Ответ на пост «Пятница»
"при подписании", тов. школьник
"при подписании", тов. школьник
Вот все мы одинаковые , разве не так?
В 2020 году я поступил в так называемую "шарагу" Все было в новинку, интересные учителя , красивые девушки и моя ужасная группа из быдланов , к слову (учился я на каменщика). Ходить нравилось туда примерно неделю , затем стал ненавидеть свою группу , ведь абсолютно все там были конечными и отбитыми ребятами.
Кого то нечаянно плечом толкнешь , так на тебя потом четверо сразу лезут. Если на чужое место сядешь , которое не было даже занято кем то. Прям на уроке приходилось драться за это место, а после пар получал пизды снова от толпы. Ненавидел я свое учебное заведение именно из за этого. Поступил на профессию с которой будущего я точно не хотел. Учился так сказать для родителей , а не для себя. На третьем курсе я от числился. Но вся суть не в этом, а вот в чем: Не прошло и 2 года как я ушел с колледжа , я начал понимать , что много времени просрал и хочу учиться на другую профессию , которая к сожалению требует больших денег. Я действительно понял , чего хочу лишь в 18-19 лет. Вот в чем проблема: Нам в колледж не с 16 надо поступать, а примерно с 20 , чтобы человек более менее понимал, чего он хочет. В 16 мы просто дети и я думаю, что мало кто способен был реально чего то хотеть в то время и понимать. В наше же время мы черпаем с колледжа только СОЦИУМ и все. В моем же колледже я научился стоять за себя , искать пропитание и искать место где пожить , ведь родители пили и денег на жизнь было ноль , в то время, как мне нужно было снимать хотя бы комнату и ездить домой в деревню....
НЕНАВИЖУ СВОЙ КОЛЛЕДЖ.
Всем привет!
Меня зовут Оксана, я обычный школьный учитель, но каждый год примерно в конце мая я превращаюсь в тыкву организатора ГИА. В связи с тем, что сезон экзаменов в самом разгаре, решила написать этот пост. Писать буду просто, где-то даже просторечно, так что не надо говорить тыжучитель.
Итак, кто такие организаторы на экзамене? Всё просто, это те люди, которые встречают выпускников в аудиториях ОГЭ/ ЕГЭ, читают инструктаж, выдают бланки и следят за порядком.
Пройдемся немного по терминологии (вообще, в нашей работе жуть как любят всякие сокращения):
ГИА - государственная итоговая аттестация. Общее название экзаменов.
ОГЭ - основной государственный экзамен (сдаётся в конце 9 класса)
ЕГЭ - единый государственный экзамен (11 класс)
ГВЭ - государственный выпускной экзамен (сдаётся детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ - ограниченными возможностями здоровья)
ППЭ - пункт проведения экзамена (школа, куда приходят ребята на экзамен, как правило, на своя)
КИМ - контрольно-измерительные материалы (собственно, задание экзамена)
ГЭК - государственная экзаменационная комиссия (те самые строгие тётки, которые с важным видом ходят по ППЭ, контролируют всё, несут ответственность за всё это мероприятие и вмешиваются, если случается какой-то кипиш)
Штаб - как правило, кабинет директора. Там сидят члены ГЭК, ведётся видеонаблюдение, ну и вообще это одним словом важное место.
На самом деле, терминов гораздо больше, но остальные имеют мало отношения к моему повествованию и связаны уже чисто с "внутренней кухней" и рутиной работников ГИА.
Начну с некоторых популярных мифов/ заблуждений/ мнений, которые я слышала за время, что работаю на экзаменах (6 лет):
1. "Камеры не работают/ это муляжи/ на них ничего не видно/ на задней парте можно изи списать" - господа, нет. Ну нет. Вы даже не представляете, как хорошо видно списывающих. На многочисленных обучениях нам показывают отрывки видео из аудиторий - все эти телефоны в рукавах, шпоры и всё прочее ВИДНО.
2. Многие думают, что организаторы - это некие суровые люди, которые стоят и следят, чтобы ты ни в коем случае не пошевелился. Это не так. Организаторы - это школьные учителя, зачастую молодые. И у нас болит душа за детей. Мы искренне хотим, чтобы все написали экзамен на желаемый балл, но никак содействовать и помогать вам не имеем права. Мы рискуем нарваться на замечание или даже штраф, поэтому действуем строго по инструкции. Если организатор делает ребенку замечание, это не он такой вредный, это значит, что на камеру что-то да видно, либо может вызвать подозрение и ребенку поставят "метку". Не вполне знаю, что это значит, ну что-то типа более пристального контроля по камерам. Если ребёнок, например, ёрзает, постоянно держит руки под столом, пытается написать что-то на руке, мы вынуждены делать замечание.
