Сообщество - Школьный уголок
Добавить пост

Школьный уголок

1 251 пост 3 226 подписчиков
100

Ответ на пост «Ну и чё ты мне припёр!» 

Отвечу со стороны учителя.

Господи, чего только не дарили! Конфеты и цветы обязательно. Порой смотришь на эти цветы и понимаешь, что на них потрачено пол твоей зарплаты, а сделать ничего не можешь(((, только улыбаемся и благодарим. А сколько безвкусных вазочек и сервизов! Однажды сковородка перепала - вот это да, от нее пользы и радости больше в 100500 тысяч раз, чем от никчемного набора свечечек. Больше всего непонимания вызывали подарки, сделанные ну просто потому, что надо: выпускной класс все-таки. И еще интересно: о чем думали родители, когда давали ребенку незапечатанный пакет с бутылочкой виски для меня? А парфюмы? Ничего, что я не пользуюсь? Какая разница, зато они с подарком. Причем тащат подарки в основном те, кто плохо учится или плохо себя ведет, тогда чувствуешь себя обязанным, раз уж принял. Если не берешь, подсылают уже классного руководителя с уговорами.

Хотя был однажды случай, когда я не взяла подарок от класса, и классного руководителя отправила не солоно хлебавши. Накануне Дня учителя этот класс (одни девчонки) и я разругались вдрызг. И вот на следующий день они ко мне с этой несчастной коробкой конфет и фальшивыми улыбками. А я говорю: "Спасибо, не надо, вы мне вчера уже подарок в виде плохого настроения сделали". Отправила их. Они прислали классную, ее я тоже завернула. Так и бегали ко мне весь день, уговаривая, но я была непреклонна, отвечала, что хорошее отношение можно проявить и без конфет, причем надо делать это каждый день, а не только по праздникам.

И про хорошее отношение. Работала в школе первый год, 2003-2004. В апреле подвернулась возможность уйти в лицей, о котором мечтала (как потом пожалела об этом, это совсем другая история). Так вот, оба мои 7 класса устроили мне такое трогательное прощание. В одном так вообще: попросили на перемене перед уроком выйти из класса, оформили доску, достали заготовленные подарки. Это была огромная открытка с подписями и пожеланиями всех учеников (такую же, кстати, но уже с подписями и пожеланиями от коллег я потом получила на 30-летие, хи-хи) и отдельно от каждого. И это было очень мило и по-настоящему. Кто-то подарил ручку, кто-то свое фото, кто-то конфеты, а одна девочка просто картинку с природой, было понятно, что или не придумала ничего лучшего, или денег не было, но ей так хотелось хоть что-то мне дать на память о ней. А по поводу одного подарка накануне даже приходила мама ученицы и, зная мое отношение (что могу и не взять), очень просила, говорила, что для ее дочери это очень важно, что девочка благодаря мне полюбила предмет (впоследствии, кстати, поступала именно на этот профиль, жаль, я сама тогда была молодая и глупая, не отговорила ее). Так вот. Этот фен до сих пор со мной и в отличнейшем рабочем состоянии, спасибо тебе, Даша, и твоей маме!

Показать полностью
22

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы

Здравствуйте, уважаемые обитатели сайта Пикабу. На связи Теодорих, и я был членом сборной города Москвы, в рамках Всероссийской Олимпиады Школьников. по предмету "экология" в 2019-2020 годах.

Этот пост, признаюсь честно, очень важен лично для меня. Когда мне только предстояло ехать на заключительный этап олимпиады школьников, я тщетно принялся читать любые материалы в сети по этой теме, но однако, ничего не обнаруживал. Создавалось ощущение, что сборные регионов по разным предметам это огромные черные дыры, из которых не выходит ни бита информации. Потому, я решил написать краткую хронику заключительного этапа всероса, для людей, которые возможно едут туда в первый раз.

