Продолжение поста «Депутат Вяткин предложил исключить из школьной программы "Архипелаг ГУЛАГ" Солженицына»
Комитет по просвещению Госдумы не будет запрещать в школах «Архипелаг ГУЛАГ».
Глава комитета Казакова заявила, что вопрос об исключении из школьной программы произведения Солженицына не стоит и не стоял. Ранее с такой инициативой выступил депутат Вяткин
Глава комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова
Источник
Всё-же Солженицину в школе быть, как и его восторженным одам к власовцам и оправдание бандеровцев. Школьникам опять будут пудрить мозги, рассказывая про СВО и одновременно изучать творчество Солженицина. Может уже нашему руководству уже начать прислушиваться к "совести нации" и начать жить не полжи?
Как-то печально наблюдать весь этот цирк...
Показать полностью
1
Ответ на пост «Депутат Вяткин предложил исключить из школьной программы "Архипелаг ГУЛАГ" Солженицына»
Запретить «Архипелаг ГУЛАГ» — первая здравая мысля от Едросов, которую я услышал.
Судя по эмоциям: читатели поста ровно поделились на тех, кто злится («кровавая гэбня свободу душит») и тех, кто этому рад («ложь с полок уберут»).
Страшных вещей творили люди столько, что не счесть. «Архипелаг» — история не вызывает веры, но если так и было, то это все равно проигрывает, например, Англичанам. Когда они скупали рабов в Африке за бесценок, чтобы они им добывали сахар. Под этот «спрос», местные африканские предприниматели с оружием добывали ресурс в близлежащих деревнях. При перевозке «черного ресурса» в трюмах были нечеловеческие условия и так как их ценность была ниже стоимости еды, то смерть от голода — это лишь «издержки логистики». На этих вещах Англия заработала первые огромные капиталы.
Вопрос к сторонникам «Архипелага»: Почему тогда такого мало преподают? :-)
Депутат Вяткин предложил исключить из школьной программы «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына
Произведение Александра Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ», рассказывающее о репрессиях в СССР, стоит исключить из школьной программы по литературе, так как оно не прошло испытание временем.
С таким предложением выступил первый заместитель руководителя фракции «Единой России» в Госдуме Дмитрий Вяткин, передает ТАСС.
«Как показал исторический анализ "Архипелага ГУЛАГа", который пока еще не убрали, а я думаю, недолго осталось ему находиться в школьных программах, многие факты Александром Исаевичем были "высосаны из пальца", придуманы. Историки проверяли все факты. Была попытка получить за это премию — за то, что он вымарал в грязи свою собственную Родину», — высказался депутат.
Напротив, по словам Вяткина, в школьную программу добавят ряд произведений. Так, например, в школьных список литературы планируют вернуть «Молодую гвардию» Александра Фадеева и «Горячий снег» Юрия Бондарева.
Источник
Показать полностью
История Древнего Рима
Матeриал подготовили: https://think24.center
Показать полностью
1
Ответ на пост «Вот и меня постигла участь "педофилки"»
Влияние через коллектив- великая вещь!
Была как-то у меня история. Дали мне новый для меня 8 класс. Возраст- самый сложный имхо. К тому же и класс в школе считался сложным, там учились самые хулиганистые, с гонором, к тому же ребята были на удивление сплоченные ( ядро этой стаи пираний играли в одной хоккейной команде)
Не боялись ни учителей и никого из старших классов. Наглые, дружные и неглупые при этом.
Отношения сразу не сложились, я ведь требовал работать по своему предмету, а они привыкли после предыдущей училки забивать на английский язык болт. Мягкая она очень была.
А я хотел, чтобы они хоть на минимальном бытовом уровне могли изъясняться на языке, ( программу наверстывать было бесполезно)
Ну и нашла коса на камень. Ставить двойки- бесполезно (пробовал), они могли всем классом дружно получить- и им не так обидно, и мне такое плохо- что ж за учитель такой, если у всего класса двойки? Орать- не мой метод, уговаривать- только поржут и уважать не будут.
Значит придется договариваться. И вот тут мне их сплоченность сыграла на руку. Сели и начали договариваться как взрослые люди. Так мол и так. У вас есть претензии ко мне и требования, у меня есть претензии и требования к вам. Давайте озвучим и запишем.