3. К слову, о списывании. Ребята у нас, конечно, изобретательные, но всё равно всё видно. Не буду перечислять, как именно пытаются списывать (не знаю, безопасно ли о таком писать?), но бумажка, примотанная скотчем к ляжке у девочки и шуршащая при любом движении, меня впечатлила (да, я её увидела; нет, не специально).
4. Бывали ли у меня в практике случаи, чтобы у ребёнка выпал телефон из кармана, шпора, что-то ещё? К счастью, нет. Всё-таки, большинство ребят чётко соблюдают все инструкции.
5. К слову, об инструкции. Да да, тот самый нудный текст, который из экзамена в экзамен зачитывает один из организаторов детям. Лично мне самой смешно от некоторых формулировок, но ржать нельзя, камеры ж, обстановка серьёзная. Но однажды стояла с коллегой на экзамене и тут я читаю какое-то слово неправильно. Всё. Слышу, как она давится от смеха, и сама еле сдерживаюсь)) мертвая тишина, я тараторю остаток инструктажа, коллега не знает, как не заржать вслух, дети улыбаются)) когда вышли потом уже вне зоны камер - заорали как чайки (видимо, стресс ещё накопился).
6. Что можно организатору во время экзамена? Чуть больше, чем нихрена. Стоять, смотреть на детей. Выпустить выйти по одному, предварительно записав данные. Выдать доп. бланк. Раздать/ собрать работы. Можно посидеть, но только по очереди. Можно выйти минут на 10, поменявшись с коридорным, в туалет, попить, да конфетку съесть. Выйдешь, пройдешься, сделаешь глоток воды, закинешь карамельку, перекинешься парой слов с коллегой шепотом, да обратно в аудиторию, и уже всяко повеселее.
7. Время тянется адски медленно. Слышали про такой эксперимент - попробовать отложить все гаджеты, всё выключить и сидеть 15 минут просто так? Ну так вот, экзамен длится от 2,5 часов до 3ч 55 мин (если это не гвэ, там дольше). Успеваешь о многом подумать, разглядеть детей и каждую трещину в полу, глянуть в окно (но немного, а то сделают замечание, что за детьми не смотришь), размяться, постоять на одной ноге, на другой, потянуться, повздыхать, потом смотришь на часы, а прошло 4 минуты... Поэтому мне больше нравится, когда меня назначают ответственным организатором (это тот же самый чел, только тебе можно хотя бы ведомости посидеть позаполнять или в штаб за бланками сходить).
На сегодня, пожалуй, это всё! Надеюсь, что мой пост хотя бы немного снимет напряжение у школьников, а их родителям станет спокойнее :) И с удовольствием отвечу на ваши вопросы!
P.S. как ни стой, после экзамена ноги и поясница просто отваливаются
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Во-первых поколение "Пепси" - это вы, раз у вас дети в школе учатся.
Другое поколение не знало проблем ни с пепси ни с кока-колой. Оно по другому называется.
Расскажу про новое поколение.
Я не знаю было это ли это новыми "майскими указами" 2014, либо это что-то новое 2024.
Но в большие корпорации (а это тоже только по слухам) пришла инициатива от "администрации РФ" о работе школьников 16-17 лет.
В нашем отделе нет свободного стола, так как мы маленькие, и шеф принял решение просто отметку поставить, что ходили, работали, но не приходите пожалуйста реально.
Но у финансистов и бухгалтерии , которые занимают несколько этажей, к поручению серьезно отнеслись.
В любом офисе все утопают в документах и финансисты естественно позвали детей на архив. Тупо просто это со стола собрать, отсканировать и выкинуть в помойку.
А компания занимает несколько этажей в Москва-Сити.
Зарплату по Компании естественно общую назначили 50 тыс. минус НДФЛ (ну минимум по Москве). Зарплата нормальная, тем более детей бы никто напрягал и не дергал, типа кофе принеси - все официально.
Я это предложение в общем чате района, подъезда у друзей разместил.
