Женский Мир глава первая : агрессия
Как избежать избиения в школе?
Как избежать избиения в школе?
Я - социальный педагог и вот уже 10 лет работаю с трудными детьми и подростками в интернате города Вена. Агрессия была всегда актуальной темой, особенно в разговорах с родителями. Сейчас этой темы снова стало больше. За последний месяц я говорил как минимум с пятью представителями семейств на тему «дети и агрессия», «что это вообще происходит?» и «что есть нормально?». Вот о об этом и напишу.
Форма агрессивного поведения у детей сильно зависит от возраста. Младенцы в возрасте шести месяцев уже могут выражать гнев, но они не намерены причинять родителям неприятности. Однако ко второму и третьему году жизни истерики и агрессивное поведение не редкость и часто направлены на взрослых и других детей. С младшего школьного возраста просматриваются гендерно-типичные закономерности в проявлении агрессии: мальчики как бы проявляют более открытые и физические формы агрессии. У девочек же чаще встречаются скрытые и словесные формы. Примерами являются ложь и распространение слухов, например, с целью навредить человеку или исключить его из своего круга.
Агрессивное поведение в детстве и подростковом возрасте было обнаружено в крупномасштабных исследованиях, таких как исследование KiGGS/BELLA, у восьми процентов лиц моложе 17 лет. Это проявляется не только в физических нападениях, но и в словесных оскорблениях, издевательствах и воровстве. Агрессивное поведение, как правило, менее распространено в подростковом возрасте. В отличие от маленьких детей, которые прямо выражают эмоции или импульсы, механизмы самоконтроля и торможения приобретаются с годами. Однако агрессивное поведение часто носит более насильственный характер, чем в младенчестве, в связи с возрастающей физической силой, большей свободой вне дома и большими финансовыми возможностями.
Соответственно, наибольшая частота агрессивного поведения приходится на дошкольный возраст, но наиболее серьезные проявления приходятся на подростковый и ранний взрослый возраст. Оппозиционно-вызывающее поведение включает повторяющееся вызывающее поведение, непослушание и отказ, а также враждебное поведение по отношению к авторитетным лицам. Опять же, это считается агрессивным поведением, поскольку оппозиционные дети быстро злятся, выходят из себя и игнорируют правила. Напротив, дети с поведенческим расстройством, как правило, подвергаются запугиванию, нападению, использованию оружия и жестокому обращению с животными.
Примерно у половины детей, настроенных резко оппозиционно, развивается расстройство социального поведения. Когда ребенок проявляет модели агрессивности с раннего возраста, они часто сохраняют их и подвергаются риску правонарушений. Если преступное поведение происходит в раннем возрасте, примерно в возрасте 14 лет, вероятность продолжающегося преступного поведения возрастает в разы. Однако оппозиционное поведение характерно для раннего детства (возраст неповиновения) и подросткового возраста. Таким образом, диагноз поведенческого расстройства ставится только тогда, когда агрессия возникает чаще и с более серьезными последствиями, чем у других детей, и соответствует стадии развития ребенка. Поведение должно происходить в течение шестимесячного периода и резко влиять на семейную, социальную или школьную сферу.
Причин агрессивного поведения у детей много. Они должны быть рассмотрены в каждом конкретном случае. Классическая агрессия описывается как эгоистичное утверждение собственных потребностей и сознательное причинение вреда другим. Однако агрессивное поведение также может быть выражением страха и неуверенности. Эти дети чувствуют угрозу и подвергаются нападению легче, чем другие. Они действуют агрессивно по причинам собственной защиты, вызванной социальной незащищенностью. Эти дети чаще воспринимают угрозы и реагируют на них чрезмерно чутко.
Угрожающие ситуации вызывают внутреннее чувство напряжения, а вспышка гнева призвана вновь снизить это напряжение. Больные дети, кажется, сомневаются в привязанности окружающих и часто ожидают чрезмерного общественного признания. Таким образом, агрессивное поведение становится средством завоевания уважения. Это особенно хорошо работает, когда окружающие реагируют на них уважением, страхом или даже подчинением. Чем чаще социальная тревожность разрешается агрессивным поведением, тем более устойчивой становится модель агрессивного поведения в будущем.
