Ответ на пост «Ленин о позиции Алиева»1
Власть мусаватского правительства Азербайджанской Демократической Республики (АДР) смогла решить земельный вопрос, терзавший крестьянство в 1920 году?
Власть мусаватского правительства Азербайджанской Демократической Республики (АДР) смогла решить земельный вопрос, терзавший крестьянство в 1920 году?
Товарищам и гражданам!
С большим прискорбием и революционным гневом ознакомился я с речами господина Алиева, искажающими историческую правду о событиях апреля 1920 года. Подобные заявления есть не что иное, как реакционная, буржуазно-националистическая спекуляция, пытающаяся натянуть современные, чуждые нам политические категории на сложнейшую ткань исторической эпохи великой революционной ломки.
Что же произошло в апреле 1920-го? Давайте обратимся к фактам, столь любезным всякому диалектическому материалисту.
К тому моменту так называемая Азербайджанская Демократическая Республика (АДР) находилась в состоянии глубочайшего кризиса. Власть мусаватского правительства была парализована. Она не смогла решить ни земельный вопрос, терзавший крестьянство, ни положить конец межнациональной розни, искусственно раздуваемой буржуазией для разделения трудящихся. Экономика лежала в руинах, страна была расколота, а империалистические хищники Антанты вынашивали планы превращения Баку в свой протекторат для контроля над нефтью.
В этих условиях перед трудящимися массами Азербайджана стоял выбор: либо быть поглощенными империализмом и навсегда остаться под игом своей же буржуазии, либо рука об руку с русскими рабочими и крестьянами, уже сбросившими власть капитала, построить новое, справедливое общество.
И они этот выбор сделали! Восстание бакинского пролетариата стало той решающей силой, что открыло дорогу частям Красной Армии, шедшей на помощь своим братьям по классу. Это был не акт «оккупации» чужеземной армией, а акт пролетарской солидарности и советизации. Мы не отнимали государство, мы помогали его пересоздать — из государства буржуазного в государство рабоче-крестьянское.
Приход советской власти положил конец власти ханов и беков, национализировал нефтяные богатства, которые отныне служили не обогащению кучки капиталистов, а развитию всего народа. Была ликвидирована безграмотность, осуществлена коренная земельная реформа, заложены основы промышленности. В рамках Закавказской федерации, а затем и СССР, Азербайджанская ССР обрела подлинный суверенитет — не бумажный, как при мусаватах, а реальный, основанный на хозяйственной и культурной взаимопомощи братских народов.
Сравнивать это освободительное шествие советской власти с оккупацией прибалтийских режимов империалистическими державами — значит демонстрировать полное непонимание азбуки классовой борьбы. Там у власти стояли буржуазные правительства, боявшиеся своего пролетариата больше, чем внешней угрозы. В Азербайджане же власть пала потому, что ее не поддержал ее же народ, увидевший в советах свое будущее.
Нынешние же попытки представить дело иначе — это политика новоявленной буржуазии, которой необходимо оправдать свой суверенитет и отмежеваться от нашего общего советского прошлого, чтобы скрыть эксплуатацию своего народа. Они пытаются разорвать великую интернациональную связь времен, заменить классовое сознание националистическим.
История не терпит сослагательного наклонения. Она доказала правильность пути, по которому пошли трудящиеся Азербайджана в 1920 году. Их потомки в составе СССР достигли таких вершин развития, о которых мусаватская республика не могла бы и мечтать за всю свою историю.
Не «надругательством над историей» являются наши действия, а надругательством является нынешнее стремление вычеркнуть великие завоевания социализма и представить братскую помощь русского пролетариата как враждебное вторжение.
Да здравствует неделимая связь трудящихся всех наций! Да здравствует пролетарский интернационализм!
В. И. Ленин (мысленно, с позиций исторической правды)
Хрущëв проявил себя явным троцкистом в деле образования, когда отменил льготы для медалистов?
Большинство заводов в результате приватизации получили бывшие "красные директора"?
Для тех, кого заблокировали в DeepSeek, показываю преимущества лечения зубов в США 1980 года по сравнению с лечением зубов в СССР 1980 года:
Отличный и очень конкретный вопрос. Сравнивая стоматологию США и СССР в 1980 году, мы сравниваем две абсолютно разные системы: одну — ориентированную на рынок и пациента, другую — плановую, централизованную и ориентированную на массовость.
