Полосатый переполох
Внезапно
Внезапно
Мы уже много лет живём в Испании и моя дочь родилась здесь в городе Малага. Поскольку она родилась в русской семье, то и языка у неё с детства два (Русский и Испанский). Как бы сказали профессиональные педиатры - она билингва с рождения.
Собственно порядок у нас в семье простой, что мы между собой говорим только на русском, а вот за пределами дома пожалуйста говори на любом языке. Таким образом я поддерживаю с супругой русский язык и русскую культуру находясь в Испании, так как считаю это важным.
Сейчас дочери пять лет исполнилось. Как и любые нормальные родители мы с супругой читаем ей сказки перед сном на русском языке, ведь дома мы говорим на русском. Мама читает всякую детскую фигню про малышей (добро, гусеницы какие-то играют в домино). Я же как любой папа, решил не скучать и читаю ей именно фундаментальную классику времён СССР, а именно то, что мне читали в детстве перед сном мои родители. Дак вот, сегодня когда я дочитал очередную книгу, которую прислала ей бабушка из Москвы, то решил составить список своей литературной критики. И поверьте, то что нам читали когда то в детстве перед сном - меня просто порой шокирует, слава богу ни я, как и моя дочь, в таком возрасте не понимает всей глубины написанного текста. И так погнали короткий экскурс от меня!
Быстро пройдемся про такую всенародную книгу "Сказки народов СССР" два тома. Попросил родителей прислать из России в Испанию. Потрясающая книга до сих пор, мне очень нравится это ей читать, хотя и хтонь. Есть и косяки, когда порой какие-нибудь грузины и армяне затянут длинное повествование, что порой думаешь, что толи тост читают, толи без пол литра не разобрать тут про гордого Магомеда идущего к горе или горца с привязанными колокольчиками к пальцам, чтобы отпугивать насекомых. Короче рекомендую, особенно сказка "Аиога" Нанайцев - вот это прямо топчик, ибо как мне так и дочери зашло на ура. Коротко, четко и ясный вывод из всей ситуации, что нарциссизм херово заканчивается.
Виктор Драгунский. Оххххх ... ребята тут реально порой такое творится, ну ладно там большинство рассказов о детях из 60-ых годов, как они во дворе играли, мячик гоняли или с милиционером познакомились, который естественно им всегда помогает. Ну кажется доброта. Но есть один рассказ, который холодит мне душу всегда и аж до слёз, ибо моя дочь не понимает почему я вытираю своей суровой рукой мужскую крепкую слезу. Это называется "Арбузный Переулок".
Мать вашу, это такая тяжелая книга, как примерно Архипелаг ГУЛАГ Солженицына. Но именно не на чтение, а но содержание и наверное это самый мой любимый рассказ из этой книги. Если коротко и со спойлерами. Расскажу коротко:
- Парень не хочет есть кашу и капризничает перед мамой. По итогу приходит его папа и в старом добром духе Майора Пейна говорит, что вот ты не хаваешь кашу, а мы то тогда сопляк ... и окунается в воспоминания и флешбэки. Два мальчика (папа и друг) слонялись без дела по блокадному Ленинграду. Немцы кругом, жрать нечего, хер без соли доедают без всяких приколов там. Уже на слезу берёт конкретно, но это только начало всего детского рассказа. Далее они видят грузовик с арбузами и понимают бабок то нет, ну хоть посмотрим как чуваки вкусные арбузы кидают из рук в руки и передают по цепочке. По итогу они уже досмотрели, но вдруг падает один арбуз и разбивается. Так им рабочий говорит мальчики берите арбуз, всё равно сломанный, хоть поедите. И пацаны наелись в первый раз и семью угощали. До сих пор, как чудо вспоминает папа этот арбуз.
Короче пацан доел быстро свою нямку-кашу, чтобы батю не расстраивать, который ему навали там с "три вагона" жути про голод и холод. Хорошо что смерти не вспомнил, как из ремня кожаного варили суп, а бывало и такое в блокадном Ленинграде. Напомнило воспитание в стиле фильма Майор Пейн реально, ибо тот кто смотрел - поймут меня, как и вспомнят про сказку про "Паровозик который смог". Рекомендую к чтению, чтобы отрезвить нынешнее поколение, которое мир видит только розово-малиновым. И пойдём с вами дальше ...