Еще одним возможным триггером агрессивного поведения может быть кризис в социальной среде ребенка, например, конфликты в отношениях родителей или стресс в семье. Это не означает, что все партнерские конфликты или стресс будут вызывать у ребенка агрессию. Однако было обнаружено, что дети в семейных кризисах более склонны к агрессивному поведению. Семьи в стрессовых ситуациях особенно подвержены риску, поскольку сильный стресс влияет на родительское поведение и способность к воспитанию детей. Если родители сами проявляют агрессивное поведение, велика вероятность того, что это будет воспринято ребенком, даже если ситуации разные или агрессия направлена не против ребенка, а против взрослых. Другие причины включают пренебрежение и жестокое обращение, но иногда и изменение жизненных обстоятельств, например, переезд в новый город или смена школы.
Что делать родителям?
С точки зрения детей обычно виноваты родители, учителя и другие дети. Они часто оценивают свое поведение как неагрессивное. Однако матерям и отцам сложно проводить время с такими детьми, а также развивать с ними позитивные отношения. Еще один порочный круг: агрессивные дети с требовательным поведением создают стресс и/или переутомление родителей. В этот момент становится трудно быть чутким к ребенку, всегда адекватно реагировать и оставаться эмоционально доступным. Дети чувствуют такие изменения. Они часто пытаются привлечь эмоциональное внимание с помощью провокации. В долгосрочной перспективе агрессивное поведение у детей препятствует развитию у них способности бесконфликтно решать проблему. Рекомендуется как можно раньше обсудить экстремальное поведение со специалистом. Агрессивные дети подвержены высокому риску быть отвергнутыми сверстниками и стать неуспевающими в школе.
Часто помочь может посторонний человек – консультант или психолог и другие специалисты так же могут разглядеть этот порочный круг и помочь правильно вести себя в случае провокаций. Кроме того, поговорите с учителем вашего ребенка! Учитель видит его большую часть дня и может предоставить важную информацию о ситуациях, в которых происходит такое поведение, или предполагаемых влияющих факторах. Важно, чтобы родители практиковались с ребенком, как по-другому разрешать конфликты. Здесь важна последовательная реакция. Поддержка альтернативных способов обращения и похвала за это, а также ваше собственное отношение к подражанию многообещающи, потому что дети часто не очень довольны своими собственными реакциями. Спросив ребенка, что ему нужно, и выявив основные проблемы, вы прольете свет на возможные решения. Поэтому важно, чтобы ребенок был вовлечен.
Когда события происходят не так, как мы ожидаем, мы испытываем целую гамму негативных переживаний. Если в такой момент прислушаться к себе, то за гневом, разочарованием и грустью мы найдём «детскую» обиду.
Способность испытывать обиду присутствует у человека не с рождения: это приобретённая эмоция. Развивается она, когда у ребёнка возникает потребность в признании и уважении. Пик проявлений обиды наблюдается в старшем дошкольном возрасте. Именно в это время у детей формируется самооценка, появляется необходимость в признании со стороны сверстников быть первым, лучшим.
Поэтому неудивительно, что Мира, не получив велосипеда, испытала жгучую обиду. Ведь в этот момент хозяйка велосипеда обесценила её в глазах всех ребят, предпочтя ей Еву. К тому же, по мнению Миры, это было несправедливо, а значит, вдвойне обидно.
Когда обида переживается очень остро, она может проявляться в виде гнева и агрессивных действий. Такая реакция показывает, что задето самолюбие ребёнка.
В силу возраста Мире сложно осознавать свои чувства. Она ещё неспособна проанализировать причины негативных эмоций, у неё нет навыка справляться с таким неприятным чувством, как обида. Поэтому в ситуации с велосипедом вся агрессия была направлена на Еву как основного виновника.
Обида у ребёнка может проявляться по-разному. Кто-то выражает её гневом, как Мира. Кто-то отворачивается, перестаёт разговаривать с обидчиком и пытается всем своим видом показать, что его чувства задеты.
Со временем ребёнок научится переживать обиду не так демонстративно. Но это не значит, что сами переживания станут менее болезненными — просто они уйдут внутрь. Тем не менее они по-прежнему могут не лучшим образом влиять на его самооценку и отношения с окружающими.
Во взрослом возрасте неспособность справляться с обидой может стать причиной замкнутости, неуверенности в себе, неконтролируемого страха или тревоги.
Одна из обязанностей родителей — научить ребёнка распознавать обиду, понимать, что её вызвало, и справляться с ней до того, как обида уйдёт «в подполье» или станет причиной частых приступов агрессии.
Если вы стали свидетелем ситуации, в которой ваш ребёнок испытал чувство обиды, вы можете...
