Продолжение поста «Вышла моя книга для детей по программированию на Python»
Думают и говорят дети
Мы в журнале любим задавать детям вопросы. О том, какие вопросы они задают нам, мы рассказывали вчера. А хотите почитать их ответы на наши вопросы?
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ДЕНЬГИ?
"Деньги нужны для того, чтобы чувствовать себя мужчиной – давать немного жене и маме". (Ваня П.)
"Деньги придумали, чтобы купить молочка". (Василиса Ф.)
"Деньги нужны, чтобы заставить человека работать. Ведь не будешь же работать бесплатно?" (Олег М.)
"Деньги нужны, чтобы богачам, которые их придумали, было хорошо жить" (Глеб П.)
ЗАЧЕМ ЛЮДИ ЛЕТАЮТ В КОСМОС?
"Чтобы узнать, что задумали инопланетяне". (Верочка К.)
"Чтобы понять, почему планеты просто висят и ничего не делают. И вот, они полетели туда и всё выяснили". (Яся Я.)
"Люди в космосе ищут живые планеты, чтобы, если наша планета испортится, на них жить". (Ваня П.)
ЧТО ИНТЕРЕСНЕЕ, ИГРАТЬ ИЛИ ЧИТАТЬ?
"Читать интереснее, потому что это никак не ограничивается родителями". (Егор Т.)
"Играть интереснее. Игры – это то, что ты сам создаёшь". (Егор Ф.)
"От всего есть своя польза. Ты полетел в экспедицию, застрял в джунглях, на тебя напал тигр, а ты убежал и спрятался хорошо – потому что играл в прятки и догонялки!" (Богдан М.)
ЧТО НУЖНО ИЗОБРЕСТИ?
"Выключалку! Чтобы – раз и выключил кого-нибудь, кто надоел!" (Алёша П.)
"Я бы хотела, чтобы люди изобрели добромер. Он показывал бы состояние человека, и если добра внутри человека мало, аппарат мог даже давать специальный коктейль, повышающий уровень добра внутри нас". (Ульяна З.)
"Человечеству необходимо изобрести банки времени, которые позволят собирать ненужное время, хранить его и использовать при надобности, ведь в наши дни времени так не хватает". (Вася К.)
ЧТО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ЛИСА НЕ СЪЕЛА КОЛОБКА?
"Надо в тесто добавить много перца и соли, чтобы Колобок стал невкусным". (Саша З.)
"Завернуть в вонючий носок". (Кристина П.)
"Изобрести штуковину, которая улучшает мозги. Такой улучшитель мозгов Колобка, чтобы он не слушал всяких лис". (Гриша Л.)
"Нужно придумать такое окончание к песенке Колобка: "Кто вернёт меня целеньким – получит курочку, А кто вернёт чистеньким – уточку!" (Алёша П.)
ОТЧЕГО ЛЮДИ БЫВАЮТ ЖАДНЫМИ, И КАК БОРОТЬСЯ С ЖАДНОСТЬЮ?
"Когда Лиза на день рождения раздавала в классе из коробки конфеты, всем хотелось взять побольше. Каждый боролся с жадностью всех остальных. Началась толкотня. Победила Лиза, которой досталось больше всех". (Глеб С.)
"Мне жадные люди не встречались. Но если бы встретились, я бы им объяснила, что, когда у тебя много игрушек, а друга – ни одного, поиграть всё равно не получится". (Маргарита Б.)
"Мне приходилось испытывать жадность. Например, одну девочку я встречала, которая мне не дала карандаш. Я почувствовала боль и раздражение. Надо сказать жадным: «Так не делайте! Ходите в храм, молитесь и исповедуйтесь!»" (Эмилия К.)
КАК ЖИТЬ ПО СПРАВЕДЛИВОСТИ?
"Мне кажется, что справедливое общество такое, в котором каждый занимается своим любимым делом, например, как в повести Носова «Приключения Незнайки и его друзей»". (Ульяна М.)