Записали 2 списка- от меня и от них. Каждый пункт обсудили ,аргументировали, какие-то приняли, какие-то вычеркнули.
Далее вместе составили и приняли договор, даже прописали санкции за невыполнение тех или иных пунктов.
Всё! Как подменили класс. С ними никто до этого не пытался договариваться по-взрослому. Договор соблюдался неукоснительно, они сами за этим тщательно следили. ( другим классам и всяческому начальству мы об этом не сообщали, это было наше внутреннее взрослое дело)
Неудивительно, что класс стал самым любимым впоследствии. Я с удовольствием приезжал на их игры ( они в региональном чемпионате играли), Летом вместе выезжали на шашлыки, дни рождения и прочее. После окончания школы еще много лет встречались.
Такие дела.
Показать полностью
Ответ Belkasss в «Очередной школьный абсурд»
Вставлю свои 5 копеек.
Откуда берутся такие к̶о̶н̶ч̶е̶н̶н̶ы̶е̶ чудесные учителя, в особенности начальных классов, я могу рассказать на примере отдалённого города (численность порядка 20 тыс. человек), в котором жил и учился до поступления в ВУЗ. Во всех школах нашего города существовало несколько ветвей развития дальнейшей жизни после окончания 9-го класса:
1. Если позволяют мозги - идёшь в 11-ый класс (примерно 45-55% выпускников) - как правило, самый адекватный и образованный контингент выбирал данный вариант;
2. Перевод в школы областного центра с целью обучения в 10-11 классах (примерно 2-5% выпускников) - данный вариант, зачастую, происходил в случае переезда с семьёй на ПМЖ в более крупный и развитый населённый пункт;
3. Поступление в СУЗ-ы областного центра (примерно 5-10% выпускников) - данный вариант выбирали, в основном, те, кто планировал получать качественное образование, но по тем или иным причинам не хотел/мог продолжить обучение в школе;
4. Поступление в местные заведения среднего профессионального образования (остальные выпускники) - данный вариант, в основной массе, выбирали те, кто кое-как сдал ГИА, и просто не мог дальше учится по причине скудного интеллекта (употребление алкоголя с 5-6 класса не способствует росту iq).
Не будем оставаться на людях, выбравших один из первых трёх путей дальнейшего развития жизни, нас интересует только 4.
Итак, наш населённый пункт мог похвастаться 4 заведениями среднего профессионального образования: промышленно-гуманитарный техникум, профессиональное училище, педагогический и медицинский колледжи.
Первые два не представляют интереса - обычные фазанки с около нулевым уровнем образования. Три года ходишь чтобы покурить на крыльце, получаешь корочку, профит. По рассказам учившихся, там было несколько требовательных преподавателей, которые старались дать знания студентам, но всё же общий уровень предоставляемой (а главное усваиваемой) информации стремился к 0. Туда шли в основном парни, девушки же по остаточному принципу. Проходных баллов и конкурса на поступление нет, пришёл - зачислили.
В педагогический колледж шли по большей части девушки, парни считали данное учебное учреждение "зашкварным" (огромное им спасибо за это). Конкретно с моего класса туда поступило 4 или 5 девочки, которые начали по полной фестивалить ещё в 7 классе - алкоголь, аморальное поведение, блядки с парнями гораздо старше. Двое из них даже не могли нормально составить предложение, а мат заменял знаки препинания. И моя школа не была феноменом в этом направлении, везде картина была плюс-минус одинаковая. А теперь давайте представим что данные особи, откурив три года на крыльце пед.колледжа, идут работать в школы учителями начальных классов. Да чему вы, блять, сможете научить детей - в алкогольном угаре заглатывать члены по подъездам?
Отдельной стороной стоял медицинский колледж, в нём действительно давали образование. Да, оттуда не выходили светилами медицинских наук, но многие после его окончания шли дальше в ВУЗ-ы, повышать свою профессиональную квалификацию.
В сухом остатке мы имеем, что через 15-20 лет в моём родном городе почти не останется никаких квалифицированных людей, а места учителей в школах займут те самые блядоватые хабалки из колледжа.
