Еще одна красивая теория вселенной
по рассказу Энди Вейра - Яйцо
анимация: Kurzgesagt
звук: кто-то из Тик-Тока
по рассказу Энди Вейра - Яйцо
анимация: Kurzgesagt
звук: кто-то из Тик-Тока
Предисловие
Так уж вышло, что в данный момент я являюсь студентом. И как заведено, студентам частенько задают домашние задания. Иногда случается так, что некоторые из них ну вот совсем не хочется выполнять. Бывает из-за усталости, бывает из-за незаинтересованности в теме, а иногда из-за ощущения того, что задание бестолковое и ничему хорошему не учит. Если с первыми двумя причинами помогает бороться банальная сила воли, то для борьбы с последним у меня только одно средство – чувство юмора. В этом посте я как раз хочу поделиться результатом такой борьбы. Я изрядно повеселился, когда описывал эмоциональное потрясение Пятачка и мотивационные образования Винни-Пуха. Надеюсь, что данное чтиво вас хотя бы позабавит. Работу выкладываю в неизменном виде, только картинок добавлю.
Начнём
Портфолио по курсу Общая психология Часть 3
В качестве произведения для разбора эмоциональной и мотивационной сферы человека мною был выбран мультипликационный фильм Винни-Пух (1969). Мультфильм состоит из трех короткометражных серий, каждая из которых может представлять различные стороны эмоциональной жизни.
Ссылка на мультфильм: https://youtu.be/ApfKv8Kx4oI. (Заблокирован на территории РФ, ссылка будет работать только с VPN).
1.Проявление каких теорий эмоций можно увидеть в этом произведении? Приведите примеры для как можно большего числа известных вам теорий эмоций, кратко обозначив существенные для теории моменты, проявляемые в данном произведении.
Несмотря на довольно небольшой хронометраж, в мультфильме представлено довольно много эмоций. Веселье, тревога, неловкость, страх, интерес, радость, печаль и другие. Небогат мультфильм только на эмоции, связанные с агрессией и сексуальным влечением.
Когнитивная теория Шехтера. Согласно ней, тип или качество эмоции, испытываемое индивидом, зависит не от ощущения, возникшего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию. Оценка ситуации позволяет человеку определить возбуждение как радость, гнев, страх, отвращение или как любую другую, подходящую к ситуации эмоцию.
Пример: когда Винни-Пух подлетел на воздушном шарике к пчелиному улью, в целях добыть мед, он начал испытывать физиологическое возбуждение. Когнитивная оценка ситуации определяет это возбуждение как беспокойство, страх.
Когнитивная теория Лазаруса. Лазарус считает, что каждая эмоция основывается на специфическом виде когнитивной оценки, сопровождаемой моторно-поведенческими и физиологическими изменениями. Он различает первичную оценку, вторичную оценку и переоценку. Вторичная оценка — это оценка субъектом своего отношения к конкретному окружению, и потому она ведет к измененной эмоциональной реакции. Переоценка может происходить как простое оценивание значения этого изменившегося отношения к окружению, или она может представлять собой психологическую попытку совладать со стрессом.
Пример: торопясь вручить подарок, Пятачок падает, что приводит к тому, что шарик, который он собирался подарить, лопается. Первичная оценка ситуации приводит к осознанию произошедшего, как крайне негативного события, что приводит к тому, что его эмоциональный фон сильно падает. Вторичная оценка события Пятачком, происходит при помощи ослика Иа, который показал преимущество лопнутого шарика, показав, что тот входит и выходит из пустого горшка. Вторичная оценка значительно улучшает эмоциональное состояние поросёнка.
Когнитивная теория Фестингера. Л. Фестингер считал, что положительные эмоции человек испытывает, когда реальные результаты деятельности согласуются с намеченными или ожидаемыми. Диссонанс есть отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» об одном объекте. Для того, чтобы избавиться от этого состояния у человека есть два выхода: изменить свои ожидания так, чтобы они соответствовали реальности, или попытаться получить новые сведения, которые согласовались бы с прежними ожиданиями. Таким образом, возникающие эмоциональные состояния рассматриваются как основная причина соответствующих действий и поступков.
