Сверхстресс
Сверхстресс - это сраное родительское собрание. Всё.
Сверхстресс - это сраное родительское собрание. Всё.
Многим кажется, что квантовая физика это какая-то заумь. А между тем слове «квантовый» нет ровным счётом ничего страшного.
Все процессы, явления и величины в окружающем нас мире можно разделить на две группы: непрерывные (по-научному континуальные) и прерывные (по-научному дискретные или квантованные).
Представьте себе стол, на который можно положить книгу. Вы можете положить книгу в любое место на столе. Справа, слева, посередине... Куда хотите – туда и положите. В этом случае физики говорят, что положение книги на столе изменяется непрерывно.
А теперь представьте книжные полки. Вы можете поставить книгу на первую полку, на вторую, на третью или на четвёртую – однако не можете поставить книгу «где-то между третьей и четвёртой». В этом случае положение книги изменяется прерывно, дискретно, квантовано (все эти слова обозначают одно и то же).
Окружающий мир полон непрерывных и квантованных величин. Вот горка на детской площадке. Дети скатываются с неё вниз – и их местоположение изменяется плавно, непрерывно. Теперь представьте себе, что эта горка вдруг (взмах волшебной палочки!) превратилась в лестницу. Скатиться с неё на попе уже не выйдет. Придётся идти ногами – сперва один шаг, потом второй, потом третий. Величина (высота) у нас изменялась непрерывно – а стала изменяться шагами, то есть дискретно, квантованно.
1. Сосед по даче Иван Иванович отправился в соседнюю деревню и сказал «отдохну где-нибудь по дороге».
2. Сосед по даче Иван Иванович отправился в соседнюю деревню и сказал «поеду каким-нибудь автобусом».Какая из этих двух ситуаций («систем») может считаться непрерывной, а какая – квантованной?
Ответ: в первом случае Иван Иванович идёт пешком и может остановиться отдохнуть в абсолютно любой точке. Значит, данная система – непрерывная.Во втором – Иван Иванович может сесть в подошедший на остановку автобус. Может пропустить и подождать следующего автобуса. Но вот сесть «где-то между» автобусами у него не получится. Значит, данная система – квантованная!
О существовании непрерывных (континуальных) и прерывных (квантованных, разрывных, дискретных) величин прекрасно знали ещё древние греки. В своей книге «Псаммит» («Исчисление песчинок») Архимед даже сделал первую попытку установить математическую связь между непрерывными и квантованными величинами.
Тем не менее, никакой квантовой физики в те времена не существовало. Её не существовало вплоть до самого начала 20 века. Такие великие физики, как Галилей, Декарт, Ньютон, Фарадей, Юнг или Максвелл слыхом не слыхивали ни про какую квантовую физику и прекрасно без неё обходились.
Вы можете спросить: зачем же тогда учёные придумали квантовую физику? Что такое особенное в физике приключилось? Представьте себе, приключилось. Только совсем не в физике, а в астрономии!
В 1844 году немецкий астроном Фридрих Бессель наблюдал самую яркую звезду нашего ночного неба – Сириус. К тому времени астрономы уже знали, что звёзды в нашем небе не являются неподвижными – они движутся, только очень-очень медленно. При этом каждая звезда – это важно! – движется по прямой линии. Так вот, при наблюдениях Сириуса оказалось, что он движется совсем не по прямой. Звезду как бы «шатало» то в одну сторону, то в другую. Путь Сириуса в небе был похож на извилистую линию, которую математики называют «синусоида».
Звезда Сириус и её спутник - Сириус Б
Было понятно, что сама по себе звезда так двигаться не может. Чтобы превратить движение по прямой линии в движение по синусоиде, нужна некая «возмущающая сила». Поэтому Бессель предположил, что вокруг Сириуса вращается тяжёлый спутник – это было самое естественное и разумное объяснение.
Однако расчёты показывали, что масса этого спутника должна быть приблизительно как у нашего с вами Солнца. Тогда почему же мы не видим этот спутник с Земли? Сириус расположен от солнечной системы недалеко – каких-то два с половиной парсека, и объект размером с Солнце должен быть виден очень хорошо...