Вместо эпиграфа:

At hyggjandi sinni
skyli-t maðr hræsinn vera,
heldr gætinn at geði;
þá er horskr ok þögull
kemr heimisgarða til,
sjaldan verðr víti vörum,
því at óbrigðra vin
fær maðr aldregi
en mannvit mikit.

Умом пред людьми
похваляться не надо —
скрывать его стоит;
если мудрец
будет молчать —
не грозит ему горе,
ибо нет на земле
надежнее друга,
чем мудрость житейская.

Речи Высокого, строфа 6.
В качестве продолжения к эпиграфу, я скажу сразу, что все, про что я расскажу в посте, лишь мое личное мнение, и мой личный взгляд на произошедшие со мной события. Этот пост не преследует цель оскорбить кого-либо, и я искренне постараюсь не упоминать реальных имён и фамилий причастных людей. Все фотографии взяты из открытых источников.

У любой истории есть главный герой. И в этой истории это я.

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы Олимпиада, Школьная олимпиада, Образование, Длиннопост

Эта фотография делалась специализированно для того, чтобы вклеить её в диплом победителя или призёра олимпиады. Это обязательное требование всероссийской олимпиады школьников по любому предмету.
Примечание: фотография должна быть 4:3, портретная, и иметь разрешение не ниже чем 1024*768. Если вы едете на всерос, озаботьтесь этим заранее.

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы Олимпиада, Школьная олимпиада, Образование, Длиннопост

На этой фотографии мне 16 лет, и я стремительно двигаюсь по олимпиадной лестнице.

Наверное, стоит рассказать про тот путь, что я прошёл. Как пошутил один мой товарищ по сборной: «Экологи это опустившиеся биологи». Это чистая правда. Родился я в начале века, в семье школьных учителей истории и русского языка. Дед мой- профессор медицины, бабушка по материнской линии как и тётка со старшей сестрой- врачи, поэтому с биологией я так или иначе был связан с детства. С возраста лет четырех мой отец начал меня подсаживать на наблюдения за природой, к пяти годам купил мне аквариум. К своим семи годам я посмотрел все доступные тогда фильмы с Сэром Дэвидом Аттенборо. Мне было жутко прикольно и весело смотреть это кино, признаюсь, что и по сей день, я питаю слабость к его творчеству. В возрасте семи лет меня отдали в школу, где мой отец работал учителем, но я в силу слабого здоровья практически не ходил в школу, и читал книги на дому.
Для того, чтобы вы понимали в каком положении я оказался, школа, в которую я пошел оказалась с углубленным изучением немецкого языка. На все остальные предметы в ней, как бывает обычно, забивали. Нам сильно преподавали немецкий, историю, и математику. Все остальное было просто ужасно. Биология в начальной школе присутствовала, в виде стремного предмета "Окружающий мир" как и физика, но на выходе оказывалась что вреда от нее больше чем пользы. К этому добавлялись и достаточно проблемные отношения с одноклассниками, однако я занимался различными школьными проектами, и побеждал на районных конкурсах проектов.
Впервые в олимпиаде мне предложил поучаствовать мой отец, который преподавал там же историю, когда я учился в 4ом классе. Начал я с двух олимпиад. ВОШ и ШБО. Первая олимпиада и есть собственно всероссийская, однако в ней участие лимитировано городским этапом, для учеников, которые пишут олимпиаду до 8 класса. Вторая же олимпиада каждый год проводится в МГУ, в порядке голого энтузиазма и состоит из множества творческих, и действительно нестандартных заданий. Есть подозрения, что ее проводят некие американские вузы, для того, чтобы замечать и выделять талантливую молодёжь. Я с лёгкостью прошел до заключительного этапа ШБО, но никаких мест там не занял. На всеросе тогда я застопорился на регионе. С тех пор, каждый год я участвовал во всех олимпиадах, что мне предлагали учителя, и их радости не было предела. После пятого класса я перешёл в другую школу, где продолжал участвовать в олимпиадах. После седьмого я школу вновь сменил, и доучивался оставшиеся годы в третьем заведении.

