Ответ на пост «Задача в 1 кл, объясните пжлста логику»
Да тут же ясно как божий день
Да тут же ясно как божий день
1. Artificial Intelligence (Искусственный интеллект) - это область компьютерных наук, которая занимается созданием интеллектуальных машин и программ, способных делать сложные задачи, обычно требующие человеческого интеллекта.
2. Virtual Reality (Виртуальная реальность) - это технология, позволяющая пользователям погрузиться в цифровую среду, которая имитирует реальность. Она обычно достигается с помощью специальных гарнитур и контроллеров.
3. Internet of Things (Интернет вещей) - это концепция, согласно которой все физические устройства и предметы (от холодильников до автомобилей) могут быть подключены к Интернету и обмениваться данными между собой.
4. Big Data (Большие данные) - это огромные объемы данных, которые могут быть анализированы и интерпретированы с целью выявления закономерностей и трендов. Это позволяет компаниям делать более точные прогнозы и принимать более осознанные решения.
5. Cloud Computing (Облачные вычисления) - это модель предоставления компьютерных сервисов через Интернет, включающая хранение данных, обработку информации и доступ к программному обеспечению, без необходимости установки на локальные компьютеры.
🧩 Smart English. Здесь ежедневно делятся советами и лайфхаками для изучения английского, полезными видео, фразами, идиомами, сленгом и многим другим. Не теряйте шанс улучшить свой английский
Те, кто слышит фальшь, но сами не попадают в ноты, часто бросаются говорить: "Мне медведь уши оттоптал". Но если вы слышите фальшь, это значит, что у вас нет навыка воспроизводить мелодию, а не слуха. Мелодия - это набор нот, а ноты - обозначение высоты звука. Задача: наладить координацию между тем, что вы слышите, и тем, что вы воспроизводите. Однако в начале потребуется терпение, и вам придется внимательно слушать себя.
Те, кто поет чисто, могут быстро управлять своей неточностью. Вам нужно научиться управлять своим голосом - повышать и понижать звук. Наладить управление можно с помощью упражнения "слайд", которое я уже показывала в предыдущем посте- видео.
Часто бывает так, что те, кто поет не в ноты, замолкают, как только услышат, что что-то не так. Они не хотят услышать снова "плохое пение". Но если они попробуют еще раз, они уже начинают попадать. Постепенно они начинают быстрее реагировать и исправляться в процессе пения. Здесь важно не пытаться исправить всю мелодию сразу, а взять одну ноту и повторить ее. Пойте тихо, чтобы услышать себя и ноту, сравнивайте, не оценивая и не критикуя. Всему требуется время.
Если вы услышите, что что-то не так в том, что вы пели, значит, вы спели ноту выше или ниже. Вам нужно стремиться к унисону - слиянию двух звуков одной высоты. Чем ближе вы к унисону, тем более резкий будет звук. Это можно заметить, если сыграть на фортепиано клавиши, находящиеся рядом. Для попадания в ноты используйте хроматический тюнер (сайт: myguitartuner). Нажмите на любую клавишу и попробуйте сделать звук таким же. Он покажет, попали ли вы, и если нет, то покажет, какую ноту вы пели. Определите, выше или ниже она, и с помощью "слайда" настройтесь на нужную ноту.
Также вам может помочь пение гаммы - последовательный восходящий или нисходящий ряд звуков. Каждая следующая нота будет выше предыдущей, а если идти в обратном направлении - ниже.
У вас будет развиваться звуковысотный слух, и вы начнете чувствовать разницу между пением звуков разной высоты голосовым аппаратом.
Со временем вы будете очень быстро реагировать на свою неточность и исправлять себя.
«Тёмная материя» – это гипотеза. Давайте разберёмся, почему она возникла, зачем понадобилась и в чём её суть.
Все без исключения небесные тела, входящие в Солнечную систему, вращаются вокруг Солнца. При этом выполняются три закона орбитального движения, открытые ещё в 17-м веке немецким астрономом Иоганном Кеплером.
Иоганн Кепплер (1571–1630)
Согласно третьему закону Кеплера скорость движения планеты по орбите зависит от расстояния. Чем дальше от Солнца расположена планета, тем медленнее её скорость, тем длиннее период её обращения вокруг Солнца.
Например, Меркурий совершает полный оборот всего за два с половиной земных месяца. А вот Юпитер – за 12 земных лет. На последней из крупных планет нашей системы, Нептуне, один планетарный год длится 164 земных года!
Долгое время астрономы считали само собой разумеющимся тот факт, что все небесные тела должны подчиняться законам Кеплера точно так же, как планеты нашей Солнечной системы. Однако в 20-м веке было сделано удивительное открытие!
