Тыща сто пятьсот поколений
Давайте проведём мысленный эксперимент, который всегда рвёт мне мозг.
Вообразите, что вы вдруг смогли оживить всех своих предков по любой из двух линий и выстроить их в ряд. Теперь представьте, что вы пошли вдоль этой очереди в обратном порядке: от отца к деду, от деда к прадеду и так далее.
И вот вы идёте вдоль них, заглядываете им в лица, находите в них что-то похожее на себя, здороваетесь, начинаете разговаривать.
С пятидесятым человеком в этой очереди у вас уже возникнут ощутимые проблемы с коммуникацией: он будет говорить на языковом предке русского и польского.
Со сто двадцатым человеком в очереди вы уже вряд ли сможете поддерживать минимально содержательный диалог: он жил 3500 лет назад, и поэтому будет отвечать вам на языковом предке латышского и русского.
До 150 человека в очереди будет примерно 300 метров и говорить он будет на позднем праиндоевропейском. Санскрит, скорее всего, будет для него понятнее вашего русского.
Ваш родственник при этом понятия не имеет о железе. Самые фантастические мифы его религии меркнут по сравнению с вашей повседневной жизнью, о которой, по счастью, вы вряд ли сможете ему рассказать. Дело даже не в смартфоне в вашем кармане: для человека, с которым вы говорите, даже письменность не доступная к пониманию концепция.
Но если бы этот человек не выжил и не произвёл потомства, то вас просто не было бы.
Поговорить с двести сороковым человеком в очереди нам не удастся — науке ничего не известно о его языке, поэтому дальше идём молча. Жаль, конечно: где-то тут стоят люди, заставшие главное событие в человеческой истории — неолитическую революцию.
Никакой «революции», конечно, не было. Никто не объявлял о завершении мезолита и переходе от охоты и собирательства к земледелию.
Ваш предок примерно в триста тридцатом колене застал окончание Ледникового периода. Хотя, скорее всего, в вашей семье ещё много поколений детям говорили, что winter is coming — тысячи лет холода вряд ли были забыты скоро.
Оглянемся назад. Для того чтобы в этом мире появились вы, все 330 человек, мимо которых вы только что прошли, должны были выжить и дать потомство. Все до единого.
Десять тысяч лет младенческая смертность, голод, природные катаклизмы, эпидемии, изменения климата и войны пытались эту цепь разорвать. Если бы хотя бы один из этих людей умер, не дожив до детородного возраста, вас бы не было.
Кстати, человек за номером примерно 2500 в нашей очереди, судя по всему, пережил глобальную климатическую катастрофу — вулканическую зиму длиной в несколько лет, вызванную извержением вулкана Тоба на Суматре.
Представляете, в какую лотерею вы выиграли? Вместе с ним её пережили только несколько тысяч человек на всю планету, поэтому этот предок будет у вас общим как минимум со многими десятками миллионов ныне живущих людей.
На дворе глобальная вулканическая зима, на весь мир осталось население небольшого райцентра, а он сексом занимается. Героический дед, я считаю.
Ваша семья ни разу не зафейлила за много миллионов лет. В каждом из её поколений всегда находился кто-то, кто отказывался умирать, пока не породит потомство.
«Семья» ещё и потому, что многие из ваших древних родственников, не оставивших потомства и не попавших в нашу воображаемую очередь, всё равно помогли дотянуть эту нить до вас. Они добывали еду, нянчились с детьми, хранили опыт предков, чтобы передать его следующему поколению. Все миллионы лет были против вас, а вы всё равно есть.
Если все люди Земли примут участие в этом мысленном эксперименте и пойдут по любой из линий наугад, мы все в итоге встретимся. Очень и очень скоро.
У упомянутого выше любвеобильного деда, согревавшегося в вулканическую зиму активной половой жизнью, будет стоять толпа из нескольких сотен миллионов, если не миллиардов. Дед точно охренеет от такого количества приехавших на каникулы внуков.
Пока вы гуляете вдоль своих предков, на вас со всех сторон будут с любовью смотреть люди, которые «угасли», чтобы вы горели».(с)
НАСА следит за 1397 космическими телами в нашей Солнечной системе
Пытаясь предотвратить драматические сцены из фильмов типа «Армагеддон», НАСА следит за 1397 космическими телами в нашей Солнечной системе. Столкновение с ними привело бы к концу существования человеческой цивилизации.
Можете не сомневаться: любое тело с диаметром более 100 метров, приближающееся к Земле менее чем на 8 миллионов километров, будет вовремя обнаружено специалистами из НАСА.
(ПОСМОТРИТЕ!!!) Цивилизация, существовавшая задолго до нас, неизвестная история, см. внутри, не пожалеете!!!
Этот текст довольно велик, но прочитайте, пожалуйста, его полностью: я уверяю вас, вы не уйдете разочарованными! ☝️
Мы знаем, что человечество существует великое множество веков. Большая часть его истории либо попросту неизвестна, либо сведения очень малы. Но! Знали ли вы, что задолго до людей на нашей планете существовала цивилизация разумных человекоподобных зверей? Вот-вот, никто в мире (почти никто!) об этом не подозревает. А это было на самом деле!
