В конце августа завалила первую попытку сдать экзамен на вождение, никто не валил - накосячила сама, на обгоне. Теорию сдала с первого раза. Опыт вождения остался ещё с прошлого года (все в автошколе откатала, но по причинам здоровья пришлось брать тайм-аут). Два месяца до экзамена я методично 1-2-3 раза в неделю брала платные уроки, ну то есть к делу подходила ответственно. По мнению инструктора - катаю хорошо, конечно есть недочёты.
По советам всех вокруг выбрала стратегию "езжай в маленький город и быстренько там сдашь". Маленький город,где живут родители находится далеко от моего места жительства, (6 часов на машине или сутки на поездах-автобусах с пересадками) там куча своих нюансов. Пора бы уже собираться домой, ибо понимаю, что чтобы сдать на права - мне тут надо поселиться. Чего бы мне не хотелось.
И наконец сложила в голове 1+1. Люди, которые мне советовали "сдать в маленьком городе" - жили недалеко от этого города и методично туда катали сдавать. А я тут с чего-то решила, что моих навыков хватит сдать с первого, а может со второго раза) хаха
Мои 1+1: сдать на права - это процесс долгосрочный, возможно - бесконечный, пока звезды не сложатся или ты не станешь асом.
Итого, чтобы сдать на права, надо: 1. ЖИТЬ там, где будешь учиться и сдавать на права 2. Методично ходить на практику (1-2-3 раз в неделю). Ходить как на работу. 3. Регулярно (1 раз в месяц или как там принято по законодательству и подходит очередь) ходить на экзамен. 4. Ждать, пока сложится и повезет. Все, от кого слышала - говорили, что у этом есть часть правды, как бы ты более-менее не катал.
Стратегия - поедешь в маленький город и "че там ездить - быстро сдашь" - оказалась провальной. Потому что у меня в голове не было схемы выше и я видимо не большой талант в вождении. Ребята, кто сдал - поделитесь фишками и радостью. Мне надо верить, что это всё вообще возможно.
Всем привет, сегодня хочу рассказать о том, как я меньше чем за год добился достойного уровня в новом для себя языке, что я использовал, и что я могу порекомендовать другим.
Вводные данные:
Техническое образование
Родной русский
Свободный английский (C1, IELTS 8)
Начал изучать язык с 1 ноября 2022 года, в эту дату был первый урок, где мы изучали алфавит. Промежуточный экзамен сдавал через полгода, на данный момент изучаю язык уже 10 месяцев. Полагаю, эта неделя - последняя.
Общий анализ
Тут я постараюсь описать свои мысли по поводу изучения языков, основанные на полученном опыте.
Что необходимо для успеха
М О Т И В А Ц И Я. Если у вас нет четкой цели, можете даже не думать про учебу, впустую потратите время, деньги и нервы. Как только вы ставите себе цель, которая маячит на горизонте или может изменить вашу жизнь к лучшему, вы сразу получаете +100 очков интеллекта и выносливости и можете впитывать информацию как губка. Если же цель исчезла, то и мотивация испаряется вслед за ней. Вы начинаете забивать на уроки, прогуливать, не делать задания.
В моем случае у меня была четкая цель, я к ней шел. По пути цель решила испариться и сместить фокус. Сразу после этого желание что-либо учить пропало. Возможно, есть люди, кто может переть против такого на морально волевых, но, скорее всего, надолго их не хватит.
Ресурсы. Готовьтесь тратить время и деньги. Много времени и много денег. Без вложений ресурсов отдача будет не такая, какую бы вы хотели, она не сможет подпитывать мотивацию постоянным прогрессом.
Конечно, в теории, можно искать бесплатные учебники, заниматься с идейными товарищами и сидеть в бесплатных приложениях, но мне кажется, что это съест куда более ценное время.
В целом, это все. Все остальное - ерунда. Предрасположенность и прочее лишь небольшие бонусы, которые процесс в корне не меняют, а лишь накидывают модификатор к сложности. Например, если вы думаете, что вы безнадежны в языках, то потратите на 20% больше времени, чем средний человек.
