Предлагаю обсудить этические принципы привлечении молодёжи в науку
8 июля 2024 года я написал статью "Одарённым детям нужно с детства знать потенциальных научных руководителей" по адресу https://pikabu.ru/story/odaryonnyim_detyam_nuzhno_s_detstva_znat_potentsialnyikh_nauchnyikh_rukovoditeley_11582971
Получил комментарий с вопросами от пользователя Kofemant:
===
Вот учёным больше делать нечего, как переписываться со всяким, кто считает себя одарённым. Пусть одарённые сначала ЕГЭ сдадут, а до аспирантуры ещё дожить надо. ВУЗы и так завлекают к себе абитуриентов и рассказывают, чем вообще занимаются.
"для обеспечения индивидуальных образовательных траекторий" - какого обеспечения? чьих траекторий? БВИшников призёров всероса, к слову, никто не организовывает. студентов тоже, я бы сказал, не особо.
===
Только вчера узнал, что БВИшник - это тот, кто поступил без вступительных испытаний/экзаменов.
Попробую ответить на заданные вопросы так, как я вижу образование и науку в Магадане после 5 лет обучения в СВГУ и 20 лет работы в СВКНИИ ДВО РАН, но мне всё равно нужна "помощь зала":
Ещё в прошлом веке практиковались городские конференции школьников, где научными руководителями докладов иногда были не только преподаватели университета, но и сотрудники НИИ. Вдоль одного километра Портовой улицы расположены 2 НИИ и один университет, в газетах это место называют Академгородком. Думаю, что во многих городах школьники представляют доклады на конференциях с рассмотрением той или иной научной проблемы. Если вы живёте в городе, где есть хотя бы один вуз, напишите, пожалуйста в комментариях, проводятся ли у вас конференции с участием школьников и если да, бывают ли среди научных руководителей сотрудники вузов или НИИ? Если да, то это может быть связано с поиском перспективной молодёжи?
Впрочем, среди 3 тысяч человек, которые за сутки прочитали статью "Одарённым детям нужно с детства знать потенциальных научных руководителей" комментарии стал писать только один, что косвенным образом подтверждает согласие со многими из моих мыслей.
Теперь перейдём к теме, которая обозначена в заголовке данной статьи. На сайте одного из научных журналов написаны этические принципы для авторов журнальных статей по адресу https://www.imemo.ru/publications/periodical/meimo/author-guidelines/ethical-principles-of-authors-of-scientific-articles
С учётом проблемы привлечения молодёжи в науку, предлагаю обсудить этические принципы ПРОЦЕССА ПРИВЛЕЧЕНИЯ.
Если речь идёт о привлечении в отдельно взятую научную организацию, то нужно огласить весь список сотрудников, у которых, скажем так, есть вакансии для молодёжи. Точнее, речь идёт о кандидатах и докторах наук, которые готовы руководить аспирантами и соискателями. В принципе, на https://elibrary.ru/ можно найти информацию о публикациях практически любого российского учёного, но она не всегда адаптирована для восприятия студентами и тем более - школьниками. С моей точки зрения, "привлекательную" информацию можно представить в виде распечаток со следующими "ответами на вопросы":
1. ФИО учёного.
2. Список научных проблем, которые решаются или решались учёным.
3. Статьи за последние 5 лет, с указанием перечня рассматриваемых научных проблем (ПРНП, далее вместо аббревиатуры будет стоять *).
4. 5 самых цитируемых статей*.
5. Информация о прикладных научных (инновационных) проектах, а также дополнительные пояснения о вкладе в науку* (в случае несогласия с низким цитированием некоторых научных статей).
6. Количество диссертаций, защищённых под руководством ученого, желательно - с прилагаемым списком диссертаций*.
7. Количество молодых учёных, работающих под его руководством*.
При этом желательно, чтобы учёный применительно к наиболее значимым статьям кратко описал своё участие в написании работы, прежде всего в сборе исходных материалов (с указанием примерных временных затрат на данный процесс, далее - **), их анализе** и интерпретации** полученных результатов.
Если достижения научных сотрудников будут более-менее отчётливо видны, значительно повысятся шансы, что студенты разберутся, кто является учёным первой величины, а кто - очковтирателем, который высказывает спорные утверждения о том, что скоро совершит прорыв в науке, поэтому под его руководством можно написать диссертацию за 3-4 года.
Теперь о конкретной проблеме:
Предлагаю исследование детской смертности с 1950 до 2020 годов (то есть её причин как от вредных производств, так и от молодежных преступных группировок). Скорее всего, политики будут обсуждать вопрос, стоит или не стоит восстанавливать советские производства, но не всегда будут знать, например, что производство линдана стало причиной гибели тысяч детей в Сумгаите (Азербайджанской ССР), а межотраслевой баланс предполагал товарообмен не только с республиками СССР, но и странами Восточной Европы.
См. также:
Понятие национального богатства на сайте Росстата https://pikabu.ru/story/ponyatie_natsionalnogo_bogatstva_na_sayte_rosstata_11579194
Профильное образование и репетиторы: 21 год назад https://pikabu.ru/story/profilnoe_obrazovanie_i_repetitoryi_21_god_nazad_11573707
Социализация социализации рознь https://pikabu.ru/story/sotsializatsiya_sotsializatsii_rozn_11570273
Нужно узнать общую сумму денег на лечение детей с орфанными заболеваниями https://pikabu.ru/story/nuzhno_uznat_obshchuyu_summu_deneg_na_lechenie_detey_s_orfannyimi_zabolevaniyami_11558148
Время инновационных конвентов и время собирать инновационные продукты https://pikabu.ru/story/vremya_innovatsionnyikh_konventov_i_vremya_sobirat_innovatsionnyie_produktyi_11521395
Начал составлять список несекретных научных проблем https://pikabu.ru/story/nachal_sostavlyat_spisok_nesekretnyikh_nauchnyikh_problem_11515442
Проект декларации прав людей, которым мешали учиться https://pikabu.ru/story/proekt_deklaratsii_prav_lyudey_kotoryim_meshali_uchitsya_11509251