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы Олимпиада, Школьная олимпиада, Образование, Длиннопост

Сборная Москвы по экологии в городе Ставрополь.

Теперь я на авторитетных щщах дам вам несколько советов по подготовке к олимпиаде.

1) Принимать участие в них нужно класса с пятого-шестого. Вы точно не поимеете с этого какого-либо значимого гешефта (хотя, я знаю одного парня, который на каком-то конкурсе выиграл ноутбук), однако это необходимо делать для тренировки. Самый сложный в олимпиаде этап- регион. Пройти его труднее всего, многим людям требуется "прыгать" на эту ступеньку по два-три раза. Право прохода на заключительный этап у вас появится только с девятого класса, но тренироваться нужно долго и упорно. Тут необходимо рассказать вам про лайфхак, про который никто не рассказывает. Вы можете участвовать в олимпиаде за девятый класс, сами будучи хоть в шестом. Да, это сложно, но однако, это даёт вам шанс получить лишний год. Я настоятельно советую воспользоваться этим правом перед самым первым (школьным, либо отборочным) этапом в школе. Большинство олимпиад строится по принципу наслоения заданий: допустим, в олимпиаде для девятого класса 10 заданий, в олимпиаде для десятого класса всё те же 10 заданий ( и да, это именно те же задания что и для девятых), и 5 заданий сверху. Для одиннадцатого класса ситуация идентична.

2) В большинстве случаев учителю будет на вас плевать. Поэтому, готовьтесь сами.
Для подготовки к экологии я советую вам прочитать классический учебник Черновой, учебник Миркина и Наумовой (они к слову бывают в жюри), все книги Карла Циммера. Учебник Черновой вам стоит законспектировать, и выучить, и как показывает мой опыт, все готовятся по нему. Уже перед заключительным этапом я рекомендую вам посмотреть на состав жюри, и на то, есть ли у них опубликованные работы. Строго советую обращать внимание в первую очередь на книги и статьи главы жюри, и настоятельно рекомендую ссылаться на них в своих ответах, вне зависимости от того, что вы думаете на самом деле. Это резко повысит ваши шансы на успех.

3) Олимпиада дает вам право участвовать на следующий год начиная с того этапа, который вы прошли. Всего ступеней 5: Вступительный ( я честно не знаю, нафиг он нужен)-Школьный-Муниципальный-Региональный-Заключительный. Если вы в прошлом году стали участником регионального этапа, то в этом году вы можете игнорировать школьный этап, и начинать только с муниципального. На заключительном этапе дело обстоит так: члены сборной прошлого года начинают участвовать в олимпиаде с региона, а победители и призёры всероса могут снова ехать на всерос (закл.этап), что большинство и делает. Ниже я напишу, почему я считаю такую систему неправильной, и не применимой именно к заключительному этапу.

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы Олимпиада, Школьная олимпиада, Образование, Длиннопост

Вернёмся ко мне. В восьмом классе я перешел в новую школу, где познакомился со своей будущей учительницей биологии. Этот человек действительно радел и радеет за свой предмет, и что важнее, у неё были контакты с другими учителями-всеросниками нашего округа. Помимо прочего, она знала составителя заданий ЕГЭ по биологии, и нескольких членов жюри. Наличие подобного человека жизненно необходимо, чтобы выиграть олимпиаду.
В биологии меня занимало более всего именно рассуждение о свойствах живой природы. Признаюсь честно, я ненавижу генетику, систематику и биохимию, никак не могу с ними подружится. Увидев это, моя учительница предложила мне заняться олимпиадной экологией. В школе нет этого предмета, и потому такая олимпиада дает шанс проскочить на биологический факультет любого ВУЗа, как бы в обход основного направления. В конечном итоге, я ходил всё лето девятого класса заниматься к ней в школу, изучая морфологию растений, насекомых, и ракушковых рачков под микроскопом. В свободное время я читал учебники, и труды Чарльза Дарвина, Альфреда Уоллеса, Карла Линнея, а так же статьи Нейссера, Либиха и Пастёра.
Начиная с сентября я приступил готовится к самой олимпиаде.


