках (и даже я). Но по факту компания тебе платит за единицу работы, а после убеждает отдать что-то своё, чтобы дяди в дорогих костюмах вместе с парой женщин в дорогих костюмах смогли себе позволить немного более дорогие костюмы.
Мотивация это очень важно и полезно, особенно на рабочем месте, но всегда важно помнить, что это обман, и тебя прямо сейчас разводят. За всю жизнь я встречал только один мотивационный совет, который реально меня мотивировал и при этом не пытался меня обмануть. Дал его всем, внезапно, Артемий Лебедев, и можно о-очень по разному относиться к этому человеку, но совет реально годный.
"Как себя мотивировать что-то делать? Да никак, оставайтесь в жопе".
Плюс - это спасибо за авторский пост.
Подпишись, если понравилось, постов у меня еще много.
11 простых шагов к учебному мастерству: Как стать гуру в любом сложном предмете
Привет, друзья! Сегодня у нас на повестке дня тема, которая волнует многих школьников: как справиться с трудными предметами и улучшить свои успехи в учебе? Предлагаю обсудить несколько эффективных методов самообучения, которые помогут вам стать гуру в любой дисциплине. Вперед, к победам!
Определите свой стиль обучения: Мы все учимся по-разному, и ключ к успешному самообучению – понять, какой стиль обучения вам больше подходит. Визуальный, слуховой или кинестетический? Экспериментируйте с разными подходами и найдите тот, который работает именно для вас.
Создайте комфортное пространство для учебы: Убедитесь, что у вас есть спокойное, хорошо освещенное и удобное место для учебы. Без суеты и отвлекающих факторов (привет, смартфон!) ваш мозг будет работать гораздо эффективнее.
Разбейте материал на части: Не пытайтесь освоить всю тему за одну сессию. Разделите материал на маленькие порции и постепенно изучайте их. Бонус: отмечайте свои успехи на каждом этапе – это мотивирует!
Используйте разнообразные источники информации: Книги, интернет-ресурсы, видеоуроки, образовательные игры – попробуйте все, что может помочь вам усвоить материал. Разнообразие подходов увеличивает шансы запомнить и понять сложные темы.
Объясните материал другим: Попробуйте объяснить новую тему другу, родителям или даже домашнему питомцу. Объясняя материал вслух, вы лучше усваиваете информацию и замечаете свои пробелы в знаниях.
Практикуйте, практикуйте и еще раз практикуйте: Чем больше вы практикуетесь, тем больше шансов успеха. Занимайтесь регулярно и старайтесь применять полученные знания на практике. Не бойтесь ошибаться – ошибки помогают нам учиться и расти.
Найдите единомышленников: Обсуждение сложных тем с друзьями или одноклассниками может значительно помочь в усвоении материала. Создайте учебную группу или вступите в онлайн-сообщество по интересующему предмету. Вместе веселее и проще!
Задавайте вопросы: Не стесняйтесь обращаться за помощью к учителям, родителям или друзьям. Задавайте вопросы и просите разъяснений. Помните, что нет глупых вопросов, есть только непонятные ответы.
Отдыхайте и не забывайте о развлечениях: Учеба – это важно, но не забывайте о том, что ваш мозг тоже нуждается в отдыхе. Поставьте на паузу, когда чувствуете усталость, и делайте перерывы на развлечения и хобби. Уравновешенная жизнь – залог успеха!
Будьте терпеливы и настойчивы: Успех в учебе – это результат постоянной работы и усилий. Не отчаивайтесь, если сразу не получается освоить трудный материал. Учиться – значит развиваться, и каждый шаг вперед приближает вас к вашей цели.
Задайте себе четкие и реалистичные цели: Определите, что именно вы хотите достичь в изучении сложного предмета и поставьте себе четкие, но реалистичные цели. Задачи, разбитые на конкретные шаги, помогут вам сфокусироваться на прогрессе и мотивировать себя на дальнейшее развитие. Целеустремленность и вера в свои силы – залог успеха!
Итак, друзья, подводя итог нашей статье, хочется подчеркнуть, что даже самые сложные предметы можно освоить, если у вас есть мотивация, желание и трудолюбие. Как мы видим, существует множество эффективных методов самообучения, которые помогут вам стать лучше в тех предметах, которые вам сложно даются.
Главное – не сдаваться и верить в свои силы. Используйте разнообразные источники информации, экспериментируйте с разными подходами к обучению и находите те, которые работают именно для вас. Не забывайте о том, что учеба должна быть сбалансированной, и уделяйте время как труду, так и отдыху.