Как понять сколько времени нужно
Есть табличка переложения уровня на часы. Можете просто вбить в гугл: сколько часов учить *язык* до *уровень*, если я носитель *родной_язык*. Например: "сколько учить французский до B2 с родным русским?" Вам выдаст где-то в районе 600 часов.
Потом делите на то число сколько хотите учить в месяц\день и прикидываете. Я изначально хотел тратить 100 часов в месяц (хех). На практике выходило около 30-40.
ОЧЕНЬ ВАЖНО ЗАНИМАТЬСЯ РЕГУЛЯРНО. Я старался делать это каждый день, практически без пропусков. В Duolingo был стрик 150+ дней. Тогда накопительный эффект будет заметен.
Как отслеживать прогресс
Лично я завел табличку в эксель, разбил ее по месяцам, добавил вид занятия и часы, на него потраченные.
Как видим, тут я еще очень замотивированный
Что я использовал
Репетитор. Считаю, что это - самое важное. Вы должны первые шаги делать с тем, кто точно может дать вам хорошие знания, заложить фундамент, избежать закрепления ошибок. + занятия с репетитором не очень хочется прогуливать, потому что цена уплачена.
Приложения. Подробный список распишу ниже, но тут в двух словах. Люди проводят очень много времени в телефоне, даже этого не замечая. Потратить 15 минут не на ютуб, а на изучения языка и будет вам счастье. Накопительный эффект через пару месяцев даст о себе знать.
Носители. НЕ НАЧИНАЙТЕ СРАЗУ С НОСИТЕЛЕМ. Во-первых, они дорогие. Во-вторых, они чаще всего впитали язык с молоком матери, они часто могут не уметь именно учить и объяснять. Лучше сделать базу за 3-4 месяца, а потом по чуть-чуть начинать заниматься с носителем.
Веб-ресурсы. Иногда забавно попросить ChatGPT проверить твою домашку или составить для тебя тест на уровень, чтобы понимать где ты. Есть очень много полезных вещей, для которых нет отдельного приложения, но которые могут помочь вам.
Мой личный путь
Начали заниматься в ноябре, первые 3 месяца работал с русскоязычным репетитором (4 урока по часу в неделю). Впитывал как можно больше информации, не забивал голову тонкостями. В общем, строил фундамент.
Делал домашку
Проходил курс в DuoLingo.
На второй месяц подключил карточки со словами по методике интервального повторения.
Еще через 3 месяца начал заниматься с канадцем на italki, чтобы наработать общение и понимание на слух (2 раза в неделю)
В итоге, где-то на 4 месяц моего обучения у меня сложилось такое расписание:
30 минут в день DuoLingo
30 минут в день карточки DuoCards
6 раз в неделю занятия с репетитором (4 русский + 2 канадец)
Около 15 минут в день домашка
Иногда что-то пропускалось, иногда где-то было больше. В общем, старался учиться сколько могу, но иногда давал себе отдых.
Плюсом ко всему, июнь месяц я посвятил подготовке к экзамену (еще +2 урока с репетитором в неделю)
Тестирование
Нельзя понять где ты без проверки. Не видя прогресс, нет ощущения достигнутого, а значит - теряем мотивацию. Я "тестировался" несколько раз.
Первые уроки с носителем мы определяли где я. Получилось A2 (Февраль)
Сдавал рандомные тесты из интернета в преддверии экзамена. B1-B2 (Май)
Сдал TCF Canada. Результаты на скрине. Твердый B1, совсем немного до B2 (Июнь)
Промежуточное тестирование с репетитором, тест на Busuu, все на B2 (Сентябрь)
Сейчас учусь по учебнику на C1
Результаты TCF. Твердый B1, близко к B2. Чтение вон вообще продвинутое.
Приложения, которые мне кажутся полезными
1) Duolingo. Очень спорный кандидат. Очень сильно помогает просто бесконечно практиковаться, но не дает теорию. Вы строите взаимосвязь между тем что вы видите и тем, что должно быть. Выводите эмпирическим путем правила. Просто учить язык по нему - полный мусор. Практиковать правила, которые прошли с педагогом - очень полезно.