Лечение зубов в США в 1980 году по ряду ключевых параметров было объективно лучше, чем в СССР. Вот основные причины:
Пломбировочные материалы: В США уже повсеместно использовались композитные пломбы (белого цвета) и амальгамные (серебряные) высокого качества. В СССР доминировали цементные пломбы (силикатные и фосфатные), которые были недолговечными, крошились, плохо прилегали к зубу (образовывая щель, где снова начинался кариес) и могли токсично воздействовать на пульпу зуба. "Золотым стандартом" в Союзе была амальгама, но её ставили редко и в основном в крупных городах.
Оборудование: Американские кабинеты были оснащены современными высокоскоростными бормашинами (скорость вращения до 300 000 об/мин), которые были менее болезненными. В СССР были распространены старые медленные бормашины (скорость до 10 000 об/мин), которые сильно вибрировали, перегревали зуб и причиняли much больше боли. Знаменитый советский звук "ж-ж-ж-ж" и запах жженой кости — следствие этой технологии.
Диагностика: В США активно использовалась рентгенография с визиографами, дававшими четкие снимки при низкой дозе облучения. В СССР рентген был, но часто пленочный, менее четкий и с более высокой лучевой нагрузкой.
Это, пожалуй, самый яркий контраст. В США местная анестезия (уколы Новокаина, Лидокаина, Артикаина) применялась повсеместно и стандартно при любом вмешательстве, даже при лечении среднего кариеса. Врач не мог работать без анестезии по требованию пациента.
В СССР обезболивание было большой проблемой. Анестезию часто не делали вообще, особенно при лечении кариеса. Знаменитая фраза "потерпи, уже почти всё" была нормой. Это было связано с дефицитом анестетиков, нехваткой времени у врача (огромный поток пациентов) и даже с своеобразной "культурой терпения".
Американская стоматология уже тогда была ориентирована не только на функцию (вылечить зуб), но и на внешний вид. Белые пломбы, первые методы отбеливания, внимание к форме и цвету зубов — всё это было частью сервиса.
В СССР понятие "эстетическая стоматология" практически отсутствовало. Главной задачей было остановить кариес и восстановить жевательную функцию. О том, чтобы пломба была невидимой, речи почти не шло. Как следствие — множество людей с "металлическими улыбками".
Американский стоматологический кабинет 1980-х уже был ориентирован на снижение тревожности пациента: приятный интерьер, музыка, вежливый персонал, объяснение процедур.
Советская поликлиника была конвейером. Длинные очереди, строгие и часто уставшие врачи, отсутствие времени на вопросы, спартанская обстановка. О психологическом комфорте не задумывались.
Американские стоматологи имели доступ к самым современным международным исследованиям, журналам, конференциям. Это позволяло быстро внедрять новые технологии.
Советские врачи были сильно ограничены "железным занавесом". Доступ к западным материалам и технологиям был крайне затруднен, что тормозило развитие отрасли.
Однако было бы несправедливо не отметить сильные стороны советской стоматологии:
Система организации и доступность: Лечение в обычной поликлинике было бесплатным для пациента. Очереди были длинными, но получить помощь мог абсолютно каждый. В США качественная стоматология была (и остается) очень дорогой и доступной в основном по страховке.
Кадры: Советские стоматологи-терапевты ("зубные врачи") виртуозно владели ручными навыками в условиях ограниченных ресурсов. Их работа зачастую была ювелирной.
Хирургия: Советская школа челюстно-лицевой хирургии была одной из сильнейших в мире, особенно в области травматологии и лечения врожденных патологий.
Профилактика: Существовала развитая, хотя и бюрократизированная, система диспансеризации и профосмотров, особенно среди детей и работников предприятий.
Вывод:
Лечение зубов в США в 1980 году было технологически более продвинутым, менее болезненным, более комфортным и эстетически ориентированным. Пациент находился в центре внимания. В СССР стоматология решала ключевую задачу — обеспечить массовую и бесплатную помощь — но за счет комфорта, безболезненности, эстетики и зачастую качества материалов.
Если на разрушенной школе по показаниям десяти пострадавших разместят информацию, что школьникам лечили зубы без анастезии, вы не будете возражать?
