Всем привет! Меня зовут Аяжка, мне 15 но 18 августа мне будет 16.
Тут я впервые, и буду рассказывать о себе , своих приколах в жизни.
Мне нравится слушать музыку ( я меломан). Я слушаю все жанры музыки , начиная с западных заканчивая русским рэпом. Как бы это прискорбно не звучало , но мне нравится оудж буда , скали милано и тд. Но помимо репа , мне нравится классическая музыка, особенно музыка которая воспроизведена на фортепьяно ( пианино). Классика никогда не умрет , она будет жить вечность!
Я может и творческий человек, а может и нет ( может слишком разносторонняя) .
Я пробовала рисовать, музыку создавать, но сейчас мне нравится фоткать на фотоаппарат ( мб телефон). Ведь фотографии помогают нам сохранить в памяти тех, кого уже нет рядом с нами. Кроме того, фотографии могут быть мощным стимулом для воспоминаний. Вот мои работы ( это моя подруга ) :
Когда я фоткаю, я вижу всю красоту человека , и очень хочется запечатлеть его таким красивым как видят мои глаза. Я фоткаю так как хотелось бы мне , что бы меня тоже так кто-то фоткал. Я стараюсь удивить его , показать то как я его вижу , стараюсь полностью погрузиться и утонуть в процессе работы. Звучит странно , но это чистая правда! Но даже если я не фоткаю , во время разговора я резко могу осознать , то какой же может быть человек неописуемо красивым.
На данный момент хочу найти работу ( подработку) . Мне без разницы какая будет работа, главная чтобы мне платили хахахха . Если в идеале то нужна работа , которая мне будет нравится , и в которой будет карьерный рост. Мне бы хотелось стать фотографом , где нибудь обучаться. Ну или просто хорошая умственная работа.
Сейчас время экзаменов, осталось 2 последних экзаменов , аттестация . И я закончу 9 класс. И потом перейду в 10 , но школу я еще не выбрала. Мне нужна школа-лицей , с химбио наклоном , ведь я поступаю в мед. Я планирую стать гинекологом, и потом развиваться в данной сфере . Получить хорошее образование, зарабатывать деньги и радоваться жизнью.
К выводу могу сказать , что я закончила рассказывать о себе ( в дальнейшем буду писать о себе еще много чего) , всем спасибо! Тот кто до конца дочитал легенда 🤍.
Это я о той шумихе вокруг проверки на входе на экзамен немного о другом подумала. Много - много лет тому назад, во времена царя Гороха я сдавала экзамены после 10 класса в школе. Жутких безобразий и нарушений было пруд пруди! Сдавали в родной школе, не было рамок, на сочинение по литературе можно было принести произведения первоисточники, можно было пользоваться словарями, даже на экзаменах учителя применяли индивидуальный подход.
Нас, специалистов, получивших образование в те времена, называют вымирающим видом и спрашивают, что делать, когда мы уйдем. Хотя где-то уже они давно ушли и всё развалилось. Сейчас прикладывают неимоверные усилия, чтобы восстановить. Про такого специалиста говорят, он ещё той, советской закалки, а значит обладает необходимыми знаниями, навыками, характером.
Ведь проблема не в рамках. Проблема в самой системе образования и в системе контроля. И дети это чувствуют, пытаются протестовать им доступными методами. Конечно, в данном случае могут быть разные причины, но на мой взгляд, это результат. Впоследствии, если ничего не менять, может быть только хуже.
Хочется завершить чем-то оптимистичным, но не буду.
В этой статье сравниваем ТОП-15 лучших обучающих онлайн-курсов ArchiCAD (подходят для начинающих с нуля и продвинутых специалистов) + рассматриваем бесплатные курсы.
ArchiCAD — это инновационное программное решение для архитектурного проектирования. Он предоставляет инструменты для создания, визуализации и управления проектами зданий и сооружений. С его помощью архитекторы могут легко проектировать, моделировать и анализировать свои идеи, сокращая временные затраты и повышая качество проектов. ArchiCAD имеет долгую историю развития и остается востребованным инструментом в сфере архитектуры и дизайна.
Информация о курсе: стоимость — 4 095 ₽ / мес. в рассрочку на 12 месяцев, длительность курса 2 месяца
Научитесь использовать популярное профессиональное программное обеспечение для создания интерьерных проектов. Овладеете навыками оформления документации и разработки выразительных визуализаций. Сформируете пакет чертежей для включения в свое портфолио. Приобретете востребованные компетенции, украсив своё резюме.
