Чему он детей научит?
По ссылке все подробности произошедшего для желающих написать заявление в полицию на этого ... гражданина и на соответствие занимаемой должности в школе.
По ссылке все подробности произошедшего для желающих написать заявление в полицию на этого ... гражданина и на соответствие занимаемой должности в школе.
После окончания факультета иностранных языков педагогического института моим первым местом работы был ликероводочный завод, где я трудился в качестве грузчика. Конец 90-х, молодая семья, маленький ребенок, как говорится, не до жира, да и выбора особого не было. Через несколько месяцев я получил на этой работе серьезный перелом, на ногу упал паллет с упакованными в полиэтилен пустыми стеклянными бутиками. Когда мы его перевозил ручным погрузчиком с напарником, он накренился, и напарник подлез под него, решив поправить и стал просит помочь ему. В тот момент, когда я тоже залез, он выпрыгнул, я тоже попытался, но не успел и вся эта стеклянная масса приземлилась на ногу. В общем, я получил серьезный перелом, а разбирательство по факту установило, что мой коллега был пьян. Ко мне домой пришел мастер и уговорил простить и пообещал выплатить все премии и прочее. Я по молодости и неопытности не знал, что за подобные несчастные случаи на предприятии следует серьёзно наказание и выплачиваются совершенно другие средства, но так видно было суждено, что как только мне сняли гипс, я, хромая, поехал на родину и устроился работать обычным учителем французского языка в сельскую школу.
В моей школе молодых учителей-мужиков было несколько: Александр преподавал математику, Сергей физику, Андрей физкультуру и второй Сергей русский язык и литературу. Мы очень быстро познакомились и на перемене после третьего урока собирались в физической лаборатории у Сереги, чтобы попить час, а кто и покурить. Конечно, самой главной темой были наши ученики, а точнее их способности и поведение. Мне изначально повезло, потому что мои языковые группы- это половина класса и особых проблем с дисциплиной не было. Андрей – физкультурник тоже сразу правильно себя поставил и поддерживал дисциплину, как и Александр-математик, а вот Сергея-физика был один класс 8-А, где, как он говорил, все отъявленные хулиганы и предводитель у них ученик по фамилии Репа. Этот Павел Репа был хорошо знаком всей школе, не только потому, что фамилия отражала его размеры, он, как только он чувствовал слабину у человека, то сразу этим пользовался. Наш коллега Сергей был достаточно мягким и даже когда начинал злиться и кричать, это вызывало смех у всего класса, а Репа настолько обнаглел, что бегал во время урока физики по партам. Он его выгонял из класса, Павел начинал свистеть в замочную скважину, что вновь вызывало смех, его водили директору и проводили беседу, но этого хватало ровно на один урок. Мы, молодые учителя, вместе думали, как помочь нашему коллеге и однажды решение было найдено.
В нашей школе работал учителем труда Вадим Иванович, который был уже пенсионером и поэтому воспринимал свою работу, как некое удовольствие, за которое еще платят. Он много лет преподавал и имел в своем арсенале несколько методов воспитания нерадивых учеников. Однажды, после уроков мы все собрались в его каптерке, где он предложил продегустировать настойку на маралевом корне со своего огорода. Настойка развязала язык всем и особенно Сергею, который сразу поведал о своей проблеме с Репой. Вадим Иванович пояснил, что хорошо знает семью этого ученика и что особых способностей, к сожалению, у парня нет, но зато он любит физический труд, который приносит результат. Проще говоря, трудовик пояснил, что когда на уроке он (ученик) начинает валять дурака, тот даёт ему ножовку по дереву и отправляет во двор пилить поваленный большой ствол дерева на заготовки, или окапывать кусты. В общем, за хорошо выполненную работу Репа получает «отлично», устает и более не беспокоит. В общем, надо направить энергию ученика в правильное русло.