1. Поговорить с ним об этом. Это поможет ребёнку справиться с эмоциями. Вот варианты фраз:
— «Тебе, наверное, было очень обидно, когда...»;
— «На твоём месте любому было бы обидно»; — «Это очень неприятно и обидно, когда что-то происходит не так, как ты хочешь»;
— «Когда так обидно, хочется закричать или уйти и больше никогда не разговаривать с этим человеком».
2. Обсудить, как иначе можно выразить гнев. Подскажите ребёнку, какие фразы помогут это сделать:
— «Мне не нравится, что ты...»;
— «Я хотел бы, чтобы ты так не делал»; — «Я очень злюсь из-за того, что...».
3. Провести ритуал изгнания обиды. Можно надуть воздушный шарик и мысленно поместить всю обиду внутрь, а затем шарик лопнет, и вместе с ним лопнет обида. Или предложите нарисовать обиду, а затем порвать лист на мелкие кусочки.
4. Рассказать ребёнку, что люди могут вести себя по-разному. когда что-то происходит не так, как им хочется. Некоторые обижаются, перестают разговаривать с обидевшим их человеком, уходят, жалуются — словом, ведут себя как жертвы. Другие открыто говорят о том, с чем они не согласны, и пытаются договориться.
5. Объяснить ребёнку, что если его кто-то оскорбляет унижает, то нужно подумать, стоит ли продолжать с этим человеком. Если вы видите признаки буллинга, обсудите с ребёнком, как себя вести в таком случае, и примите меры по исправлению ситуации.
Аннотацию к рассказу "Некрасивая" написала психолог Светлана Носкова.
Больше узнать об обиде вы можете из Активити для детей "Давай поговорим о боли и обиде". Веселые и интересные задания помогут вам и ребенку в игровой форме научиться отпускать обиду.
Мой , первый пост .
Жалко у нас не регулируется законом ,то как подростки тебе отвечают или угрожают.
Ты взрослый мужчина 33 года, но нет какая то падаль в своей не понятной прическе тебе что то говорит .
Вот сегодня был случай ,стою на кассе купить сигареты , мало того что войдя в торговый зал супермаркета услышал визг этих мудаков и с (даже не знаю как назвать), похожи на шалав.
Бегали по нему матерясь и грубили продавцам ,мол че пиво такое дорогое .
Прошел на кассу стою , они в итоге взяли какие-то там снеки и какой-то лимонад , благо продавщица отказала, в покупке пива.
Расплачиваются стою жду , вроде две уже вышли от кассы остались эти два обмудка , сука как же меня бесят их новомодные прически,или я совок совсем стал...
Ну спрашиваю вы брать то что нибудь будете , пауза , бля скажи ему чтоб отъебался подождет.
Вы че бля тут попутали , вы сосунки малолетние так отвечать .
Дядь, а ты че такой агрессивный?
Вот что на это можно ответить .
А ответить хотелось ,я бы сука тебя обмудок проучил если бы ты не был таким мелким.
И вот в заключении все же вопрос как на это отвечать , по другому нас не учили...
И так повсеместно , делаешь замечание и он не кротко так бы ,сказал извините , как меня учили , а именно агрессия .
Сразу и мол с намеком мы тут тебя толпой ебнем .
Вот и что сука с такими делать ...
Бить нельзя,полиция не поможет , про родителей вообще речь не идет ,куда там когда эта малолетняя свора тебя бить начнет .
А в итоге останешься не прав ты , оскорбленный , а если с нервишками справился и не засадил там кому то вообще ровно, только для тебя ,а малолетние ублюдки уйдут с гордо поднятой головой .
Вообще мое мнение что , дети это конечно круто ,у самого сын.Но не вот таким мудаком его ращу.
Может меня закидают тапками , но все же где эта грань которую можно перейти , ведь действительно забить могут , а ты так и будешь стоять в копаный.Потому-что тебя так учили...
Вот продолжение , сидя с ноутом пока писал этот текст .
Припиздили школьники , это какой-то треш .Толи у них последние дни перед школой толи они там все ебнутые.
Начали орать, и сесть почему-то надо было рядом со мной , но были отправлены , в дальнейшее путешествие .Путем не замысловатых выражений либо , достали .
А вообще парк это прикольное место , абы можно запечатлеть много людей.
Я ранее не замечал , что так много упускаю не слышав людей.
Можно узнать последние новости , кто с кем там поругался в плоть да фамилий, у кого какая там работа Или там кто как ребенка качает .
Люди всегда попадаются разные , от отбросов который сядет на соседнюю лавку, до чуть не да мамкиных бизнесменов, молодые мамки , старики.