В курсе вы освоите:
Эффективное владение программой: Научитесь мастерски использовать функциональные возможности Archicad, создавая проекты с нуля.
Создание объемных моделей и чертежей: Получите навыки проектирования трехмерных зданий и интерьеров, перенося их на плоскость чертежей.
Профессиональное оформление документов: Освоите создание трехмерных моделей мебели и отделки, обеспечивая правильную передачу информации заказчикам и коллегам.
Утилизация библиотек элементов: Освоите работу с базовыми и расширенными коллекциями готовых компонентов, минимизируя временные затраты на черчение.
Интеграция строительных концепций: Отобразите перекрытия, отделку, стенные конструкции, а также размещение электрических точек на вашем проекте.
Составление спецификаций проекта: Научитесь автоматически рассчитывать площади и необходимые строительные материалы, предоставляя детальные спецификации заказчикам.
Информация о курсе: стоимость — 26 000 руб. или рассрочка - от 4 333 руб. / мес., длительность курса 2 месяца
За два месяца овладейте навыками работы с редактором ArchiCAD на продвинутом уровне. Приобретите умения по созданию чертежей и проектной документации, повысите свою квалификацию и станете востребованным экспертом.
В ходе обучения вы достигнете следующего:
Генерирование подробных чертежей интерьерных планов, разрезов и разверток.
Оформление проектных документов, сборка папки с дизайн-проектом, подготовка документов к печати.
Работа с библиотеками стандартных и импортированных элементов для интерьера.
Визуализация интерьерных проектов с использованием ArchiCAD.
Структура обучения:
Создание интерьерных планов в ArchiCAD.
Разработка разрезов с использованием ArchiCAD.
Изготовление разверток стен в проекте.
Управление библиотеками в ArchiCAD.
Использование параметрических объектов в ArchiCAD.
Создание собственных элементов и компонентов для библиотеки в ArchiCAD.
Подгонка отображения чертежей под требования.
Работа с Книгой Макетов и формирование листов с чертежами.
Составление полного комплекта документации и настройка печати.
Информация о курсе: стоимость — 34 990 ₽ - 67 000 ₽ или рассрочка - от 1 867 руб. / месяц
Проходя через данный курс, вы освоите мощный комплекс автоматизированного проектирования в сфере архитектуры и строительства. Вы изучите, как эффективно использовать этот инструмент для создания проектов, уделяя особое внимание проектированию, а не только черчению, и получать в итоге полноценную и четкую документацию.
В рамках курса вы достигнете следующего:
Освоите процесс разработки и оформления проектов разной сложности с нуля.
Автоматически генерировать комплекты 2D-чертежей и 3D-конструкций из модели здания, а также добавлять выноски и пояснения.
Работать с разделами Навигатора: Карта проекта, Карта видов, Книга макетов, Наборы издателя.
Создавать проектную документацию в Archicad, оформлять ее и выпускать на печать, а также сохранять в форматах PDF и DWG.
Программа обучения включает в себя:
Введение в интерфейс программы.
Основы рисования и редактирования 2D-графики.
Принципы построения и изменения конструктивных элементов.
Применение 3D-конструкций и создание проекций.
Использование библиотечных элементов, создание объектов и ведомостей.
Основы трехмерного моделирования, работа с крышами и 3D-сеткой.
Контроль над изображением в 2D и 3D окнах проекта, создание сложных объектов.
Инструменты для документирования и оформления.
Подготовка проекта к печати.
Организация процесса выпуска проектной документации.
Вы занимаетесь разработкой дизайн-проектов и созданием чертежей? Хотите впечатлить заказчиков и оказать помощь строительной команде? Ваша рабочая документация может значительно улучшиться, удвоив свое качество благодаря включению трехмерных (3D) элементов.
Представление квартиры или сложной структуры в объемном формате открывает перед вами новые возможности для оформления чертежей. Если ваша цель - стать востребованным профессионалом, то важно развивать свои навыки в этом направлении.
Информация о курсе: стоимость — 17 300 ₽ - 21 000 ₽
Даем руководство по эффективному использованию программы ArchiCAD на каждом этапе работы над проектом: от начальных набросков до подробных трехмерных моделей, составления чертежей и создания визуализации.