Николай Носов. Этой книгой я в детстве зачитывался постоянно. "Мишкина каша", "Замазка", "В деревне у дедушки" и другие рассказы. Замечательная книга и скажу вам, что дочь чаще всего просит читать именно сказки Носова. Они политически нейтральные, нежели Драгунский и не такая Хтонь старая, как "Сказки народов СССР". Там правда ну не могу к чему-то придраться, разве что есть один рассказ "Он живой и светится" про мальчика, который долго ждал свою маму и нашел сверчка, чтобы он ему подсвечивал и стал его другом. А откуда сверчок - вы уже думаю сами прочитаете, ибо рассказ выбивает так же на слезу, как и "Арбузы Драгунского". Ну а глубокий смысл произведения - очень хорош для оценки ценностей в этой жизни.
Последнее о чем бы рассказал, это Эдуард Успенский. Ну тут думаю все его знаю и не только по книгам, но и по мультикам. Но есть одна хрень которую я зачем-то взялся вчера читать и теперь я заложник собственной дочери, так как ей интересно чем это всё кончится. Книга называется "Девочка Вера и Обезьянка Анфиса" - пожалуйста убейте меня, ибо мне кажется, что он её писал укуренный реально, ибо это читать сложнее, даже учитывая в книге картинке, чем "Один день из жизни Ивана Денисовича" Солженицына, но я даже бы эти тупые прописанные диалоги не знаю даже с чем сравнить. Обычно я читаю чисто, быстро и с выражением, даже выдерживая паузы, но тут за счет этих дебильных имён, фамилий и полемик превращается всё прочитанное глазами в адский трэш, так как данная сказка написана из рук вон плохо с точки зрения расстановки препинаний. Читать не могу, глаза выпадают, но я продолжаю читать. И буду и буду читать, ибо надо поставить точку с этой обезьяной и долбанной Верой, у которой папаша решил отправить обезьяну в детский сад и занимается для этого бюрократией, которой мне хватает по жизни.
P.S. Я могу ещё так долго перечислять детские книги своего детства, но закончу наверное на следующем, что ничто не сравниться Чеховым, а именно Каштанка. Я прочитал дочери рассказ Каштанка и скажу вам так - вот пока тебе наверное не стукнет за 25 лет, ты внутри себя не прочувствуешь это и зачем это давали нам читать в школе. Так как это целая тяжелая драма о верности, которую маленький ребёнок слабо понимает. Собаку искушали цирком и известностью, а она всегда была верна и предана, хоть и хозяин был алкаш и бил её. Социальная проблема и драма, как по мне и тянет на любой выпуск передачи Мужское-Женское с Гордоном и Барановской.
Но для детей это всего лишь рассказ про смешную сбежавшую от хозяина собачку, которая как дура, вернулась к своему плотнику обратно, хотя ей предложили должность в цирке. Но об этом уже как-нибудь в другой раз ...
Недавно звонит приятель говорит, нужна помощь детишки набедокурили,нужно оценку провести и заодно их проучить. Говорю,что окей приезжай в будни, попросил в выходные, сказал,что докинет за издержки. Ну думаю ладно, опять же дети-это святое да и парень нормальный.
Как итог в назначенный час икс, ко мне в офис приходят 6 человек, мамы-папы и их сыновья с баулами. Первая мысль была -«блеад,щас начнётся выяснения отношения и последующий кордебалет в духе часа суда».
Но нет все оказалось проще.
Дети где то раздобыли римские свечи ( петарды палки которые стреляют огоньками), и решили поиграть не то в Гарри Поттера, не то в звездные войны. Итог битвы минус две куртки и рюкзак одного из парнишки. Сами стрелки живы и повреждений не получили.
Пацаны сначала валили друг на друга,но родителям показали видео из школьного чата. Батя одного из парней сказал,что это «обоюдка», второй батя согласился. Мамы пацанов засилили решения мужей.
В качестве наказания решили,что ущерб ребята компенсируют из своих карманных денег,а разницу добавят родители,а суммы вычтут из подарков на Новый год и тех же самых карманных денег, также все понесенные издержки платят юные стрелки.
Процедуру осмотра произвели со всем формализмом, с актом осмотра подписями родителей и видеофиксацоей процесса.
По итогу парни пришли к Мирову соглашению,что каждый отдает по 12000 друг другу,а рюкзак прощают, так как он старый и уже не модный.