И так мы, молодые учителя, собрались все вместе о порешали, что будем воспитывать Павла всем коллективом методом Макаренко и Вадима Ивановича, а проще – трудом. В понедельник мы его вызывали в учительскую и каждый пояснил, что при таких «успехах» в успеваемости у него все шансы остаться на второй год, чего он конечно не хочет, поэтому есть возможность получит заслуженные три балла, закончить неполную среднюю школу и пойти в ПТУ.
Начали с ремонта стульев и парт как раз в кабинете физики, затем Павел утеплял деревянные окошки в коридоре, но больше всего нему понравилось частить картошку в столовой, потому что за его еще в добавок кормили. В результате, к концу года он заметно улучшил свою успеваемость и в итоге получил аттестат. На следующий учебный год он поступил в ПТУ на каменщика, после чего не раз приходил в школу и очень благодарил учителей за хорошую подготовку, говорил, что в училище он чуть ли не отличник, один из лучших. Я на тот момент уже служил и узнал об этих визитах от своих коллег много позже.
Сейчас, по прошествии многих лет могу сказать, что метод воспитания трудом эффективен не только для нерадивых учеников, но и глобально помогает в жизни. Только вот очень жаль, что в настоящее время его совсем мало используют, а ведь для многих, не зависимо от возраста и должностного положения, он мог бы быть очень полезен.
Отличник бьет троечников и терроризирует одноклассников за невыученные уроки.
Отличник бьет троечников и терроризирует одноклассников за невыученные уроки: Невероятная история произошла в Подмосковье
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Я бы предложил сделать альтернативные трудовые школы и отдельно исправительно-трудовые школы. Чтобы за свободные поступки детей, они точно также перемещались свободно между школами.
Изначально всем давались бы хорошие условия - ученик учится в обычной школе. Если ученик нарушает правила школы, ставится вопрос либо о назначении платного обучения в хорошей школе, либо перевод в трудовую школу, где он, работая на общественных работах, частично окупает стоимость обучения. Если человек неисправим - назначается более жесткая "исправительно трудовая школа, где обучения по минимуму, а работы по максимуму". При этом если ребенок хорошо себя проявляет всегда есть возможность попасть в хорошую и более приятную школу. За грубые нарушения можно сразу попасть в самую жесткую школу.
Да, тут нужно в комплексе менять систему. Сегодня учитель не защищен, по сути, вообще никак, а при этом право на образование гарантировано каждому ученику и поэтому у нас ученика силой пихают в школу, хотя часто ребенку не объясняют, зачем ему это надо (учителя считают, что это обязанность родителей, родителям иногда просто похер, простите). Вот только право (в т.ч. на бесплатное образование) должно даваться только тем, кто соблюдает правила образовательных учреждений. Вот есть у нас, например, право свободного перемещения, но при этом есть частная собственность (куда нас могут не пустить), есть разные закрытые территории (компаний или военные объекты), могут быть врЕменные территориальные или временнЫе ограничения. Также должно быть с учёбой - да, ты имеешь право учиться, но при этом обязан соблюдать требования школы.
Считаю, надо дать учителю право отказываться от обучения любого ученика на основании заявления с пояснением причин (не понимает государственный язык, регулярно срывает уроки, оскорбляет честь и достоинство учителя, не выполняет законные требования учителя, намеренно осуществляет действия, которые могут нанести вред другим ученикам, их имуществу или имуществу школы). Отказ действует минимум 30 календарных дней, а затем автоматически продляется каждый месяц. Да, учитель за каждый отказ потеряет, например, 10% оклада и всех надбавок, вплоть до минимальной з/п (чтобы у учителей был стимул сохранять учеников). Но если учитель отказался, то с сего дня до обычных занятий он не допускается, обязанность обучения возлагается на родителей отпрыска. Экзамен и контрольные отстраненный ученик обязан сдавать вместе со всеми, но если не сдал - это основание оставить его на второй год, а родителей поставить на учёт как неблагополучных (или будьте любезны нанимать персонального учителя, или же умоляйте учителя, отказавшегося от ученика, отозвать свой отказ и учить его дальше).