Показать полностью
«Мужское воспитание»: отец рассказал о применении плети в ставропольской «кадетке»
Методы воспитания
В социальных сетях появилось сообщение отца одного из учеников ставропольской кадетской школы. Мужчина рассказал, что ребенок пришел домой со следом от плети на спине.
«Он учится в кадетской школе и там это в правилах: офицер имеет право отхлестать плетью за какую-то провинность. Причем при поступлении на это все согласились: и дети, и родители. Правда, думал, что это может произойти только в каком-то самом крайнем случае, а на самом деле они получили плетью за какую-то мелочь», — сообщил отец мальчика.
При этом, по его словам, некоторые родители даже поощряют подобные методы воспитания.
«Об этом написали в родительский чат и одна мамочка выдала такую фразу, которая меня просто убила: „А я, когда увидела у своего такой след, ему еще и всыпала, за то, что он там баловался и получил!“ Так ведут себя очень многие родители. Вместо того, чтобы поддержать своего ребенка в трудном для него положении (он в этом нуждается больше всего, он уже и так получил наказание), они еще его наоборот прессуют. А потом мы удивляемся, почему взаимоотношения с детьми плохие и почему ребенок вырастает неуверенным в себе», — возмущается мужчина.
Сам же он считает подобное недопустимым.
«Для того, чтобы ребенок вырос психологически устойчивым, уверенным в себе, мы как родители должны быть всегда на его стороне. Потом наедине мы можем обсудить ситуацию, поругать, придумать ему наказание. Но перед другими мы должны быть на его стороне, быть для него опорой и поддержкой», — подвел итог ставропольчанин.
«Последствия патологического феминизма»
Однако не все согласны с мнением мужчины. Председатель «Родительского Собрания Ставрополья» Александр Жамботов считает, что подобное допустимо в тех пределах, которые готовы допускать родители.
«Если родители не готовы с подобным мириться, то ребенка необходимо забирать и отдавать в другую школу. И вообще думать о методах воспитания и подготовки детей перед тем, как отдавать их в подобные специализированные заведения, построенные на дисциплине. Применение нагайки можно расценивать как возобновление воспитательных, а не только образовательных функций в учебных заведениях. Для будущего мужчины это вредным не будет, при условии, конечно, ненанесения вреда здоровью», — отметил собеседник.
Он уверен, что текущая ситуация дошла до такого предела, что ужесточение воспитания необходимо и в обычных школах.
«В принципе, подобные практики я бы возобновил и в обычных школах, потому что бедные учителя пребывают в шоке от беспардонности современных учеников. У детей должен быть предел дозволенности и, соответственно, у учителей должны быть рычаги для их обуздания. Если бы у меня был выбор, я бы разрешил учебному заведению применять подобные средства в отношении своих детей», — подчеркнул Жамботов.
Отдельно он остановился на возможности применения нагаек к девочкам.
«Когда школы для мальчиков и девочек были раздельными — методы воспитания в них также были различными. Сейчас патологический феминизм насаждается везде: у нас любят говорить о равноправии мужчин и женщин (что выражается в том числе и в общих школах). Однако равенство заключается в том, что они должны пользоваться как правами, так и обязанностями. Тем более, когда родители отдают девочек в спецучреждения, они должны быть готовы к такому же воспитанию, которое применяется к мальчикам, включая методы физического воспитания», — указал общественник.
А тридцать лет воспитания, основанного на потакании детям, привели к плачевным результатам, указывает он.
«Когда встал вопрос о защите Родины, пять миллионов маменькиных сынков призывного возраста собрали вещи и уехали. Кто сейчас будет защищать Родину? Явно не инфантилы, смыслом жизни которых является гедонизм и потребление, а мужчины и женщины, воспитанные на традиционных ценностях. А православное и мусульманское воспитание основано в том числе и на применении физических методов», — поделился мнением председатель «Родительского Собрания Ставрополья».
Проверки
Корреспондент NewsTracker смог дозвониться в школу, однако секретарь сообщила, что «идет собрание и Вам перезвонят». Однако звонка так и не последовало.
В УМВД по Ставрополю заявили о начале проверки.
«По данному факту сотрудниками отдела полиции № 3 Управления МВД России по городу Ставрополю проводится проверка, устанавливаются все обстоятельства», — пояснили сотрудники пресс-службы.
Показать полностью
1