Пример: когда Пятачок со всех ног бежал, чтобы подарить ослику шарик на день рождения, у него было четкое ви́дение того, как он это сделает и какие эмоции при этом испытает, однако оно в миг рушится, после падения, приведшего к тому, что шарик лопается. Это вызывает сильный диссонанс в Пятачке, сопровождаемый негативными эмоциями, такими как разочарование, грусть. Избавление от них, происходит тогда, когда Пятачок получает новые сведения, которые соответствовали изначальным его ожиданиям, пусть и в немного другом виде. Новыми сведениями было то, что ослик принимает подарок даже в таком виде, и даже находит положительные стороны в том, в каком состоянии находится шарик.
Когнитивная теория Симонова. Симонов считает, что эмоции появляются вследствие недостатка или избытка сведений, необходимых для удовлетворения потребности. Степень эмоционального напряжения определяется, по П.В. Симонову, силой потребности и величиной дефицита прагматической информации, необходимой для достижения цели.
Пример: после того, как Винни-Пух сообщает Иа о том, что у того нет хвоста, к ослику приходит осознание того, что он не обладает достаточным количеством сведений. Возникает много вопросов: Где находится его хвост? Как он его потерял? Как его теперь найти? И прочие. Отсутствие этой информации сильно увеличивает его эмоциональное напряжение. Когда же Сова дарит ему его же хвост, эти вопросы отпадают, вместе с эмоциональным напряжением, что приводит к всеобщей бурной радости.
2.Приведите примеры для различных проявлений эмоциональной сферы:
• Эмоциональный тон ощущений — это низший уровень врожденного (безусловно-рефлекторного) эмоционального реагирования. Выполняет функцию биологической оценки раздражителей через возникновение удовольствия или неудовольствия. Эмоциональный тон ощущений является следствием уже возникшего физиологического процесса (ощущения). Поэтому для возникновения эмоционального тона ощущений необходим физический контакт с раздражителем.
Пример: во второй серии Винни-Пух с Пятачком отправляются в гости к Кролику. Во время того, как медведь опустошал съестные припасы кролика, он испытывал удовольствие от удовлетворения физиологической потребности, а вот когда застрял на выходе из норы, напротив, неудовольствие.
Эмоциональный тон впечатлений - эстетическое удовольствие-неудовольствие.
Пример: во время написания стихов Винни-Пух испытывает эстетическое удовольствие.
• Эмоции – психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.
Пример: то, что Пятачок расстроился от того, что ему нужно выстрелить в его красивый синий шарик, показывает то, что шарик ему дорог и уничтожать его он не хочет.
• Аффект — эмоциональный процесс взрывного характера, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, часто сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов.
Пример: после падения, приведшего к тому, что лопнул зеленый шарик, Пятачок испытывает состояние аффекта. Это отражается в том, что он сначала даже не осознает случившегося, а после испытывает сильнейшую эмоциональное потрясение.
• Чувства – устойчивые эмоциональные переживания, отражающие субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам.
Пример: чувство грусти и печали у ослика Иа. Большинство событий ослик воспринимает в негативном ключе, что является ярким примером того, насколько субъективное оценочное отношение влияет на восприятие действительности.
• Эмоциональный фон – общее глобальное отношение к окружающему миру, событиям и себе самому.
Пример: отношение Винни-Пуха к жизни. Он всегда весел, сочиняет и напевает песни, даже неудачи не расстраивают его.
3.Приведите примеры и разберите проявление функций эмоций
Функции эмоций:
1. Сигнальная функция эмоций.
Во второй серии, по мере убывания съестных припасов, росло недовольство Кролика происходящим. Даже прикрытое вежливостью, оно смогло просигнализировать гостям о том, что пора уходить.
2. Управляющая (регуляторная) функция эмоций.
Радость и предвкушение эмоций от подарка, заставляют Пятачка сильно торопиться, из-за чего тот теряет осторожность.