Помните, что ваш успех в учебе зависит в первую очередь от вас самих – от вашей мотивации, настойчивости и трудолюбия. Так что вперед, к новым знаниям и покорению вершин успеха! Удачи вам в учебе и освоении сложных предметов!
Какие методы и подходы в учебе работают для вас? Поделитесь своим опытом и идеями в комментариях ниже – давайте обсудим и вдохновим друг друга на новые успехи!
Что надо успеть за выходные
Выспаться, провести генеральную уборку, посмотреть все новые сериалы и позаниматься спортом. Потом расстроиться, что время прошло зря. Есть альтернатива: сесть за руль и махнуть в путешествие. Как минимум, его вы всегда будете вспоминать с улыбкой. Собрали несколько нестандартных маршрутов.
Мотивация первого дня
Отойдем немного от темы типов учеников и поговорим о мотивации. Тема достаточно обширная, поэтому начнем с того, как вообще заинтересовать ребёнка начать учиться. По классике, универсального ответа на этот вопрос нет, будем отталкиваться от того, какой перед нами студент, а именно, его изначальное отношение к предмету. Так как я учу техническим дисциплинам, рассмотрим на примере математики (если в комментариях коллеги приведут свои примеры, будет отлично).
Итак, возможная ситуация. Да зачем мне вообще эта математика, в жизни не пригодится, калькулятор в телефоне у меня всегда с собой. Тут сразу видно, что человек воспринимает не всю математику, а только её базовую часть - арифметику, и уже на этом можно сделать акцент. Что предмет не заканчивается на базовых операциях, а только лишь на них начинается. Тут я люблю вспомнить прекрасное сравнение одного из британских математиков, звучит оно так: “Представьте, что всю школу вас учат красить забор. Разными цветами, разными кистями, но раз за разом это всего лишь покраска забора. И для многих людей математика - это рутинное, скучное занятие. Но правда в том, что этот предмет не состоит из разноцветных заборов, он включает в себя целые полотна и произведения искусства, но в школе тебя лишь научили держать кисть”. Как правило, этого вполне достаточно, чтобы большинство детей поверило в “крутость” твоего предмета, и вопрос был закрыт. Но на сцену выходят почемучки (один из любимейших типажей, я писал о них в посте), которые задают резонный вопрос: ну это все конечно красиво и интересно, но можно спокойно прожить и без понимания высоких материй искусства. И тут уже меня выручает пример из реальной практики, когда отцу одного из детей необходимо было посчитать размеры определенной детали для поделки в гараже, для которой необходимо было знать (о боги!!) геометрию за 9 класс. Абсолютно прикладной характер математики, без но и если, закрывает любой вопрос о необходимости знания этого предмета.
Опять вышло полотно, об остальных возможных ситуациях напишу в следующих постах. В комментариях готов ответить на все интересующие вопросы.
А вот вам фото, которое отсылают дети, когда я утверждаю, что у меня нормальный почерк)))
Ответ на пост «Ученик набрал по математике 100 баллов на ЕГЭ»
Ох, я прекрасно понимаю это чувство. Когда я учился в десятом классе, познакомился я с двумя парнями, которые учились в девятом, и ОГЭ висел у них на носу. Я немного похвастался тем, что ещё в марте перед ОГЭ пробники толком не умел писать, а потом сел готовиться и сами экзамены по физике и математике сдал на 5. Они меня внимательно послушали и спросили, могу ли я их поднатаскать, ибо, как они сами мне сказали, в физике и математике понимают мало, а сдать очень хотят. Ну, парни показались приятные в общении, да и опыт это был бы интересный, так что я согласился.
Я не могу сказать, что они не знали прям совсем ничего, но обучались они в школе с "творческим уклоном" и, как следствие, программа по матану и физике у них была слабая, намного слабее, чем в моей школе. Некоторые вещи прям с азов приходилось пояснять (это при том, что в той же геометрии я и сам всегда плавал, но пришлось самому подтянуться, чтоб им это хоть как-то дать). Алгебра шла туго, электрические цепи тоже, но с задачами на вытеснение жидкости и на передачу энергии (были там такие задачи, по типу "за сколько закипит чайник с водой указанного объёма при передаче определённого количества теплоты") справились достаточно быстро. Геометрию тоже хватали на лету, так что даже я иной раз терялся. Чуть ниже среднего было с динамикой, так же - с экспериментами (особенно электрические цепи, мы молились все втроём, чтобы лабораторная работа у них была на маятник или на любую другую вещь, но только не на цепи), но парни прям действительно старались.