2) DuoCards. Очень крутое приложение для интервального повторения карточек. Позволяет добавлять слово, его аудио, картинку для визуального запоминания. Если плагин для хрома (добавлять слова если например читаете что-то онлайн) и можно добавлять слова из субтитров из видео на YouTube (аудио подтягивается оттуда же).
3) Busuu. Очень крутое приложение для изучения. На 10 голов лучше DuoLingo, есть вся теория, подается очень хорошо, но мне показалось немножко простым.
4) Pimsleur. Практика речи и аудирования. Удобно, полезно, но потом придется искать как писать слова, которые вы сказали)
5) Rocket Language. Все говорят, что это топ 1 приложение для языков. Я не стал его пробовать просто потому, что полный курс стоит 350 баксов. Но там 300+ часов обучения с теорией и практикой всего и вся. Если можете себе позволить, можете попробовать.
6) Italki. Позволяет искать носителей языка. Выбор широкий, цены разные. Все найдете на свой вкус.
Цифры
1) Репетитор - 900р урок. Приблизительно 14к в месяц. Думаю, около 130к за 10 месяцев вышло.
2) Подписки. Doulingo 1 год ($60 вроде), DuoCards 1 год (1к рублей), Busuu 1 год ($60)
3) Репетитор по подготовке к TCF (35к рублей за 10 занятий)
4) Italki. 35 занятий. $240
5) Экзамен TCF. Не обязательно для всех, но включу для понимания. $400
Общий расход за год около 240к рублей.
Как вы помните, я вел учет часам в экселе. За 10 месяцев вышло 287 часов. Из них на дуолинго затрачено 75.
Итоги
За 10 месяцев я достиг уровня B2 в новом для себя языке потратив на это 287 часов и 240к рублей. Думаю, это хороший результат. Я не смотрел фильмы и сериалы, не читал книги, не жил в среде. Я просто шел к цели, тратил свои ресурсы на ее достижение. Сам язык я не любил и не люблю. Как только цель исчезла, обучение остановилось и родился этот пост.
P.S.
Вангую прибытие апологетов "А мой сын/сват/брат/пес живут в Канаде/Франции/Плутоне уже 10/20/100 лет и все еще не считают, что выучили язык". Господа, уровень B2 достаточный для понимания почти всего. Его хватает как работать по профессии, так и поступать в вуз. Считаю, что для повседнева (которого у меня не будет) этого было бы достаточно.
Всем удачи в изучении.
Тест
P.P.S. Не писал текстов на русском длиннее сообщения в чат со школы, так что могу потерять много запятых. Вставьте куда нужно, пожалуйста. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Музыкой из комментариев разблокировало воспоминание о третьем поступлении в заветный ВУЗ.
То, что без корочек во взрослой жизни меня ожидают ужас и катастрофа - было единогласным мнением в нашей семье. Отец, вылетевший из института по причине разолбайства без заветных корочек, скромно молчал на эту тему из Москвы. Пролетев при поступлении на художественно-графический факультет из-за несогласия с образом жизни Анны Карениной и обломавшись с поступлением в аграрный на ветеринара из-за травмы, я двинула в перепендикулярном направлении - в НЭТИ, нынче НГТУ.
К этому времени я уже работала дизайнером и бросать работу не собиралась, так что путь вёл на заочное. С факультетом я решила разобраться после сдачи экзаменов, которые были едиными для всех поступающих заочников. Сдавать нужно было русский, математику и ещё что-то, точно я уже не помню. В приёмной комиссии я стояла в окружение взрослых высоких дяденек с кипами бумажек в руках и устрашающе солидных. Позорно сбежать мне мешала врождённая вредность и осознание того, что корочки просто необходимы, иначе нигде на работу не возьмут и моя судьба в дальнейшем будет печальна.