Да, механизм не должен быть простым и легко "ломаемым" (скажем, не должно быть "учителей", которые отказываются от 100% учеников, а потом просто бездельничают за минималку. Не должно это право отказа от ученика быть "оружием" против неугодных или средством вымогательства. То есть, во всех случаях при подобном отказе должен быть разбор школы (с обязательным привлечением комиссии ПДН и, возможно, минобра региона) и должны делаться соответствующие выводы (или учитель прав; или прав, но не во всем; или же имеет место ошибка, а то и заведомо злоупотребление).
Бывший ученик класса, в котором обижали учительницу, рассказывает:
- Она была новенькой, сначала мы к ней присматривались, а потом наш класс начали вести себя хуже и хуже с каждым днем. Мы понимали, что она ничего нам не сделает, максимум - могла читать морали. Она была жалкой и беспомощной. Другие педагоги были жесткими и строгими, поэтому их побаивались, а эта... слишком мягкая.
Это про учительницу английского языка, которой на голову высыпали мусор, а еще ее зажимали шваброй в углу. Спустя время учительница уволилась.
Т.е. очевидно, что школьники (или один лидер, который подначивает весь класс) сначала прощупывают грань дозволенного. А если этой грани нет и учитель никак не реагирует на оскорбления и срывы уроков, то травля начинает набирать обороты выходя за рамки разумного.
Вот только момент, если учитель отреагирует и "выйдет из себя", тогда его сразу приставят к стенке. И снова замкнутый круг. Некоторым подросткам плевать на статус учителя. Возможно, крупные штрафы на родителей таких агрессоров, изменили бы ситуацию...?
Чтобы работать учителем нужны железные нервы, но даже они могут не выдержать.
Так, например, в мае 2023-го в сети появился ролик, где младшеклассник матом кроет пожилую учительницу. Та в ответ попыталась его вразумить словесно. Конечно, ученик продолжал огрызаться за что и получил легкий подзатыльник. Учительница - боевая женщина, довела начатое до конца выгнав ученика из класса.
Кто-то из одноклассников пытался вступиться за ученика, но учительница поставила на место и его.
Все началось с того, что ученик мешал вести урок... В общем-то, за это и поплатился.
На кадрах видеозаписи было видно, как учительница вывела в коридор довольно крупного школьника. Тот в ответ бьeт ее руками, после чего падает и продолжает наносить удaры ногами.
А вот то, что не попало в объектив камеры:
После того, как учительница разняла дерущихся школьников, один из них бросил в ее сторону стул, а также коробку с гуашью. Все это сопровождалось матом и оскорблениями педагога.
К счастью, в процессе разбирательства, администрация школы не осталась стоять в стороне и вступилась за своего сотрудника. Хорошо сработали и полицейские, которые не увидели в действиях педагога состава преступления, а потому никого дела заводить не стали.
А вот в действиях школьника смогли рассмотреть признаки правонарушения по статье "Побои". Только агрессивный ученик, в силу своего возраста, ответственности никакой не несет.
Пора с этим что-то делать... Как минимум огромные штрафы на родителей. Пусть родители вправляют мозги детям.
---------------
Около 4-х лет назад Высшая школа экономики провела исследование, согласно которому 80% учителей становятся жертвами травли со стороны учеников. 50% учителей получали угрозы. А 15% заявили, что ученики на них нападали и плевались в них.
За эти 4 года ситуация особо не изменилась, а если и поменялась, то только в худшую сторону.
Есть категория людей, которым все обязаны. Так, например, легко увидеть такой комментарий: "Учитель обязан к каждому ученику найти свой подход", вот только эти люди замалчивают обязанности учеников, например: "учиться, не мешать учиться другим, не срывать уроки".
Так же интересно почитать:
День учителя у меня прошел отменно. Я на рабочем месте, дети тоже. Полная идиллия.