Трудная получалась задачка. Одни учёные говорили, что этот спутник представляет собой холодную, остывшую звезду – поэтому она абсолютно чёрная и невидима с нашей планеты. Другие говорили, что этот спутник не чёрный, а прозрачный, – потому мы его и не видим. Астрономы всего мира смотрели на Сириус в телескопы и пытались «поймать» загадочный невидимый спутник, а он как будто издевался над ними. Было от чего удивиться, сами понимаете...
В такой телескоп люди впервые увидели спутник Сириуса
И надежды астрономов блестяще оправдались – в первую же ночь неуловимый спутник Сириуса, предсказанный Бесселем, был обнаружен.
Однако, получив данные наблюдений Кларка, астрономы радовались совсем недолго. Ведь, согласно расчётам, масса спутника должна быть приблизительно такая же, как у нашего Солнца (в 333 000 раз больше массы Земли). Но вместо огромного чёрного (или прозрачного) небесного светила астрономы увидели... крохотную белую звёздочку!
Эта звёздочка была очень горячей (25 000 градусов, сравните с 5 500 градусами нашего Солнышка) и одновременно крохотной (по космическим меркам), размерами не больше Земли (впоследствии такие звёзды назвали «белыми карликами»). Получалось, что у этой звёздочки совершенно невообразимая плотность. Из какого же она тогда состоит вещества?!
На Земле мы знаем материалы с высокой плотностью – скажем, это свинец (кубик со стороной в сантиметр, сделанный из этого металла, весит 11.3 грамма) или золото (19.3 грамма на кубический сантиметр). Плотность вещества спутника Сириуса (его назвали «Сириус Б») составляет миллион (!!!) граммов на кубический сантиметр – оно в 52 тысячи раз тяжелее золота! Возьмём, например, обычный спичечный коробок. Его объём – 28 кубических сантиметров. Значит, спичечный коробок, наполненный веществом спутника Сириуса, будет весить... 28 тонн! Попробуйте представить – на одной чашке весов спичечный коробок, а на второй – танк!
Была ещё одна проблема. В физике есть закон, который называется законом Шарля. Он утверждает, что в одном и том же объёме давление вещества тем выше, чем выше температура этого вещества. Вспомните, как срывает давлением горячего пара крышку с закипевшего чайника – и сразу поймёте, о чём речь. Так вот, температура вещества спутника Сириуса этот самый закон Шарля нарушала самым бессовестным образом! Давление было невообразимым, а температура – относительно низкой.
В итоге получались «неправильные» физические законы и вообще «неправильная» физика. Как у Винни-Пуха – «неправильные пчёлы и неправильный мёд».
Чтобы «спасти» физику, в начале 20 века учёным пришлось признать, что в мире существует сразу ДВЕ физики – одна «классическая», известная уже две тысячи лет. А вторая – необычная, квантовая. Учёные предположили, что на обычном, «макроскопическом» уровне нашего мира работают законы классической физики. А вот на самом маленьком, «микроскопическом» уровне вещество и энергия подчиняются совершенно другим законам – квантовым.
Представьте себе нашу планету Земля. Вокруг неё сейчас вращается больше 15 000 самых разных искусственных объектов, каждый по своей орбите. Причём эту орбиту при желании можно поменять (скорректировать) – скажем, периодически корректируется орбита у Международной космической станции (МКС). Это макроскопический уровень, здесь работают законы классической физики (например, законы Ньютона).
А теперь перенесёмся на микроскопический уровень. Представьте себе ядро атома. Вокруг него, подобно спутникам, вращаются электроны – однако их не может быть сколь угодно много (скажем, у атома гелия – не больше двух). И орбиты у электронов будут уже не произвольные, а квантованные, «ступенчатые». Такие орбиты физики ещё называют «разрешёнными энергетическими уровнями». Электрон не может «плавно» перейти с одного разрешённого уровня на другой, он может только мгновенно «перепрыгнуть» с уровня на уровень. Только что был «там», и мгновенно оказался «тут». Он не может оказаться где-то между «там» и «тут». Он меняет местоположение мгновенно.
Удивительно? Удивительно! Но это ещё не всё. Дело в том, что, по законам квантовой физики, два одинаковых электрона не могут занимать один и тот же энергетический уровень. Никогда. Учёные называют это явление «запрет Паули» (почему этот «запрет» действует, они пока объяснить не могут). Больше всего этот «запрет» напоминает шахматную доску, – если на клетке доски стоит пешка, другую пешку на эту клетку уже не поставить. В точности то же самое происходит с электронами!
