Работаю преподавателем и несколько раз в году вожатым. Идея небольшого коворкинга / колëрнинга для подростков давно у меня назревала, так как видел, что как и у детей, так и у родителей есть потребность, чтобы он (подросток) после школы был в тепле, сыт, занимался чем-то полезным, и был под присмотром в безопасности. Также знаю, что не всем подходит спорт, и не везде разрешено находится вне времени занятий.
Кто-то из знакомых говорит, что это, скорее, кружок. Мне изначально хотелось назвать это безопасным пространством, модерируемым преподавателем/психологом, куда можно прийти и заняться своими делами: хочешь уроки, хочешь изучай допы, хочешь рисуй, паяй, хочешь в настолки с другими ребятами, или покатай в варкрафт.
Уже после понял, что больше подойдет формат коворкинг / колëрнинг с вышеперечисленными "функциями", но обязательным условием, что сначала уроки/допы, потом отдых. Можно, конечно, и чередовать, но учёба должна превалировать. Иначе уже компьютерный клуб получится.
Сейчас всё ещё работаю в тестовом режиме. Проверяю косяки по мебели, технике, интернету, времени и прочему)
Постараюсь писать почаще о процессе и развитии) Место и город пока не буду упоминать, чтобы не забанили за рекламу.
Иногда слушаю людей в реале или читаю их посты/комменты в интернете и удивляюсь. Причём я говорю не о быдле и алкашах, а о нормальных взрослых людях.
Почему при СССР школа занималась в том числе и воспитанием детей? Потому что там была партия, которая диктовала кто и как должен жить. Это было нужно чтобы человек не задумывался, а тупо следовал по "дороге", которую ему показали. И эта диктовка была везде и на всех уровнях с самого рождения человека - дома, на учёбе, на улице, на работе и тд. Потому что повторюсь - это было нужно власти. Человеку говорили как он должен жить все вокруг - его родители, бабушки-дедушки, коллеги, одногрупники, преподаватели, начальники, все СМИ и тд. То есть была определённая система и школа также являлась её частью поэтому там также занимались воспитанием детей.
А сейчас это есть? По сравнению с СССР практически нет. И это значит, что на ваших детей всем насрать, а поэтому почему вы требуете того, что было при вообще ДРУГОЙ ВЛАСТИ? Вы живёте в РФ, вам нравятся полки в магазинах, которые ломятся от колбасы и сникерсов, но требуете соблюдения всех положительных стандартов, которые были при СССР? Вы вообще ебобо? Почему вы требуете, чтобы ваших детей учили типа нужным предметам, на которых ваших детей будут учить считать налоги, требуете секс-просвета и прочее? Во-первых, почему вы требуете этого при капитализме? Потому что платите налоги? Так вот ваших налогов как раз хватает на то, чтобы ваших детей учили именно тому и так, чему и как их учат. Не нравится? Учите тогда их в платной, блять! И во-вторых, зачем вы тогда нужны своим детям, если их будут в школе учить ВСЕМУ? Какую функцию вы будете выполнять как родители? Папина обязанность прыснуть в маму спермой, мамина - выносить 9 месяцев и задача обоих содержать ребёнка и это типа всё?
Задача школы с точки зрения логики - научными, но простыми терминами, дать ребёнку знания об окружающем его мире. Поэтому и даются математика, география, биология и тд. Научиться пользоваться ими в реальном мире - это задача уже родителей. Физика научила закону Ома, а папа научил чинить розетку. Или это настолько для вас неочевидно, что нужно какому-то херу вроде меня это вам объяснять?
Вторая задача школы - выдать ребёнку аттестат на основе проверки его знаний.
ВСЁ! Если сократить до одного предложения, то школа нужна лишь как начальный этап перед взрослой жизнью, а точнее перед поступлением в ВУЗ, колледж или шарагу потому что ребёнок понесёт туда свой аттестат. Вы можете вообще никуда не отдавать своего ребёнка, даже в школу, БЛЯТЬ! И сразу же она вам ничего не будет должна. А если поведёте, то будете ей должны вы и ваш ребёнок, который ОБЯЗАН доказывать знаниями, что он не идиот и достоин аттестата.
Вот почему вы думаете, школьники забивают на учёбу и предметы типа географии, истории? Потому что это неинтересно? Нет же. Потому что это скучно. И вы с какого-то хера лысого решили, что школьникам будет интересно как считать налоги? Даже отличникам будет насрать, они будут учить лишь бы оценки хорошие получить.
