У нас чуть проще все решилось. Дочка умница красавица, добрейшей души ребенок. Мухи не обидит, в свою защиту и слова сказать не может. С первого класса началась травля. Детишкам так забавно было обижать девочку, которая не может даже ответить. При всем при этом она была лучшей в школе по учебе. Во втором классе я пыталась говорить с учителем(та никогда и ничего не замечала). В третьем я уже обращалась к родителям и опекунам(там компашка из 6 детей сбилась в стаю и с каждым годом творила дичь все жестче) тоже директор не переводила в другой класс. В конце четвертого класса стала творится дичь. После того как дочери за шиворот накидали бумажек, мусора, в туалете когда она плакала обливали водой, не выпускали я написала заявление в полицию, в опеку, прокуратуру. На родителей, учителя и директора школы. Приложила все бумажки о том что обращалась ко всем(все ранее заявления написанные я просто приложила к новым). Обратилась к госпсихологу неврологу и психиатру. Взяла у них справки обо всем, собрали консилиум. Вызвали опекунов родителей и самих детей(и руководство школы), там такой был скандал от меня. На следующий год дочка расцвела. Ее никто не обижал, не трогал, все хотели с ней дружить. Мы доучились 5 класс(отличница) и перешли в лицей(здесь только с 6 класса берут). Да ей тяжело. Работа с психологом дала свои плоды. Учится с 2 на 5 😂 но это сказали ничего страшного, адаптация. Не узнаю свою зайку. Появился стержень, уверенности прибавилось. Но все еще очень остро реагирует если кто то шепчется или смеется, ей кажется что это над ней. Но там неплохой класс и офигенский учитель. Грамотно устроены все этапы адаптации. Проводится постоянная профилактика булинга. Если и бывают случаи будинга, то инициаторов исключают из школы. А тк лицей это профильная школа и попасть туда очень и очень сложно(огромный конкурс), то никаких проблем подобных там просто нет. Не знаю помогло ли, но у нас было вот так

Сейчас все оценки, комментарии учителей и домашние задания размещаются в EduMark - электронном дневнике, однако некоторые родители предпочитают приобретать своим детям бумажный. Нужно ли сейчас его иметь, объяснила руководитель отдела в управлении образования Карагандинской области Гульдана Нурсултан, сообщает корреспондент ekaraganda.kz.

Электронный формат школьного журнала и дневника используется в школах Казахстана уже больше десятка лет, напомнила Гульдана Нурсултан.

«Поэтому решение о том, нужно ли школьнику иметь с собой бумажный дневник, принимается родителями. Если мамам и папам важно видеть оценки своих детей в бумажном дневнике, можно его приобрести и использовать. Но так или иначе, вся информация доступна в EduMark», — прокомментировала Гульдана Нурсултан.

https://ekaraganda.kz/?mod=news_read&id=158661

В Белгородской области департамент образования обязывает устанавливать данный мессенджер и работников, и детей, и родителей.

Письмо департамента образования (лично в глаза не видел, прислала завуч данное сообщение): "до 28 августа 2025 года необходимо зарегистрироваться в новом национальном мессенджере MАХ".

Сначала Сферум, в котором заставляли писать не менее 5 сообщений в день, чтобы не попасть в "красную зону" и директор не получил по шапке (от кого? чёрт их знает). А теперь это.

Да, пишу анонимно, потому что в Белгородской области мониторят сообщения и комментарии в пабликах. Мне так уже звонили и вызывали на ковёр, когда я пожаловался в местном паблике в комментариях, что заставляют педагогов лазить и клеить бронеплёнку на окна (а изначально вообще хотели, чтобы их за счёт учителей или родителей купили, как получится). Я устал, все коллеги регистрируются, я сижу в очередной раз как белая ворона. Один в поле не воин?

Вспомнился один случай, произошедший в далекие школьные времена. Я тогда учился классе в третьем.

Уже после уроков стою я в полупустом коридоре. Мимо идет парень, на вид класс шестой или седьмой. А я что-то громко произнес вслух, сам себе, к нему не обращался. Он остановился и спрашивает: "Чего ты говоришь?" Я сказал: "Если не слышишь, долбоеб, прочисти уши".

Он со словами: "Я их сейчас тебе прочищу", хватает меня за шкирятник, и начинает пиздить об дверь. Ударил раз о дверь: "Ясно?", ударил второй раз о дверь: "Ясно?", ударил третий раз: "Ясно?"

Тут мимо шел другой старшеклассник, класса из 10-го, увидел происходящее, закричал: "Эээ, ты чего маленьких бьешь?", схватил этого семиклассника, прижал к стене, и стал пиздить уже его. Я отошел на безопасное расстояние, крикнул семикласснику, что он пидор, и свалил оттуда.

Не знаю, почему я вспомнил эту историю. Но хочется знать мнение диванных психологов, как объяснить такое неадекватное поведение семиклассника. Сейчас я вспоминаю это со смехом, да я и тогда посмеивался, когда уходил. Но просто интересно, что им двигало.