Дело в том, что начиная с регионального этапа в экологической всероссийской олимпиаде два тура. Первый тур состоит из заданий с развернутым ответом, второй тур- из защиты проекта. Для ответа на первый тур вам понадобится знание основных правил, терминов, даты подписания основных конвенций и организаций, знание расшифровки их аббревиатур. По этому поводу рекомендую почитать учебник по географии за 10-11 класс, и что нибудь для экологов из МГИМО.

Теперь чуть-чуть про проект ( читай "исследование" )
У этого самого проекта должны быть довольно жесткие рамки-ограничения по структуре.
Самое забавное в этой истории, то, что они нигде толком не указаны, а критерии оценивания крайне размыты. От себя добавлю, что лучше всего ориентироваться на предыдущие проекты, занимавшие призовые места. Если кому-то будет интересно, я опубликую все материалы по тому исследованию что проводил я. Тут вы должны понять, что вы никогда до конца не узнаете, какой проект от вас хочет получить жюри.
Единственный вариант, доступный бойцу-экологу для самостоятельной подготовки это изучить предыдущие работы победителей и призёров. Сделать это можно напрямую обратившись к ним через социальные сети.
Очень поможет в изготовлении проектов брошюра "Методы полевых экологических исследований" под редакцией Моргуна. С методом и направлением проекта нужно определиться сильно заранее. Почему? Очень просто, многие экологические исследования проводятся в определённое время. Например моё исследование основано на измерении берёзовых листьев, которые надо собирать осенью. Следовательно, если забить на проект, и начать делать его в ноябре, то результаты придётся фабриковать. Никто первичку особенно не проверят, но если ты пишешь чушь, то писать её надо только с максимальным уровнем понимания того, что ты пишешь.

Жюри не любит больших презентаций, на выступление вам будет дано 5-10 минут, и умоляю вас, не читайте по бумажке. Проект должен быть сопоставим с вашими возможностями, потому что проекты, которые делают за детей их научные руководители вызывают большие вопросы.

Тут я понял, что пропустил школьный и муниципальный этапы. Они состоят из тестовых заданий. Школьный этап пишется (о чудо!) в школе, на муниципальный этап школа отвозит вас в автобусе.

В последнее время муниципальный этап состоит из компьютерного тестирования. Всё, что необходимо вам это найти того, кто у вас в школе отвечает за работу с олимпиадниками, и получить у него ключи, необходимые для просмотра результатов. Вот действительно, сколько я себя помню, всё время с этими наборчиками цифр возникали какие-то проблемы.

Как я ездил на закл по экологии. Часть 1. Прикладные советы Олимпиада, Школьная олимпиада, Образование, Длиннопост
Показать полностью 5
1585

Ответ на пост «Почему женщины живут дольше?» 

В 7-м классе один из наших одноклассников устроил нам крутое знакомство с физикой.

Перед Новым годом класс был украшен как обычно: снежинки, дождик и гирлянда (как на фото ниже).

Кто-то из особо одаренных успел вырвать один провод из блока управления (коробочка с кнопкой вначале гирлянды) из-за чего желтые лампочки перестали светиться, но не суть.

И наш одноклассник "прикалывал" всех каким образом:

он предлагал дотронуться до трубы отопления, а сам в это время хватался за оголенный провод гирлянды и другой рукой касался человека который держит трубу.

Как итог, током било именно того кто держался за трубу.

На следующей перемене мы уже стояли хороводом, держались за руки и офигивали что нам всем пофигу, а бьёт током именно последнего, который касался трубы. Затем последним становился другой и т.д.

