🥇Бестселлер: лингвистика, справочник по лингвистике

Этот словарь, предназначенный для студентов, изучающих лингвистику, прикладную лингвистику и логопедию, содержит более 2000 терминов по фонетике и фонологии. Помимо всеобъемлющего, но в то же время краткого руководства по огромному количеству отдельных терминов, он также включает объяснение важнейших теоретических подходов к фонологии. Его ценность как справочного пособия дополнительно повышается за счёт включения в него произношений, обозначений и символов, самых ранних источников терминов, рекомендаций для дополнительного чтения и советов по использованию.

Широкий спектр рассматриваемых тем включает:

• Классическая фонология, включая американский структурализм и Пражскую школу

• Современные подходы, включая автосегментную фонологию, метрическую фонологию, фонологию зависимостей, управленческую фонологию и лексическую фонологию

• Просодические идеи в фонологии, как традиционной, так и современной степеней

• Историческая фонология

• Интонация и тонология

В этом словаре уделяется внимание различным теоретическим подходам в соответствии с их важностью, но основное внимание уделяется не связанной с теорией описательной терминологии. Он останется основополагающим справочником на долгие годы.

Удивительно, что максимально тактильное действие, которое мы выполняем постоянно, каждый день, абсолютно не ощущается нами. Я про речь. Попробуйте сказать «здравствуйте» - и почувствовать при этом, что происходит при этом с мышцами вашего тела. Произнесли? Обратили внимание? А описать можете? На этом вопросе вопросе обычно начинают все сыпаться. Максимум можно услышать, что язык делает как-то так и так. Но далеко не всегда это соответствует действительности. В этом слове язык осуществляет сложную пляску то прижимаясь к разным участкам, то вибрируя, губы то растягиваются прижимаясь к зубам, то лежат спокойно, то вытягиваются в трубочку... Не странно ли, что тончайшие и точнейшие движения, которые мы воспроизводим годами, не ощущаются нами почти совсем?

Причина конечно кроется в этом самом «годами». Когда-то производство каждого звука было для нас нетривиальной задачей, и мы – может не осмысливая это словами, но всё же – чувствовали, что именно мы делаем для того, чтобы произнести М или например, П. Почему я сейчас написала именно эти буквы? Потому что для нового человека, который ещё не знает как извлекать из себя звуки человеческой речи, это самые простые, достижимые цели. Чтобы сказать П, достаточно прижать губы друг к другу, начать выдувать воздух, напрягая диафрагму, но держать губы сомкнутыми. А затем, когда этого самого воздуха скопится достаточное количество, внезапно ослабить мышцы губ, чтобы позволить скопившемуся давлению воздуха разорвать эту преграду и выйти наружу с резким хлопком: ПА! Па-па. Да, одно из самых первых слов. Неслучайно оно первое. Попробуйте сейчас произнести этот звук, пытаясь ощутить напряжение губ, удерживающих воздух внутри рта, давление этого самого рта, напряжение диафрагмы, резкое размыкание губ и выход воздуха изо рта… А ведь вы произносите этот звук каждый день сотни раз.

А что будет, если так же сомкнуть губы, но не накапливать воздух внутри рта, а позволить ему выходить обходными путями, скажем, через нос? Тогда все мышцы будут расслабленнее, ведь им не требуется накачивать давление для микровзрыва. Губы будут просто соприкасаться, а не прижиматься друг к другу, да и лёгким работы поменьше. А ещё этот звук можно тянуть дооооолго: м-м-м-м-м… Ммммма. Мммама.

Губы – самая заметная часть артикуляционного аппарата (то есть органов, которые участвуют в производстве звуков). И ими проще всего управлять сознательно. Поэтому губные звуки появляются обычно первыми. Да, звуки, в которых участвуют губы, называют губными, это термин. И когда вы видите как малыш балуется со своими губами, издавая самые разные плюхающие, булькающие, тпрррушные и прочие звуки – знайте, он учится владеть сложнейшим устройством в человеческом организме. И чувствует, пробует на тактильные ощущения то, что во взрослом возрасте даже не сможет вспомнить и осознать. Именно поэтому когда я разговариваю с родителями своих маленьких учеников, призываю их не мешать детишкам баловаться с губами и языком, гримасничать, надувать щёки и совершать прочие действия, которые помогают почувствовать своё тело и научиться им управлять.