Каким же образом – спросите вы – квантовая физика позволяет объяснять такие необычные явления, как нарушение закона Шарля внутри Сириуса Б? А вот каким.
Представьте себе городской парк, в котором есть танцевальная площадка. На улице гуляет много людей, они заходят на танцплощадку потанцевать. Пусть количество людей на улице обозначает давление, а количество людей на дискотеке – температуру. На танцплощадку может зайти огромное количество народу, – чем больше людей гуляет в парке, тем больше людей танцует на танцплощадке, то есть чем выше давление, тем выше температура. Так работают законы классической физики – в том числе закон Шарля. Такое вещество учёные называют «идеальным газом».
Люди на танцплощадке – «идеальный газ»
Однако на микроскопическом уровне законы классической физики не работают. Там начинают действовать квантовые законы, и это коренным образом меняет ситуацию.
Представим себе, что на месте танцплощадки в парке открыли кафе. В чём разница? Да в том, что в кафе, в отличие от дискотеки, «сколько угодно» людей не войдёт. Как только будут заняты все места за столиками, охрана прекратит пропускать людей внутрь. И пока кто-то из гостей не освободит столик, охрана никого не впустит! В парке гуляет всё больше и больше народу – а в кафе сколько людей было, столько и осталось. Получается, давление увеличивается, а температура «стоит на месте».
Внутри Сириуса Б, само собой, никаких людей, танцплощадок и кафе нет. Но принцип остаётся всё тот же: электроны заполняют все разрешенные энергетические уровни (как посетители – столики в кафе), и дальше никого «пустить» уже не могут – в точности согласно запрету Паули. В итоге внутри звезды получается невообразимо огромное давление, а вот температура при этом – высокая, но для звёзд вполне себе обыкновенная. Такое вещество в физике называется «вырожденным квантовым газом».
Аномально высокая плотность белых карликов – далеко не единственное явление в физике, требующее использования квантовых законов. Но пока давайте запомним главное:
1. В нашем с вами мире (Вселенной) на макроскопическом (т. е. «большом») уровне действуют законы классической физики. Они описывают свойства обычных жидкостей и газов, движения звёзд и планет и многое другое. Именно эту физику вы изучаете (или будете изучать) в школе.
2. Однако на микроскопическом (то есть невероятно маленьком, в миллионы раз меньше самых мелких бактерий) уровне действуют совершенно другие законы – законы квантовой физики. Законы эти описываются очень сложными математическими формулами, и в школе их не изучают.
Однако только квантовая физика позволяет относительно внятно объяснить строение таких удивительных космических объектов, как белые карлики (вроде Сириуса Б), нейтронные звёзды, чёрные дыры и так далее.
Это была статья из журнала «Лучик». В нём мы рассказываем:
Зачем человеку совесть?
Что такое тавтология и экстраполяция?
Как видят животные и растения?
Как Рим стал империей и отчего распался?
Отчего случаются войны?
Как кроманьонцы одолели неандертальцев?
Познакомиться с журналом можно по ссылке.
"Моя дочь попросила дать учительнице еще один шанс"... Травля учителя одним из родителей обернулась неожиданной, но справедливой развязкой.
Для многих тема школьных конфликтов достаточно болезненна. Все привыкли к тому, что травля возникает лишь между школьниками. Однако в последнее время все чаще можно услышать, что объектами нападок становятся учителя. Причем нередки случаи, когда сами родители выступают в роли зачинщиков.
К примеру, в прошлом году в новосибирской гимназии № 10 родители устроили забастовку в поддержку классного руководителя своих детей.
Конфликт в гимназии № 10 г. Новосибирска
Конфликт между мамой ученицы 3 "а" (С.Маниной, известной блогершей и бизнес-леди в Новосибирске) и классным руководителем Натальей Братковой начался еще зимой 2022-го, после получения девочкой травмы на школьном дворе.
Но в апреле 2023-го скандал разгорелся с новой силой. Недовольная мама требовала отстранения учителя, оскорбляла ее в соцсетях, клеветала, писала жалобы во все инстанции. Оказывала психологическое давление на других родителей и их детей.
И родителям надоели эти бесконечные склоки, нездоровая атмосфера в классе и попытки избавиться от хорошего педагога. Поэтому взрослые сплотились воедино, создали свой чат, в который добавили всех, кроме одной мамы. Стали писать жалобы на действия С.Маниной в департамент образования, в мэрию, прокуратуру, однако никаких мер предпринято не было.