После месяца моих занятий их родители предложили мне платить деньгу малую, как репетитору, от этого предложения я отказаться, конечно же, не смог. Так мы и отзанимались конец зимы и весну, разбирали сложные моменты, я им дополнительно пояснял и старался дополнить то, что было у них по школьной программе.
К началу лета, к времени экзаменов, они стали уже матёрыми воинами, готовыми к ОГЭ, варианты из сборников решали очень хорошо. Да, были моменты, где они оба плавали, но у кого таких моментов не было. В день перед экзаменом я приходил к ним обоим и старался поддержать перед финальным рывком (нервы-то шалят в такое время), в последний раз всё повторяли. Я сам дико за них переживал, это же мои бойцы, в конце-концов :^)
В самом начале пути, когда мы только начинали заниматься, дай б-г, чтобы пробник они писали на три, даже их родители считали это неплохим результатом.
Когда они написали все экзамены, я ждал их результаты по матану и физике сильнее, чем я ждал свои в своё время. Оба написали и математику, и физику, на пять. Я радовался, как не радовался в своё время своим результатам, я был горд и за себя, и за парней. Они действительно большие красавчики. Их родители меня сердечно благодарили и приглашали на чай с тортиком, от этого отказаться я тоже не смог)
Дальше по учёбе я им уже не помогал, к ЕГЭ они готовились сами, но оба после девятого класса попали в физ-мат классы, оба после ЕГЭ поступили на бюджет. Конечно, в этом уже нет моего участия, но всё равно я рад за них)
Ответ на пост «Ученик набрал по математике 100 баллов на ЕГЭ»
Прочитал у ТС про сложности с расчетом процентов у школотрона, вспомнился лютый трешачище, свидетелем которому был лично.
Уберите от экрана нервных и беременных, как говорится.
Несколько раз приходилось сортировать и собеседовать кандидатов на вакансию "помощник юриста".
Помощник (по сути - секретарь/делопроизводитель) в каждом случае требовался чисто технический, без каких-либо познаний в юриспруденции.
Всех требований:
- общая адекватность,
- общий кругозор;
- грамотность чуть выше среднего (не больше одной ошибки в слове "х*й")
- умение в математику в рамках программы 5 классов школы;
- минимальная "компьютерная грамотность" (сканировать - на сканере, печатать - на принтере, скриншот экрана делать с помощью кнопок альт-принтскрин, а не путем копирования экрана монтитора на ксероксе и т.д.)
Что в итоге:
Первый этап отбора заключался в том, что кандидатам направлялся по электронке вопросник, на который им давалось два-три дня на заполнение.
Никакой шизы типа "кем вы видите себя через 5 лет" в вопросах не было, вопросы исключительно такие, с которыми они бы столкнулись в первый же день работы, например:
- как правильно писать адрес на конверте: "улица / город / субъект федерации" или наоборот?
- как нужно направить письмо с подлинником документа, чтобы доказать, что подлинник вы туда клали?
- сравните picabu.ru, picabu.pochta.ru, picabu@ru picabu@picabu.ru что из перечисленного является адресом сайта, что - адресом электронной почты, а что ни тем, ни другим.
- как сложить в экселе числа из колонки?
- что предпринять, если нужно переслать по электронке файл больше 50 мегабайт, а почтовый сервис ограничивает размер файлов в 25 мегабайт?
- в обществе 5 участников, уставный капитал общества - 100 млн руб. один участник владеет долей 40 млн руб, два других по 25 млн. и один - 10 млн. Сколько процентов голосов у каждого?
- стартовая цена имущества должника на публичных торгах - 200 млн руб. кредиторы установили, что цена будет падать на 10% от стартовой каждую неделю. через сколько недель цена упадет до 80 тыс руб?
Примерно 180 кандидатов из 200, откликнувшихся на вакансию, срезались на первом этапе отбора - просто не прислали ответы.
20 кандидатов ответы прислали. Из приславших набралось человек 5 кандидатов, у которых совсем нет грамотных друзей, которые честно отвечали на вопросы сами. Результат был весьма посредственный, иногда откровенно дикий. Учитывая доступность информации и достаточное количество времени на подготовку - приглашать их на собеседование смысла не увидел.
Оставшихся 15 у кого ответы были правильные или близко к тому - пригласил.
Суть истории:
10 из 15 кандидатов не смогли от слова никак на собеседовании продемонстрировать расчет процентов, который они как бы уже делали в вопроснике.
Ну я ж педагог от бога - бился с ними как лев об лед.