Ответ на пост «Почему женщины живут дольше?» Юмор, Ответ на пост, Школа, Новый Год, Электричество, Гирлянда, Удар током, Электрический ток
926

Опасная безопасность

в каком то смысле продолжение Продолжение поста «Игры на перемене»


Мамочки стремятся ликвидировать все потенциально травмирующие факторы из жизни  своих детей.
У нас во дворе убрали качели, потому что дети с них прыгают и могут получить травму. Поэтому дети организовали себе существенно более опасные качели в соседнем овраге. И таких примеров - вагон...

18

Школьные загадки

В школе, примерно в старшем звене, нравилось отгадывать загадки с подвохом)
Недавно натолкнулась на похожие.

1. К рeке пoдходят два человека. У берега лодка, кoторая мoжет выдeржать тoлько oдного. Oба человека переправились на противоположный берег. Как?

2. Где встречается такое, что конь через коня перепрыгивает?

3. Стоит стена из бетона высотой в 3 метра, длиной в 20 метров и весом в 3 тонны. Как ее повалить, не имея никаких вспомогательных средств и инструментов?

Развлекались как могли...

550

Ответ на пост «Волгоградцы создали петицию в защиту водителя, перевозившего разбившихся девочек-баскетболисток» 

Собрались в позапрошлом году детей классом на выставку свозить. Автобус на класс заказывать не вариант. С соблюдением всех требований дорого. Решили - дети 13 лет. В школу сами добирается. В кино сами ездят - встретимся на остановке, сядем дружно в маршрутку и зе 30 рублей с носу отлично доедем.
А вот фиг там. Водитель вести толпу детей отказался. Говорит попадется дпс и я ничего не докажу, а без работы оставаться ради вашего удобства - не готов.

325

Продолжение поста «Игры на перемене» 

Наверное открою Америку и все давно знают, а я вот не знал как то.
Рассказываю ребенку про игры в которые мы на переменах играли. Он очень удивляется и спрашивает - а вам что на переменах можно было из школы выходить?

Оказывается сейчас выходить нельзя, а в режиме ХЗ так еще и из классов выходить нельзя.
Раньше как то не обсуждали это потому что мальчик считает в это порядке вещей, так было всегда, а мне и в голову не приходило что они в школе заперты.
Не удивительно что школьники школу в лучшем случае не любят. Кому приятно 6-8 часов в день проводить в "заключении", без движения без свежего воздуха...
А мне так вообще кажется что такое ограничение ( я не про ковид, а про обычный режим) это преступление против детей. И уж точно вредит здоровью...

15

На букву П

Когда сын был школьником, перед выходом в школу, я писала список домашних дел, которые поручалось ему сделать после возвращения домой.
И один раз сын спросил можно ли ему задание на другую букву?
Список выглядел приблизительно так:
Помыть Посуду
Подмести Пол
Пропылесосить Палас
Протереть Плиту
Принести Продукты
Покормить Питомцев
Полить на Подоконнике (цветы)
и т. п.
Конечно просила сделать не всё, а только два-три дела. И придумать задание на другую букву для меня было "сложно".
Прочитать Прозу
Посчитать Проценты
...
Сейчас сыну больше 20 лет, но до сих пор со смехом вспоминаем задания на П.

31

Все ненужное на слом! Соберем металлолом!

Достаточно редкий значок. Глядя на него вспоминаются соревнования среди средних классов школы по сборке металлолома в середине 80х годов. Тащили в кучу все что находили. В нас жил дух авантюризма. А факт того, что победителей ожидали грамоты и подарки дополнительно стимулировал. У каждого класса в параллели была своя куча. Даже находились и те, кто пытался воровать у соседей, поэтому кучки охраняли =))) Сейчас звучит может и смешно, но сей факт был на моей памяти.