Тогда родители перешли к радикальным мерам.
Бунт родителей
Редкое и уникальное явление, с которым никто прежде не сталкивался, - как ответ на бездействие и бессилие школы.
17 апреля родители устроили забастовку и просто не пустили своих детей в школу. В тот день на урок не пришли 24 ребенка из 25. Т.е. на учебу явилась только девочка недовольной мамы.
Уже через пару дней после инцидента власти зашевелились. Были организованы проверки, выездные встречи, череда совещаний и собраний.
К тому времени родители выдвинули свои требования. Они предложили разрешить конфликт путем создания нового класса и переходом туда 24 детей и классного руководителя Н.Братковой. Однако директор гимназии решил замять конфликт, призвал стороны к примирению и дал понять, что требования будут, скорее всего, проигнорированы.
Забастовка продолжалась.
В конце апреля директор гимназии покинул свою должность. Детей перевели на дистант.
Что думала зачинщица конфликта
В одном из интервью, мама девочки уверенно высказалась о том, что учительницу все равно уволят: либо собственному, либо по статье. Вопрос времени.
Однако после майских праздников С.Манина на своей странице выложила официальное заявление, в котором призывала родителей вывести детей на учебу. Но такого жеста никто не оценил, особенно после фразы: "Моя дочь просила дать учительнице еще один шанс"
Радикальная мера принята
Родителям удалось отстоять своего учителя. В гимназии был создан новый класс 4 "Д", в который с нового учебного года перешли 24 ребенка и их классный руководитель. А та девочка перешла в 4 "А", в который наберут новых учеников (либо соединят с кем-то).
При этом, заметьте, девочку никто не выгонял. Другие дети сами ушли из класса, лишь по той причине, чтобы больше не пересекаться с женщиной, которая испытывает ненависть к учителю, остальным родителям и детям.
Клевета, за которую надо отвечать
В июне стало известно, что учительница Н.Браткова выиграла судебный иск к С.Маниной. Ранее мама 3-классницы оклеветала педагога в соцсетях, заявив, что эту учительницу с позором выгнали из прошлой гимназии.
В ходе разбирательства выяснилось, что Н.Браткова, имеющая педагогический стаж с 1993-года, оставила прежнее место работы по собственному желанию. Более того, в характеристике говорится, что это "вдумчивый, грамотный учитель, с высоким уровнем знаний и умением интересно преподать материал".
Суд обязал С.Манину выплатить Н.Братковой 100 000 рублей в качестве компенсации морального вреда за распространение ложной информации.
Спасибо за внимание, не забывайте подписываться, чтобы не пропустить новые публикации.
Источник статьи: https://dzen.ru/a/ZbN2RytGnHcRe0Eu
☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️
Подтверждение статьи:
Дисклеймер: цель этих видео - привлечь внимание к тому нашему поведению, которое мы считаем нормальным и даже правильным, и не задумываемся о возможных последствиях.
Источник
Посмотрев ролик, не корите себя за случаи такого поведения. Вы точно не плохие родители
Был в школе вчера в которой учился в детстве, хотел пройтись по этажам, посмотреть что там да как, но меня начали выпроваживать, сказали находится на территории школы посторонним лицам ЗАПРЕЩЕНО. Я сказал что могу предоставить о себе всю информацию, я здесь недалеко живу, я здесь учился, если не доверяете мне можете дать мне сопровождающего, но они были непреклонны, Нет нельзя говорят такое распоряжение антитеррористическое или какое то другое. Сказали что если хотите посетить школу то надо писать заявление на имя директора, если он вам разрешит тогда можно пройтись по школе, по этажам. НО это ещё не всё, оказалось что и РОДИТЕЛЯМ детей запрещено заходить и ходить по школе дальше раздевалки. Это что за БРЕД!? Родители школе доверяют СВОИХ родных ДЕТЕЙ, а школа не доверяет родителям получается и видит в них угрозу? Кому, чему, не понимаю? Родитель имеет право знать в каких условиях учится их ребёнок. Тоже сказали если родитель хочет походить по школе, по кабинетам, нужно получить разрешение от директора школы и для этого необходимо написать заявление на его имя.
