в форме математических закономерностей перетекания одних чисел, проявляющих себя на поверхности явлений, в другие.
Но если физики силятся не потерять связь с глубинной сущностью наблюдаемых явлений, увязывая численные результаты с рассуждениями о цепочках причинно-следственных связей или давая другие интерпретации числам в понятиях за пределами языка математики, то нумерологи полностью отбрасывают эту связь как несущественный элемент анализа, отдавая всё внимание математическим закономерностям внутри рассматриваемых числовых рядов.
Наивысшего технологического развития нумерология достигла в 21-м веке в форме
инструментов построения прогнозных математических моделей на основе больших массивов данных, или, по-простому, в форме технологий бигдаты и ML.
короткая версия: дата саентисты — современные нумерологи.
Для человечества ценность жизни уникальна. Просто, кроме человечества подобную ценность, по-сути, никто оценить и не может. Сквозь призму этой ценности люди познают действительность с максимально субъективной точки зрения.
Пример: панда- похожа на человека , няшное и милое существо. Слизьняк - непохож на человека - он отвратителен. Камень - на пляже это тупо камень, он не живой, и пох на него вообще.
С момента открытия процесса Эволюции живых организмов (не будем приводить доказательств, согласимся что Эволюция имеет место быть), люди часто определяют ее как некоторый "рациональный" процесс, прямо-таки предназначенный для сохранения и улучшения жизни.
Но, максимально абстрагируясь, приходит понимание, что эволюция биологических видов -это химический рандом с неординарным результатом.
Я бы даже назвал этот процесс "отбитым" биохимическим рандомом, результатом "невообразимого количества опытов" бездушного и слепого космического континуума.
А по итогу получилось то что мы имеем, совершенно случайное и, конечно, удивительное - живая материя.
Люди спорят и не понимают как из животного (гоменида) мог получится хомосапиенс. Удивляются: мы же люди - уникальны, наш разум, наши ценности и традиции.
Никого из обывателей не удивляет , с какой стати, например, три атома гелия слились и образовался углерод. Почему вообще в природе происходят химические реакции? Они не видят даже взаимосвязей жизни с органической химией. Так вопрос у них и не стоит.
Не буду растекаться мыслью по древу: Ребята, мы с вами, и все живые существа на Земле -химикаты😅. Неописуемо сложные , непонятно как собравшиеся, в эти причудливые разумные и неразумные формы. Десятилетиями длящиеся, самоподдерживаемые, химические реакции.
Теперь к объяснению заголовка. Этот биохимический рандом ровно настолько уникален, насколько мы его себе таким видим. Никто его таким уникальным, кроме нас не видит, и не осмысливает. Некому скорее всего.
Может и в правду во всей Вселенной Земля единственное место где этот рандом выдал подобный случайный результат.
Как у самурая, нет цели, а есть только путь, так и этот рандом навертел, соорудил случайно, первые живые клетки. Уникальные возможности нашей планеты, позволили появится биосфере. И биосфера имеет большое значение на Земле, но Земля не имеет никакого значения для Вселенной.
Вывод нужно беречь нашу цивилизацию, беречь планету, и.. не хранить все яйца в одной корзине. Привет Илону Маску. Чтобы появится на "карте Вселенной" нашей цивилизации нужно приложить кратно большие усилия, тех, что сделанны на данный момент.
P.s: как же меня бомбит, когда астрологи и тарологи используют термин Вселенная и сообщают что ее надо слушать, он посылает сигналы. Глупцы, она может только , опять же случайно, рыгнуть гаммоизлучением в солнечную систему, при взрыве близлежащей сверхновой.
Pps: спросите у профессионального астролога: как называется наша галактика? Вангую: он даже не знает ее названия 😏
Для ЛЛ: основополагающие физические открытия были сделаны до 20го века. Именно эти открытия позволили науке сделать огромный скачок вперед за последние 100 лет.
Спасибо пикабушнику @Tantacula за пост в этой ветке.
Я хотел бы раскрыть данную тему подробнее и рассказать про фундаментальные исследования в физике за последние ~500 лет. Сразу отмечу, что в посте не будут подробно разобраны ВСЁ, что происходило в науке за это время, я просто хотел бы отметить некоторые из них.