И если прислушиваться то много можно услышать , хотя за частую люди не замечают на сколько громко они говорят и прислушиваться не нужно.
Все это немного сложно и не туда уже увел.Но суть немного такова не хотите что бы вас как то видели , а район то маленький.Меньше трещите и замечайте о чем говорите.
Возможно я параноик.
А есче попадаются дети истерички , это те которые без попало визжат.Это прям пиздец как бесит , вот вроде парк вышел ты написать , а тут этот визжит как не в себя.
Я такого не помню за нами ,детство мы проводили на трубах , на стройке не достроенного магаза,пускали кораблики , казаки разбойники.
Но так как они не визжали , да и вообще никогда не визжали ибо было западло , больно там не больно , терпишь.
А тут визжат как буд-то там всем селом свиней режут .
Тут еще ебаная собака есть , которую на поводке не держат .Бегает и брехает на всех.
Вообщем замечательный парк всем советую.)
Во время авиаперелета подросток попытался выбить окно рядом со своим сиденьем, ударил мать и сорвал рейс. Видео и подробности инцидента опубликовал CBS Los Angeles.
Отмечается, что самолет авиакомпании American Airlines, следовавший по маршруту Мауи — Лос-Анджелес, был перенаправлен в Гонолулу из-за буйного поведения одного из пассажиров. 13-летний подросток начал вести себя агрессивно примерно через час после вылета и был обездвижен попутчиками до конца полета.
На кадрах видно, как мальчика удерживают в кресле несколько путешественников, в то время как бортпроводник приматывает его скотчем к креслу. После приземления лайнера в аэропорту назначения несовершеннолетнего задержали сотрудники полиции.
После трагедии в Казани, на просторах Интернета стали популярными инструкции, что нужно делать в случае возможной угрозы.
Рекомендации нередко противоречат друг другу, но общая идея понятна. Не геройствовать, а позаботится о своей безопасности. Спрятаться. Запереть дверь, положить парту. Прикрыться рюкзаками, лечь на пол....
Обо всём этом обязали рассказать педагогов и родителей.
Но вчера случилась ситуация, о которой бы я хотела рассказать.
Мой сын вышел из помещения, в котором проводились воскресные доп. занятия.
Погода была прекрасная, и дети (14-15 лет) стояли на улице и разговаривали.
Два мальчика и три девочки.
Время 16:00. Не глухая полночь.
В этот момент подходят два существа мужского пола, приблизительно лет двадцати, ростом 190+ см.
Со словами "О, вот ещё одни!", начинают бить подростков.
Девочки отбежали в сторону ( метров на пять всего!) и начали визжать.
Сын, которого я всю жизнь воспитывала в духе "тыжмущщина" очень стрессанул от девчачьего визга и включил режим "Брюс Уиллис".
Мальчики приняли "огонь" на себя.
Оказывается, на улице может подойти взрослый человек и внезапно "зарядить" кулаком в ухо. Без слов.
Занятия в секции айкидо не прошли даром, поэтому на все следующие удары он смог поставить "блоки".
А его другу досталось гораздо сильнее.
Я прошу ваших советов!
Всем ясно, как себя вести в случае пожара..
Есть инструкции. Типа, звонить "01", обесточить, залить водой, вот так открыть огнетушитель.. покинуть помещение..
А что делать в подробной ситуации?
Всем бежать в разные стороны?
Всем бежать в сторону ближайшего скопления людей?
Звонить родителям?
Звонить в полицию (это оооооочень долго).
У меня две просьбы:
Если у вас есть опыт и знания в этой области, напишите об этом в комменты.
Или
Поднимите пост своим плюсиком, тэг "без рейтинга" на месте.
P.S. Очевидно, что эти упыри были в состоянии алкогольной или наркотической интоксикации. Болевой порог снижен, речь невнятная.
Я отец одиночка, жена 7 лет назад погибла попав под машину, с тех пор я стараюсь по мере возможности обоих родителей заменить своей дочери. Ей 13 лет будет в июле.
Я сам по специальности мастер рукопашных боёв, вообще спорт моя стихия.
Я с самого сознательного возраста решил дочку воспитывать не изнеженной и учу жизни, чтобы она могла за себя постоять, в жизни всякое может быть, Я уже в 8 лет ей объяснял какие могут быть парни и что они могут сделать со слабой и беззащитной девочкой.
Я ее тренирую постоянно и заставляю полюбить спорт. Бегает, умеет перелазывать, карабкаться по канату и подтягиваться 17 раз на турнике.