Дед в приёмной комиссии наслаждался синдромом вахтёра, каждому поступающему он въедливо задавал кучу дополнительных вопросов, не имеющих отношения к процессу и требовал ответа. Незадолго до поступления я успела выскочить замуж и сменить фамилию, что его заинтересовало особенно. - У вас в аттестате одна фамилия, в паспорте другая. Почему? Он пристально смотрел на меня, явно подозревая в чём-то незаконном. - Я замуж вышла и фамилию сменила. Дед отвлёкся на секунду на другие бумажки и вновь с нарастающим подозрением посмотрел на меня. - У вас в разных документах фамилии разные, скрываетесь от кого-то? Я озадачилась повторным вопросом, так внимательно моей фамилией до сих пор не интересовался никто. - Вышла замуж, взяла фамилию мужа, вот штамп. Дед задумался, ковыряясь в бумажках. - Фамилии разные в паспорте и аттестате у вас. - повторил он. Очередь не выдержала и рявкнула хором: "Замуж она вышла!" Документы были приняты.
Экзамены, которых я боялась до дёргающегося глаза, оказались вовсе не такими уж страшными - на русском требовалось расставить запятые, или вставить одни или две буквы "н" в слове. Математику я тоже проскочила без проблем, набрав максимальное количество баллов по всем дисциплинам. По итогу предлагалось выбрать любой факультет, на который ты проходил по количеству баллов. Выбор пал на Автоматизированные системы управления. Ну а что, где художник или ветеринар, там и инженер АСУ.
В золотой роте раздолбаев-заочников я отучилась пару лет, по-честному грызя гранит науки по выходным и вечерами, после работы. В один из моментов на работе нас накрыло большим проектом, плохо совместимым с учёбой и в те не очень сытые времена я выбрала работу.
Третье поступление в ВУЗ стало финальным в моих попытках пробиться к своему светлому будущему при помощи заветных корочек, которые у меня так и не спросили за всё время дальнейших манёвров по местам работы.
P.S. А при чём тут комментарии? Да очень уже деда напомнили. )
Как обычная студентка провинциального ВУЗа уехала учиться в Великобританию БЕСПЛАТНО?
Пост хотелось бы посвятить всем моим университетским преподавателям, а также светлая память замечательному преподавателю-фонетисту моего первого курса, Щёколовой Людмиле Васильевне, которой мне не хватило ума сказать спасибо при жизни.
Для каждого школьника выбор университета и специализации является тяжелым бременем и я не была исключением: я, как в классическом анекдоте, металась между экономом и ин.язом. Сейчас я, конечно же, понимаю, что принятое мной решение было судьбоносным.
Я не могу сказать, что я когда-то задавалась целью или у меня была мечта учить языки, скорее так получилось, мне не было противно это делать и я загорелась тем, что стала изучать (полюби то, что ты делаешь и оно полюбит тебя). Сразу скажу, что я никогда не училась в школе с углубленным изучением иностранных языков, не занималась с бесконечным числом репетиторов и (для ин.яза) ЕГЭ по английскому я сдала не очень (75 баллов), но гораздо лучше, чем ожидалось (50-60 баллов). Фактически мне просто повезло попасть на ин.яз, хотя и мою усердную работу по получению высоких баллов за другие предметы преуменьшать нельзя.
Для меня поступление на ин.яз было своего рода харакири, хоть я и не знала об этом изначально)) Как я уже писала, ЕГЭ я сдала плохо и, тем более, никакой речи о знании языка вообще не было: мой уровень был примерно A2, если не хуже. Я не то что не могла говорить или не знала грамматики, я делала по три ошибки в одном слове (чем я и занялась на первой же неделе универа и неистово выбешивала своего преподавателя D).
Для сравнения многие мои одногруппники уже славно лепетали на английском (и не только) и смотрели фильмы в оригинале (у всех ЕГЭ 90+). В общем, пришла я на ин.яз на каблуках, в юбочке и с кудрями, а уже через неделю моей униформой стали хвостик, толстовка и джинсы (в которых я проходила два года) с грустными как у бассет-хаунда глазами и зеленым от бессонных ночей лицом.