"Справедливое общество – это когда не будут чрезмерно брать что-то, и тогда всем хватит". (Неонила А.)
"Несправедливость была всегда, это есть, это будет всегда, если за дело не возьмёмся мы! Конечно, если за восстановление справедливости возьмётся, ну, скажем, вся Москва, ничего изменится. Значит, надо действовать примерно по такому плану: 1. Привлечь к борьбе всю Россию. 2. Другие страны начнут завидовать и захотят сделать ещё больше. 3. Нам тоже захочется не отставать, и мы сделаем ещё больше! Возможно, стоить попробовать?" (Лора К.)
"Я считаю, что справедливое общество должно быть основано на правде, а правды не бывает без совести. Значит, для того, чтобы построить справедливое общество, люди должны нравственно развиваться, и когда таких людей в обществе будет большинство, то тогда и наступит справедливое общество". (Софья Н.)
ЧТО В ЖИЗНИ ГЛАВНОЕ: СИЛА, УМ, ЗДОРОВЬЕ, СОВЕСТЬ ИЛИ БОГАТСТВО?
"Выбираю здоровье, так как со здоровьем можно бегать и играть с Матвеем без устали! А ум тут не поможет, видимо". (Сева Т.)
"Так. Буду действовать методом исключения. Богатство отметаем. Честь и совесть... Хм... Вещи хорошие, но с ними будет трудно. С совестью – потому что иногда в жизни требуется и соврать. А с честью будет, как у мальчиков писателя Крапивина, много конфликтов. Власть? Если учитывать, что у меня не будет ни ума, ни здоровья, меня быстро свергнут, и я останусь в дýрочках. Ум или здоровье? Если выберу вто- рое, то буду кем-то вроде грузчика – физический труд за малые деньги. А если ум... Можно будет хоть как-то обосноваться – что-нибудь придумаю. Мой окончательный выбор – ум. С умом как-нибудь выживу в этом мире". (Ксения А.)
"Самое важное в жизни – это ум и знания. Если человек не очень здоров, но умный, он может придумать что-нибудь, что облегчит жизнь ему и другим. А неумный человек, имея богатство, силу и власть, может совершить глупость, от которой всё потеряет". (Соня Л.)
"Совесть, потому что даже когда мы умрём, совесть всё равно останется". (Мила Г.)
* * *
Ну как? Что скажете, друзья?
А однажды мы обсуждали рассказа Носова "Огурцы".
Помните, там мальчик, дошкольник, нарвал по неразумию огурцов на общественном поле. Принёс домой. Радовался! Добытчик! А мать говорит – неси обратно. А уже ночь. Темно, страшно... Он ей: "Там дедушка с ружьём (сторож), он выстрелит и убьёт меня!" А мать: "Пусть лучше у меня вовсе не будет сына, чем будет сын вор".
Вот мы и спросили детей (и, конечно, их пап и мам, которые читают "Лучик" вместе с детьми) – что они думают по поводу всего этого. Интересно ли вам узнать их мнения? Напишите!
Спасибо.
Вышла моя книга для детей по программированию на Python
"Здраствуйте. Я, Кирилл. Хотел бы, чтобы вы написали книгу, по Пайтону для детей, но чтобы компьютер был не нужен. Суть такова... Пользователь может просканировать QR-код примера из книги телефоном. И если пользователь просканировал, то на телефоне открывается код и его можно запустить... Если в примере была игра про корованы, то их можно грабить... Можно сохранить код и поделиться с корешами... Если код про космические приключения, то типа сам в космос летишь... Код можно тюнинговать, свои фишки добавлять... А чтобы проектов было много (имена им не придумал)... А движок можно поставить так что всего две кнопки было бы: запустить и сохранить... Если умный такой, то чтобы код поправил такой и новый запустил... Ну а если за злого... то значит нагибаешь QR-код телефоном и ответ видишь. Всего в книге 3 раздела. Т.е. бумага и на ней есть 3 раздела, 1 – введение в Пайтон (нейтрал, вот вообще с нуля), 2- зона продвинутых игр (где кодишь стрелялки и бегалки), 3-зона эльфов (шоб на компе все же можно было запустить тоже, эльфам)... (на ноуте, там есть старый Пайтон...)