Или взять уроки по половому воспитанию. Нормальные родители всё сами объяснят своим детям (как моя мама рассказывала мне), всякие неженки не смогут, а другие типа алкашей и религиозных семей в принципе будут против. Ну и зачем это всё организовывать для ВСЕХ школьников? Переживайте за своих детей и учите их. За чужих будут переживать другие люди. И это их ЛИЧНЫЕ проблемы и школу вовсе не касаются (ещё раз, блять, сейчас - не СССР).
Далее. Для особо упоротых, которые всё ещё не согласны со мной, вот вам последний аргумент. Во время изучения в школе любого предмета происходит также и проверка знаний. Если её не будет, то и предмет изучаться не будет. А значит должна быть домашняя работа, проверочные, контрольные и оценки также, которые пойдут в аттестат. И теперь давайте, накидайте как должен выглядеть учебный план по половому воспитанию, например. И да, я хочу напомнить, что теорию изучают на биологии, значит на половом воспитании должна быть конкретика и практика.
И да, если вдруг вы отвратительный родитель или просто слишком стеснительный и ленивый, то вы своего ребёнка можете отвести к платному сексологу и платному юристу, которые вашему ребёнку всё объяснят. Потому что школа в принципе не обязана предоставлять таких знаний.
P. S. Нет, я не работаю в школе. И никто из моих близких тоже.
Дано: ребенок, 10 лет. Дисграфия (специфическое нарушение письма), дислексия (специфическое нарушение чтения).
Такие нарушения существуют даже кто-то о них не знают. Это не предмет для дискуссии.
Со стороны выглядит как пед запущенность: ребенок читает додумывая окончания, а то и слово по первой букве, "смотрю к книгу - вижу фигу". Пишет так, что хоть сейчас топ-10 перлов составлять. На вопрос "как пишется?" проговаривает правильно, в тексте может написать одно и то же слово в трех разных вариациях. Списывание текста - полный провал.
Если дома я эти моменты отслеживаю и поправляю, то классные работы - это боль для моих и учительских глаз.
Заключение пмпк (психолого-медико-педагогическая комиссия) получили во втором классе. Статус ОВЗ, занимается с психологом и логопедом. Уроки делаем делаем часов до 12 ночи (вторая смена), читать стараемся по часу в день, на кружки по интересам времени почти не остается. Гаджеты по выходным, на час-два.
Контрольные по русскому - стабильно 2. Прогресс есть и неплохой, но я уже понимаю, что науку двигать будет явно не она.
Вопрос мой психологического скорее плана: стоит ли забить болт на учебу и сосредоточиться на внеурочке или дальше (с истериками ребенка и ненавистью к школе) усиленно грызть гранит науки?
Впров жду с ужасом, но остаться на второй год не так то просто оказывается (пыталась). Психолог советует максимально отстать, потому что считает, что проблемы скорее во мне и моих ожиданиях. Но... Это же чтение и письмо, база!
В школе меня задирали старшие. Не сильно, но стандартно. Рисовали ручкой на одежде, обзывали, толкали бывало, прятали одежду и даже в мусор форму для физры выбрасывали, клеили в волосы жевачку. Поэтому я решила, что свою дочь буду защищать, не хочу чтобы ребенок страдал как я. Старшая дочь ещё в начальной школе была довольно замкнутым, тихим и добрым ребенком. Я предполагала, что и её может коснуться булинг. Но в началке у ребенка была шикарная учительница, которая из кожи вон лезла, чтобы объединить класс. Проблем не было, хоть у дочки и не было близких отношений с девочками.
В 6-м классе дочь перешла в другую школу. Меня одна из мам сразу предупредила, что там есть девочки задиристые. Что у дочери может быть конфликт с ними. С дочкой я поговорила на эту тему. Но не помогло.
В один день звонит мне ребенок: " не могу найти куртку". Оказывается это не первый раз, но раньше она находила вещи на других вешалках, а сегодня нет.
Я сразу позвонила классной, но у нее выходной, не в школе. Дочь передала телефон охраннику. Я попросила помочь ребенку с поиском. Охранник не мог уйти с рабочего места, но попытался найти куртку. Тогда я дозвонилась до директора. Не с первого раза, конечно.
Директор -опытный мужик, с 4 детьми. В течение 3 минут из воздуха сотворил куртку ребенка, дочь до сих пор в шоке. Ведь она ее искала минут 40 уже.