Чего вы достигнете:
Освоите процесс BIM-моделирования с самого начала.
Пройдете через все этапы проектирования в ArchiCAD.
Сможете подготовить ваш проект для представления и презентации.
Узнаете, как интегрировать ArchiCAD в ваш рабочий процесс.
Информация о курсе: стоимость — 14 500 ₽ - 19 600 ₽
Мы делимся инструкциями о том, как создать проект с нуля, используя сочетание программ ArchiCAD, SketchUp и Photoshop. В рамках обучения мы ознакомим вас с основными инструментами и поясним, как рисовать, моделировать, создавать презентацию и оформлять финальные планшеты.
На курсе вы создадите проект одноэтажного жилого здания, используя современные цифровые инструменты, и последовательно пройдете через все этапы работы: от детальных чертежей и трехмерной модели до атмосферных изображений. Вам предстоит освоить сразу три программы:
ArchiCAD: интуитивный и гибкий инструмент BIM-моделирования, специально разработанный для профессионального проектирования без лишних сложностей.
SketchUp: универсальный и простой в освоении инструмент для моделирования.
Photoshop: неотъемлемая программа для подачи проекта. В ней создаются коллажи, оформляются схемы и улучшаются рендеры.
Информация о курсе: стоимость — 64 000 ₽ - 111 000 ₽ или рассрочка на 6 месяцев - от 10 666 руб. / мес.
В процессе обучения вам удастся:
Автоматизировать выполнение задач над чертежами дизайн-проекта, развертками, ведомостями и расчетами, позволяя создать полный дизайн-проект всего за 7 дней.
Корректно использовать все возможности программы ArchiCAD в соответствии с их назначением. Представлять различные варианты планировок в пределах одной концепции, вместо создания множества отдельных объектов.
Персонализировать интерфейс программы в соответствии с вашими потребностями, настраивать слои и их комбинации, графические замены и их сочетания, применять фильтры для реконструкции, использовать навигатор проекта, создавать виды и макеты, 3D-виды, развертки и ведомости.
Созидать дизайн-проект квартиры с нуля при помощи ArchiCAD и разрабатывать собственный BIM-шаблон дизайн-проекта для будущего применения.
Разрабатывать собственные концепции для наполнения дизайн-проектов и устанавливать справедливые цены.
Получить навыки работы с программой, а также навыки правильного замера помещения, понимания норм законодательства по перепланировкам и правил размещения сантехнического оборудования и освещения.
План курса включает в себя следующие этапы:
Введение и подготовительные шаги перед началом проектирования.
Этап дизайн-проекта "Создание планировочного решения" с использованием ARCHICAD.
Этап дизайн-проекта "Разработка концепции интерьера и визуализация".
Этап дизайн-проекта "Создание чертежей для строителей".
Этап дизайн-проекта "Подготовка ведомостей и спецификаций".
Создание основных планов и документации для дизайн-проектов.
Освоение основ визуализации, включая имитацию ручной отрисовки и создание начальных эскизов для последующей ручной раскраски разнообразными методами.
Умение создавать впечатляющие развертки для поддержания имиджа проекта.
Развитие навыков фотореалистичной визуализации.
Структура программы:
Знакомство с программой ArchiCAD. Освоение рабочего окна, плавающих панелей и их функций. Основные инструменты: указатель, область просмотра, режим орбиты. Изучение кнопок мыши, их назначения и функций масштабирования. Изучение инструмента "стена" и различных методов её создания.
Продолжение изучения инструмента "стена". Создание базовой линии стены. Освоение инструмента "линейный размер" и особенностей позиционирования. Параметры "стены" (высота, ширина, модель и т. д.). Изучение методов создания углов стен. Работа с "стенами" (копирование, зеркальное отражение, перемещение, вращение, изменение размеров, добавление новых точек, создание криволинейных граней и др.). Иллюстрация на примерах.
Освоение инструмента "колонна". Настройка и создание. Изучение инструмента "балка". Параметры и создание балок. Применение инструмента "линия" в качестве вспомогательного. Изучение инструмента "перекрытие", его параметров, создание и редактирование.
Создание дверей. Настройка и параметры. Практические примеры. Изучение окон: настройки и параметры. Работа с сложными профилями окон.