Начнем с того, что современную физику можно разделить на две ветки: классическую физику и квантовую. Последняя появилась относительно недавно: основополагающую гипотезу квантовой физики (механики) ввел Макс Планк в самом начале 20-го века. Далее эту гипотезу подхватил Эйнштейн и другие ученые.
Зачем появилась квантовая механика? Классическая физика не могла объяснить многие явления, которые ученые наблюдали на эксперименте. Например, фотоэффект, туннелирование и прочие. Казалось бы прекрасный момент, чтобы сказать, что все открытия в физике, сделанные до 20-го века, не идут и в сравнение с открытиями Планка, Эйнштейна, Ландау в последние 100 лет.
А вот нихуя
Законы классической физики описывают большинство окружающих явлений, а некоторые классические зависимости работают и в квантовых системах (например, сечение соударения частиц можно считать и в классике, и в квантах, результат будет одинаков). Отмечу, что в фундаментальном "Курсе теоретической физики" Ландау Лифшица большую часть составляет именно классическая физика.
Теперь предметно по ученым. Стараюсь писать в хронологическом порядке.
1) Исаак Ньютон (17 век): - Основы механики: механика небесных тел, законы движения (книга "Математические начала натуральной философии"); - Дал определение производной; - Дисперсия света (книга "Оптика"); Я не побоюсь сказать, что без Ньютона, неизвестно по какому пути пошла бы наука вообще. Вклад, который Ньютон внес в развитие и структурирование физики его времени невозможно переоценить.
2) Галилео Галилей (17 век): - Принцип относительности движения. Вот едет поезд, внутри человек. Если человек будет идти в голову поезда, то увидит, что мимо него быстро летят деревья, а если в хвост - то медленно; - Галилей измерил ускорение свободного падения и показал, что масса тела не влияет на его скорость падения;
3) Эванджелиста Торричели (17 век): опытно измерил атмосферное давление (так как в опытах использовалась ртуть умер рано);
4) Блез Паскаль (17 век): - Закон давления, который знают все, кто не прогуливал физику в школе; - Доказал, что Торричели получил вакуум над ртутью в своей колбе, что было существенным открытием, так как считалось, что вакуум (пустоту) невозможно получить;
5) Даниил Бернулли (18 век): закон Бернулли течения жидкости в канале;
6) Алессандро Вольт (18 век): изучал электрические явления;
7) Андре-Мари Ампер (18 век): - Законы протекания тока; - Сформулировал несколько гипотез магнетизма;
8) Георг Ом (19 век): закона Ома сопротивления проводника;
9) Уильям Томпсон (он же лорд Кельвин, 19 век): ввел абсолютную шкалу температур;
10) Джоуль (19 век): - Ввел в физику понятие работы; - Опытно показал сохранение энергии системы (фундаментальный закон природы); - Закон Джоуля-Ленца, который по сути показывает сколько энергии выделяется в чайнике при прохождении через нагреватель электрического тока;
11) Майкл Фарадей (19 век): - Ввел понятие электромагнитного поля; - Закон электромагнитной индукции (объяснил принцип действия электродвигателя, который сам же и создал);
12) Джеймс Клерк Максвелл (19 век): - Вывел распределение молекул газа по скоростям (оно же Распределение Максвелла); - Ввел статистический подход в термодинамику; - Система уравнений Максвелла (описывает практически все электромагнитные явления); - Предсказал распространение волн; По легенде до Максвелла задачу о распределении молекул по скоростям Максвелл решил в ходе вступительного экзамена в университет. До него за эту задачу никто не хотел браться, так как считалось, что она неразрешима.