Я понимаю, сейчас, читая это, вы думаете: "у человека не в порядкк с головой!", "Псих! Наркоман! Белая горячка!" И хотя вы, скорее всего, все равно будете читать это, насмешливо ухмыляясь над этим текстом и автором, но я уверяю вас!!! В этом тексте нет ни слова лжи! Только знания, полученные в результате соединения с информационным полем Земли/Вселенной. И нет, я не имею в виду наркотики или другие психоактивные вещества. ☝️ Только правда, только то, что БЫЛО!
Вот что я теперь знаю об этой невероятно далёкой форме жизни, которая существовала тогда, когда наша Земля выглядела несколько по-другому и была молода:
— У этой формы жизни (я называю их "зверолюди" или, по аналогии с современным движением любителей антропоморфных животных, "фурри") было великое разнообразие: звери, птицы, рептилии. Правда, насколько известно, морские животные, рыбы, членистоногие, насекомые никогда не были разумными. Зато драконы существовали и были разумными. Так же как грифоны, единороги и многие другие сейчас считающиеся мифическими существа;
— Они развивались почти как люди. Сначала были просто животными. Потом обретали разум. Развили языки, сумели развить ремёсла, внедрили агрокультуру. Но, как известно, развитие шло не одновременно. Кто-то эволюционировал раньше, кто-то позже;
— У них было несколько этапов развития, которые повторило человечество: каменный век, бронзовый век, железный век (первобытность, античность), средневековье, новое время, новейшее время. Опять же, разные народы и племена развивались неравномерно. Но в какой-то момент развитие сравнялось; — В ходе эволюции эти зверолюди претерпели сильные изменения, например: морды стали сильно короче, лапы и копыта превратились в руки (с шерстью, кожей (у рептилий), перьями (у птиц). Но когти остались;
— У зверолюдей были разные языки и формы письма, так же как великое множество веков позже у людей. Разные культуры, во многих из которых исторически преобладали определённые виды животных. Позже, правда, эмиграция и колонизация привели к тому, что видовой состав на большей части Земли стал смешанным и очень многообразным; — Они знали электричество, автомобили, авиацию, поезда, корабли и подводные лодки. Телевидение, интернет тоже существовали в те времена. Нанотехнологии, очень развитая медицина, небоскрёбы, мегаполисы. Очень большое внимание уделялось охране природы. У них НЕ БЫЛО загрязнения окружающей среды. Они прошли долгий путь до этого. При зверолюдях планета была абсолютно другой, молодой и чистой;
— Они победили все войны. У них не было того мрака, что происходит сейчас на планете, являющейся домом для людей: капитализма, загрязнения природы, терроризма, гонки вооружений, войн, торговли наркотиками, торговли людьми, пропаганды разврата, сатанизма и других вещей. Если и были какие-то проявления плохих вещей, они были минимальными и очень быстро подавлялись. Они жили при КОММУНИЗМЕ!!! И считали это нормой жизни, высшей точкой развития цивилизации!!!;
— У них была чудесная музыка и отличная от нашей, но в то же время похожая культура. Как бы я хотел оказаться в тех временах, жить среди фурри. Они были прекрасные телом и душой. Какое же это было прекрасное, божественное время. Земля была почти что раем. Я во сне часто вижу себя на той Земле. Может, я там жил?.. На той далёкой, неизвестной человечеству планете... 😔
Конец цивилизации или бред сумасшедшего ?
Что если роботы заменят человека. Я не имею ввиду труд, а в целом. Что если в скором (или не очень) времени роботы будут превосходить человека по всем параметрам и нам на смену придет новая цивилизация.
Ближе к сути.
В наше время технологии развиваются очень стремительно. Уже сегодня поражают возможности искусственного интеллекта, вычислительные мощности компьютеров (не говоря уже о квантовых), да и вообще техники в целом.
Очень быстро происходит развитие и внедрение роботов в жизнь человека, все больше облегчая жизнь последним. Пока все это на благо общества. Умные пылесосы, часы, чайники, кроссовки и т.д. В наше время даже кроссовки поумнее некоторых людей будут :)
Но что если, ИИ и технологии дойдут до уровня превышающего человека. Наступит время, когда "машины" эволюционируют на столько, что будут осознавать себя и при этом обладать интеллектом, знаниями и возможностями в несколько раз превышающие человеческие.
Люди просто перестанут быть нужным роботам.
Взять хотя бы chat gpt 4. Возможности которого поражают уже сегодня. По крайней мере меня.
Они сами смогут производить себе подобных, они не устают, им не нужна выносливость, могут обладать огромной силой, жить гораздо дольше человека, им не нужен кислород, что сильно упростит колонизацию других планет, к примеру, и т.д.
Камеры придут на смену глазу, гидравлика на смену мышцам, процессоры на смену мозгу. Ну вы поняли.
Человек сильно ограничен в этом плане.
Кто сказал, что эволюция будет обязательно биологическая ? Возможно, рано или поздно люди будут ресурсом для роботов.
И совсем не обязательно что внешне они будут похожи на нас.
Жизнь на земле зарождалась с простейших организмов, которые существовали самостоятельно.
Теперь же многие простейшие организмы и бактерии живут в нас с вами, чтобы поддерживать в нас жизнь.