3. Коммуникативная функция эмоций.
Благодаря коммуникативной функции эмоций, друзьям удается развеселить ослика Иа. Радость и сочувствие, источаемые Винни-Пухом, Пятачком и Совой, передали то, что Иа им небезразличен, что утешило и обрадовало его.
4. Оценочная функция эмоций.
Боль утраты и разочарования, пришедшие к Пятачку после утраты второго воздушного шарика, дают понять, насколько ему важно было сделать что-то приятное для друга на день рождения.
5. Защитная функция эмоций
Страх, возникший у Винни-Пуха при виде пчел, подтолкнул его к тому, чтобы попросить Пятачка принять крайние меры по возвращению медведя с небес на землю.
6. Дезорганизующая функция эмоций.
Сильное влечения Винни-Пуха к мёду приводит к тому, что он перестает себя контролировать и полностью отдается желанию. В первый раз это приводит к событиям у большого дуба, а после к тому, что ослик получил на день рождения не горшочек меда, а просто горшок.
4. Проанализируйте эмоциональные особенности какого-либо героя данного произведения
Эмоциональные особенности Иа.
1. Эмоциональная возбудим, поскольку готов эмоционально реагировать на значимые для него раздражители.
Например, вначале третьей серии он сильно подавлен, отсутствием праздника, а в конце он счастлив вниманию со стороны друзей.
2. Эмоционально неустойчив.
Даже незначительные события приводят к тому, что он расстраивается.
3. Эмоционально чувствителен.
Переживает сильные эмоции в ответ на события.
4. Эмоционально экспрессивен и эмоционален.
Эмоции проявляет интенсивно. В мультфильме видно, как он плачет, когда ему грустно, прыгает и смеётся, когда ему весело.
5. Оптимизм – пессимизм.
В общем преобладает пессимистический настрой, в кризисных ситуациях впадает в уныние.
6. Глубина переживаний.
Иа близко к сердцу принимает события, происходящие в его жизни.
7. Эмоциональная отзывчив.
Об этом говорит то, что подарки и внимание со стороны друзей он оценил по достоинству, дав хороший эмоциональный отклик.
5.На примере 2-3 отдельных ситуаций по отношению к одному герою (можно для каждой ситуации взять нового героя) разберите проявления мотивационных образований (постарайтесь аргументировать ваше мнение). Обязательно выделите в каждой ситуации проявляющиеся потребности и мотивы; по-возможности, цель, интересы, желания, мечты, привычки и т.д.
1. Основной сюжет первой серии строится на попытке Винни-Пуха достать мёд из дупла большого дуба.
Рассмотрим мотивационные образования мишки. Основная потребность – пища (либо физический аспект мёда как разновидности еды для медведя, либо философский как «мёд поэзии» - архетип, взятый из германо-скандинавской мифологии). Винни-Пух нуждается в мёде. Он хочет его заполучить, чтобы насытиться.
Мотив – голод (физический или душевный).
Цель – получение заветной пищи.
Мечта – обретение насыщения.
2. В той же серии интерес с точки зрения проявления мотивационных образований, интересна фигура Пятачка. В отличие от Винни-Пуха, основным мотивом его деятельности не является мёд. Поросёнок не пытается удовлетворить какие-либо из своих потребностей, а безвозмездно помогает своему другу.
Мотив – желание помочь.
Цель – оказать всевозможную поддержку.
Мечта – быть хорошим другом.
В эпизоде у Пяточка происходит также внутренний конфликт. Когда Винни просит его выстрелить в шарик, поросёнок на секунду задумывается, так как его желание помочь сталкивается с необходимостью уничтожить то, что ему дорого.
В третьей серии Винни-Пух встречается с осликом Иа и, увидев его подавленное состояние в день рождения, решает подарить ему какой-нибудь подарок. Подарком становится горшочек мёда, припрятанный на верхней полке.
Цель – подарить подарок.
Интерес – распространение положительных эмоций.
Желание – порадовать друга.
Мечта – сделать окружающих счастливыми (возможно).