Изучение инструмента "объект". Работа с внутренней библиотекой программы. Введение в использование внешних библиотек и импорт объектов. Создание собственных 3D-моделей. Освоение инструмента "морф".
Работа с слоями. Применение операций к трехмерным элементам. Создание макета чертежа.
Использование панели реконструкции. Создание карты видов. Составление первых листов проекта.
Изучение создания разрезов и развёрток. Создание имиджевых развёрток. Примеры практической работы.
Освоение покрытий. Загрузка внешних материалов, настройка и добавление специальных эффектов.
Разбор источников света: общего, внутреннего, уличного. Настройка и размещение на плане. Освоение методов визуализации проекта. Разбор механизмов визуализации. Настройка фотографических изображений. Создание эскизов. Редактирование визуализаций с использованием программы Adobe Photoshop.
Данный курс детально демонстрирует процесс экспорта проектов из ArchiCAD в Cinema 4D, обогащение композиции элементами и завершение всего этого впечатляющим физическим рендерингом. Вы получите практический опыт работы с модулем Hair. Особое внимание уделяется Контент Браузеру - неотъемлемой составляющей Cinema 4D.
План уроков:
Введение в курс
Процесс экспорта из ArchiCAD в Cinema 4D
Импорт объектов в Cinema 4D
Создание освещения, атмосферы и окружения
Применение текстур к объектам
Использование модуля Hair для создания эффекта травы
Внесение деревьев в сцену Cinema 4D
Улучшение финального изображения с помощью Photoshop.
Список ценных веб-ресурсов для пользователей ArchiCAD, где можно найти обзоры последних обновлений, просмотреть легкие или более сложные видеоуроки и загрузить 3D-модели.
Архикад - это программное обеспечение для архитектурного проектирования и моделирования зданий, которое используется архитекторами, инженерами и другими специалистами в строительной отрасли. Его основное назначение - создание трехмерных моделей зданий, планов этажей, спецификаций и другой документации, необходимой для проектирования и строительства зданий.
Архикад может быть полезен следующим категориям лиц:
Архитекторам: Архикад позволяет архитекторам создавать и визуализировать проекты зданий, выполнять анализы и оптимизацию проектирования.
Инженерам и дизайнерам: инженеры и дизайнеры могут использовать Архикад для совместной работы над проектами, создания чертежей и спецификаций.
Строительным компаниям: строительные компании могут использовать Архикад для более точного планирования и управления стройплощадками.
Заказчикам и инвесторам: заказчики и инвесторы могут использовать Архикад для визуализации проектов и лучшего понимания того, как будет выглядеть их будущее здание.
Таким образом, Архикад может быть полезен широкому кругу людей и организаций, связанных с архитектурой и строительством, для улучшения процессов проектирования и строительства зданий.
Что можно делать в Архикад?
В Архикаде можно выполнять множество задач, связанных с проектированием и строительством. Вот некоторые из основных действий, которые можно выполнять в этой программе:
Создание архитектурных моделей: вы можете создавать трехмерные модели зданий с помощью интуитивного интерфейса, добавлять стены, окна, двери, крыши, лестницы и другие элементы.
Работа с планами: генерация планов этажей, разрезов и фасадов зданий. Вы также можете легко изменять эти планы и добавлять аннотации.
Визуализация: создание визуализаций и рендеров проекта, чтобы визуализировать, как будет выглядеть здание после завершения строительства.
Составление спецификаций: генерация спецификаций и списков материалов для строительства, что облегчает процесс закупок и бюджетирования.
Анализ проекта: проведение анализа пространства, освещения, теплоизоляции и других параметров, чтобы убедиться в соответствии проекта нормативам и требованиям.
Коллаборация: работа над проектом в команде, обмен файлами и данными между участниками проекта.
Импорт и экспорт данных: возможность импорта данных из других CAD-программ и экспорта проекта в различные форматы для обмена информацией с другими сторонами.
Создание документации: генерация чертежей и документации, необходимой для строительства, включая чертежи для строителей и архитектурные планы.
Анализ BIM: использование информации Building Information Modeling (BIM) для оптимизации строительных процессов и управления проектом.
Симуляция и анализ: выполнение различных анализов, таких как анализ прочности, анализ энергопотребления, анализ освещения и др.
Архикад предоставляет множество инструментов и функций для поддержки различных аспектов проектирования и строительства зданий, что делает его мощным инструментом для профессионалов в данной области.