10-15 лет назад мы ходили с кнопочными телефонами, ещё 10-15 лет назад даже их не было.
И какие возможности у современных смартфонов. Сейчас даже у чайников есть wi-fi
Что будет в следующие 10-15-50-100-1000 лет ?
В завершение вышесказанного хочу добавить что внешне у них не будет с нами ни чего общего, общаться будут на своем языке, типа как Алиса подключается к wi-fi или какой-нибудь бинарный код вместо букв. Смогу говорить 1000 слов в секунду, а главное понимать друг друга. Но это я уже фантазирую.
Такая вот гипотеза. Писал все разумеется надев шапочку с фольгой.
Необъяснимая эрудиция древних: существовала ли на Земле высокоразвитая цивилизация?
Главную загадку, доставшуюся нам от далеких времен, представляет не только и не столько знания древних - сколько отсутствие пути к этим знаниям, объяснения этих знаний.
Загадочные знания древних: есть результат - но нет пути к нему. Это все равно, как если бы современный математик знал, что такое дважды два, но не мог объяснить, что такое умножение.
Опубликованный в «Новых Известиях» очерк культуролога, философа Владимира Марченко «Ярче тысячи солнц! По всей видимости, однажды мир уже пережил ядерную войну», имеет, несомненно, самый что ни на есть актуальный повод. Автор прямо пишет: «В последнее время часто слышатся разговоры про ядерную войну. Политики охотно рассуждают о тактическом ядерном оружии, а пропагандисты толкуют и о стратегическом, угрожая превратить врагов в ядерный пепел. На высшем политическом уровне клянутся в том, что мировой ядерной войны не будет, но чем чаще эта мантра повторяется, тем больше возникает сомнений в ее истинности. Особенно на фоне все чаще встречающихся рассуждений о ненаучности и недоказанности идеи ядерной зимы, возможности победы в ограниченной ядерной войне и даже о безопасности для цивилизации большой ядерной войны с применением стратегического арсенала».
Владимир Марченко, в частности, приводит в пример древнеиндийский город Мохенджо-Даро (XXVI век до нашей эры), уничтоженный, по версии английских и итальянских ученых, ядерным взрывом.
Однако очерк Марченко интересен, безусловно, не только злободневной актуальностью, но и «вечной темой», возникшей в массовом обороте во второй половине XX века. Речь - о древнейших цивилизациях. Точнее, о загадках древнейших цивилизаций: от мегалитических сооружений - до высоких технологий.
Интерес к ним стал всеобщим в 70-е годы прошлого века - после выхода западногерманского научно-популярного фильма «Воспоминания о будущем», снятого режиссером Харальдом Райнлем по книгам швейцарского писателя и уфолога Эриха фон Дэникена, он же – автор сценария.
Мы, пораженные обыватели, задались вопросами: откуда? как? неужели?
Разумеется, в такой обстановке многие с легкостью приняли гипотезу о Палеоконтакте, об инопланетном происхождении земной цивилизации, тиражированную как раз авторами фильма «Воспоминания о будущем».
Загадочные свидетельства древнейших цивилизаций общеизвестны - только перечисление их займет десятки страниц.
Главную же загадку представляют не только и не столько знания древних - сколько отсутствие пути к этим знаниям, объяснения этих знаний. Приведу лишь некоторые моменты, известные мне по косвенном интересу к теме.
Возникновение теоремы Пифагора в VI веке до нашей эры - само по себе удивительно. Но, по древнейшим свидетельствам, она была известна еще за 15-20 веков до Пифагора.
Египетские пирамиды, построенные 60 веков назад, строго ориентированы по магнитному полюсу Земли. Ошибка в четыре минуты, обнаруженная новейшими исследованиями, оказалась вовсе не ошибкой, а следствием дрейфа Африканского континента.
Порошковая металлургия активно использовалась несколько десятков веков назад.
Пятьдесят веков назад шумеры знали про устройство Солнечной системы.
Современная физика считает основоположником атомистического учения... Демокрита (460 - 370 до нашей эры).
Нобелевский лауреат Вернер Гейзенберг в труде «У истоков квантовой теории» писал: «Мы теперь можем сказать, что современная физика следует учению Гераклита». То есть придумана за пять веков до нашей эры.
Сложные в современной математике неопределенные уравнения решены в «Арифметике» Диофанта в III веке нашей эры.
Однако здесь важны далеко и не только сами факты необычных для тех времен знаний.
Повторим: загадку загадок представляет то, что прежде всего интересовало и интересует ученых наших времен, а именно: КАКИМ ПУТЕМ были достигнуты те или иные знания, каким способом, наконец, какими измерениями?
А вот на эти вопросы ответов практически нет.
Из тех, что есть, приведем один... Эратосфен в третьем веке до нашей эры установил радиус Земли - 6310,5 километра. По современным исчислениям - 6357-6358 километров. Какими инструментами пользовался Эратосфен. Оказывается, для этого он сравнивал точки летнего солнцестояния в Сиене и в Александрии, ЗАГЛЯДЫВАЯ В ГЛУБОКИЕ КОЛОДЦЫ, а расстояние между Сиеной и Александрией - 800 километров – ИЗМЕРИЛ В ШАГАХ.