На мой вопрос другу, нафига козе баян?! Он ответил,что это будет урок,а то в 12-13 лет они классно качают права, требуют денег, и любят кичиться знанием законов. Вот мы их по закону и наказали.
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689
Спойлер для ЛЛ: на данный момент нет убедительных доказательств того, что введение школьной формы действительно способствует сколько-нибудь значимому улучшению успеваемости учащихся
Утверждение, что ношение формы в школах положительно влияет на оценки учеников, популярно на сайтах специализированных магазинов одежды. Пишут о пользе дресс-кода в образовательных учреждениях и СМИ — например, «Учительская газета» и «Блокнот». Заметки об этом можно найти на школьных и образовательных порталах, а также на ресурсах для родителей. В некоторых статьях даже указаны точные цифры — якобы введение обязательной формы одежды повышает успеваемость на 60% (в других источниках — на 20%); впрочем, ссылки на конкретные исследования, которые показали такие результаты, не приводятся.
Хотя во многих странах дискуссии о том, нужно ли вводить обязательное ношение школьной формы, идут постоянно, качественных исследований о влиянии подобного дресс-кода на учебный процесс не так много. По данным британской благотворительной организации Education Endowment Foundation (она стремится повысить уровень образования среди детей из бедных слоёв населения страны), на данный момент нет убедительных доказательств того, что введение школьной формы как-то отражается на успеваемости учеников. Те исследования, которые всё-таки свидетельствуют в пользу униформы, проводились на ограниченном количестве студентов и не могут считаться репрезентативными, отмечают в организации.
В 2022 году учёные Университета штата Огайо изучили данные, полученные в ходе общеамериканского длительного исследования, в ходе которого за репрезентативной выборкой из 6320 детей наблюдали во время обучения в детском саду и до 5-го класса школы. Часть из них посещали образовательные учреждения с обязательным ношением униформы, часть — без. Исследователи не смогли подтвердить сколько-нибудь значимое влияние школьной формы на успеваемость учеников.
По данным исследования, проведённого в Университете Отаго (Новая Зеландия) в 2021 году, в существовавшей на тот момент научной литературе не было достаточно убедительных доказательств, которые бы подтверждали положительное влияние школьной формы на успеваемость. При этом в проанализированных учёными работах приводились свидетельства того, что плохо продуманные решения в этой сфере негативно влияют на некоторых учеников в психологическом плане — особенно на девочек, а также на учащихся из малообеспеченных слоёв населения, религиозных или этнических меньшинств. По мнению экспертов, постоянный стресс отрицательно сказывается на оценках ребёнка.
Учёные из Университета Сиднея (Австралия) в публикации 2016 года представили результаты своего исследования о том, как дисциплина в классе влияет на успеваемость и как, в свою очередь, школьная форма влияет на дисциплину. Исследователи обратились к базе данных Программы международной оценки учащихся (PISA), которую ведёт Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Основываясь на данных PISA, учёные сопоставили показатели стран, где введена школьная форма и где она отсутствует, по пяти критериям дисциплины: слушают ли ученики преподавателя, приходится ли ему ждать, пока они успокоятся, начинаются ли занятия вовремя, каков уровень шума в классе и вовлечены ли учащиеся в процесс обучения. Авторы исследования пришли к выводу, что по первым двум из этих критериев носящие форму ученики ведут себя лучше, а наиболее успешные в освоении программы дети демонстрируют высокий уровень дисциплины. «Результаты подтверждают, что в целом внедрение школьной формы в школах может повысить дисциплину и способствовать лучшему обучению», — заключают учёные, отмечая при этом, что поддержание порядка и правильной атмосферы во время уроков в первую очередь зависит от педагогов, а дресс-код — лишь один из факторов, который может стимулировать более ответственное поведение.
Программа PISA собирает данные не только об организации образовательного процесса в разных странах, но и об успеваемости детей — раз в несколько лет 15-летним школьникам по всему миру предлагают пройти идентичный тест, результаты которого позволяют сопоставить успешность обучения. Самые свежие результаты, представленные на сайте ОЭСР, — за 2018 год. По ним видно, что в тройке лидеров среди стран — участниц организации (и в десятке в общем рейтинге) — Эстония, Канада и Финляндия. Ношение школьной формы в этих странах необязательно и не распространено повсеместно, что не помешало им обогнать, например, Великобританию, где дресс-код в школах хоть и не закреплён законодательно, однако настоятельно рекомендован министерством образования и широко распространён (по данным компании — производителя школьной формы Trutex, она требуется в 79% начальных и 98% средних школ).