P.S. Я джва года хочу такую книгу."
Да, я и вправду написал такую книжку, только вышла
P.S. Читаю Пикабу лет 10, наверное. Это мой первый пост. 🤞
ЧИТАЕМ ПО КАРТИНКАМ. Рассказы с договариванием для детей
"Беспризорники: социальная проблема, требующая немедленного внимания и комплексных решений"
"Беспризорники: социальная проблема, требующая немедленного внимания и комплексных решений"
Проблема беспризорных детей и подростков является одной из самых острых социальных проблем современного общества. Каждый день мы сталкиваемся с историями о детях, лишенных родительской заботы и оказавшихся на улице. Это явление имеет серьезные последствия для самих детей и подростков, а также для общества в целом. В данной статье мы рассмотрим причины возникновения этой проблемы, ее важность и предложим возможные решения для смягчения ситуации.
Причины возникновения проблемы беспризорных детей многообразны и сложны. Одной из основных причин является социальная дезинтеграция, когда семьи разрушаются из-за разводов, насилия, алкоголизма или наркомании. Дети оказываются лишены стабильного и надежного окружения, что приводит к их выбросу на улицы. Кроме того, экономические проблемы, бедность и отсутствие доступа к достойным условиям жизни также способствуют возникновению этой проблемы.
Беспризорные дети и подростки сталкиваются с множеством проблем и рисков. Они подвержены физическому и эмоциональному насилию, злоупотреблению наркотиками и алкоголем, проституции и преступности. Без адекватного образования и заботы они оказываются в уязвимом положении, что может привести к тому, что они станут «потерянным поколением» и будут продолжать цикл бедности и социального исключения.
Решение проблемы беспризорных детей требует комплексного подхода и сотрудничества между государством, неправительственными организациями и обществом в целом. Важно разработать и реализовать меры, направленные на предотвращение разрушения семей и обеспечение социальной поддержки для уязвимых семей. Предоставление доступа к качественному образованию и медицинскому обслуживанию также является ключевым аспектом решения этой проблемы.
Одним из важных шагов является создание программ, которые помогут беспризорным детям и подросткам вернуться в общество. Эти программы должны включать в себя предоставление временного жилья, питания, медицинской помощи и психологической поддержки. Кроме того, необходимо разработать и реализовать программы профессиональной подготовки и трудоустройства, чтобы дать этим детям и подросткам возможность стать самостоятельными и успешными членами общества.
Проблема беспризорных детей и подростков требует немедленного внимания и решительных действий. Необходимо признать, что эта проблема является не только гуманитарной, но и экономической, так как она оказывает негативное влияние на будущее общества. Чтобы решить эту проблему, необходимо сосредоточиться на предотвращении социальной дезинтеграции, обеспечении социальной поддержки уязвимым семьям и создании программ, которые помогут беспризорным детям и подросткам вернуться в общество. Только через совместные усилия мы сможем изменить их жизни и построить более справедливое и благополучное будущее для всех.
источник: https://t.me/whychild/258
Сын отказывается есть в детском саду
Сыну 3 года. Все жалуются на его плохой аппетит. В детском саду не могут его накормить, бабушка и жена беспокоятся о его питании. Когда мама уехала, я вспомнил книгу Роберта Чалдини «Психология управления» и решил попробовать один метод на сыне.
Утром, идя в сад, я сказал сыну: «Сегодня обязательно хорошо покушай в саду, потому что у нас дома практически ничего не осталось». К вечеру воспитательница похвалила его за аппетит. После возвращения домой сын спросил, что мы будем есть. Я ответил, что ничего не приготовлено, поэтому и есть нечего. Он сам нашел остатки супа и картошки и съел их.
Однако, как только мама вернулась, снова начались капризы за столом. Этот случай стал для меня уроком.
Детская психология
Канал по психологии
https://t.me/psichology_children