Повторим, какие у него были «приборы» и какой научной метод: расстояние измерял в шагах, а точки летнего солнцестояния сравнивал, заглядывая в глубокие колодцы.
Правда, за многие века до Эратосфена радиус Земли вычислил в Древнем Египте жрец Тот и его ученики. Как писал выдающийся советский и российский математик академик Владимир Арнольд: «Радиус Земли, который они измерили, был ими получен с ошибкой в один процент относительно современных данных, это колоссальная точность».
Поневоле подумаешь, что Эратосфен просто-напросто ЗНАЛ радиус Земли, а все остальное «шаманство» сочинено им самим или его учениками для отвода глаз.
То же самое - у Демокрита, Пифагора, Зенона, Гераклита. Ни у кого из них нет последовательного пути, логически приводящего к той или иной теореме или теории. Они просто знают конечный результат - и все. Как если бы современный математик знал, что такое дважды два, но не мог объяснить, что такое умножение.
Такое ощущение, будто они не открыли, а ПОЛУЧИЛИ это знание в готовом виде.
Наверно, не случайно в древнем мире считалось, что знания не вырабатываются, а получаются извне. Платон называл это «воспоминаниями души».
Да и сама жизнь известных нам древних ученых - загадка трагическая.
Демокрит выколол себе глаза, чтобы картины внешнего мира не отвлекали его от мыслей.
Гераклит ушел в горы и всю жизнь прожил отшельником, питаясь корнями и травами.
Пифагор не показывался ученикам и вещал из-за занавески.
Будто что-то сжигало их изнутри. Мучило, не давало жить спокойно. Так мучаются жрецы, когда пытаются разумом понять свои действия, осмыслить ритуал, переданный им Учителем. А кто Учителя научил?
Подсчитано: если время жизни человечества на планете взять за один час, то наша, известная по письменным источникам история - занимает в ней 6 секунд.
Спрашивается: а что же делали люди предыдущие 59 минут и 54 секунды? Чего добились, чего достигли?
Судя по тому, что мы называем загадками древних миров - очень многого. Они, загадки, логически наводят на мысль: на Земле существовала высокоразвитая цивилизация.
Многие ученые высказывают мнение, что 13-14 тысяч лет назад Землю постигла глобальная Катастрофа, которая уничтожила эту высокоразвитую цивилизацию. То есть опустила черный занавес над всей предшествующей историей человечества.
А теперь представьте современного человека, допустим, врача-хирурга, выжившего в Катастрофе. Что у него есть? Ничего. Он бос и наг в пустыне или в джунглях. Нет городов, домов, библиотек, заводов, институтов, инструментов, приборов. А есть только знания. Которые он передает своему сыну. Тот - своему. И так далее - до нового каменного века. В котором отдаленный потомок хирурга делает черепно-мозговую операцию, проводит трепанацию черепа - каменным ножом. Вполне возможно, что ему ассистирует его товарищ - потомок врача-психотерапевта, обеспечивая обезболивание путем гипнотического усыпления или внушения. А мы теперь находим следы таких операций и удивляемся.
То есть человечество вынесло остатки самому ему непонятных знаний, которые изумляют нас и заставляют говорить о загадках древних цивилизаций. А может, никаких загадок и не было. А была жизнь человечества, прерванная Катастрофой.
Помимо новейших исследований, дата Катастрофы зафиксирована в календарях многих древнейших народов.
Нынешние исследователи спорят лишь о причинах Катастрофы. В частности, есть гипотезы, что как раз в это время Земля захватила Луну. Известна гипотеза о гигантском астероиде, врезавшемся в нашу планету, о столкновении Земли с кометой диаметром в 100 километров. В результате сместились полюса, Земля в 1,3 раза замедлила вращение вокруг Солнца. Планету взрывали чудовищной силы землетрясения, опускались старые и возносились новые горы. Поднялся уровень Мирового океана, начался Великий Потоп. Есть предположение, что в воздух взлетело такое количество пыли и газа, что Солнце исчезло, и несколько поколений людей родились, выросли и умерли во тьме и в полутьме. Не отсюда ли культ Солнца, возникший в неведомые времена?
Есть также теория, что той Катастрофой стала всепланетная ядерная война, в ходе которой были применены и сдетонировали все запасы ядерного оружия.
Сергей Баймухаметов
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Клиповое мышление - смерть разуму!
Доброго времени суток, товарищи! Вот уже больше полувека коллективное сознание терроризирует страшное явление – «клиповое мышление». Ему приписывают многие беды подрастающего поколения, им пугают старшее, рисуя ужасающую угрозу интеллектуальному будущему человечества, и против него – как против прогресса — невозможно бороться. Так давайте же возьмем свои бритвы Оккама, заглянем в Око этого Ужаса и узнаем что за жесть тут творится!
Далее мы с вами посмотрим на найденные автором научные статьи по данной теме. К сожалению, их не так много, и они не отличаются особенным качеством. Поэтому в качестве «мальчиков для битья» мы возьмем две наиболее характерные и разберем их по косточкам до самых маленьких клипов. Но для начала нам нужны некоторые опорные точки…
1. Определения.