Что лучше ArchiCAD или Revit?
Выбор между ArchiCAD и Revit зависит от множества факторов, включая ваши конкретные потребности, опыт, бюджет и предпочтения. Оба эти продукта являются мощными инструментами для проектирования и моделирования зданий, но они имеют различные особенности и преимущества.
ArchiCAD, разработанный компанией Graphisoft, известен своей простой и интуитивной пользовательской средой. Он популярен среди архитекторов и дизайнеров благодаря своей специализации на архитектурном проектировании. ArchiCAD хорошо интегрируется с BIM-технологиями, что позволяет создавать 3D-модели и поддерживать весь жизненный цикл проекта.
Revit, с другой стороны, разработанный Autodesk, также представляет собой мощное BIM-решение, но ориентированное на более широкий спектр строительных и инженерных дисциплин. Он имеет выдающиеся возможности для коллаборации и интеграции с другими продуктами Autodesk, такими как AutoCAD.
При выборе между этими двумя программами важно учитывать ваши конкретные потребности и предпочтения. Если вы ориентированы исключительно на архитектурное проектирование и предпочитаете простоту использования, ArchiCAD может быть хорошим выбором. В то время как Revit может быть предпочтительным, если вам нужны более обширные возможности и интеграция с другими инженерными дисциплинами. Также учтите бюджет на программное обеспечение и ресурсы для обучения и поддержки, так как оба продукта требуют времени и усилий для освоения.
Не притяжательным падежом единым мы можем выражать принадлежность в целом, и родственные связи, части от целого или, например, источник происхождения в частности. Существуют помимо него предложное словосочетание с «of» (of-phrase) и словосочетание «существительное + существительное» (N1 + N2). Про притяжательный падеж мы уже немного поговорили в предыдущих постах, но прежде чем перейти к «of-phrase», предлагаю ненадолго нырнуть в теоретическую грамматику. Нам это нужно чтобы поставить все точки над «и», а именно разобраться в вопросах терминологии. Не переживайте, будет быстро, безболезненно и почти не скучно. Во-первых, поговорим про саму категорию падежа в английском. Существует несколько точек зрения, касающихся данного вопроса – традиционная теория (два падежа), альтернативная (от трёх до шести и более) и теория о том, что современный английский утратил категорию падежа. Мы будем придерживаться традиционной, а значит, выделяем общий (Common Case) и притяжательный падеж (Possessive/Genitive Case). Но и здесь нас поджидает неоднозначность, это и есть «во-вторых». Притяжательный или родительный падеж? Как правильно? Чаще встречается термин притяжательный падеж/посессив (Possessive), он наиболее активно используется в учебной литературе. В научных исследованиях наиболее частотным является термин родительный падеж/генитив (Genitive), на что есть свои причины. Но поскольку мы тут собрались ради учёбы, то остановимся пока на притяжательном падеже и, наконец-то, перейдём к более практической части. Почему же нам недостаточно падежной формы для выражения значений принадлежности, части целого и т.д.? Связано это с тем, что использование притяжательного падежа имеет ограничения в применении с неодушевлёнными существительными. Падежная форма в основном употребляется с одушевленными существительными, которые обозначают людей и группы (и собственными, и нарицательными). Самой большой проблемой здесь является слово «в основном», потому что отсутствуют единые критерии выбора конкретного средства выражения. Они могут отличаться от учебника к учебнику, от грамматики к грамматике. Какие-то критерии являются чёткими, а какие-то описаны по принципу «обычно так нельзя, но вот здесь, здесь и здесь можно». Далее посмотрим на основные подходы к выбору между «of-phrase» и притяжательным падежом*.