После первого семестра мой преподаватель по английскому сказала, что она мне (так уж и быть) ставит трояк, но это только чтобы я не болталась без дела полгода и чтобы у меня был шанс еще немного соприкоснуться с искусством языком, которым я никогда не смогу овладеть D. Вот только она не знала, насколько усердным упёртым бараном я была. В конце года она сжалилась надо мной после того, как увидела, что я единственная выполнила её приказ завести отдельные тетрадки для конспектов по всем аспектам языка и педантично вела их весь год, по ночам делая конспекты и вырисовывая каллиграфическим почерком каждую буковку, транскрипционный знак и точку, пока мои однокурсники нежились в теплых кроватках. Это была моя большая победа и я ликовала, когда получила заветный трояк. По остальным предметам, кстати проблем не было, чтобы не думали, что я просто троечница, которая жалуется на жизнь)
Время летело и к началу четвертого курса я смогла вылезти из своего задротского образа и вернуться к, более или менее, нормальной жизни. То, что я хочу поступать в магистратуру, я знала еще на втором курсе, поэтому вопроса о том, что делать после окончания универа не стояло. Я рассматривала магистратуру своего университета, переезда в Питер или Москву, а разговоры о поступлении в зарубежные ВУЗы казались лишь мечтами.
В начале 4 курса я решила сдать IELTS на всякий случай, то ли потому что видела в требованиях некоторых ВУЗов данный сертификат, то ли просто для портфолио. Готовилась сама и не замахивалась ни на какой балл, просто сдавала, как могла. Сдала неплохо, но опять же, как с ЕГЭ, не то чтобы я не старалась, просто не могу сказать, что мой уровень был С1 на тот момент.
После нового года ближе к весне я услышала от однокурсников, что возобновилась программа от СКОЛКОВО, по которой можно получить грант на обучение в топовых ВУЗах мира. Я начала читать и загорелась этой идеей, о которой рассказала своей подруге-одногруппнице. И уже через пару дней, сидя на фуд-корте после пар, мы листали списки стран и университетов, в которые можно было поступить. Это был полный абсурд и сумасшедшая неисполнимая мечта.
Вечером я пришла домой и заявила маме: "Я уезжаю учиться в Англию!"....
Продолжение о поступлении, учебе и жизни в Англии в следующих постах)
Следующая идиома состоит всего из двух прилагательных 'rough and ready', что переводится как "шероховатый (грубый) и готовый". На самом деле идиома довольно популярная в повседневном языке и означает что-то сделанное наспех, впопыхах и, как правило, не очень качественно или замысловато .
Пример: You submitted your paper: it was obviously a rough-and-ready one, but I liked your idea.
Перевод: Ты сдал работу: очевидно, что она была сделана наспех, но мне понравилась сама идея.
У каждого гражданина России, в том числе и у несовершеннолетнего школьника, есть право на неприкосновенность личной жизни. Это право закреплено в статье 23 Конституции Российской Федерации.
Но что считать личной жизнью ученика?
Многие полагают, что это не только жизнь вне стен школы, но и отношение к учебе, выполнение домашних заданий, поведение на уроках и т.д., забывая при этом, что существуют конституционная обязанность учиться, требования Закона РФ "Об образовании" и устава школы, которые необходимо выполнять. По Закону, сотрудники школы, не должны разглашать личную и семейную тайны, тайну переписки, телефонных переговоров. К личной жизни человека принято относить его семейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии, привязанности, увлечения. В эти сферы жизни ученика учитель вторгаться не должен. А вот поделиться своими наблюдениями и сомнениями с родителями в плане учёбы — его право и обязанность, так как в школе именно учитель отвечает за жизнь, здоровье и воспитание ученика.
Обсуждать личные проблемы ученика с другими учителями, ради удовлетворения собственного любопытства, учитель не имеет права. Однако существуют законы, например, Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998 года № 124-ФЗ, который требует от школы вмешательства в жизнь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении (проживающих в неблагополучных семьях, совершающих правонарушения и пр.). Тут уж обсуждение проблем ученика с коллегами просто необходимо, но исключительно в интересах ребенка, без ущемления его прав и в той мере, которая допускается законом.
Не только учитель, но и одноклассники не имеют права читать чужие записки и тем более разглашать их содержание. Но чтобы записка попала в руки тому, кому она адресована, вероятно, не следует злоупотреблять терпением учителя и передавать ее на уроке или бросать через весь класс. Ведь это прямое нарушение дисциплины. В такой ситуации учитель вправе взять записку, оставить у себя до перемены, затем вернуть отправителю. Зачитывать записку при всем классе, равно как и самому - прямое нарушение личной тайны. Подобное практиковалось некоторыми учителями в 90-е годы, заставляя авторов записок "краснеть" перед всем классом.