Самое страшное в научных диспутах - договориться об определениях. После этого обычно диспутировать уже не хочется.
1) Явление — это действия, процессы и свойства окружающего нас мира, которые не зависят от действий человека. Например, восход солнца от человека никак не зависит и неизбежен как хейт в комментах.
2) Научное исследование — процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Важно понимать, что для исследований есть общепринятые правила оформления, правила постановки экспериментов (могут разниться от области исследования) и т.д. То есть, вряд ли получится видео «пробую разные маркеры на вкус» выдать за научную работу по изучению данной темы.
3) Мышление — в психологии высшая и наиболее сложная форма интеллектуальной деятельности, состоящая в рациональной переработке данных опыта, в процессах установления связей, вскрытия отношений и зависимостей. Пример: если потрогать десять горячих сковородок, можно прийти к выводу что трогать любые горячие сковородки — больно.
С определениями пока все. Если что-то еще нам понадобится, подберём по дороге, а сейчас…
2. Время приключений!
Итак, услышав про феномен «клипового мышления» и его ужасы, нормальный человек сразу же пойдет искать информацию. Требуется узнать, что это такое, как определить, что по этому поводу говорят ученые мужи и так далее – в общем, нам нужны исследования. Ключевые слова – «клиповое мышление», «научные исследования».
И вот на этом моменте мы остановимся. Абсолютно внезапно обнаруживается, что в свободном доступе находится всего десяток-другой статей на русском языке! Конечно, уже на этом моменте можно было бы закончить, но, товарищи, позвольте. Может феномен пока слишком новый и просто нет массива работ – квантовая физика тоже когда-то начиналась с пары-тройки исследований. Давайте дадим человечеству шанс.
Вы, наверное, заметили отсутствие определения «клипового мышления» и уж точно обратили внимание на строчку «на русском языке». Почему так, мы разберемся позже, честное авторское.
3. Первая жертва или методика-проявитель.
Первым результатом поисков стала статья на Киберленинке об исследовании 2016го года. Иркутский государственный университет выпустил работу с названием «Экспериментально-психологическое исследование «клипового мышления»: результаты апробации программы эксперимента».
В ней авторы активно тестируют методику для выявления искомого феномена, которую сами создали (!) в прошлых исследованиях. В качестве характерных маркеров «клипового мышления» выбраны: преобладание визуальной обработки информации над семантической, высокая скорость обработки информации; снижение возможности обобщения и осмысления информации(!). Т.е. если испытуемый активнее смотрит видео, чем читает (или просто лучше воспринимает визуал), быстро информацию воспринимает, но фигово систематизирует и понимает – он «заражен». Окей, допустим, как же это выявить?
Для выявления т.н. «клипового мышления» исследователями была выбрана группа в 30(!) человек-тел студентов. На первом этапе их попросили написать в свободной форме (!) список наиболее значимых, по их мнению, событий с 1950го по 1990й годы в течении 7ми минут. На втором этапе испытуемым показали музыкальные клипы Pink Floyd «Another Brick in the Wall»; Scorpions «Wind of Change»; Michael Jackson «Earth Song» и попросили написать еще один список, с указанием событий из видео. Ну и последним этапом стал неограниченный по времени поиск информации по данному вопросу в интернете, а написать требовалось только обобщение «что вообще волновало людей того времени». Если вы не понимаете к чему это и что доказывает вообще, я сейчас объясню.
На каждом этапе исследователями фиксировалось количество «неправильных ответов» (не соответствующих временным рамкам, материалу клипов и «не соответствующих заданному вопросу") и среднее время. А, и, конечно же структурированность списков (!). На основе ентих данных исследователи выстроили графики и поставили выводы.
Из «высокой скорости посещения сайтов и перехода с одного на другой» (!) исследователи делают вывод: из-за клипового мышления студенты просто не могут заниматься одним сайтом дольше, а точность ответов падает. Более того, события, упомянутые в клипах, появлялись в финальном списке чаще именно после просмотра видеоматериалов. Ну и конечно же, окончательный вывод исследования весьма логичен – клиповое мышление есть, критериям из начала соответствует, методика выявления работает.
ИЛИ НЕТ?!
Да, мы здесь любим драму и плот-твисты.
3.5. Ну и в чем он не прав?
Вы, наверное, задаетесь вопросом: что этот автор себе позволяет за восклицательные знаки? А у меня на него уже есть ответ! Это моменты, в котором возникают неудобные вопросы, с которыми мы сейчас разберемся.
«Которую сами создали» — вообще это не очень хороший знак. Самоссылки это весьма серьезный повод начать сомневаться и, можно сказать, в некотором роде дурной тон. Конечно, есть исключения - если тема исследования очень специфическая или новая, и других исследователей попросту нет; предмет ссылки настолько хорош что им пользуются все и себя не жалко похвалить. Само по себе это ничего не доказывает, но отметить стоит.
«Какая же классная штука! Как же хорош автор! Ооо да, офигенная статья, сделаю на нее побольше ссылок!»