Насколько это разумно как вы считаете? Запрет родителям школьников на свободный проход и хождение по территории школы? Разумно это или нет. на ваш взгляд?
Теоретически возможно да разумен, потому что зайдет любой взрослый и скажет я родитель хочу посмотреть школу а окажется что он человек со стороны, чужак, и какой нибудь террорист педофил маньяк, и такой запрет действительно получается полезен, чтобы школа не была проходным двором, для хуй пойми кого. это получается защита и забота о детях, о преподавателях и о школе. А написание заявления, прошения на посещения школы и одобрение его директором получается идентифицирует посетителя, где он указывать свои личные данные, по которым его можно будет легко найти. Вроде всё логично. ХЗ вообщем :-)
со мной история была такая-же врать не буду только моё плохое поведение в школе по ужасности можно было оценить на 7/10 и... ай блять глаза я не кусал одноклассников не портил вещи других учеников а уж тем более не приходил в школу с ножиком! меня потом перевели на домашнее обучение а с этим что не так? почему его не хотят перевести на домашнее обучение? мне было норм (правда я ленился) моё поведение пошло в лучшую сторону а этому я посоветую лишь:
Был у нас похожий случай в Школе в 2002-м. Новый ученик с явными отклонениями в поведении начал лезть ко всем подряд и не мог остановиться. Но вопрос решился очень быстро.
У нас треть класса ходила либо на бокс, либо на борьбу. И когда горе-ученик стал получать ощутимую "Обратную связь", то его родители поняли, что в школе ему находиться опасно для здоровья. Сперва пытались привлечь директора и родителей тех детей, которые давали сдачу. Но безуспешно, так как все говорили об аномальном поведении их чада. По итогу ребёнка то ли перевели в другое учреждение, то ли отправили на домашнее обучение. Но у нас он больше не появлялся.
Современные родители не часто учат своих детей маломальски боксировать и уметь постоять за себя. Все только топят за "Толерантность" и за "Веди себя хорошо". А конфликты стараются замять, чтобы "Мало ли что". По итогу потом терпят вот таких вот "особенных" или "приезжих", надеясь на мифическую справедливость.
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.
История полный треш… жалко учеников, учителя… к завучу и директору есть вопросы… но жалко и их.
Вспомнила историю про свою школу.
Училась я в лицеи, а-ля престижная школа нашего города, родители прям старались запихнуть туда своих детей. Я же попала по прописке, но это не суть.
Казалось бы, у школы такая репутация в городе, да и в районе была тоже. Учителя да главы ответственно подходят ко всему,вплоть до поведения учащихся. Но, не совсем.
Был у нас мальчик в школе, учился он на год, а то и пару, старше меня. Я помню была классе в 6-7. Мальчик этот всегда бегал по всей школе, очень любил залетать в столовую и кому-нибудь помешать донести поднос до стола. А еще он любил плеваться в людей, совершенно не знакомых и подбегать и кусать их. Я была пару раз его «жертвой». ( скажу честно, имела бы я такой характер как сейчас, я бы ему втащила, но тогда я была душкой и просто афигевала)
Таких как я «жертв», совершенно не знакомых с ним ребят, было пол школы. Самое ужасно, что порой он и с младшеклассниками такое проделывал.
Знали ли учителя? Да. Пытались ли они что-то с этим сделать? Нет.
При этом, доматываться до меня, что я пришла в клетчатой рубашке- они очень любили.
Этот мальчик доучился до 9 класс и ушел, тогда стало спокойнее. Так себя он вел на переменах, что было на уроках, боюсь представить. Его родителей в школе я не видела ни разу. Как и школьного психолога, к которому очень любят отправлять таких детей.
Могли ли что-то сделать зам и дир? Да, отправить родителей с ребенком к психологу, проверит все ли ок с головой. Дать рекомендации перевести его в спец школу. (По слухам учился он отвратно, но чтобы не портить репутацию школы, а так же звание лицея, учителя его тянули до 9 класса). Если же так бы не перевели, вызывать ПДН в школу после каждого заявления родителей на него после укуса ребенка, толчка в спину, что тот улетает и прочего. Но они не сделали ничего.
Может я не права, согласна, я не сильно понимаю в этой системе. Но мне кажется все таки что-то, но можно сделать. Понятно что физически они не имеют право трогать детей.( хотя некоторые как будто напрашиваются) Но при помощи други органов как-то повлиять на ситуацию можно.