13) Людвиг Больцман (19 век): - Ввел энергетическое определение температуры (вместо качественного "мера нагретости тела"); - Вывел основополагающую формулу статистической физики для энтропии (эта основополагающая формула даже выбита на его надгробной плите); - "Предсказал" тепловую смерть вселенной;
Могила Больцмана
14) Джон Томпсон (19-20 век): - Предсказал существование электрона; - Предложил планетарную модель атомного ядра;
15) Эрнест Резерфорд (19-20 век): - обнаружил 3 вида радиоактивных частиц; - предсказал существование нейтрона;
Про математиков я вообще молчу. Основа математического анализа была заложена до 20го века. Большинство из того, что сейчас изучают студенты на матфаках было выведено/записано/сформулировано: Вейерштрассом (19 век), Лагранжем (18 век), Д'Аламбером (18 век), Эйлером (18 век), Ньютоном (17 век), Лейбницем (18 век), Жорданом (19 век)...
Естественно список неполный. Я старался писать про наиболее известных ученых, законы которых проходят в школах. Понятно, что про все открытия написать в одном посте попросту невозможно. Если есть предложения - пишите в комментариях.
В заключении отмечу, что с течением времени открытия происходят все чаще, становится все больше "именных" законов (это видно даже по списку в этом посте). Однако пренебрегать открытиями прошлого, говоря:
Ну серьезно. За тысячу лет особо не продвинулись. Ну разве что бумагу научились делать для книг хорошую. А за последние сто лет пиздец, что произошло.
попросту неприемлемо. Потому что новые открытия базируются на открытиях предшественников: Максвелла, Томпсона, Ньютона и других. Например, уже древние греки знали, что предметы состоят из мельчайших частиц, атомов, но это было подтверждено только в начале 20го века.
Тут все так интересно рассказывают о физике, но я расскажу как проходило моё изучение физики в школе. Началась она в классе 7, вела женщина лет 45-50, уж даже имени не помню, простенькая как три копейки, смеялись над ней, а она то ли не понимала, то ли игнорировала. Оглядываясь сейчас, кажется, что она и не была профильным учителем, а словно заменяла учителя физики, но нет. Первый урок физики: "Всё состоит из частиц, которые двигаются, всё как в человеке" Закономерный вопрос одноклассника " А почему тогда если я порежу парту, то порез не затянется". Молчание и "Ответ на этот вопрос вы дадите на следующем уроке". И тут уже стало понятно, что можно ничего не ждать от этих уроков. Худо бедно прошёл наверное год или два, и её отправляют в отпуск на целый год. На замену приходит помоложе, лет 30-35, жена информатика, строгая, принципиальная, спрашивает ровно по теме, но как ты ответишь, если весь прошлый год вы условно учили алфавит, а она с тебя спрашивает сочинение. И вот тут была моя первая и единственная тройка за четверть. Ревела страшно, пыталась исправить, но начались летние каникулы, и сидеть меня ждать никто не собирался. Но этот год тоже справлялась. Родителям не нужны были знания, лишь оценки. А списать у отличника, из решебника или найти в инэте проблем не было. Как и не было понимания написанного, но на 4 и 5 хватало. Я знала, что сдавать физику после 9 не буду, и она мне нужна, потому и совесть не мучала. После 9 класса, мы переехали и я пошла в другую школу в 10 класс. И когда казалось, что уже ни чем не удивить, появился он. Учителю физики на вид было лет 80-85, иногда и все 90. Сколько было на самом деле, не знаю. Он Мега нудно зачитывал параграфы из учебника, постоянно ходил по классу, иногда что-то писал на доске. Никто не слушал, а он и не пытался держать дисциплину. Я тоже не напрягалась, физику сдавать (теперь на ЕГЭ), я не буду, а списать не проблема. Как-то в шутку кто-то сказал, что он не садится, ибо если сядет, то уснёт. Ну я посмеялась, а это и не шутка была. Учитель сёл за свой стол и уснул до конца урока. Мой шок просто было не передать. Также он частенько рассказывал о марсианах. Не знаю стебал ли он нас или действительно серьёзно говорил, но это была частая тема на уроках. Да его и сбить было без проблем, спросит кто-то в шутку про это, а он и рад разглагольствовать о внеземной жизни.
Все кто сдавал физику, конечно имели репетиторов, не на этого же астронавта расчитывать. И это он мне ещё 4 поставил вроде в аттестат, хотя у подруги 5, а у нас всё идентично было. И понимаешь, что оценки он тоже ставит по каким-то своим правилам.