«… Характерных маркеров «клипового мышления» выбраны: <…> преобладание <…> высокая <…> снижение» — если мы заглянем в наш мешочек определений, то с легкостью вспомним что определение «явления» должно включать в себя отличительные черты, по которым его невозможно спутать с чем-то еще. Однако указанные выше «маркеры» представляют собой относительные величины. То есть, уже на стадии определения мы имеем очень мутные и размытые границы - от чего измерять и как? Если условный отличник Петя может написать сочинение по Войне и Миру быстрее двоечника Васи, у него (Пети) клиповое мышление? А если Вася воспринимает кино лучше чем книги, получается, клиповое мышление уже у него? Или есть некая «норма» данных признаков, например, «если по ним выходит 4-2-2 тогда клиповое, а если меньше то нет»?…
«…Группа в 30 человек-тел» — если что, это про выборку. То есть, количество испытуемых, которое будет неким «срезом» общества и покажет наличие/отсутствие предмета исследования, зависимость от каких-либо факторов… Вот только в исследовании нет ни слова о возрасте/поле/социальной группе/етс. То есть статистические данные авторам не нужны, только наличие/отсутствие искомого явления? Окей, допустим, по одному шагу за раз, пока что нам нужно методику проверить. Но 30 человек-тел? Это действительно выборка? Речь же не о специфическом предмете вроде «влияние урана-238 на трехруких старцев», где еще поди наскреби испытуемых, у нас тут проблема целого поколения! Почти поголовно! Даже если бы авторы вышли с выборкой на 100 человек-тел, в данной теме это все равно что читать доклад на Нобелевку голым. И никаких «повторных проверок» или «контрольных групп» — упаси нас Наука! Это все от мракобесов, у нормальных ученых все получается с первого раза.
Примерно так выглядят авторы исследования в глазах людей, профессионально занимающихся сбором статистик.
«…написать в свободной форме <…> (оценивалась) структурированность списков» — то есть, авторами предполагалось, что в «норме» человек должен был писать ответ строго по времени событий, значимости или еще как-то, а не просто что вспомнил то и написал? Учитывая, что новейшая история — и так достаточно сложный период, богатый и на события, и на даты, и на неоднозначность? Попробуйте провести эксперимент сами и попросить кого-то из своих знакомых назвать в свободной форме события 50-90х, если данная претензия к авторам вам кажется не убедительной. Очень маловероятно, что вы услышите их в хронологическом порядке или распределенными по значимости. Следовательно, либо авторами допущена ошибка, либо это наглая подмена понятий и попытка натянуть сову на склад глобусов.
Последнее фото той самой совы.
Про «высокую скорость перехода с одного сайта на другой» мы вообще скромно промолчим. Если что - полторы минуты (в среднем) потраченные на изучение сайта на тему «что волновало человечество в 50-90х годах» для авторов считаются высокой скоростью. За относительность понятия скорости мы уже говорили, не будем переворачивать Энштейна еще раз, давайте к итогам — нас еще второй пациент ждет!
Краткий вывод: критерии не специфические и мутные, выводы подтащены под них, экспериментальное подтверждение тупо не состоятельно, данные тоже.
3.5.5. Технические шоколадки.
К сожалению, не смотря на все навыки хакермена, автору не удалось найти оригинал исследования, о котором сейчас пойдет речь. Согласно статье о нем на портале Скиллбокс, работа подавалась на II Всероссийскую научно-практическую конференцию «Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании» и вошла в финальный сборник, найти который не удалось. Если кто-то найдет, несите в комментарии, будем смотреть оригинал, а пока…
4. Масштабы проблемы ужасают.
Итак, вторая работа научного сообщества, датированная 2021м годом. Приволжский исследовательский медицинский университет провел небольшое исследование, на этот раз на школьниках 8го, 9го и 10го класса в количестве 102х человек-тел. Выглядит даже солиднее первой работы, давайте смотреть!
Отобранным из Нижнего Новгорода рандомным школьникам в течении двух минут показывали текст басни (название не известно, но слов в ней 133), попросили ответить на 4 вопроса о содержании и заполнить анкетку. Ни содержание вопросов, ни анкета до наших дней не дожила по вышеописанным причинам, но результаты сохранились вместе с выводами. По сравнению с аналогичным исследованием 2015-16го года (аналогично не нашлось) скорость чтения выросла в 2 раза, а вот понимание текста упало: в 1.5-1.7 раз больше ошибок, в основном с извлечением информации, не сказанной прямым текстом. По выкладкам авторов их завалило 41.7% восьмиклассников, 37,8% девятиклассников и 22.9% десятого класса. Взаимосвязь между возрастом и процентом провала заметить ну_очень_сложно(!). Вероятнее всего она объясняется тем, что более «старые» дети менее подвержены коррозии «клипового мышления», но по данному вопросу в статье ничего не сказано.
Из анкет и расспросов испытуемых следует, что школьники в среднем проводят до 14ти часов в сутки за различными экранами. Спишем «средние 14 часов» на то, что это искажение пересказа, ибо вызывает серьезные сомнения, и посмотрим на корреляцию первых результатов (опроса) и вторых (анкеты) и выводы.
«Исследователи объясняют это электронной зависимостью из-за боязни пропустить что-то важное и интересное. Кроме того, они напоминают, что электромагнитные излучения действуют на эндокринные клетки головного мозга, усиливающие синтез дофамина ― гормона счастья. В результате дети попадают в дофаминовую зависимость, и, если порция получаемой информации оказывается недостаточной, может возникать неудовольствие и даже агрессия.» (здесь все под !!!!)