Наша галактика – Млечный Путь – содержит больше 200 миллиардов звёзд. Все они (включая наше Солнце) вращаются вокруг так называемого галактического центра, который расположен в созвездии Стрельца. Один галактический «год», то есть полный оборот вокруг центра галактики, для Солнца составляет около 250 миллионов лет.
Согласно законам Кеплера следовало бы предположить, что звёзды, которые расположены ближе к центру галактики, должны вращаться вокруг него быстрее, а звёзды, расположенные дальше, чем Солнце, – медленнее, правильно? Однако обнаружилось, что это совсем не так! Скорость вращения звёзд в зависимости от близости к центру галактики не изменяется!
Со стороны это выглядело так, как будто звёзды вращаются не в пустом космическом пространстве, а как бы «склеены» между собой эластичными нитями из невидимого вещества!
Физики и астрономы оказались в крайне сложной ситуации – с одной стороны, усомниться в справедливости законов Кеплера нельзя, поскольку тогда нам придётся отказаться и от закона всемирного тяготения Ньютона. С другой стороны, наблюдаемые факты упрямо говорят о том, что движение звёзд вокруг центра галактики законам Кеплера не подчиняется.
Законы Кеплера – и, главное, закон всемирного тяготения! – надо было срочно спасать. Тогда-то и было принято решение – ввести некую гипотетическую, то есть воображаемую, форму материи, которая и служит тем самым «клеем», соединяющим звёзды галактики в единую массу. Эту материю назвали «тёмной».
Можно подумать, что тёмная материя имеет чёрный цвет. Это не так. Самое главное свойство тёмной материи – она обладает массой, но при этом совершенно никак не реагирует на электромагнитное излучение (например, на свет, радиоволны или рентгеновские лучи). Это означает, что тёмная материя прозрачна, то есть невидима абсолютно!
Например, мы не видим радиоволн глазами, но мы можем сконструировать радиопередатчик и радиоприёмник, с помощью которых можно убедиться в существовании радиоволн. Для тёмной материи такое невозможно – она невидима в любых лучах электромагнитного спектра.
Кроме того, она не может взаимодействовать с молекулами нашего мира посредством электрических связей, поэтому тёмная материя ещё и «неосязаема». Но, что самое удивительное, математические расчёты показали, что в нашей Вселенной тёмной материи должно быть существенно – в пять раз! – больше, чем обычного вещества!
Поскольку тёмная материя обладает массой, то, как и обычная материя, должна концентрироваться ближе к центру галактики, образовать там «сгусток». Но расчёты показали совершенно иное: тёмная материя, в отличие от обычной, концентрируется не в центре галактики, а напротив, «по краям».
Если так, то какое-то её количество должно быть в пределах нашей Солнечной системы. Однако наблюдения и расчёты показали, что в нашей системе и её ближайших окрестностях тёмной материи почему-то или нет совсем, или ничтожно мало...
Свойства тёмной материи настолько необычны, что многие исследователи до сих пор сомневаются, существует ли она на самом деле. Многочисленные косвенные признаки говорят в пользу её существования, однако прямых доказательств учёные до сих пор так и не получили.
В физике подобное уже было, и не раз. Когда-то учёные считали, что тепло – это невидимая и неосязаемая (ничего не напоминает?) жидкость, которая называется «теплород». А ещё 99% учёных были убеждены в существовании «мирового эфира» – гипотетической субстанции, необходимой для передачи света и других электромагнитных волн, но в начале 20-го века были созданы новые физические теории, которые позволили отказаться от идеи «мирового эфира» и отбросить её как устаревшие.
Произойдёт ли подобное с тёмной материей? Вероятно, в один прекрасный день мы получим ответ на этот важный вопрос.
Это была статья из журнала "Лучик"
Наш Телеграм-канал: https://t.me/luchik_magazine
Наш журнал (полистать-познакомиться): https://www.lychik-school.ru/archive
Подписка на журнал: https://podpiska.pochta.ru/press/П5044
Купить журнал можно на "Озоне" и Wildberries
Возникновение информационных технологий привело к определенным изменениям русского языка. Сегодня уже не язык, не общество, не культура оказывают влияние на Интернет, а сам Интернет и процессы, происходящие в нем, оказывают влияние на общение во всех сферах нашей жизни.
Отличительными признаками интернет-общения являются спонтанность, замена графических символов пиктограммами, эмотиконами, применение компьютерного жаргона и сленга, проникновение в речевую практику вульгаризмов, хейтерство. Хейтерство - стратегия коммуникации, предполагающая негативный отзыв о чужом высказывании.