Но на этом конфликт я посчитала незакрытым. Я написала классной с просьбой поговорить с девочками, о недопустимости такого поведения. Выяснилось, что это уже не первый раз и ребенок обращался к классной, но она слишком мягка и не смогла ничего сделать. Я написала благодарность директору, но сказала, что в следующий раз вызову на хрен полицию и напишу заявление о краже (да, это не кража, знала). Я хотела закрыть конфликт максимально, чтобы к ребенку больше никто не подходил.
Конфликт замяли. Вот и великолепно.
Прошел год. Ребенок в том же классе. А что с теми девочками? Они всё также вредничает, по мелочи. Но не по отношению к моей дочери. Мою дочь уважают, считают клевой, здороваются при встрече, не брезгуют посидеть с ней за одной партой. Хоть близко не дружат, но отношения нормальные.
Могла ли я поступить иначе? Нет. Считаю, что всё сделала правильно. В самом начале я угробила конфликт максимально, сохранила ребенку нервы, показала, что у скромного ребенка есть мама с зубками. Если что, кусну. Не позволила ситуации выйти из под контроля. Сейчас всё нормально.
Блин, жиза! Дочь учится в школе, в непростой школе. В этом году пришел ребенок, но не справился с нагрузкой, не смог влиться в процесс. Мама ребенка накатала жалобы везде, Сделала запись разговора, где учитель критикует работу, вот уж не слышала, но, зная педагога, скорее всего строго раскритиковала. Теперь учителю грозит увольнение, класс, возможно, расформируют. При всём при этом мама нашла других мам, дети которых не справились с нагрузкой и давит на директора, так сказать группой. Мы с другой стороны написали благодарность учителю на имя директора, но, думаю, это не будет решающим аргументом в споре. И вот сидим теперь, всем коллективом мам и думаем, какого черта, какая-то левая тетка, ребенок которой уже ушел из класса, решает кто будет дальше учить наших детей? Ипочему вообще так происходит, что можно буквально оболгать учителя и не нести за это никакой ответственности? Почему левый человек буквально пытается изменить программу не самой лёгкой школы, чтобы ее корзиночке было ненапряжно учиться
Если кто попадал в подобную ситуацию, напишите, как защищали учителя и что ещё можно сделать не только коллективу мам, но и директору?
Учителя и родители часто ворчат, что современным детям намного проще сдавать экзамен по русскому языку, «ведь с ЕГЭ легко справится даже троечник». На самом деле на некоторых заданиях сыпятся даже взрослые. Собрали топ самых сложных вопросов по статистике ФИПИ. Проходите тест сами и скидывайте пост детям — пусть тоже потренируются!
Задание №11
Вопрос для разогрева. По статистике ФИПИ, менее 60% выпускников справляются с заданием №11, в котором проверяется правописание суффиксов разных частей речи. В ЕГЭ не приводятся возможные варианты ответов на это задание, но мы дадим вам подсказку.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноч..вка, реш..нный
2) кресл..це, мудр..цы
3) насмешл..вый, милост..вый
4) эмал..вый, наста..вал
5) одол..вать, стар..нький
Задание №12
Следующая тема, которая не каждому дается в первого раза, — правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Чтобы правильно выполнить задание, рекомендуем воспользоваться нашей шпаргалкой.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (собаки) чу..т, (ученики) ответ..т
2) (враги) ка..тся, (ветра) гон..т
3) вскоч..шь, вспен..вшийся
4) обяж..шь, предусмотр..нный
5) дремл..щий (дедушка), (туманы) стел..тся
На сайте Умскул вы и ваш ребенок найдете статьи и шпаргалки по русскому языку и другим предметам, которые помогут подготовиться к ЕГЭ и сдать экзамен на высокие баллы.
Задание № 13
Как отмечают эксперты ФИПИ, за последние годы школьники стали намного реже ошибаться в правописании НЕ и НИ. Но мы все равно решили проверить ваши знания по этой теме.
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Профессор, ничуть (НЕ)СКЛОННЫЙ к преувеличению, очень лестно отозвался о работе студента.
Многие разочарованные зрители покинули зал театра, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ антракта.
Туристы (НЕ)СПЕША двигались к реке, на берегу которой планировался привал.
Быстрое и (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение тренера привело к проигрышу.
Задание №16
Знаки препинания — одна из самых сложных тем в русском языке. Особенно, когда речь идет о пунктуации в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами — если вы вообще понимаете, о чем здесь речь! :) Так что неудивительно, что за этом задании спотыкаются каждый второй школьник.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло.
2) Перед окраской или лакированием поверхности её обезжиривают специальными растворами.
3) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины.
4) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы.