Согласилась только моя дочка и еще один соседский мальчишка. Её и его взяли. Потом дочь неделю мучалась и сказала, что не готова свое время сейчас тратить и попросила отказаться. Я её поддержал в этом плане, но на работе как сказать не знал.
Короче, я на работе высказал, что надо сначала нанять людей, кто с детьми умеет работать как наставники, потом сказал, что вообще от детей труд можно просить по-часовому или два дня в неделю, а не три летних месяца. И вообще, дети всегда могут передумать.
В общем только один ребенок из всех согласился ходить на работу.
Опыт работы: от 1 до 3 лет
Зарплата: от 140 000 рублей
Ваши задачи:
проведение уроков и занятий по предмету в соответствии с расписанием;
осуществление процесса обучения и воспитания школьников с учетом специфики предмета, современных методик и индивидуальных особенностей учеников;
организация внеурочной деятельности классов по предмету и проведение кружков дополнительного образования;
работа в уникальной, масштабированной на всю страну и доказавшей свою эффективность, образовательной платформе «Московская электронная школа» (МЭШ);
эффективное взаимодействие с учениками, родителями и педагогическим коллективом школы.
Больше вакансий по вашим предпочтениям ищите на сайте Пикабу Работа.
Привет, Пикабу. Я пишу этот пост чтобы с одной стороны оформить мысли из своей головы, а с другой стороны спросить совета
Почти 7 лет я работал в обычной сельской школе учителем истории и обществознания. Да в этой работе были свои минусы, но это было классно.
Рассказываешь пятиклассникам про древних людей, про величественный древний Рим и видишь огонёк интереса в глазах это настоящее удовольствие. Или когда до учеников вдруг доходит почему огонь такая важная штука и как он повлиял на развитие наших далёких предков. Чувствуешь себя этаким бардом сказителем)
А уж со старшими классами так совсем хорошо. У них уже появляется своё мнение и свои взгляды и вопросы, начинаются диспуты на исторические темы.
Помню как подсадил половину 9 А класса на игры парадоксов (Хойка 4 и Европу 4), как же они после этого отлично ориентировались на карте.
Как то мы пол урока обсуждали фильм "Король говорит " В рамках темы типы политических лидеров или целый урок шёл диспут За и против смертной казни.
Учить и учиться у своих учеников это величайшее удовольствие, где бы я ещё узнал о такой книге как "Дом, в котором."
Но из года в год высшее руководство, всё больше утомляло странными указами, приказами и огонёк энтузиазма тух.
Пожалуй последнее каплей стало, то что из года в год моя нагрузка становилась всё больше и больше, а зарплата не становилась больше. Поэтому я принял решение уйти из сферы образования и волей случая попал в техническую поддержку одной крупной Московской гос компании. После 3 месяцев обучения работа полетела. Новая сфера увлекает, для меня маленького гуманитария всё это оказалось как другой мир. Почти за год вышел на максимальный КПИ, хорошее отношение начальства и предложение перейти в смежный отдел, где работа посложнее, поинтереснее и поближе к начальству.
Попутно сижу и изучаю основы, для вас людей из набившей многим оскомину Айти, это всё просто. А для меня новые и чудные открытия, изучить кто чем занимается, какие есть профессии и должности. Да и просто изучить чего там есть в кампуктере и из чего состоят сети.
Сейчас я понимаю, что отдел технической поддержки это отличный вариант был для меня для входа в новую сферу и работа отличная, компания тоже радует. Но так же я понял, что тут нет дальнейшего роста прямого.
Поэтому на перспективу стал смотреть различные направления и профессии
Для себя вывел несколько позиций, что есть по вакансиям в компании :
1. Инженеры по тестированию, Qa специалисты. Интересный вариант и как понял самый простой вариант для старта. Но как я понимаю рынок забит и по зп всё не сильно выше поддержки
2. Аналитика, аналитик данных. Вариант так же востребованный, но тут уже сложнее. Порог вхождения выше и требуется больше технических знаний и банальных математических
3. Менеджер проектов. Интересный вариант, где преобладает софт скиллы и чуть меньше привязки к хард скиллам, плюс есть рост и возможность попасть на интересные проекты.
Пожалуй я вывел эти три направления как наиболее интересные и возможные для себя. Я трезво оцениваю свои силы и понимаю, что после 30 лет мой мозг уже работает похуже, чем во времена студенчества, плюс нет классического образования и склада ума для это сферы, что делает задачу сложнее.
