Сестрёнка моей жены Катюха когда-то после школы поступила в мед училище. Но в её маленькой и симпатичной головке сообразиловки тогда было не очень много. Через полгодика выскочила она замуж за мужичка, на десятку её постарше и бросила свою проклятую учёбу, которая ей ещё в школе надоела.

Муж зарабатывал неплохо и прожили они так чуть более двадцати годков. Но чёт потом он начал побухивать и временами нервы мотать. А Катюха в замужестве ни дня не работала. И даже не знала, чё это такое - работать. Но выкрутасы мужа ей чёт не нравились и решила она приучать себя к самостоятельной жизни.

И чё вы думаете? Поступила обратно в то же самое учебное заведение. Очно! Тока это теперь уже не училищем именовалось, а медицинским колледжем. Родственники, конечно, ей говорили, типа, да куда ты прёшь, да тебе уже под сраку лет, да как ты будешь с малолетками там учиться. И муж очень даже был обеспокоен этим внезапным фактом, потому что боялся, что она вдруг самостоятельной станет и перестанет нуждаться в его нежной заботе. А она ничего себе даже вполне так училась. И на физкультуре на лыжах с одногруппниками гоняла, не отмазывалась. И одним из преподов у неё была её бывшая одноклассница, с которой они вместе когда-то в это заведение поступали, и которая впоследствии своё образование дальше продолжила. Ну и прикиньте картинку, как её обучение выглядело: одногруппникам по семнадцать, а ей - сорокез!

И так хорошо она училась, что вытянула на красный диплом. И ещё с одним пацаном из группы их пригласили в областной центр на торжественное вручение этих красных корочек. Там всех таких одарённых вместе собирали со всей области, чтобы, как говорится и так сказать, в торжественной обстановке.

Отработала она год в роддоме. А так как в нашем Мухосранске катастрофически не хватает всех, кого обычно всегда должно хватать, то позже с ней связались из администрации колледжа и сказали, что если она продолжит дистанционно учиться в медико-педагогической области, то они её с радостью пригласят работать в качестве препода. Сестринское дело преподавать. И чё вы думаете? Учится щас Катюха в каком-то более продвинутом заведении, зависая вечерами в Зуме. Изучает педагогику профобразования с медицинским уклоном для работы преподом в медицинских колледжах. Иногда гоняет на сессию на пару недель. А днём студентам чёт там рассказывает и водит их временами в роддом, чтобы приучались к акушерству. И вполне у неё всё это неплохо получается. И муж, видя её успехи, очень даже присмирел, перестал бухать и цветы ей дарит.

Вот такое вот дело Катюха провернула. Смотрю я на неё и Алентову вспоминаю: "В сорок лет жизнь только начинается". Так что не ссыте в сорокез чёт кардинально менять. Всё возможно.

ПыСы: Под постом некоторые комментаторы высказались, что преподаватель без опыта работы врача ничему не может научить студентов медколледжа.. Для незнающих поясняю:

В медицинском колледже не учат на врачей. По специальности "Сестринское дело" учат делать инъекции, перевязки, брать анализы крови, уходу за больными и прочей подобной святотени. Преподавать "Сестринское дело"могут те, кто получил соответствующее образование и имеет опыт работы. Так что Катюха могла даже без дополнительного образования сестринское дело вести. Это вполне в рамках. Просто некоторые наивные комментаторы думают, что в медколледже врачей готовят.