5) Гостиную можно украсить картинами и декоративными панно светильниками и цветами.
Задание № 20
Следующий вопрос, который оказался самым сложным в 2023 году, тоже связан с запятыми. Попробуйте правильно расставить знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Анна Самойловна занималась тут же (1) и (2) если у неё не было урока (3) то она пускала ребят в класс (4) чтобы они порепетировали.
Напишите в комментариях, какие задания вы осилили, а какие вызвали у вас затруднения.
Подготовиться к ЕГЭ по обязательным предметам и дисциплинам по выбору помогут эксперты онлайн-школы Умскул. В 2023 году наши ученики в среднем сдали экзамен на 82,75 баллов и поступили в престижные вузы страны. Поможем подобрать программу и настроить темп обучения, исходя из способностей ребенка!
В сентябре ученики 3 "б" класса школы № 74 столкнулись с опасной проблемой в лице своего 9-летнего одноклассника
Образование, точнее процесс по оказанию образовательных услуг, - в тупике. Если школу посещает какой-то неуравновешенный ученик, то так просто от него избавиться не может даже руководство учебного заведения.
Сейчас отстранять от занятий - это незаконно. А переводить в коррекционный класс школа не имеет права без судебного решения. Право на образование закреплено в Конституции.
Вы, наверное, слышали про инклюзивную среду. Один из примеров: когда берут "проблемного" ученика и оставляют в обычном классе с педагогом, который может лишь предоставлять образовательные услуги, и не имеет права воспитывать.
О какой инклюзивной среде может идти речь, если для этого нет ни финансирования, ни психологов, ни дефектологов и пр. специалистов, которые занимались бы такими детьми.
Отсюда и получается, что из-за одного проблемного ученика страдает не только класс, но и вся школа.
Третьеклассник, который выжил 4-х педагогов
Екатеринбург - сентябрь 2020-го года.
С началом нового учебного года ученики 3 "б" класса школы № 74 столкнулись с опасной проблемой в лице 9-летнего одноклассника.
О мальчике известно то, что воспитывается он бабушкой и дедушкой. Матери у ребенка нет, отец - по информации СМИ - отбывает наказание.
Свою агрессию мальчик стал проявлять уже во втором классе. Школьник кидался на других детей, бил всех без разбора. В школу приносил нож-бабочку, карандаши-заточки, блютуз-колонку, которую периодически включал посреди урока.
Одного из учеников пытался ударить острым карандашом. Классной руководительнице поранил руку перочинным ножиком. Регулярно срывал занятия.
Невозможно не согласиться с тем, что в такой напряженной атмосфере учиться просто нельзя. Родители в буквальном смысле боялись за здоровье своих детей. Тем более администрация учебного заведения вопрос никак не решала, а лишь разводила руками.
За два года (с 2019 по 2020-й) 4 педагога отказались от классного руководства именно из-за проблемного школьника.
Самая молодая 23-летняя учительница продержалась всего лишь 3 месяца. По ее словам, мальчик был неуправляем. Мог облить кого-нибудь горячим чаем в столовой, устроить концерт посреди урока, наброситься с кулаками на одноклассников. Кстати, ей ученик и поранил руку ножиком.
Родители школьников обращались к директору, но все тщетно. Администрация твердила одно: "Бесплатное образование для всех. Мы не имеем право ограничивать ребенка в этом".
Лишь после освещения истории в СМИ, дело двинулось с мертвой точки. Тут же подключился СК, прокуратура, департамент образования.
Вскоре стало известно, что 3-класснику выделили специального человека - наставника, который должен был следить за школьником и сидеть с ним за одной партой.
Но в феврале 2021-го ученик вновь отличился. Сообщалось, что проблемный мальчик забросал завуча петардами. Руководству школы даже пришлось вызывать Росгвардию для его задержания... Вот такие страсти...
У бабушки мальчика своя версия
Бабушка утверждает, что внук просто защищается от нападок других детей. От обследования ребенка она отказалась. А другую форму обучения не рассматривала.
Вопрос решается просто? Школа просто не хочет портить себе карму?
В комментариях есть мнение, что ребенка могли направить на медико-педагогическую комиссию, а после чего перевести школьника в коррекционный класс или индивидуальное обучение. Просто школа не хочет с этим возиться и портить себе репутацию.
Просто любопытно. Что, если бы ученик кого-нибудь серьезно поранил карандашиком? Как бы отмазывался директор, или ту же песенку пел, что ничего не может сделать?
Спасибо, что дочитали и Подписались! Всем хорошего дня!