Еще один интересный механизм детской психологической защиты называется компенсацией. По личным наблюдениям могу сказать, что встречается он ни чуть не реже первого, хоть его не так легко заметить.
И так, начнем с того, что понимают под компенсацией. Компенсация — это реакция, с помощью которой ребенок стремится объяснить себе и восполнить слабость и неудачливость в одной области — успехами в другой.
Самая первая ассоциация, которая приходит на ум, это ситуации, когда ребенок не получает достаточного внимания внутри семьи и находит его у уличных друзей, в дурных компаниях и так далее. В действительности примеров компенсаторного защитного механизма очень много. Сложность определения компенсации состоит в том, что успехи детей воспринимаются очень положительно и иногда пагубное влияние таких успехов на ребенка не замечается. Например, рассмотрим тот же пример с дефицитом внимания родителей, только вместо плохой компании добавим безупречную успеваемость в школе. Количество сил вложенных ребенком для того, чтобы получить хорошую оценку, может быть за гранью того, сколько сил он может использовать в принципе. К тому же, школьная оценка, как бы не хотелось, вещь субъективная и иногда заслуженная 5 превращается в натянутую 4 просто потому, что учителю так захотелось. И тогда это приносит вред в два раза больше чем просто от потраченных на работу усилий.
Еще один яркий пример компенсации – ребенок учится драться, чтобы дать сдачи тем, кто обижает его в школе.
Все эти примеры объединяет принцип «зато». Меня не любят родители, зато я самый крутой во дворе. Меня обижают в школе, зато я могу их больно ударить. Находясь в постоянном «зато» ребенок никак не может найти гармонию ни с собой, ни с этим миром. Он остро реагируют на обыденные неловкие ситуации и ищет новое «зато». Такой ребенок недоволен собой и часто обесценивает уже полученный в чем то результат, особенно когда появляется новая ситуация, где он показал себя не так как ему хотелось или получил реакцию не такую, какую ему бы хотелось.
Что может сделать родитель в таких случаях?
Важно увидеть, что компенсация недостатка находится в другой сфере. Нужно переместить фокус внимания на ту сферу, в которой существует недостаток. Например, рассказать ребенку о том, что хромой лорд Байрон стал известным пловцом, а Теодор Рузвельт, в юности весьма физически слабый, систематическими упражнениями превратил себя в очень сильного человека.
Закончить хотелось бы высказыванием Карен Хорни о том, что знание и осознание любви матери к ребенку делает его уверенным в себе. Будьте внимательны к детям.
Картина "Девушки за фортепиано" художника Пьера Огюстова Ренуара (1892г.).