Тесты в рамках PISA проводятся с 2000 года, и за это время в подавляющем большинстве участвующих в программе стран общенациональные правила о ношении школьной формы не изменились. Одно из немногих исключений — Турция, где в 2012 году обязательная школьная форма под давлением общественности была отменена. Результаты теста PISA среди турецких учеников в 2009 году составили 464, 445 и 454 балла по чтению, математике и естественным наукам соответственно. В год отмены формы те же показатели были немного выше — 475, 448 и 463 балла. В 2018 году, спустя ещё шесть лет, результаты турецких подростков по чтению, математике и естественным наукам составили 466, 454 и 468 баллов. Как видно, никакого серьёзного падения успеваемости из-за отмены обязательной школьной формы не произошло; если сравнивать с результатами 2009 года, оценки учеников улучшились по всем трём показателям, с результатами 2012 года — по двум.
В некоторых статьях о пользе дресс-кода среди школьников учителя заявляют о росте успеваемости и улучшении дисциплины в классах после введения единой формы одежды. Подобные утверждения, сделанные исключительно на основании собственных наблюдений, могут быть когнитивной ловушкой. В 2010 году Уэсли Скотт Джонсон, учёный из Университета Восточной Каролины (США), опубликовал исследование, в котором сопоставил опросы администрации 38 школ, где недавно была введена форма, и данные о случаях насилия и отстранения от занятий за плохое поведение в этих школах. Сотрудники учебных заведений утверждали, что с введением школьной формы дисциплина и успеваемость в школах повысились, тогда как на самом деле, судя по данным из отчётов Департамента народного образования штата, ни случаев насилия, ни отстранений от занятий меньше не стало. Эта научная работа не посвящена непосредственно связи между школьной формой и оценками, но хорошо показывает, насколько обманчивыми могут быть личные наблюдения педагогов, не подкреплённые статистикой.
Таким образом, на данный момент нет убедительных доказательств того, что введение школьной формы действительно способствует сколько-нибудь значимому улучшению успеваемости учащихся. Посвящённых этой теме качественных исследований, основанных на репрезентативных данных, не так много. Значительная часть экспертов, изучающих этот вопрос, сходятся во мнении, что ношение формы не играет существенной роли в процессе обучения и усвоения школьниками материала, хотя есть и те, кто всё-таки усматривает некоторое положительное влияние.
Фото на обложке: Monkey Business Images через Canva
Наш вердикт: это не точно
В сообществах отсутствуют спам, реклама и пропаганда чего-либо (за исключением здравого смысла)
Аудиоверсии проверок в виде подкастов c «Коммерсантъ FM» доступны в «Яндекс.Подкасты», Apple Podcasts, «ЛитРес», Soundstream и Google.Подкаст
Вспомнилось, как меня бомбило, когда коллега вдруг начала охать и ахать так, будто у нее сейчас сердечный приступ будет, затем она звонит своей маман и чуть ли не ревёт, кричит что у дитятки в электронном дневнике тройка! Сцуко...я ,блять, минут 10 думала, что помер кто-то, так горько она вздыхала и причитала, а это оказывается из-за тройки! Ну и понятно, что бабуля там тоже вскричала от ужаса и минут тридцать они причитали, как жить то теперь с такой бяядой.
В общем, как оказалось, коллегу херачили за плохие оценки, и теперь человек вообще боится ошибаться, от критики ее трясет,а от троек сына-второклашки, у нее мир рушится. Это пздц, человека к психологу и сына бы тоже, пока не поздно с такой семейкой.
У меня братишка на пару лет младше меня. Пошел в первый класс в первый раз. Научили их значит там за пару четвертей писать. И вот подошло время медкомиссии, перед которой нужно в школу принести анализы. Учитель, видимо, подробно объяснил детям что и в каком виде нужно принести... а особо забывчивым предложил сделать об этом запись в дневнике.
Брат пришел в тот день домой и гордо продемонстрировал запись в дневнике выведенную его корявым почерком: "Принести коробочку с говном".
Ржала вся родня, 40 лет прошло, до сих пор вспоминаем.