Словосочетанию с предлогом «of» отдают предпочтение большинство авторов, если речь идёт о неодушевлённых существительных – the roof of the building, the keys of the car, the legs of the table. Есть случаи, когда эта структура является не предпочтительной, а обязательной: 1. При описании процесса или изменения с течением времени (the establishment of the committee – создание комитета, the destruction of the forest – уничтожение леса) 2. При обозначении фазы процесса (the beginning/middle/end of something – начало/середина/конец чего-то) или при указании на точное время события (London was almost destroyed in the fire of 1666. – Лондон был практически уничтожен пожаром 1666-го года.) 3. При обозначении местоположения (the front/back/side of something – спереди/сзади/со стороны) 4. В значении «часть от целого» (со словами: the top/bottom of something– верх/низ чего-то) 5. С устойчивыми словосочетаниями и титулами (the President of the USA; the Prince of Wales, etc.) 6. Если существительное имеет длительное определение после него (He is the husband of the woman I met in the park yesterday. – Он муж женщины, которую я встретила в парке вчера.) В подобных случаях мы используем «of-phrase», несмотря на то, что существительное одушевлённое. Нарицательное существительное тоже можно использовать так в данном случае, поскольку при таком построении предложения передать значения падежа другим способом у нас не получится. Если взять пример из предыдущего поста, то: Нормой является фраза Zeus’s wife – используем притяжательный падеж. Однако если мы хотим описать Зевса детальнее и одновременно сказать про его жену, то придётся использовать «of-phrase». She was the wife of Zeus, the famous Greek god.
В некоторых случаях притяжательный падеж и предложное словосочетание с «of» можно использовать взаимозаменяемо. Сюда относятся, к примеру, географические названия, учреждения и организации. Выбор варианта будет обусловлен традицией языкового употребления в конкретной стране в конкретное время, и мы можем говорить только о тенденции к употреблению, а не о строгом критерии. Влиять на выбор могут и культурно-исторические факторы. Так, например, для Великобритании, как для крупной морской державы, характерно олицетворение объектов, связанных с морем (boat, ship, yacht, etc.), раньше они часто употреблялись с местоимением «she». Следовательно, характерным будет и употребление притяжательного падежа – the ship’s crew – с вроде бы неодушевленным существительным. Помимо этого выбор варианта может зависеть от контекста – наиболее значимая информация располагается ближе к концу.
*Основные подходы согласно анализу семантико-синтаксических особенностей рассматриваемых средств, проведённому в 2017 году (TENDENCIES OF USING GENITIVE IN MODERN ENGLISH by T. I. Gribanova, E. N. Korshunova) и с опорой на следующих авторов: Крылова И. П., Гордон Е. М., Каушанская В.Л., Foley M. and Hall D., Hewings M., Murphy R., Swan M.
Пару часов назад завершил свое последнее в карьере занятие, пожелал удачи ученику на экзамене, написал благодарность его родителям, получил оффер на работу, зарегистрировался на Пикабу и начал писать этот пост. Это будет сбалансированный пост, 30% - послание родителям, 30% - послание простым русским студентам, 40% рефлексии, а целиком - история на суд честного народа.
Я студент технического вуза, и впервые о работе репетитором задумался на первом курсе, в 17 лет, когда не смог смириться с тем, что после окончания школы проезд на общественном транспорте оказался платным, затем был пойман контролёрами и оштрафован на одну тысячу рублей. В голове поселилась мысль, что просить у родителей денег на устранение последствий моего же обсера было бы не совсем правильно, и после некоторых раздумий о том, как заработать одну тысячу рублей за два месяца, было принято решение попробовать себя в репетиторстве. В течение трёх недель я упражнялся на своем младшем брате, после чего через знакомых нашел своего первого клиента, с которым занимался за 500 рублей в час. За 4 года ценник дошел до 1100 рублей в час.
Оглядываясь назад, могу сказать, что для студента работа репетитором - лучший вариант, особенно на начальных курсах, когда времени очень немного, большинству работодателей вы неинтересны, а сидеть на шее у родителей тоже не хочется. Вот почему:
- я сам назначаю себе расписание, и в случае определенных форс мажоров могу его перестраивать.
- я всегда работал удалённо. Как ни странно, найти учеников для очных занятий (за которые я сам всегда был за) сильно сложнее, чем для дистанционных.
- ценник в 1100 рублей в час сопоставим с зарплатой ~175к на полный рабочий день, и логично, что большинству студентов начальных курсов найти работу с подобной зарплатой не получится.
- работа репетитором сильно прокачивает коммуникативные навыки. Заметил за собой, что когда начинаю что либо объяснять, у меня сильно меняется интонация и ход мыслей, что помогает на экзаменах/защитах/собеседованиях выглядеть толковым (когда я то знаю что я тот ещё раздолбай + болван). Возможно появление грамотной, хорошо поставленной речи.