В качестве подарка мне на первом уроке преподнесли целых 2 пирожка с капустой и 2 шоколадки из нашего буфета. На свои карманные купили, соколики мои!
А потом пришли родители. И стали жаловаться администратору, что в наших стенах 2 раза в неделю творится ужасная дедовщина. Ребята постарше жестко прессуют ребят помладше и отбирают их еду. Надо срочно найти обидчиков, провести разъяснительную беседу и поставить хулиганов на карандаш. А еще лучше, дать маме обиженного пацана контакты родителей обидчиков. Такие вещи надо пресекать на корню!
Я услышала эту тираду из кабинета и выползла разобраться. Мама поведала душещипательную историю:
Мой ребенок сидел в кафе и обедал. К нему подошел мальчик постарше и попросил попить сок. Мой ему отказал, а он взял и выпил. Весь стакан выпил, понимаете? Когда ему отказали! Взял и выпил ВЕСЬ СТАКАН, даже не побрезговал. А ведь мой сын это на свои деньги купил, а этот хулиган вот так ОТБИРАЕТ ЕДУ! Это же кошмар! Ребенок остается голодным! Нельзя позволять, чтобы ребенок был голодным. Сегодня еда, завтра деньги вот так же без спроса возьмет! Срочно надо что-то сделать!
Сам факт разборок с привлечением родителей из-за выпитого сока, конечно, смешон, но нельзя же смеяться в лицо таким жалобщикам. В конце-концов, там могло быть что-то, кроме сока. Может, этот злодей постоянно делает какие-то мелкие пакости. В моем мире из-за одной такой мелочи с разборками не приходят.
Имени хулигана они не знали. Сказали, что точно из моей группы, высокий и волосатый. И..
Если вы не найдете, я пойду к директору! Если вы не можете дать мне телефон родителей, буду искать через администрацию!
Ну, пошли искать. Неизвестный "мальчик постарше" оказался моим 3-классником. Обиженный "маленький мальчик" - 4-классником из другой группы. Мой хулиган даже не знал, что была какая-то проблема.
У детей сложилась традиция перед занятиями идти в магазин рядом, покупать большую пачку чипсов и какую-нибудь газировку вскладчину. И на каждой перемене они с этим богатством шли в буфет, чинно разливали газировку в пластиковые стаканчики и "обедали". В тот злополучный день мой хулиган не скидывался на общий стол, но все равно был к нему допущен. А обиделись на него за то, что он выпил последнее и никому не предложил.
Вот такая дедовщина у нас. С разборками у администрации.
Некоторые "педагоги от бога" очень даже не брезгуют манипулировать детьми. Особо паскуднейшая категория.. Что должно случиться с человеком, чтоб самоутверждаться за счёт гнобления детей, за которых ни родители, никто не заступается?
Задрали меня, 2-классника, как-то (20++ лет назад) очередной раз ребята из 5го класса. Сам от себя не ожидая, вдруг хорошенько дал отпор, разбил нос и губу. И вызывает наша учительница и меня, и задир к себе на разговор, выступая в качестве "справедливого" судьи". "На равных" всех опрашивая и выслушивая. И, на первый взгляд, так могло показаться, против не скажет, особенно ребенок во втором классе! Но, повзрослев и поумнев, я понял некоторые особенности разговора с ней:
1) первыми, по очереди, дали высказаться задирам. Их не перебивали. Слушал я их брехню, а опровергать не давали - "молчи и не перебивай, умей слушать!" Выслушали все историю, как шли себе несколько ребят с отличной репутацией (гопников на весь район и школу), а я, одинокий хорошист-ботаник, к ним приставать начал, сам обзывал, напал, делать же мне нехрен больше (" шел скрипач мимо дзюдоистов, а те мирно точили ножи в три часа ночи, никого не трогали").