Видно же, что хорошие кандидаты: молодые, стройные, симпатичные, тройка-пятерка.
Как таким кандидатам шанс не дать? Надо дать.
Говорю: понимаю, вы волнуетесь. Я тоже волнуюсь, не каждый день декольте до пояса увидишь.
Давайте забудем на минуту про уставный капитал и прочий бутор, попробуем на знакомых вещах посчитать.
Вот вы в магазин ходите? Ходите. Прекрасно.
Допустим, у вас есть скидочная карта магазина, по ней скидка 10% на все.
Вы хотите шампанского. Оно стоит без скидки 2000 рублей.
Сколько вы на кассе заплатите, с учетом скидки по карте?
Ответы некоторых кандидатов::
а) тишина
б) я шампанское не пью, пержу с него сильно, предпочитаю мартини
в) на алкашку скидочные карты не действуют
г) мммм 10 рублей? нет? 100 рублей? нет? 1990 рублей? нет? вы меня запутали.
Так, думаю, ладно. Людей можно понять, они сами шампанское себе вряд ли покупают.
Попробуем на чем-то другом.
Спрашиваю: допустим, муж или парень дал вам 50 тысяч на шоппинг.
Вы обошли все бутики, вам понравилось два платья: одно стоит 30 тыс, но продается со скидкой 10%, другое стоит 35 тыс, но продается со скидкой 25% В каком случае у вас останется больше денег после покупки?
Ответы некоторых кандидатов::
а) тишина
б) у меня нет мужа и парня нет
в) ой, да я продавцов спрошу, они сами посчитают
г) мммм так, 30 - 10 = 20, а 35 - 25 = 10. Второе платье дешевле, больше денег останется.
Это вот так отвечают люди 22 - 30 лет (некоторые - с дипломами о высоком образовании), которые пришли устраиваться на работу и видели, что будут от них хотеть.
А вы говорите - школьники.
Ученик набрал по математике 100 баллов на ЕГЭ
Сабж собственно в названии) Я репетитор по математике и вышмату, занимаюсь этим уже около 11 лет.
Взял ученика онлайн, когда он был в 8ом классе. Уровень был низким, не умел умножать/делить в столбик. Со сложением обыкновенных дробей тоже проблемы, путал числитель и знаменатель. Еще были ограничения, одобренные родителями, чтоб не было домашних заданий (у парня большая нагрузка была).
Первые два года занимались без домашек. Да и занятия тяжко двигались, видел, что он отвлекался после первых 40минут занятия (занимались по два академических часа это полтора астрономических), то на телефон оповещения приходили, он их читал украдкой, то видюшки включал на втором монике пару раз, относился с понимание, интенсивнее начинал спрашивать и интересоваться его мнением о материале, который рассказываю.
Потом начал ДЗ задавать, не делал ни одного номера первые пару раз. Поговорил с ним как со взрослым, сказал что не гоже на девятиклассника родителям жаловаться, хочу с тобой как со взрослым общаться, и себя веди соответственно. На одну катку меньше, но сделай мне дз хоть немного. На следующее занятие ни фига не сделал, но сказал что хотел, но не сложилось дела были. Ладно, говорю давай на следующее чтоб весь тест сделал ( сделал имеется в виду начал решать каждый номер, а не бросил после первого, который не получился).
Много всякого было, оказалось парень любит группу Louna и я их тоже слушаю. И на занятие ко мне приходил на следующий день после пьянки. И больным занимался, и с переломом.
Много нервов я потратил, особенно с проклятыми процентами, к ним не подходили первый год наверное, у него была глубокая убежденность, что это ему не по зубам. Объяснил первый раз, потратил на это все занятие, все полтора часа на объяснение процентов убил, ни одной задачи не решил он сам, вроде что-то понял, на следующее занятие как чистый лист. Отложили проценты пошли на тригонометрию осадой, взяли тригонометрию, решил вернуться к процентам, опять полтора часа рассказывал проценты. Пытался и от происхождения слова (от лат. per centum «на сотню; сотая») плясать, чтоб привязалось в памяти. Говорил про центы и все такое. В итоге вроде осилил и на следующем занятии уже что-то помнил и решал простенькие пропорции. Короче затащили и проценты. Дальше пошло полегче, он понял что можно любую тему разобрать, если потратить время и силы, а раньше считал, что есть темы, которые в принципе его мозг не в состоянии осилить. Перестал постоянно повторять: "Я тупой, вот такой вам ученик достался".
Всего и не расскажешь.
А сейчас вот сдал ЕГЭ на 100 баллов, я очень горд за него и немножечко за себя.