Уже в 11 я начал учить ее восточным единоборствам, показывать болевые точки соперника и тренировать ее болевой порог.
Но при мне она никогда не показывала свою агрессию, и вот недавно я узнал, что оказывается среди сверстников она белая ворона и ее сильно боятся и мальчишки и девчонки, но шоком для меня было, когда я узнал, что она отнимает понравившуюся ей "игрушку" или "одежду" у сверстника. Я зашёл к ней в комнату и после долгих поисков нашёл "коллекцию".
Я же не воспитывал ее так, я хотел чтоб она в жизни научилась постоять за себя, не быть слабочкой и пугливой девочкой, а она начала использовать свою силу в плохое русло...
Честно сказать я не затрагивал тему никогда, что слабых нельзя обижать, нужно стоять за слабых, тут сыграл мой эгоизм каждый сам за себя, но я и не учил ее обижать других людей и воровать у них..
И я никогда за ней не замечал агрессии, я когда от родителей пострадавших и от их детей узнал, что ее очень сильно боятся и у нее плохая репутация среди сверстников, меня словно холодной водой облили...
Она подросток, есть ли ещё шансы исправить это в ее характере, просто я ее многому обучил и она натренированная и знает как постоянно поддерживать форму, я боюсь представить что в будущем будет?
Моя оборона –
Солнечный зайчик незрячего мира.
«ГрОб»
Снова история. Я уныло гадаю в тетради, выписывая ряды чисел до ста в столбик, а потом по системе зачеркиваю их, пока не останется одно. В тетради с перепиской расшифровка, типа «любит», «страдает», «вспоминает» и так далее. Не могу сказать, что мне так уж интересен результат гадания, я вообще в такое не верю, но делать все равно нечего. Рядом со мной Кэст как обычно рисует. Пишут конспект из всего класса дай бог человек пять.
Нет, раньше я развлекалась тем, что записывала за историчкой ее перлы вроде «советское начальство ездиют по заграницам», «закрой заседание», «монополия – это тогда, когда» и тому подобное, но давно уже бросила это гиблое дело, осознав, что Таисия настолько косноязычна, что записывать за ней можно бесконечно. Это уже неинтересно, несмешно, все к этому привыкли и никого это не удивляет.
После урока, когда она выходит из кабинета, Кэст, прихрамывая (он второгодник, пропустил пятый класс из-за того, что попал под машину и повредил ногу), пишет на доске «Таисия дура».
Это удивительно. Историчка достала даже его, флегматика и законченного пофигиста.
В середине дня классная пытается доискаться, кто автор оскорбительной надписи. У нее это так и не получается, и никаких последствий происшествие не имеет.
Сегодня у Ольги опять тренировка, и я возвращаюсь из школы одна. Стою на остановке, жду автобус. Там же пара знакомых парней, которым нужно ехать в тот же район, что и мне.
Димка Буркин, один из них, начинает приставать. Плетет какую-то чушь типа «ну что, Цейкинская, где твоя гитара, дома забыла, что ли» и все такое. Я вяло огрызаюсь в ответ.
Парням явно скучно. Димка ломает ивовую лозу, подкрадывается сзади и бьет меня по заднице.
Я подскакиваю.
– Сволочь!
Я бы сумела вмазать, только бегает он быстрее.
Но стоит мне остановиться, как он бьет еще. И еще.
Это больно, да. Но гораздо хуже унижение, тонкой струйкой стекающее по позвоночнику. Пашка, его друг, смотрит и смеется. А я ничего не могу сделать. Совсем ничего.
Ладно. Ехать нам вместе.
Подъезжает автобус. Мы заходим в разные двери. Как всегда, в это время толпа народу.
Здесь неважно, что он быстрее бегает.
Я пробираюсь к Димке, расталкивая народ. Ни говоря не слова, бью в переносицу. И еще. И еще. Как он меня там, на остановке. Не жалея.
Димка машинально закрывается, но не отвечает. Кажется, он удивлен.
– Вот ты какая, Цейкинская, вот ты какая, – приговаривает он.
Какой-то мужчина сзади увещевающим тоном произносит: «Девушка, девушка…»
Я не слушаю.
Обещаю:
– В следующий раз это буду не я.
Отхожу в другой конец автобуса, прижимаюсь лбом к холодному стеклу. Ничего не вижу.
Ненависть стучит в висках, ненависть горячими толчками идет по венам. Весь мир затопила ненависть, и я сама – только чернильная точка в океане тьмы.
Предыдущие главы
3. История вопроса