Какие ещё губные звуки есть в русском языке? Очевидно Б как пара к П. Сможете тактильно понять, в чём состоит эта разница? В школе нас учат, что есть глухие и звонкие звуки: П-Б, К-Г, Т-Д… Почему они стоят парами? Потому что делаются эти пары абсолютно одинаковым способом за одним маленьким исключением. Для извлечения звонких звуков подключаются голосовые связки. Ещё один орган, который моментально то активизируется, то отключается для того, чтобы мы легко и быстро могли произносить такие казалось бы простые слова… Даже для того, чтобы произнести банальное ПА, нам нужно сначала создать микровзрыв П, а затем – сразу, как только откроем рот – сомкнуть голосовые связки и выдать звук А. Если мы сомкнём их раньше, получится не ПА, а БА. А если не подключим их сразу после П, то слова вообще не получится, а будет какой-то глухой хлопок, как если бы мы изобразили открывающую рот рыбку. Попробуйте, ощутите этот процесс сейчас.

Впрочем, так бысттро переключаться действительно неудобно. Поэтому… Мы непроизвольно меняем звуки в словах для того, чтобы голосовым связкам было полегче. Например в слове «вкус» вы не произнесёте начального В, вы скажете «фкус». Ваши мышцы экономят усилия, и вместо того, чтобы сомкнуть голосовые связки, лишь для того, чтобы потом сразу же их отпустить… они просто сразу не напрягаются. То же самое и со словами «абсурд» (аПСурТ), «вообще» (ваПЩе), «узкий» (уСКий) и огромным множеством других. Этот наш способ экономить усилия настолько распространен, что одно из самых первых правил, которые дети учат на уроках русского языка – проверять согласные, ставя после него гласный или звонкий согласный. Ну типа если после звука всё равно нужно напрягать связки, то че б их не напрячь сразу, чтобы сказать сразу правильно. Поэтому мы говорим «уСКий» - но «уЗОк», «дороШКа – но «дороЖНый» и так далее.

То же самое работает и в другую сторону. Если после глухого (то есть без участия голосовых связок) звука идёт звонкий, то мы, чтобы не тратить усилия на переключение, делаем звонким их оба: «просьба» (проЗЬБа), «анекдот» (анеГДот), «отбежать» (аДБижать) и так далее. Лечится это так же, ставим после согласного гласный и условная «проЗЬБа» превращается в «проСить».

А самое главное, что всю эту эпичную стратегию по комбинациям напряжения-расслабления мышц, превращениям звонких звуков речи в глухие и наоборот, лишь бы сэкономить какие-то крохи физических усилий МЫ НИ ХРЕНА НЕ ЗАМЕЧАЕМ. Как не замечаем ни прикосновений губ друг к другу и к зубам во время речи, ни хитрых позиций языка, ни его прикосновения к разным частям своего рта. Наше тело живёт будто автономно, и пока мы думаем над тем, что сказать, оно решает, как это сделать. Куда чем прикоснуться, насколько сильно или слабо, через какой проход пустить воздух, где поставить ему препятствие, когда и с какой скоростью это препятствие убрать… Мы способны не просто произносить звуки, но даже можем выбирать, насколько громкими они будут, какого тембра и характера. Можем делать голос вкрадчивым или повелительно-жёстким, нежным или звенящим от обиды… Но мы вообще не ощущаем того огромного комплекса движений, которые совершаем.

Автор статьи - Виолетта Хайдарова
Заметка написана для паблика Catscience. А ещё у нас есть телега.
Подписывайтесь, чтобы не пропустить новые посты!