2) дошла очередь до меня. Вот тут, почему-то, слова сказать не давали вообще. Я одно слово - мне наперебой 10 и от задир, и от училки. Как на полит-шоу с Соловьевым, все перебивают и орут).
3) спрашивает педагог наш меня:
- Как все было?
Говорю: они меня постоянно задирают уже давно, систематически?
- Они - это кто??
Я показываю на задир.
- не показывай пальцем, неприлично!!! Оскорбительно!! Ещё удивляешься, что тебя бьют!?"
Говорю: я их лично не знаю! Приставали он, он, он...
- у них есть имена!!! Кто задирался, Вова, Саша? Тыкая пальцем, ты их сейчас оскорбляешь!!..
... А я не знал, кто из них Вова, кто Саша.. молчу, трясет от чувства несправедливости и бессилия..
4) А те подхихикивали все это время, немножко дразнили, провоцировали. Педагогище от бога не обращало на это внимания никакого (это ж не пальцем показывать!! Совсем другое!). Но когда я одному сказал "да пошел ты", училка, выпучив глаза "о боже, какое хамло" и вообще дальше не стала слушать.
5) потом добавила, что мои слова - слова одного человека, а их - трое. Не могу же я быть прав!!! Есть только нюанс - тех, кто за меня словесно заступался - она на "свой справедливый суд" не позвала. Генитально! Жертва одна, преступников трое и свидетельствуют против нее)) ну не может же быть жертва права??
6) Ушли в класс. По дороге всем видом давала понять "мне звезда". Исписала дневник огромным замечанием. Вызвала родителей.
7) При родителях сразу преобразилась, стала приторно-слащавой, как детская жвачка. Описала меня как исчадие ада, побившее бедных ангелочков.
Мама не поверила ей, но батя верил, и бил. Умом и сообразительностью не отличался, но отличался силой. По крайней мере, был сильнее мамы и второклассника, чем активно пользовался (потом в 20+ лет подросший второклассник с радостью несколько раз давал сдачи, но это уже совсем другая история)). Всегда воспитывал по схеме "орать и бить". Никогда не разбирался в деле, сперва - побить. За лишние побои - не извинялся, дети у него - всегда виноваты, а учителя - априори всегда правы. Когда ребенка гнобят - либо "сам виноват, не могут же задирать просто так?", либо "ну ты внимания не обращай, они отстанут. Все, новости начались, я пиво открыл, уйди, не мешай!" Все, тише, новости не слышу!!!"
Что чувствует ребенок в такой ситуации? Понять легко. До сих пор помню. Пост на автомате написал.
К счастью, история с Хэппи эндом) Училка та совсем скурвилась, переругалась даже с руководством школы потом, ее все терпеть не могли и уволили. А до того, как ее выгнали, до моих родителей дошло наконец, что школа была не супер-замечательный лицей, как везде себя успешно преподносила, а говном в красивой оболочке, занимающееся исключительно поборами на ремонты, шторы, ионизаторы воздуха и прочей хреноты. Внешне красива, типа престижная, но - не учит". В новой школе все было уже хорошо.
Длинно получилось) В попе больно, руки сами пишут) Постарался без мата, но как хотелось)
Мораль:
1) слушайте своих детей тоже, не только учителей. В крайности впадать не надо - и те, и те могут нагло врать. Здесь полно постов с видео как очешуевших детей и бессильных учителей, так и наоборот.. Учителя, удивительно, тоже бывают гнидами гнилыми!) 2) всякие престижные лицеи могут нихрена не учить и быть быть наполнены сбродом. Однако, всем казаться таковыми. Учите там, где детям интересно, по возможности) и учеба может лучше пойти..
3) если ещё кто-то искренне верит, что мантра "не обращай внимания, и от тебя отстанут, им просто неинтересно станет" работает - ваш iq не превышает размера обуви
4) мантра "они не могли просто так напасть, ты им тоже что-то сделал" - признайтесь честно, вам это переводить как "отчепись, мне лень разбираться"?