Но есть и ряд минусов:
- помимо меня, в случае определенных форс мажоров расписание могут перестраивать и ученики (или их родители), что чаще всего приводит к отменам, а они в свою очередь сильно бьют финансово, особенно если учеников немного.
- на лето и на время новогодних каникул про работу можно забыть.
- поиск учеников - то ещё занятие.
Я неоднократно пытался искать их на профи ру, на авито и других ресурсах, но там была довольно странная картина: огромное количество таких же студентов, которые согласно их резюме являются круглыми отличниками, медалистами, победителями всех олимпиад, сотрудниками большого адронного коллайдера и кентами Александра Невского и готовы заниматься математикой здесь и сейчас за 300 рублей в час. Затем идёт некоторая яма, после которой шли предложения от матёрых преподавателей, которые готовили детей ко всем олимпиадам, собеседованиям по вакансии сотрудника большого адронного коллайдера и кента Александра Невского за космические суммы. Мое предложение, которое находилось где то посередине, было мало кому интересно.
Поэтому всех учеников я искал через самих учеников, через своих знакомых и... Через сайты знакомств.
Тема с сайтами знакомств оказалась рабочей. Пользуясь тем, что я молод, я ставил лайки всем подряд, втирался в доверие, потом вскользь упоминал, что я так то РЕПЕТИТОР МАТЕМАТИКИ, после чего был ненулевой шанс услышать что то вроде "дааа, а вот у меня младший брат совсем от рук отбился, он НЕНАВИДИТ МАТЕМАТИКУ". Я предлагал бесплатный пробный урок, на который очень часто соглашались, по итогам пробного урока пациент отмечал, что ему все понравилось, после чего мы созванивались с его родителями, обсуждали дальнейшее сотрудничество и начинали работать. Девушка, которая фактически все это устроила, через какое то время забывалась напрочь.
Справедливости ради отмечу, что возраст помогал ещё и тем, что с более молодыми преподавателями дети охотнее идут на контакт, так как не чувствуют себя один на один с материалом, а скорее воспринимают это как "вот я, вот мой кент, вот математика. В случае чего он мне поможет". Подобное отношение можно также сформировать, разбавляя занятие здоровой дозой неформального общения, рассказывая какие то интересности из своей жизни, или выслушивая интересности из жизни своего ученика. Я всегда начинал свои уроки именно с этого.
Также я прочувствовал колоссальную разницу между тем, как ученик воспринимает информацию, поданную сухими формулами и тем, как он воспринимает наглядную информацию. Впоследствии родилось много замечательных картин:
Из того, что сохранилось. Как объяснить, что такое проекция в геометрии.
Иногда были рисунки без какого либо обучающего содержания, но которые помогали ребенку расслабиться во время решения неприятных ему задач:
Замазал решения и оставил ответы
Неприятная задача по геометрии
Перед тем, как закончить послание студентам, я хотел бы рассказать о ценообразовании. С каждым новым учеником я повышал свой ценник, и делал это по одной схеме - я называл цену изначально выше планированной, после чего мы торговались до цифры, которая была близкой к желаемой. Таким образом я был доволен тем, что получил прибавку, родители были довольны тем, что сбили цену.
Далее следует часть поста, которая могла бы быть интересна родителям. С этого момента следует принять во внимание то, что образование - это работа не только учителей и репетиторов, но и родителей, и даже ребенка.
Во первых, это контроль выполнения домашних заданий. Нанимая репетитора, всегда хочется, чтобы каждая потраченная деньга себя окупала, и далеко не последнюю роль здесь играет выполнение домашних заданий - без них всегда происходит так, что ближе к концу урока у ребенка начинает что то получаться и в работу вступает его ПОНИМАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ, а на следующее занятие от его успехов остаётся ~5% усвоенного ранее.
Во вторых, это вопрос потакания своему чаду. У меня есть ряд откровенно трешовых историй, первая из которых содержит в себе парня-шестиклассника, который никогда не мог усидеть на месте и его маму, которая с одной стороны обещала жёсткий контроль за выполнением домашних заданий, а с другой - регулярные отмены по самым разным причинам, начиная от классической "болит голова" и заканчивая натуральным эпиком:
Итог подобного подхода также на изображении
К слову, уровень парня в математике был крайне плачевным, и решение нанимать репетитора для того, чтобы пропускать половину уроков по причине "лета в голове" мне искренне непонятно.