Учитель не имеет права распространять (в том числе обсуждать) сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и родителей, его взглядах, привязанностях и увлечениях, имуществе, заработке родителей и многом другом, что не связано непосредственно с учебой и поведением в школе.
Как всегда - предварительно приглашаю в наш телеграм-канал с уроками по математике и физике. Никакой рекламы.
Вы знаете, этим летом неожиданно у новых учеников появился очень странный запрос. Ребята, которые сдают информатику и уверенно хотят пойти в IT, потянулись внезапно за физикой. Вот просто два примера. Вот мальчик ищет репетитора по физике, ибо нужно быть готовым ко всему. (?)
А вот ищут физику для девочки, которая активно готовится в ИТМО на программирование, мотивируя, что физика станет обязательной!
Диалог с мамой девочки
Тут мне уже стало крайне интересно! Физика? Обязательный предмет?! Фигасе. Полез в гугел. А там:
В середине февраля грядущие изменения подтвердил министр науки и высшего образования Валерий Фальков:
«Системная мера, которую мы хотим ввести с 2024 года, достаточно революционная для вузов – мы хотим принимать на инженерные специальности и направления только по математике, физике и информатике, а русский язык учитывать как дополнительный».
Так, окей. Но принимать по математике, физике и информатике не значит, что нужны все три предмета. Просто русский уберут из уравнения, видимо, чтобы было больше технически подкованных людей, пускай и неграмотных. Я, правда, все равно логики не вижу. Раньше выпускник мог на русском языке хоть как-то выползти по баллам, даже если совсем дуб в физике. А с этим предложением так больше не будет. Количество физмат-абитуриентов ведь еще упадет тогда! Че за чушь...
Полез дальше почитать. А там ваще фляга свистит. Вот тут просят сделать физику обязательным экзаменом.
Глава «Ростехнологий», ректоры ведущих вузов и депутаты заявляют о нехватке инженерных кадров и просят президента Владимира Путина сделать ЕГЭ по физике обязательным для сдачи. Ректоры вузов, представители машиностроительной отрасли и депутат Госдумы выступили с просьбой к Владимиру Путину поддержать предложение по включению физики в перечень обязательных предметов для сдачи единого госэкзамена, сообщает портал газеты «Известия». Письмо с прошением на имя главы государства подписали гендиректор госкорпорации «Ростехнологии» и глава союза машиностроителей Сергей Чемезов, президент ассоциации «Лига содействия оборонным предприятиям», депутат Госдумы Владимир Гутенев, генсек Российского союза ректоров Ольга Каширина, ректор МГТУ им. Баумана Анатолий Александров и член Общественной палаты, академик Евгений Велихов.
Как, простите, это вообще можно реализовать? На кой физика как минимум 50% выпускников, которые выбрали в качестве направлению юриспруденцию, биологию или вообще искусство? Или им по щелчку пальцев поменять все свои способности текущие на любовь к физике, потому что так захотел целый депутат? Огонь. Дальше - лучше. Вы слышали, что физмат умеет ограничивать свободу?
Один из инициаторов обращения к президенту Владимир Гутенев пояснил «Известиям», что Россия, как никогда, нуждается в новом инженерном потенциале.
- Существуют две фундаментальные науки - математика и физика, без которых молодой человек, достигая зрелости, не имеет необходимой степени свободы. Если человек не знает физику, перед ними закрыт целый пласт наук, - говорит Гутенев.
Я вам открою большой секрет - незнание английского языка держит закрытыми гораздо больше дверей, чем незнание физики. Помните, хотели инглиш обязательным сделать? А вот теперь новый фетиш, идол и любовь - физика! Мне, как физику, очень приятно, конечно. Жаль, что кроме бла-бла тут ничего нет.
А дальше, еперный травмай, вообще по сути предлагают отменять ЕГЭ и возвращаться к старой системе сдачи всех предметов.
Каширина также считает, что российская система образования должна растить не узких специалистов, а широко образованных людей.