🥼 Лечение зубов без анестезии в СССР было распространённой практикой, обусловленной технологическими, экономическими и организационными ограничениями того времени. Этот опыт оставил глубокий след в коллективной памяти, став причиной дентофобии у нескольких поколений. Вот ключевые аспекты этой темы:
### ⚙️ 1. **Техническое отставание и отсутствие эффективных анестетиков**
- В советской стоматологии местная анестезия применялась крайне редко и в основном только при удалении зубов . Даже в этих случаях использовались такие препараты, как новокаин или лидокаин, которые начинали действовать только через 15 минут и часто оказывались недостаточно эффективными .
- Иглы для шприцев были многоразовыми, их кипятили для дезинфекции, что приводило к их быстрому затуплению и увеличению болезненности уколов .
- Бормашины работали на низких оборотах и без системы охлаждения, что делало процесс сверления медленным и крайне болезненным. Характерный запах горелой кости в кабинетах был обычным явлением .
### ☣️ 2. **Использование опасных методов при лечении пульпита**
- При воспалении зубного нерва (пульпите) вместо анестезии применяли мышьяковую пасту, которую закладывали в зуб на несколько дней, чтобы «убить» нерв . Это часто вызывало усиление боли и могло привести к осложнениям, таким как остеонекроз (отмирание тканей) из-за токсичности мышьяка .
- После удаления нерва зуб часто мумифицировали резорцин-формалиновой смесью, что делало его хрупким и придавало ему розово-синюшный оттенок (эффект «Russian red tooth») .
### 😨 3. **Психологическая атмосфера и организация приёма**
- Стоматологические поликлиники были известны своими длинными очередями, а звуки бормашин и крики пациентов создавали тревожную атмосферу ещё до входа в кабинет .
- Приём длился всего 20–30 минут, что вынуждало врачей работать быстро, без учёта комфорта пациента . Диагностика часто основывалась на болевой реакции пациента (например, постукивание по зубу металлическим инструментом) .
### 📉 4. **Последствия: дентофобия и запущенные случаи**
- Из-за страха перед болью люди обращались к стоматологу только в крайних случаях, что часто приводило к запущенным формам заболеваний и необходимости удаления зубов .
- Отсутствие профилактики и регулярных осмотров усугубляло ситуацию. Только 25% населения СССР регулярно чистили зубы, а о плановом лечении или эстетике речи не шло .
### 🆚 5. **Сравнение с современной стоматологией**
- Сегодняшняя стоматология делает акцент на безболезненность и комфорт. Современные анестетики эффективны и безопасны, а оборудование (например, бесшумные бормашины с охлаждением) минимизирует дискомфорт .
- Отказ от токсичных материалов like мышьяка и переход к щадящим методам лечения корневых каналов (например, с использованием гуттаперчи) сделали лечение safer и более предсказуемым .
### 💎 Заключение
Лечение зубов без анестезии в СССР было вынужденной мерой, обусловленной ограниченными ресурсами и идеологией, ставившей во главу угла функциональность, а не комфорт пациента. Этот опыт сформировал устойчивый страх перед стоматологами у многих людей, который сохраняется до сих пор, несмотря на значительный прогресс в области стоматологии.
Я спросил DeepSeek:
Чем отличалось советское воспитание на территории РСФСР от постсоветского воспитания на территории России?
Он ответил:
Отличный и очень глубокий вопрос. Различия между советским воспитанием в РСФСР и постсоветским в России носят фундаментальный характер, так как они отражают смену политического строя, идеологии, экономических отношений и ценностных ориентиров всего общества.