Троллинг зачастую проявляется как речевой акт, направленный на откровенную издевку, насмешку над собеседником.
Важнейшими особенностями интернет-коммуникации являются открытость и анонимность, скорость, обновляемость информации и мультимедийность.
Основная проблема, препятствующая общению в чате – это крайняя скудость средств, имеющихся в распоряжении. Все средства невербальной коммуникации отпадают. Они заменяются лишь так называемыми смайлами, которые символизируют улыбку, огорчение, удивление и другие чувства. Но они никогда не смогут заменить живых эмоций и чувств.
Как и в реальной жизни, интернет-коммуникация также требует соблюдения речевого этикета и правильности общения. Это включает в себя грамматическую и пунктуационную правильность, уважительное обращение к собеседникам, избегание нецензурной лексики и оскорблений, а также качественное оформление текста.
Речевой этикет в интернет-коммуникации очень важен, так как он влияет на то, как нас воспринимают другие люди.
В целом, общий уровень стиля общения сильно изменился.
Анализ контента на сайте Пикабу.ру показывает, что стиль общения изменился в нескольких аспектах:
комментарии на сайте содержат значительно меньше пунктуационных и грамматических ошибок.
изменился стиль и тематика написания статей. Стиль приближен публицистическому.
При использовании Интернет-коммуникаций важно контролировать информацию, которую вы делитесь с другими пользователями. Вы должны быть уверены в достоверности этой информации
Старайтесь быть понятным и корректным в своих сообщениях.
На основе собранных данных и проведённого анализа, можно сделать вывод, что уровень интернет-коммуникаций платформы Пикабу.ру значительно улучшился.
Английский язык предлагает широкий спектр слов для выражения разных оттенков эмоций. От радости до горя, вот несколько интересных слов, которые помогут расширить ваш эмоциональный словарный запас:
"Euphoria ( juːˈfɔːrɪə )" - То ошеломительное чувство крайнего счастья и восторга, которое поднимает ваше сердце.
"Melancholy ( ˈmelənkəlɪ )" - Глубокое состояние печали или ностальгии.
"Bliss ( blɪs )" - Состояние идеального счастья и удовлетворения, когда все кажется мирным и гармоничным.
"Anxiety ( æŋˈzaɪətɪ )" - Чувство беспокойства, тревоги или страха, часто связанное с неопределенными или будущими событиями.
"Guilt ( gɪlt )" - Тяжелое чувство раскаяния или ответственности за проступок или причинение вреда себе или другим людям.
"Gratitude ( ˈgrætɪtjuːd )" - Глубокое чувство благодарности и признательности перед кем-либо или чем-либо.
"Enthusiasm ( ɪnˈtjuːzɪæz(ə)m )" - Сильное волнение и желание принять участие в чем-то, часто выражается энергичным и страстным участием.
"Confidence ( ˈkɒnfɪdəns )" - Крепкая вера в себя и свои способности, сопровождающаяся уверенностью в себе и положительным настроем.
"Empathy ( ˈempəθɪ )" - Способность понимать и разделять чувства других, ставя себя на их место.
"Resilience ( rɪˈzɪlɪəns )" - Способность преодолевать трудности, проявлять эмоциональную силу и адаптивность.
🧩 Smart English. Здесь ежедневно делятся советами и лайфхаками для изучения английского, полезными видео, фразами, идиомами, сленгом и многим другим. Не теряйте шанс улучшить свой английский
Всем привет! Меня зовут Иван, я преподаватель-мультилингвист и рассказываю о том, как изучать иностранные языки просто и с вдохновением. Сегодня расскажу про взлеты и падения в изучении языка.
Если вы читаете этот пост, то скорее всего учите иностранный язык, а возможно, уже и не первый.
Во время обучения кто-то из вас достиг успехов, вышел на определенный уровень и может найти общий язык с иностранцами. А возможно, вы когда-то давно учили, например, французский, но бросили, и теперь можете только поздороваться и посчитать до 10. Это нормально и так бывает у всех при освоении чего-то нового. Сейчас расскажу, почему так получается и что делать, чтобы не бросить все в такие моменты.
Считается, что время изучения прямо пропорционально нашей языковой компетенции. Было бы здорово, если бы так было на самом деле. Поучил два часа, стал говорить в два раза лучше. Мечты. Но освоение всегда идет по кривой, с подъёмами и падениями, и от них никуда не деться, что бы мы ни делали. Представим, что вы основательно выучили некий материал, а потом раз — и он пропадает. Наверное, было такое? Учил и не помню.