С поиском металлолома проблем не было, город был молодой, везде шли стройки. После строителей оставалось достаточно отходов. Поэтому соревнования по сборке металлолома убивали сразу несколько зайцев. Металл отправлялся на литейный завод КамАЗа, где из него делали детали, в городе становилось чище. Школьники были при деле и параллельно шло воспитание трудом с последующим поощрением.

В одном из мероприятий наш класс таки занял первое место. К сожалению, за давностью лет, я не помню, что нам вручили окромя грамоты. А вот позже, при сборе макулатуры давали талоны на получение комплектов книг. Мне выпал сборник Дюма.

Все ненужное на слом! Соберем металлолом! Пионеры, Школа, Металлолом, Соревнования, Набережные Челны, Значок

Значок был изготовлен в виде пуговки с булавкой. Выпускал завод Норма. Цена целых 11 коп.

Все ненужное на слом! Соберем металлолом! Пионеры, Школа, Металлолом, Соревнования, Набережные Челны, Значок

Значки такие были и у нас, но скорее всего не сохранились.

Показать полностью 2
75

Оценка загрязненности атмосферы территории ЖК Новые Ватутинки по асимметрии листовой пластины берёзы повислой в 2018-2019 годах

Здравствуйте, уважаемые пикабушники! Хочу выложить в открытый доступ своё исследование, с которым я выступал на всероссийском этапе олимпиады школьников. Недавно от меня потребовали выложить этот проект в открытый доступ, так как он должен быть верифицирован. Немного подумав, я решил выложить его сюда, подумав что на этом сайте должны сидеть люди, которым это исследование может быть полезным, с учетом выбора квартиры. Если у кого-то возникнет желание посмотреть и проанализировать уровень загрязнения воздуха у себя в районе, то я с радостью распишу методику. Так же я подумал, что будущие олимпиадники смогут увидеть, что от них собственно хотят. Напрямую отношения к учёбе оно не имеет, однако тем не менее будет полезно.
И так:

Оценка загрязненности атмосферы территории поселка Новые Ватутинки по флуктуирующей асимметрии листовой пластины берёзы повислой в 2018-2019 годах

Актуальность. В условиях интенсивного заселения прилежащих к Троицку районов необходимо отслеживать уровень загрязнения атмосферы, поскольку загрязнение воздуха негативно сказывается на качестве жизни людей. Последние исследования оценки экологической обстановки в ближайших точках, удаленных от Новых Ватутинок на расстояние от 6 до 15 км (Битцевский парк и город Троицк) проводились порядка 4 лет назад (Богданов, 2015). С тех пор появился новый жилой комплекс (ЖК), где экологический мониторинг еще не проводился, однако загрязнение атмосферы вызывает недовольство и влияет на здоровье жителей, что делает мою работу актуальной.

Оценка загрязненности атмосферы территории ЖК Новые Ватутинки по асимметрии листовой пластины берёзы повислой в 2018-2019 годах Березы, Экология, Исследования, Новые Ватутинки, Десна, Троицк, Калужское шоссе, Длиннопост, Школьная олимпиада

Оценка и снижение экологических рисков: Оценив степень влияния Калужского шоссе на загрязнение атмосферы, удастся снизить экологические риски, связанные с загрязненностью атмосферы, при высокой степени которой могут возникать респираторные и онкологические заболевания, путем информирования застройщика о неблагоприятной обстановке и необходимости принять меры по изменению ситуации.

Гипотеза: мы предполагаем, что основным объектом антропогенного воздействия в данной местности является Калужское шоссе. По мере удаления исследуемых площадок от Калужского шоссе коэффициент асимметрии листьев будет уменьшаться.

Цель: оценить загрязненность атмосферы территории ЖК "Новые Ватутинки" по асимметрии листьев березы в 2018-19 годах.