6.Приведите из произведения примеры для различных уровней потребностей пирамиды Маслоу (по возможности для всех).
1. Физиологические потребности.
Вторая серия. Вся соль передана фразой: «надо бы немного подкрепиться».
2. Безопасность.
Первая серия. В присутствии пчел, наверху, Винни-Пух не ощущает безопасность, но вновь обретает её, когда возвращается на землю.
3. Любовь и принадлежность.
В третьей серии именно любовь и принадлежность, источаемые друзьями, выводят ослика Иа из клинической депрессии.
Уважение и признание.
В третьей серии видно, как Сова купается в лучах уважения и признания, благодаря своей грамотности.
5. Эстетика.
В мультфильме Пятачок явно испытывает потребность в эстетике. Катализатором этого чувства выступают воздушные шары. Пятачок бережет их, он испытывает душевную боль, когда появляется необходимость нанести одному их них урон, он рад ими поделиться и скорбит, если это не удается.
6. Творчество и познание.
Самую сильную потребность в этом испытывает Винни-Пух. Он постоянно занят творческим процессом, не смотря на опилки в голове.
7. Самоактуализация.
Сова, как единственный (относительно) грамотный персонаж, с радостью проявляет свои способности, например, для написания поздравления на горшке или для устного поздравления. В такие моменты она самоактуализируется, при помощи своих способностей.
7. Выберите в произведении сюжет (линию, эпизод), который на вас произвел особое впечатление, и проанализируйте его с точки зрения представленности различных феноменов эмоциональной, мотивационной и волевой сфер (что наиболее значимо, ярко проявляется или не присутствовало в других заданиях).
Мне бы хотелось подробнее рассмотреть отношение зверей (и птицы) к ослику Иа. Сам Иа, по всем признакам, находится в состоянии перманентной грусти, или как сейчас говорят – проявляет все признаки депрессии. Его не радует жизнь, ему кажется, что его преследуют одни только неудачи, а во всех событиях он видит одни только проблемы и беды.
Как же реагируют на это остальные персонажи? Они не осуждают его, не пытаются его изменить, не жалеют его, что тоже немаловажно. Друзья просто устраивают ему праздник. Как могут. Каждый из них принес что-то, что представляет ценность для него самого. И неважно, что ни один из подарков не приходит в том виде, в котором предполагался изначально – горшочек мёда становится просто горшком, воздушный шарик становится рваной тряпочкой, а Сова так и вообще приносит в качестве подарка имениннику его же хвост; важно то, что каждый принес в жертву самое ценное, что у него было. Именно жертва, а не материальная ценность подарков, исцелила ослика. Он понял, что рядом с ним есть те, кто готов отдать самое дорогое что у них есть. Что как не это есть проявление настоящей любви? Любви, способной исцелить даже самую глубокую тоску.
P.S. За работу получил "хорошо".
Все мы прекрасно знаем крылатую фразу: "Вся жизнь перед глазами пролетела".
Но кто-то из вас задумывался насчёт этого всерьёз?
Может это прозвучит как абсурд или бред, но я хотел бы поделиться одной занятой мыслишкой.
Моя хорошая подруга, назовём её "Вайлет",
поделилась своими занятными теориями насчёт нашего сознания. Повторюсь, информация из разряда "матрица", "НЛО" и "вселенский заговор", но для меня она показалась довольно интересной.
Суть в том что мы особо ничего не знаем о смерти и дальнейшем существовании или несуществовании соответственно. Смерть - это остановка жизни, конец существования человека как личности.
Вайлет предположила что реальность делится надвое именно после нашей так называемой "смерти". Эта мысль мне напомнила теорию "квантового бессмертия". Смысл в том что в "первой" реальности ты на самом деле умер, тебя закопали под землёй, ты сгнил, прошло время и про тебя все забыли. Но во "второй, альтернативной" реальности после смерти твое сознание возвращается в момент твоего рождения. Тоесть по сути, твоё сознание находится в петле *определённого* времени. Определено это время именно рамками: от рождения до смерти (по любой причине).