Поэтому касательно физики в моей жизни, так её нет. Никакой. Не было основ, потому и не сложились знания дальше, а затем уже и желания не было. Но безумно жаль, в начальных классах я мечтала о физике и химии, и когда они начались пришло дикое разочарование. А быть может я и не гуманитарий вовсе, может я понимаю всё это, только был бы нормальный учитель, но увы.
вот так бл@ть физику и сделали скучнейшей школьной дисциплиной, потому что одни формулы, а понимания сути - ноль. не автор поста, конечно, сделал, а авторы школьной программы.
не надо спрашивать у восьмиклассника, какова температура кипения воды, даже если он знает что 100 градусов!
вы у него спросите - а 100 градусов это же в два раза больше чем 50, правильно? и он вам ответит что правильно, потому что он не понимает, что температура может быть измерена только относительно, а не штуками, как носки в магазине.
вы поставьте перед ним чайник, включите и начинайте задавать вопросы: вот вода начала шуметь, это почему? а вот начала булькать - это она уже кипит? а когда начинается кипение? а можно чайник не выключать и нагреть воду больше 100 градусов? когда варят варёную сгущёнку - почему в кастрюлю с водой кладут, может легче просто банку на плитку поставить?
а почему воду в магистральном трубопроводе от ТЭЦ зимой нагревают до 110 градусов - она там получается кипит в трубе, или не кипит?
а почему на Эвересте мясо сварить не получится?
а почему если пробку радиатора на горячей машине открыть - фонтан уебёт что мало не покажется? даже если там не тосол, а вода, как раньше было.
и так далее. вот без формул. проверьте уровень понимания процессов, а не знание корней квадратного уравнения
Всех приветствую! В преддверии нового учебного года хочу раскрыть одну страшную тайну. Когда ко мне приходит ученик на физику, то я практически всегда начинаю обучение с... математики. По одной простой причине - чаще всего физика в 7-8 классе непонятна именно из-за отсутствия знаний в математике. Тогда даже простейшая формула станет настоящим ужасом. И в результате ничего не понятно в математике, ничего не понятно в физике, и ученик становится предпринимателем и уезжает на бентли теряется во всех подобных предметах. В этом посте, который создан по заказу трудящихся, я хочу показать, какие элементы математики не дают вашим детям (или вам самим) разбираться в физике.
Сразу предупреждаю - далее большая часть ссылок ведет на мой телеграм-канал, где мы разбираем физику и математику. Кстати, на данный момент мы начали подготовку к ЕГЭ по математике. Желающие - присоединяйтесь! Никакой рекламы и прочего.
Даже самая простая формула представляет из себя, по сути, простейшее линейное уравнение. Например, любой школьник знает, что потенциальная энергия определяется по формуле E = mgh, где m - масса, g - ускорение свободного падения, h - высота. И просто подставить числа и рассчитать энергию обычно могут все. А если, например, стоит задача определить высоту h при известной энергии E? На этом многие начинают теряться. Поэтому к началу 7 класса уже строго необходимо уметь решать линейные уравнения. На картинке демонстрирую примеры уравнений, который должен уметь решать ученик. Можете проверить себя или ребенка.
Примеры линейных уравнений
Линейные уравнения, наверное, самый важный пункт в этой подборке, потому что именно он разделяет учеников на тех, кто может что-то решать в физике, и на тех, кто "физику никогда не понимал".
Также довольно быстро появятся системы линейных уравнений. Они возникают, когда в задачах дается несколько условий, приводящих к нескольким неизвестным сразу. Это уже математика более серьезного уровня, но тем не менее, умение решать системы потребуется уже осенью седьмого класса.
На картинке демонстрирую примеры систем уравнений, который должен уметь решать ученик. Необходимо владеть двумя методами - подстановкой (обязательно) и вычитанием/сложением уравнений (желательно).
Примеры систем линейных уравнений
Дарю лайфхак для родителей, которые уже триста лет назад забыли математику, а уроки как-то делать надо. Приложение Photomath позволяет фотографировать любые уравнения и неравенства и решает их. Warning! Приложение часто очень глупо решает задания, поэтому рекомендую его использовать только как источник ответов.
