Я прочитал первую главу книги "Травля: Со взрослыми согласовано. 40 реальных историй школьной травли / Светлана Моторина. — Москва : Эксмо, 2021. — 320 с."
Автор - Моторина Светлана Владимировна - также ведёт канал "Травля: Со взрослыми согласовано": https://dzen.ru/id/605c50e28c070b23ae88ed39
Если честно, я считаю её язык изложения немного запутанным, но зато там содержится много подробностей, проливающие свет на педагогических работников, злоупотребляющих полномочиями, говоря проще - совершающих правонарушения. Вдобавок, Интернет переполнен разными рассказами о школьной травле. Для более эффективного решения детских проблем предлагаю бороться со ШКОЛЬНЫМ ПАРАЗИТИЗМОМ, свидетелями которого был почти каждый бывший школьник.
То, что я "разложил по пунктам", предлагаю считать вольным пересказом и краткой примитивизацией. Как говорится, все персонажи вымышлены, все совпадения случайны.
1. В первом классе появляется психически больной ребёнок, которого нельзя трогать, при этом он может трогать и мальчиков, и девочек. Проще говоря, хулиганит.
2. Один из мальчиков заступается за девочек, но при этом не даёт сдачи бьющему его хулигану (потому что учительница запретила). На хулигана жалуются несколько родителей.
3. Учительница говорит, что ничего не может сделать и предлагает обратиться к директору.
4. Директор выслушивает маму и папу пострадавшего мальчика и говорит, что может общаться с родителями остальных детей поодиночке, но им нельзя приходить всем сразу.
5. Родители нескольких детей класса пишут письмо на имя директора с просьбой обеспечить безопасность детей и нормализовать атмосферу в классе, перечисляют варианты решения проблемы — от тьютора для хулигана до мини-тренингов с детьми.
6. Просьбы частично выполняются, НО учительница клевещет, что родители пострадавшего мальчика её терроризируют, лезут в учебный процесс и вообще, она собирается увольняться.
7. Директор в процессе устного общения с родителями поодиночке лжёт, что есть проблемы только у пострадавшего мальчика и его нервных родителей. Также в классе есть дети-провокаторы, которых вообще не стоит брать в расчет.
8. Директор и учитель настраивают почти весь класс против пострадавшего ребёнка. Вокруг хулигана сбиваются одноклассники, которые участвуют в травле.
9. Пострадавший мальчик вынужден перевестись в другой класс (причем, там вообще никого не травят).
10. Травля внутри "старого" класса перекидывается на других детей. Одни переводятся в другой класс, другим родители говорят, что нужно "быть как все".
11. На шею оставшимся в классе детям удобно усаживаются учителя рисования, музыки и ритмики, которые могут откровенно издеваться над всем классом, пользуясь тем, что родители побоятся жаловаться директору.
Привыкшие "быть как все" взрослые, как правило, удивляются, почему у них маленькая зарплата. Иногда выдумывают конспирологические теории про банкиров, которые создают необеспеченные деньги. Если их послушать, то необеспеченными советские рубли стали только после подписания Беловежских соглашений, как будто не было ни отмены монополии на внешнюю торговлю в СССР в 1988 году, ни павловской денежной реформы в 1991 году (кстати, Павлов потом оказался одним из членов ГКЧП, который ВНЕЗАПНО не поддержали народные массы). А умные люди понимают, что работодателям не нужны те "знания", которые давали паразитические учителя, вынуждая учиться в одном классе с хулиганами и гопниками!