Это первое падение и первый переход, который возвращает нас к начальному уровню знаний. Мы продолжаем учить дальше, если не сдаёмся сразу же. Вторая глава, третья... Вдруг материал первой главы появляется из ниоткуда, и мы видим подтверждение, что действительно что-то выучили и можем это применить. Это называется регрессией и преодолением.
Таких точек преодоления в процессе нашего обучения будет несколько. Именно они и будут являться основными показателями прогресса. Когда замечаете, что учили, но ничего не помните — это сигнал, что новый уровень уже близко. Хотя в этот самый момент многие сдаются. Именно здесь все начинают грустить, говорить, что ничего не получается и всё плохо, что «ну не идет у меня, не мое».
На самом деле у вас есть прогресс, просто вам он не заметен в эти моменты, а значит вы теряете мотивацию. Всем важно чувствовать движение вперёд. Естественно, со стороны прогресс виден всегда, отчасти и поэтому занимаются с преподавателями индивидуально. Преподаватель напомнит про успехи, задач правильный вопрос, заставив мозг вытащить из памяти нужное слово и не потерять мотивацию к обучению.
Самое главное — это не ждать от себя "беглого разговора" после недели обучения и не cтавить жестких рамок. У каждого свой темп, поэтому на освоение темы кому-то может потребоваться час, кому-то три, а некоторым неделя. Не грустите, а наслаждайтесь процессом, помните про обязательные взлеты и падение. Всё получится!
Больше советов по изучению иностранных языков и историй из жизни читайте у меня в телеграмм-канале.
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Николааай! Семен съел сосульку!!
Ну ты и ябеда...
Семён, а где ты её вообще взял?)
Да тут прямо, на дереве висела, сладкая..
Мы внимательно осмотрели невысокое совсем дерево. Трактор чистил дорогу, ломал ветки клена - и сейчас из них потёк сок! Потёк и замерз. Нашли несколько сосулек, поделили на всех.
Вспомнили - что из сока делают (сироп), у какой страны кленовый лист на флаге. У меня тут же включилась в голове песенка ранней Гражданской Обороны - Кленовый Лист - но ребятам я об этом рассказывать не стал.
Николай, КАТАСТРОФА! Дышать нечем, сорок! Нет, все 50 градусов!
Так, на улицу, ребята. Сегодня в доме не сидим!
ААА! Крыша! Вся крыша в наледи!
Ох, да. И так было не холодно, еще крыша разогрелась, пропускает тепло – начала топить снег на крыше. Какие сталактиты, какая толстая наледь выросла! Будем сбивать.
Сбили. Ребят, что делаем? Мастерскую! Мы рудокопы. Мы тащим драгоценные камни.
Палками, старой потковой, молотками – домкратят ребята ледяные куски. Пилят струной. Моют теплой водой, шлифуют свои сокровища.
Принесли стамески и вырезали «Испытатели Природы. Дом у Леса»:
Ваааа…
Что такое? Лууу..
А?
ЛУЖИ!
Ребят. Сейчас осени разгар, что с лужами-то?
Они полосатые!
В каком смысле? Полосатые как кто? Как леопард. Нет! Как..как лужи, Николай, посмотрите! Сравнить-то не с чем.
Ох, как красиво! Кругами разной толщины замерз первый лёд на всех-всех лужах.
Слушайте. Есть надежда.. На что? Какая? Айда к пруду.
Кстати... Только сейчас я понял, кого мне напоминает, всё же, этот лёд:) Птенчика чайки - встретил его в мае на болоте:
Матфей, не лезь в воду, ну! Смотрите..хоп!
УУ, пруд замерз, шишка скользит по льду аж на другой берег!
А теперь слушайте. Тишина должна быть в лесу, или я тихо сказал? Хоп!
И лёд от удара камня запел!
А теперь – кидайте куски льда из лужи на другой берег, пусть скользят. Поёт, лёд ПОЁТ!!
Послушали мы звук этой песни - и пошли в класс. Записывать и обсуждать увиденное. На улице всегда много новостей. В Лёд - настоящий дар, столько с ним у нас приключалось. Стараюсь делать уроки окружающего мира наглядными, с большими практическими блоками)
Я благодарю вас, если вы дочитали до этого момента. Все ситуации реальны, все они глубоко в моём сердце. Это, конечно, далеко не все приключения Испытателей Природы.
Хотите ещё? Пишите мне свои пожелания.
О занятиях с детьми и природе я пишу в своём канале, заглядывайте https://t.me/forestteacher