PS Пунктуация и орфография не самая сильная моя сторона. Могу за ротор, дивергенцию, интегралы и градиентный спуск вам затереть. =)
Как я стал тестировщиком в 2022, не имея опыта в ИТ
Всем доброго времени суток. В данном материале постараюсь вам изложить свой опыт, как я стал тестировщиком за пол года с зарплатой 60.000, не имея ранее опыта в сфере IT.
На данный момент, традиционным является считать, что позиция тестировщика является самой простой для вхождения в IT. Для новичков же это не является так очевидно, попробую довести вам то, как стать специалистом в тестировании с нуля.
Обо мне
Ранее я работал продавцом консультантом в магазине компьютерной техники с образованием юриста. По специальности в нормальную организацию устроиться не получилось, содержать же себя и покрывать основные расходы приходится - по данной причине пошёл туда, куда взяли. Заходя вперёд скажу, что на своём рабочем месте я не видел абсолютно никаких перспектив, стал замечать, что тупею, но так как моим хобби ранее было изучение высшей математики, стал потихоньку для себя решать задачи и примеры. Потихоньку и до программирование это дело докатилось)
С чего советую начать
Для начала необходимо разобраться, что такое тестирование? Самое понятное определение для тестирования - проверка соответствия между ожидаемым и реальным поведением программы. Подробнее с теорией можете разобраться в книге Романа Савина под названием «Тестирование Дот Ком или Пособие по жестокому обращению с багами в интернет-стартапах». Эта книга дает ответы на многие вопросы, связанные с теорией тестирования и проста в понимании. Я начинал именно с нее. Далее самостоятельно советую разобраться в следующих понятиях:
Стадии цикла разработки программного обеспечения
Техники тест-дизайна
Методы тестирования
Только теорию в тестировании знать - сами понимаете, мало. Поэтому далее поговорим о технологиях
Какие профессиональные компетенции мне необходимо было изучить
Я занимаюсь тестированием back-end’а и стек технологий, который мне нужен:
XML и Json
Rest и SOAP
Shell
базы данных SQL
Сетевые протоколы HTTP
Testrail
SOAP-UI
Навыки по стеку необходимых технологий можно развивать всю жизнь, так как это большой пласт информации, и охватить его полностью практически невозможно. Поэтому для первой работы достаточно основных/
Советую отталкиваться от требований, указанных в вакансиях в тех компаниях, в которые со временем вы желаете трудоустроиться.
Как я искал работу тестировщиком
Спустя пол года изучения по вечерам, после основной работы, я решился таки начинать ходить на собеседования, чтобы трудоустроиться тестировщиком.
Самый простой путь - устроиться стажером. Навыки получите определенно, но деньги вам за это вряд ли заплатят. Тут уже вам виднее, устроит ли вас такой путь получения компетенций или нет.
Второй путь - ходить по собеседования и исходя из вопросов, что вам задают, сформировать свой индивидуальный план развития, чтобы ликвидировать все те пробелы в знаниях, что у вас имеются.
Не буду лукавить о своей успешности. Лишь после 17-го собеседования - я получил предложение о работе. На данный момент имею зарплату в 60.000, работая в Санкт-Петербурге. Для большого города это не крайне большие и есть куда расти, сами понимаете.
Развитие навыков после трудоустройства
Заканчивается ли ваше обучение после того, как вы трудоустроились? Нет.
После трудоустройства также нужно развивать навыки, что ваш уровень специалиста, как минимум - сохранялся, как максимум - повышался.
Для этого нам необходимо вникать в продукт, что вы тестируете, наращивать свой опыт. Изучать функциональность того, что вы тестируете. Стараться принимать участие тестирования продукта не только одного конкретного блока программы, а охватить больше блоков, чтобы вы смогли сформировать полноценное представление о продукте.
Не стесняйтесь задавать вопросы коллегам. Думаю всё зависит от компании, но по моему опыту - все коллеги были рады помочь мне и ответить на мои вопросы - видя мою заинтересованность.
Улучшайте знания по стеку и не сдавайтесь. Когда меня взяли на работу тестировщиком, я был рад и согласился, но до конца не представлял того, что меня ждёт на новом месте работы. По началу мне было крайне сложно, учиться приходилось на ходу и очень многим вещам. Коллег приходилось засыпать вопросами. Но , оно того стоило. В данный момент я доволен своему трудоустройству и реализованной возможности самостоятельной переквалификации!
Если вас интересует мой путь и путь остальных людей, что перешли в IT ,
подписывайтесь на мой канал t.me/it_begin