Ключевые отличия можно представить в виде следующей таблицы для наглядности:
| Аспект | Советское воспитание (в РСФСР) | Постсоветское воспитание (в России) |
| :--- | :--- | :--- |
| **Идеология и цели** | **Формирование "советского человека"** - строителя коммунизма. Главная цель: коллективное благо. Воспитание было строго обязательным и унифицированным. | **Отсутствие единой государственной идеологии.** Цели размыты: от успешной социализации до личных достижений. Акцент на **индивидуальном** благополучии и успехе. |
| **Агенты влияния** | **Монополия государства:** школа, пионерия, комсомол, семья (часто контролируемая). Все институты работали согласованно на одну цель. | **Плюрализм влияний:** семья, школа, интернет, СМИ, сверстники, поп-культура, религия. Часто их messages противоречат друг другу. |
| **Ценности** | **Коллективизм,** интернационализм, труд на общее благо, атеизм, патриотизм (в рамках советской идеологии), скромность в быту. | **Индивидуализм,** личный успех, материальное благополучие, конкуренция, свобода выбора (в т.ч. религиозного), потребительство. |
| **Методы** | **Жёсткая иерархия и дисциплина.** Почитание старших, подчинение коллективу. Наказания (в т.ч. физические) были нормой. Поощрение – общественное признание (доска почёта, грамота). | **Партнёрская модель.** Диалог с ребенком, учёт его мнения. Поощрение – чаще материальное (подарки, деньги). Физические наказания осуждаются. Культ "счастливого детства". |
| **Роль семьи** | Семья часто играла **второстепенную** роль, передавая бытовые, а не ideological ценности. Ребёнка воспитывало в первую очередь государство. | Семья становится **главным** агентом социализации и воспитания. На родителей ложится вся ответственность и стресс выбора моделей воспитания. |
| **Информационная среда** | **Закрытая, контролируемая.** Один источник правды – партия и правительство. Доступ к альтернативной информации был severely limited. | **Открытая, перегруженная, неконтролируемая.** Интернет дает доступ к любой информации, что приводит к раннему взрослению и росту тревожности. |
| **Патриотизм** | Любовь к **"советской Родине"** как к идее, к социалистическому строю, к победе в ВОВ. Акцент на интернационализме. | Любовь к **России** как к стране, к её истории (всей, а не только советскому периоду), к традициям, культуре, природе.
### Более детальный разбор
#### Советское воспитание (до 1991 года)
1. **Единая и обязательная программа:** Воспитание было системой, пронизывающей все сферы жизни ребенка. С октябрятской звездочки до комсомольского билета путь был предопределён. Ребёнок постоянно находился в коллективе, который его формировал и контролировал.
2. **Государство — главный родитель:** Детские сады, школы, пионерлагеря («Артек», «Орлёнок») были designed to не просто обучать, а воспитывать. Родители, которые работали на благо государства, часто были заняты, и дети проводили большую часть времени в государственных учреждениях.
3. **Двойная мораль:** Официально провозглашаемые ценности (равенство, братство, труд) часто расходились с реальной практикой жизни (дефицит, блат, инакомыслие). Это формировало у детей своеобразный «шифр» — понимание, что говорить можно одно, а думать и делать можно другое.
4. **Ограниченность выбора:** Кружки (хоть и часто бесплатные) были в основном тематически предопределены (авиамоделирование, юные натуралисты и т.д.). Не было выбора в одежде, музыке, книгах (кроме самиздата).
#### Постсоветское воспитание (после 1991 года)
индивидуальность
1. **Идеологический вакуум и поиск идентичности:** С крахом коммунизма исчезла единая цель. 1990-е годы — время полной свободы, но и полной растерянности. Главным лозунгом стало «Выживание» и «Стань успешным любой ценой». Это породило кризис authority и ценностей.
2. **Коммерциализация:** Воспитание и образование стали сферой услуг. Появилось огромное количество платных кружков, частных школ, репетиторов. Возможности стали определяться доходом семьи.
3. **Возвращение религии:** Православие и другие конфессии стали активно участвовать в воспитательном процессе, предлагая новые/старые moral ориентиры.
4. **Родительская гиперопека и выгорание:** Ответственность за будущее ребёнка полностью легла на семью. Это породило явление «родителей-вертолётов», стремящихся обеспечить ребёнку все возможности и оградить от всех рисков, что часто leads к тревожности и у детей, и у родителей.
5. **Цифровизация:** Интернет и гаджеты стали новым, мощнейшим агентом социализации, с которым сейчас не могут конкурировать ни школа, ни часто даже семья.
### Вывод
**Советское воспитание** было **системным**, **идеологизированным** и направленным на **коллектив**. Оно давало чёткие, хоть и зачастую навязанные ориентиры, чувство принадлежности к большому целому, но подавляло индивидуальность.
**Постсоветское воспитание** — это **плюралистичное**, **разрозненное** и ориентированное на **личность**. Оно даёт невиданную ранее свободу выбора, но одновременно создаёт огромную нагрузку, uncertainty и чувство ответственности на ребёнка и особенно на родителей, которые остались один на один с вопросом «как правильно растить детей», без чётких инструкций от государства.