Вывод авторов: дети стали лучше читать с экранов, зависимы от них, хуже понимают прочитанное, и агрессивны, если информации не получено. Все это, как водится, не реклама, а доказательство существования и развития «клипового мышления». Причин не верить им нет, как по мне.
А ВОТ ФИГВАМ!
Ладно, второй раз вот-это-поворот вышел слабее, но сделайте вид что удивились, пожалуйста…
4.5 И эти туда же.
«Взаимосвязь между возрастом и процентом провала заметить ну_очень_сложно» — при чтении исследования с разделением выборки по возрасту (разница в год между группами) всегда важно обращать внимание на то, есть ли зависимость между возрастом и результатами. Мы наблюдаем понижение процента «провала» с возрастом, но авторами этот факт игнорируется наглухо, нет даже слабой попытки соврать. Просто цифры и все, ноль выводов, авторы топают дальше. А вот мы на этом остановимся, но чуть позже.
Комментировать абзац про влияние ЭМИ на синтез гормонов — только портить. Как написали в комментариях под текстом на Ученых котах: рекомендуем авторам засунуть голову в рабочую микроволновку и посмотреть на результат.
Ну и контрольный выстрел в мышлительный аппарат – наличие или отсутствие самого явления «клипового мышления» авторами даже не ставится под вопрос. И (возможно это косяк рерайта Скиллбокс) определения с критериями для него тоже нет, есть только эксперимент, результаты и выводы: дети стремительно тупеют, не могут читать между строк и цифровые наркоманы.
К сожалению, более оригинальных проблем здесь не нашлось, но и данная очень характерна. Было бы очень классно увидеть все-таки оригинальную статью, наверняка там полно абсурдной херни веселого, но увы, интернет нас подвел.
Краткий вывод: качество исследования сильно под сомнением, определения нет, критериев нет, неудобный момент замят.
5. Альтернативы! Требуют наши сердца!
Как мы увидели выше, нормальных, адекватных, сделанных правильно исследований нет. Конечно, мы рассмотрели не все исследования клипового мышления — иначе статья бы никогда не закончилась — но, уверяю вас, остальные мало отличаются от данных примеров и не в лучшую сторону. Каждое первое пытается подтянуть разбегающиеся в стороны факторы под расплывчатые определения, свести в кучу признаки, которые в ней слабо уживаются, а самое главное — наглухо игнорируют альтернативную версию. И сейчас мы с вами ее посмотрим!
Есть такой пример, широко известный в узких кругах под названием «аргумент Киплинга». Мало кто не слышал о феномене детей-маугли, которые, по тем или иным причинам, оказались отрезаны от цивилизации и социума, в результате чего развивались больше как наши далекие антропологические предки. Без общения, в холоде, голоде и буквальном выживании, так сказать.
«По всем признакам ты обезьяна. По всем, блин, кроме шерсти!»(с)
Так вот. Как несложно догадаться, у таких детей полностью или частично отсутствует речь, умение читать и писать – просто потому что их никто этому не учил. И именно этот «аргумент Киплинга» является классическим доказательством того, что в нашем мышлении не очень много дефолтных (изначальных) настроек, и даже речь (в современном, привычном нам виде), а тем более чтение, к ним не относятся. К чему это в теме про клиповое мышление? К тому, что если ребенка не учить читать длинные тексты, обсуждать и обрабатывать прочитанное (да даже просмотренное) то он – ВОТ ЭТО ПОВОРОТ – не будет уметь это делать.
Видеоинформацию (особенно короткую) действительно проще воспринимать чем лонг-риды с Cat_Cat, например. И, увы и ах, человек, как и любой живой организм на нашей планете, так эволюционно запрограммирован: тратить как можно меньше энергии на действие, а лучше не тратить вообще. И поэтому, между той же статьей в которую надо вникать и читать (условно) десять минут и видео про вкусы маркеров на две минуты… Ну, в общем, вы поняли.
Если стабильно выбирать второе вместо первого, навык чтения и понимания, естественным образом, развиваться не будет, а может и деграднуть. Итого, цепочка такова: куча «легкого и яркого» контента выглядит для мозга «вкуснее» (потому что не надо тратить время и энергию на обработку), контент потребляется в ущерб более сложному, навык потребления деградирует, ребенок «тупеет». Не кажется ли вам, товарищи, что данная версия подходит не менее четко?
Примерно так выглядит попытка объяснить «отупение» людей через клиповое мышление.
А раз у нас нет ни определения «клипового мышления», ни критериев-методов его выделения, ни, тем более, исследований и в целом пруфов… А был ли вообще мальчик? А если его нет, то откуда такое словосочетание появилось и вошло в массовое сознание? И почему о нем что-либо есть только в ру-сегменте интернетов?
6. Впереди планеты всей!
Просыпайся и вставай, товарищ! У нас есть целая тема для попила грантов!