Посему я хотел бы попросить совета у жителей пикабу:
1. Как вы считаете с учётом вводной инфы, куда лучше попробовать бросить свои силы? Я имею ввиду пока банально изучить направление и начать обучение хотя бы 2 часика перед сном
2. Как я понимаю весьма неплохие курсы есть в обучалке от Яндекса, есть ли смысл лезть в эти курсы или это фикция, и кроме корочки полезного нет?
Ну и естественно я понимаю, что очень важно самообучение, чтение статей, практика и разные тренажёры заданий
Большое спасибо, что дочитали до конца и буду рад советам или просто вашим вольным рассуждениям, историям из вашего опыта
P. S. Пока писал понял, что первую часть поста писал с улыбкой и пожалуй буду изредко писать сюда про работу в школе, истории из школьной жизни и своё мнение на изменения в данной сфере.
Опыт работы: от 1 до 3 лет
Зарплата: от 140 000 рублей
Ваши задачи:
проведение уроков и занятий по предмету в соответствии с расписанием;
осуществление процесса обучения и воспитания школьников с учетом специфики предмета, современных методик и индивидуальных особенностей учеников;
организация внеурочной деятельности классов по предмету и проведение кружков дополнительного образования;
работа в уникальной, масштабированной на всю страну и доказавшей свою эффективность, образовательной платформе «Московская электронная школа» (МЭШ);
эффективное взаимодействие с учениками, родителями и педагогическим коллективом школы.
Больше вакансий по вашим предпочтениям ищите на сайте Пикабу Работа.
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
И так, описав ситуацию, добавлю деталей. За каждым классом закреплён человек- тюьтор, который а) несёт ответственность за детей в школе и на природе б) следит за их прогрессом, регрессом, настроением и вообще, всем чем можно, с) держит связь с родителями.
Чтоб вы понимали: мне нужно было организовать процесс так, чтоб каждый ребятёнок не убился сам (а тенденции были, они ж носятся как угорелые), не убил ближнего своего(даже если бы я это одобрял, но низя), слушал основного препода, и чтобы мог мгновенно считывать настроение ребёнка.
В конце дня мне нужно было поговорить с каждым родителем и рассказать, всё ли нравится их чаду, к чему у него стремление, какие предметы даются, какие нет, что делать с теми, которые не даются, и вообще, "у него какой-то взгляд не такой, может, нужно с психологом поговорить?".
Добавьте к этому ежесекундные попытки мальчика с СДВГ саботировать учебный процесс и выпилить особо не понравившихся коллег по парте, его попытки запихать в унитаз рулон туалетной бумаги, чтобы проверить, забьется или нет, а так же девочку с самыми сильными лёгкими и незамутненным разумом, которая вступала в неплохой с ним тандем, ржала как сто коней, ровно так же скакала по партам и на прогулке своим гоготом распугивала бедных турков.
Потрясающий вид из окна школы
Сюда ещё включаем двенадцать таких же весёлых детей, которые, как молекулы в броуновском движении, хаотично(и быстро!) двигались , сталкивались с собой и с другими детьми, сеяли легкое безумие и хаос в школе и на выходе получите меня, зае... ого в край, ожидающего конца учебного дня, который наступал в пять вечера:) но после того мы не уходили, а поочерёдно оставались дежурить.
Возможность увидеть такие пейзажи нивелировала стресс на работе. Какое-то время...
Что такое "дежурить"? Это значит, что два препода ведут табун тех детей, которых забирают не прям из школы, на детскую площадку, в десяти минутах от школы, и ждут там до шести вечера, пока детей, наконец-то, не разберут счастливые и отдохнувшие за день родители.
В этот час ты пытаешься предотвратить суицид весёлых молекул, попутно запоминая, кого забрали, а кого еще не , потому что хитрые родители, бывало, приходили на площадку в пять с копейками, и не палились, выжидая час. А так как наших в Турции много, да и всех родителей ты в глаза не знаешь, то отличить своих родителей от чужих бывало невозможно.
Но мы тоже хитрожопые, поэтому периодически спрашивали у детей, есть ли тут их счастливые родичи. Если были, ребятёнок отсылался хитровыделанному родителю под его дальнейшую ответственность.