Задачи:
1) Выявить и сравнить средние показатели асимметрии листьев в 2018 и 2019 годах.
2) Определить, влияет ли удаленность от Калужского шоссе на показатели асимметрии листьев. 3) Охарактеризовать индивидуальные показатели асимметрии листьев на каждой площадке

Материалы и методы. Исследование проводилось по схеме, описанной А.С. Боголюбовым (Боголюбов, 2002). Методика была разработана российскими учеными, для оценки нанесенного окружающей среде вреда (Захаров, Крысанов, 1996) Объект исследования – листовая пластина березы повислой, в норме симметричная. Материал собирался в период с 28 августа по 10 сентября 2018 года и с 22 августа по 10 сентября 2019 года. Нами было заложено 3 площадки, площадью 10×20 метров, лежащих на разном удалении от Калужского шоссе на незначительной дистанции друг от друга. Расстояние до Калужского шоссе приблизительно равно: 1-ая площадка сбора – 50 м; 2-ая площадка сбора – 600 м; 3-я площадка сбора – 660 м. Сбор листьев производился с деревьев высотой 26-27м, и возрастом 56-57 лет, определённым по историческим картам местности. Деревья были оценены как здоровые по шкале Алексеева (1-2 балла). (Алексеев, 1989). С каждой группы деревьев собиралось по 100 листьев, по 10-20 с каждого растения с максимального количества укороченных побегов из нижней части кроны на высоте 120-160 см. Общее количество листьев – 700 единиц. В 2019 году мы провели повторный сбор с указанных трех площадок, добавив четвертую. Расстояние от группы №4 до шоссе равно 3000 метров. Помимо шоссе потенциальными загрязняющими факторами могут явиться строительные работы, ведущиеся рядом с дорогой.

Оценка загрязненности атмосферы территории ЖК Новые Ватутинки по асимметрии листовой пластины берёзы повислой в 2018-2019 годах Березы, Экология, Исследования, Новые Ватутинки, Десна, Троицк, Калужское шоссе, Длиннопост, Школьная олимпиада

Результаты и их обсуждение. Исследования, проведенные геохимической экспедицией ИМГРЭ (Богданов, 2015) показали соответствие нормативам по токсикологическим характеристикам. Согласно сайту «Мосэкомониторинг» содержание вредных веществ в городе Троицк не превышает ПДК. Однако наши измерения в 2018 году показали, что асимметрия листьев снижалась на некотором расстоянии от Калужского шоссе (5-3-5 баллов), но потом возрастала вновь, являя крайне высокую степень загрязнения. Нами было проведено определение погрешности, вызванной потенциально угнетенным состоянием отдельных деревьев в рамках конкретной группы. В 2018 году на площадке, ближайшей к шоссе, была обнаружена сильная дисперсия результатов (58%), что показывает угнетенное состояние отдельно взятых деревьев. В остальных случаях дисперсия не превышает 33%, включая ту же площадку в 2019. В 2019 наблюдается снижение ассиметрии по всем площадкам, и ее понижение по мере удаления от шоссе (5-2-4-1), где меньший показатель показывает группа, наиболее удаленная от шоссе. Снижение мы объясняем строительством нового высотного жилого комплекса "Кленовые аллеи" рядом с дорогой, который предотвратил разлет пыли с шоссе.

Выводы:
1) На двухгодичном отрезке времени можно говорить об улучшении экологической обстановки территории ЖК «Новые Ватутинки».
2) Площадка, ближайшая к шоссе, на протяжении двух лет демонстрирует самую высокую степень асимметрии, по мере удаления от шоссе этот коэффициент заметно снижается, что указывает на сильное влияние шоссе на окружающую среду.
3) Дисперсия в показателях асимметрии листовой пластины в большинстве случаев не превышает 33%.

Показать полностью 2
Мои подписки
Подписывайтесь на интересные вам теги, сообщества,
пользователей — и читайте свои любимые темы в этой ленте.
Чтобы добавить подписку, нужно авторизоваться.
Отличная работа, все прочитано!