Есть такая отрасль гуманитарных наук как футурология. Футурология - прогнозирование будущего, в том числе путём экстраполяции существующих технологических, экономических или социальных тенденций, или предсказания будущих тенденций. В очень условном и с натяжкой варианте можно назвать «киберпанк» или «Тайна третьей планеты» продуктами футорологии. И началось все как раз с нее.
В 80м году прошлого века один человек в США выпустил книжку. Человек этот широко известен в узких кругах - Элвин Тоффлер, футуролог. В его книге «The Third Wave» затрагивалась очень важная тенденция, которая была заметна еще, собственно, в 60е годы. Чем дальше развивается человечество, тем большей базой знаний и информацией оно обладает и производит. Причем увеличение идет не просто в геометрической прогрессии, а скорее в геометрической прогрессии геометрической прогрессии – и это приводит к тому, что за пределами «активного познания»*, отдельный человек старается меньше воспринимать пассивно. Следовательно, для того, чтобы заставить человека употребить именно наш кусок информации (рекламу, фильм, книгу, пост, фотку жопы) необходимо сделать кусок ярким, запоминающимся и максимально коротким. Отсюда вырастает то, что Тоффлер назвал «клиповой культурой» - производители информации (особенно массового потребления) будут стараться сделать свой контент все более легким для усвоения. Кстати, не кажется ли вам что это очень коррелирует с нашей логической цепочкой?
*Под «активным познанием» подразумевается информация, которую человек ищет и потребляет сознательно, из своего желания. Например профессиональную литературу (или иные виды инфы), художественную которая ему интересна и тд. То есть активное познание подразумевает изначально поиск информации с некой целью, а не «что увидел то и потребил».
То есть, изначально понятия «клипового мышления» не существовало и не подразумевалось, была только клиповая культура. Она, конечно, подразумевала некие изменения в мышлении людей, но ничего прямого сказано не было.
Кстати, данный мифологический термин используется только на просторах СНГ, и это основная причина, по которой зарубежных исследований на ангельском языке нет. Как так-то?
А вот так. В 90х годах один не менее широко известный в узких кругах ученый муж, «изобрел» данный термин и начал активно его обсуждать. Сильно позже, в 2016м, он выпустил научно-популярную книгу «Клиповое сознание: клипы в науке, клипы в философии, клипы в политике, клипы в искусстве, клипы в образовании, неклиповое». Несмотря на отсутствие научных данных, исследований и прочих никому не нужных пруфов, книга в некотором роде поимела успех и породила сего ужасного монстро-кадавра – «клиповое мышление».
Определение термину, кстати, там было. Целое одно: «Клиповое мышление – это мышление, реагирующее на удар» (цитата). Если вы ничего не поняли, это нормально, так как, по мнению автора, «одна удачная метафора может быть ценнее многостраничного философского эссе» (тоже цитата, но не из книги). Полагаю, теперь стало понятнее, если нет – извините, вопросы к автору. Кстати, под страницей книги на лабиринте (не реклама) есть небольшой сборник цитат данного автора. Например, «Русская, а тем более советская интеллигенция это ошибка истории», а так же, идущая следом «Я – наследник Имперской мысли». Полагаю, лучше, чем сам автор, я сказать о нем не смогу.
Экспериментальное подтверждение наличию клипового мышления. Нет реакции на удар - нет и мышления.
Этот автор - Федор Гиренок. Тогда профессор, а ныне заведующий кафедрой философской антропологии МГУ. Свой пост и относительную известность он получил за работы о Русском космизме (космизм - своеобразная отрасль философии, ставящая на то что КОСМОС управляет всем и его энергии формируют ход событий. Космос, как вы понимаете, не в астрономическом смысле), «Метафизика пата» и «Картография дословности. Патология русского ума». И именно господин Гиренок ввел сомнительный термин «клиповое мышление» и породил устойчивый миф.
Ф.И. Гиренок. Страна должна знать своих прорывных ученых в лицо.
Почему устойчивый? Ну, тут, на самом деле, достаточно сложно сказать. В основном потому что общего смысла нет, и для каждого его значение индивидуальное, что позволяет дискутировать об этом феномене без последствий. Культуры искать источники информации вообще в мире мало, а искать научной инфы – еще меньше. Ну, и, конечно же, это попросту удобно. Можно не заниматься уроками с ребенком, да и вообще отдать его в руки ютубов-клипов-вк и пр. и др. и несть им числа – у родителя есть моральное оправдание. «Просто у него особенный тип мышления, с этим ничего не поделаешь».
Как говорил ныне покойный Карлин: «Ваш ребенок нихера не особенный». Просто им надо заниматься. Как и собой, кстати! А какую книгу ты прочитал и обсудил в последний раз, товарищ? И сколько на твоем счету отчитанных и осмысленных лонгридов?
7. Сделай выводы сам, не корми клиповое мышление!
На лечение клипового мышления Поддержать автора -https://vk.com/cat0science?source=description&w=d..
Определения взяты из Disacademic
Первое исследование и второе исследование
Об авторе к. культуры (вики не ресурс, но для общего ознакомления пойдет)
Книга завкаф МГУ - https://www.labirint.ru/books/500431/
В подготовке материалов очень помогла статья с сайта пост-наука. Крайне рекомендуем, если хотите ознакомиться с темой шире.
Автор Владимир Юсим. Сообщество CatScience