Ещё более трешовая история тоже про парня шестиклассника и его маму. В этом случае мы не могли около месяца договориться о пробном занятии исключительно потому, что МАМА не могла УГОВОРИТЬ своего СЫНА на то, чтобы он провел 45 минут за занятием математикой. Позднее, когда мы с ней созванивались, выяснилось, что, цитирую "понимаете, я не хочу действовать с позиции силы, я хочу договариваться со своим сыном". Договорились на один раз в неделю по 45 минут, что катастрофически мало, поэтому перед тем, как начать полноценно работать, я сразу сказал, что при таком подходе результатов ожидать не стоит, на что мне ответили "все хорошо, пусть сначала получит интерес к предмету". Через пару недель его интерес к предмету вырос до двух занятий в неделю, потом на горизонте замаячил тест на перевод в седьмой класс, его интерес достиг своего пика.. а после теста упал до околонулевых значений. Мама снова пытается уговорить ребенка на возобновление занятий, уговаривает уже несколько месяцев.
Сложилось впечатление, что в семье главный не родитель, а его ребенок - шестиклассник, который полностью поглощен своей картиной мира и сам выбирает, что ему делать, а что нет. Он выбрал сидеть весь урок с выключенным микрофоном, спуская на ветер свое и мое время. Так, во время одного из занятий он забыл выключить микрофон, и я выяснил, что пока я ему рассказываю, почему при переносе за знак равно знаки меняются на противоположные, он рассказывал своему другу что то про "негров-долбое..." Дальше он выключил микрофон.
Я не вправе осуждать никого из них, но я твердо убежден, что подобные люди потом громче всего орут про отмену ОГЭ и ЕГЭ, про то, что дети напуганы и выбрасываются из окон.
Я также не вправе выписывать список рекомендаций и советов, так как мне самому очень далеко до отцовства, поэтому с моей стороны - рассказ о том, где поведение детей вызывает вопросы, со стороны читателей - вынести мораль, свою для каждого.
Напоследок приведу отзывы родителей (мне очень нравится их перечитывать)
Это мой первый пост на Пикабу, и, наверное, последний, так как опыт ведения блогов часто заканчивался ничем. Репетиторство позволяло мне жить отдельно от родителей и самостоятельно покрывать все расходы, включая хотелки, оно помогло мне осуществить мечту - собрать домашнюю студию звукозаписи, но я принял решение уйти, так как учусь я ни разу не в педагогическом, и, несмотря на всю прибыльность этой работы, я решил попробовать себя в новом деле, более близком к моей специальности.
В 2016 году я был приглашен принять участие в Российско-Китайском молодежном бизнес инкубаторе, где фактически встал у истоков этого проекта и стал одним из его первых резидентов
Мы представляли проект по организации курсов русского языка для иностранцев. Этот проект был встречен с восторгом и был отмечен призом из рук председателя правительства Хабаровского края на форуме "Амур". Этот этап стал отправной точкой для нашего активного сотрудничества с Российским Союзом Молодежи
В 2017 году мы защитили еще один проект, на этот раз по студенческим обменам между Россией и Китаем, и отправились на этап инкубатора в города Харбин и Гуанчжоу. Там мы установили отношения с руководителями инкубатора города Харбина, провинции Хэйлунцзян, а также с представителями всекитайской федерации молодежи
В 2018 году мне доверили должность руководителя инкубатора в городе Хабаровске, где мы успешно провели инкубатор и начали сотрудничать с университетами провинции Цзилинь, а также с представителями всекитайской федерации молодежи. Наши контакты с ВУЗами Китая стали еще более тесными, и мы начали активную работу в направлении обучения по грантам
В 2019 году наша работа в Китае стала более систематической, и мы отправили первого студента по программе обучения в этой удивительной стране. Сотрудничество с Российским Союзом Молодежи позволило нам принять участие в визите в город Далянь и Пекин, где мы расширили свои контакты с университетами и представителями молодежных организаций
В 2019 году мы также приняли приглашение Пекинского университета иностранных языков и приняли участие в образовательной конференции в городе Фошань, посетив также Гонконг, Гуанчжоу и чайные плантации в городе Индэ
С каждым годом наше сотрудничество с Китаем становится все более устойчивым и продуктивным. В 2020 году мы продолжаем нашу работу по грантам и обучению в Китае, расширяя программы и устанавливая новые контакты