7 класс и далее - единицы измерения Вы удивитесь, но довольно часто попадаются ученики, которые не знают вполне себе жизненные вещи. Например, что в килограмме 1000 грамм, или что вода кипит при 100 градусах и замерзает при 0 градусах, или что в сильном взаимодействуют участвуют глюоны. Элементарных вещей не знаютъ, короче! Поэтому когда на физике возникает строгая необходимость лавировать между граммами, килограммами, центнерами и тоннами в массе и всякими кубическими миллиметрами и литрами в объеме, то многие, опять же, теряются. Задача простая - уже к октябрю 7 класса полезно уметь аргументированно отвечать на вопрос - сколько квадратных дециметров в квадратном метре? И, конечно же, полезно разобраться в СИ и привыкать измерять длину в метрах и массу в килограммах. Вот здесь прилагаю практикум по этому всему.
Помните, что уравнения и единицы измерения - это некая оболочка к задаче, это еще даже не физика. Однако это те умения, без которых не решить практически ни одной задачи.
Дополнительно рекомендую ознакомиться с методом размерностей. Простая, но полезная и действенная штука, позволяющая более свободно обращаться с формулами и понимать их построение.
7 класс и далее - умение пользоваться калькулятором По большей части в физике нет строгой необходимости уметь производить операции с числами и дробями, поскольку всегда под рукой калькулятор (но вообще это уметь, конечно, нужно). Но даже и с калькулятором, как не прискорбно, многие не могут совладать. Два на два умножить могут, а вот какие-то более крупные выражения - сложно. Задача, опять же, простая - научиться вычислять выражения, как на картинке, не более, чем за 1 минуту. Выражения нужно научиться полностью вводить в калькулятор, а не считать их по одному действию. Особое внимание стоит обратить на правильность расстановки скобок - учащийся должен понимать, что числитель и знаменатель нужно перед делением выделять скобками, хотя их и нет в примере.
Пример выражений для вычислений
Инженерный калькулятор от Matlab
В качестве хорошего калькулятора для телефона крайне рекомендую приложение от Matlab - Инженерный калькулятор. Очень удобная штука. Ссылка на гугл плэй без vpn не откроется, просто покажу иконку.
8 класс и далее - Квадратные уравнения Квадратные уравнения появляются в 8 классе на математике. Обычно хорошие учителя стараются этой возможностью воспользоваться и дают детям задачи, в которых эти уравнения будут фигурировать. Но далеко не всегда, и в целом можно выжить без умения их решать.
А вот в девятом классе прям засада. Первая же тема в физике - кинематика - сразу заставляет ученика использовать уравнение координаты x(t) = x0 + V0*t + a*t^2/2, которое моментально приводит к квадратным уравнениям. Так что в девятом классе прям с порога без квадратных уравнений - никак. На картинке демонстрирую примеры уравнений, которые должен свободно решать ученик.
Примеры квадратных уравнений
Также для полных квадратных уравнений (как третье на картинке) крайне рекомендую освоить обратную теорему Виета. Обычно ученики на упоминание этого имени отвечают, что теорему эту знают, но не любят. Помните, такой ответ значит одно - теоремой Виета их пользоваться не научили.
Девятый класс вообще какой-то несчастливый. Только научились решать квадратные уравнения - тут новая засада! Векторы. Да еще оказывается, что для работы с векторами нужно делать какие-то там проекции, а для этого нужно знать синусы-косинусы... В общем, тьма.
В кинематике и динамике (9 класс, осень) достаточно быстро появятся задачи, в которых приходится использовать тригонометрию. Не говоря уже о том, что применение тригонометрических функций вообще крайне мощный инструмент как в математике, так и в физике. Пример на картинке. Задание простое - определить с помощью тригонометрической функции значение катета AB. Ну, и знать, конечно же, определение всяких там тангенсов-котангенсов и их значение в табличных углах.
Пример по тригонометрии
Это, конечно же, далеко не вся математика, но эта подборка представляет собой базу, которая не дает ребятам со слабой математикой продвигаться в физике. Обратите в первую очередь внимание на нее.
Поздравляю всех с новым учебным годом! Всем дочитавшим - спасибо и спасибо!
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.