У меня ребенок с проблемами речи, только речь, интеллект полностью сохранен. Я много с ним работаю и общаюсь с мамами у которых далеко не все так радостно. Поверьте, среди них, мам которые признали проблемы своего ребенка и работают с ними, таких меньше 1%. Нормальные родители видят проблемы своего ребенка и понимают что их надо решать, работать. Вы не представляете какой это труд каждый день. К сожалению есть родители, которым плевать на своих детей и тут диагноз уже не особо имеет значение. Так, как и тут я не однократно читала, как ученик кошмарит школу, и нечего не предпринимают взрослые, это не зависит есть диагноз или нет.
У нас убили образование таких детей, нет как раньше садиков и школ, которые бы были заточенны именно на проблемы таких детей, а не обычные учителя, которые и не знают и не умеют работать с такими детьми, да и не хотят, ведь это надо ещё уметь, насильно этому не научить.
Поверьте, мы делимся за то что бы ребенка отдать в спец класс, интернат, школу. Но их нет, очень мало за них идёт бой среди нас, даются взятки что бы ребенок попал в спец школу.
Например у меня ребенок с программой 5.1 это полностью нормальный ребенок.Так вот, что бы попасть а единственную школу с этой программой в нашей городе, я должна: С сентября водить на платную подготовку к школе, там смотрят на ребенка, если он усидчивый и хороший, то тебе скажут когда подать документы , что бы попасть к ним. Если ты просто решишь туда подать, то возьмут только через скандал. Многие родители нормальных детей, туда отдают своих по тому что, 14 детей в классе и куча плюшек в виде доп занятий.
Можно ещё попасть в кор.класс. Их каждый год открывают на районе, не факт что до нее нужно будет ехать пару часов в реалии Краснодара и его супер пробок. Ладно, фиг с ним им, но там преподают обычную программу, только класс меньше. Но у таких детей есть проблемы, для которых и создают спец класс, но обучает их обычный учитель. А у детей дислексия, дизграфия, фонетики 0. Им надо по другому учить, и хорошо если учитель это знает, хотя по факту то же не должен, он же шел в обычную школу к обычным детям и навряд ли его отправят на переобучение.
Мы например переехали с своего частного нового дома, с школой и садиком через дорогу в пригороде Краснодара но по факту из республике Адыгея (яблоновка)
так тут совсем нет спец групп в садиках, нет классов. Только в Майкопе и все. Нет в Адыгеи детей с проблемами. По этому пришлось переехать в маленькую квартиру в Краснодаре. Для того что бы ребенок попал в логопедическую группу. И... И в нашей группе было 42 ребенка, и занимались они посменно в спальне и группе. Программу не соблюдают, не отрабатывают моторику, даже не каждый день делают артикулярную зарядку, что говорит о чем то более серьезном. Полностью обучение на мне, из за этого я не могу работать, муж пашет как конь что бы оплатить все специалистов и содержать нас. Опять же, ребенок полностью норм, с поведением золотой, самообслуживания 100%, психика норм. То есть его берут все специалисты, так как ребенок легко идёт на контакт, обучаем и спокоен. Золото а не ребенок.

А теперь возьмём 7 или не дай бог 8 программы. Там совсем другие дети, там проблемы с психикой. Им нужны совмем другие специалисты. Там ведётся работа каждый день, мамы таких детей прут как танк, ибо всем срать на них. И вот тут проблемы. Школа опять же по 1 в городе. Реальная капля в море, не о чем. Интернатов чуть больше, но все равно мало. За места идёт бой. Представьте, вот ребенок который в 8 ходит в памперсах и орет по поводу и без. У мам едит крышы, помощи 0 и только одно осуждения вокруг. Оно бьётся каждый день за то, что обычные родители проходят даже не замечая. Держать ложку, понимать сказанное.... Такие мамы конечно же не работают, хорошо если есть папы, но в болшенстве они сливаются. А специалисты стоят денег. Курс АВА терапии от 65000 12 занятия и не факт что помогут и это только один специалист.У большинства мама таких детей протекшая крыша, и да у меня то же есть теперь свой психиатр.
Так что поверье, страдают такие дети очень сильно, программы написаны красиво, но исполнять их не возможно. Нет тюардов, нет спец школ, нет учителей. Все платно. Поешь, поешь ищеш спецов бабки силы. А в ответ только гнев, так как види ли те с больным ребенком можно только дома сидеть и не отсвечивать. Ездить только на такси и там где не кого нет.
Я тут забрала мелкого с новогоднего спектакля, представляете, весь драм театр забит даунами. А в жизни мы их не видим, мамы прячут их, что бы не мешали другим жить. Наглые и офигевшие это единицы, так же как и в обычных семьях.
Опять же, заставлять обычного учителя заниматься с детьми дома без доплаты, это не нормально. Но и с ребенком кто то должен заниматся. А получается не кому. И страдают все.