- Инженерная сфера, безусловно, шире - с ней связаны и химия, и биология, и информатика. И если мы принимаем, что ЕГЭ - это единая оценка качества школьных знаний, то мы в конечном итоге придем к выводу, что ЕГЭ надо сдавать по всему спектру школьных дисциплин, не отменяя школьную аттестацию. Сегодня же ректоры констатируют падение общего уровня абитуриентов и их крайне узкие знания, к примеру, гуманитариям повсеместно приходится в вузе читать курс естествознания, - отмечает Каширина.
И завершение этой статьи мне особенно понравилось.
Отметим, что в августе прошлого года ввести обязательную сдачу ЕГЭ по физике предлагал замглавы комитета Госдумы по науке Михаил Дегтярев.
- Физику, я считаю, нужно сделать обязательным предметом при сдаче ЕГЭ. Мы, как нация, сделали многие прорывы благодаря тому, что в школе углубленно изучали физику", - заявлял Дегтярев.
Какие, его налево, мы сделали открытия, я не знаю, но нацию приплести надо. БРЕД!
И вишенка на этом торте из шоколада
Но нынешнее предложение главы минобрнауки появилось не вдруг. Еще в конце прошлого года два образовательных ведомства - минобрнауки и минпросвещения обсуждали, как улучшить преподавание школьной физики в школе, чтобы в дальнейшем повысить уровень высшего инженерного образования.
Предлагается принимать в вузы на инженерные направления по математике, физике и информатике, а русский язык учитывать как дополнительный
Тогда-то и прозвучало предложение от министра просвещения Сергея Кравцова и некоторых ректоров снизить акцент на русский язык при приеме абитуриентов на инженерные направления.
То есть, обсуждали как улучшить преподавание физики в школе, и пришли к выводу, что нужно менять, блин, правила приема в вуз? Это пять!
Из всего вышеуказанного материала я понимаю одно: чиновникам что-то нужно было говорить про образование - они что-то говорили про образование. Оно бредово, оно не складно, оно путанно, оно не сходится с реальностью, но зато оно сказано и нормально.
Раз вы дочитали до этого места, то, наверное, вам интересно образование в России. Давайте немножко посмотрим на два наших святых предмета - физику и информатику. Со всех сторон слышен вой - "по физике падает количество сдающих, никто не хочет брать физику". Это верно - за 4 года количество сдающих физику упало с 23% до 14%. Но есть одно "но" - количество сдающих информатику выросло. И если мы посмотрим суммарный процент сдающих физику и информатику, то увидим, что он в районе 32% и меняется на плюс-минус 1% от года к году. На сколько падает физика - примерно на столько растет информатика. Логика простая - эти два предметах в вузах идут неразрывно. На информатику часто поступают с ЕГЭ по физике и наоборот. Поэтому никакого великого оттока умов лично я здесь не вижу - просто последние годы IT в России ценится больше, чем физика. А умным ребятам по больше части пофигу - белые они в черную полоску или черные в белые полоску. Им бы выучиться и нормальную работу найти. А тут еще всякие ипотеки для айтишников, м-м-м... Поэтому и получился отток из физиков в информатиков, но общее количество умных ребят не изменилось. Так что не слушайте вот этот вой про печаль-беду с физикой - он фальшивит, имхо.
Родителям выпускников ближайших 2 лет хочу дать один совет - не дергайтесь сами и не дергайте детей. Сдать сразу три предмета (физику, математику и информатику) на ЕГЭ на хороший балл под силу далеко не каждому молодому человеку. Для этого потребуется огромное количество времени и сил. (комментарии в стиле "ой да че там сложного, в тесте ответов понатыкал и все" - люблю вас). И помните еще, что никто вашего ребенка в школе учить уже не будет, забудьте об этом. Бесплатное образование - сказка, учить придется самим. Выбирайте спокойно вуз, направление, два предмета на ЕГЭ и прорубайтесь спокойно в эту сторону. Пока чиновники всю свою чушь изольют и раскачаются, ваши дети уж кандидатами наук успеют стать.
Но есть еще одно "но" - в этом году из ЕГЭ по физике убрали сразу 4 задания. Значит это что-то важное или нет - я не знаю.