В этом и заключается новый взгляд на альтернативные реальности. Для тебя есть бесконечная вариативность прожитой именно твоей жизни именно в твоем теле. Из этого вытекает что не только твоя жизнь, но и вся вселенная имеет бесконечное количество всевозможных вариантов бытия. Надеюсь вы не упустили нить моего повествования.
Мы пришли к выводу что существование циклично, и для каждого человека существование его сознания будет ограничиваться временными рамками существования его физического тела. Я не хочу этим сказать что я верю в существование души как отдельной материи, нет ни в коем случае. Берётся во внимание тот факт, что эта теория опровергает возможность перерождения сознания из тела в тело, опровергает существование загробной жизни и опровергает исчезновение сознания в "никуда". После каждой смерти, твое сознание останется существовать в альтернативной реальности, в том же временном отрезке что и в прошлой жизни; временная петля сознания)
Я попытался объяснить эту мысль в нескольких словах.
Спасибо дорогой Вайлет за пищу для размышления, я попытался показать эту мысль со своей точки зрения, немного изменив саму теорию размышлениями.
Вообще, я ее раньше всегда называл теорией оливок, но Гугл мне сказал, что такое название теории уже есть и он немного о другом.
Теория маслин.
Есть люди, которые изначально кажутся долбоебами или просто весьма странными людьми, но, со временем, ты ими проникаешься и они становятся вполне себе интересными личностями.
Я встречал таких людей и с некоторыми даже до сих пор общаюсь. Я их сравнивал всегда с оливками (маслинами, карпаччо, икрой, кефиром, с супом Щи). Потому что сам в детстве эти продукты питания не любил, а теперь жить без них не могу
Картина мира.
Научная картина мира такова: есть физический мир, в нём есть организм (человек) и в организме (в мозге) возникает сознание.
А теперь правильная картина мира.
Есть сознание, в котором есть содержание. В этом содержании есть физический мир. В физическом мире есть организм тела – ума. Если сократить всю цепочку, то в сознании есть организм. Ум, так же как и организм – содержание сознания. Для того чтобы это прочитать, и возможно было понять, необходимо быть в сознании, правда?
Ну, так а при чём же здесь я? Отвечаю. Я – это продукт социума, указатель на организм, на личность. А ещё это прямой указатель на само сознание. Вот прямо сознание принимает что – то в своём содержании за себя, становится этим «я». Организм – это аватар (один из) сознания. У сознания есть ещё несколько аватаров (тел): личность (для взаимодействия в социуме), ум (для восприятия чужого, опосредованного опыта и обучения навыкам – книги, фильмы, лекции) есть ещё разные тела – аватары (астральное, энергетическое) и каждое для взаимодействия в своём мире, в своей среде.
Это пока мы рассматриваем здоровую систему. В здоровой системе я – это просто указатель либо на физическое тело, либо на личность, либо на сознание. Теперь приходится переходить к нездоровой системе, где сознание принимает себя не просто за это я, а считает всё остальное – «не я», то есть происходит «разделение» на я – не я. Это собственно и есть корень невежества. Сознание приняв себя за я закапывается всё глубже в содержание, обустраивает себе разные уровни, ставит ловушки, и теперь организм тела – ума прямо ощущает себя отдельным от всего. От Физического мира, от социума, от Бога. И соответственно проживает свою отдельную, неполноценную жизнь из концепции самосущей единицы. Но даже учёные знают, что не существует такого явления, как замкнутая система. Чтобы изучать некое явление, его приходится условно ограничивать, учитывать некоторое количество факторов, влияющих на это явление, отбрасывая остальные.
Чтобы разобраться, почему происходит этот «божественный самогипноз» - жизнь сознания из парадигмы отдельности, или в невежестве, можно привести несколько теорий возникновения этого явления. Никто точно не знает и не может сказать, которая из них самая верная, поэтому рассмотрим все наиболее популярные.
1.
Сознанию стало интересно проживать своё содержание «изнутри», прямо от первого лица, как в компьютерной игре. Возможно ему просто надоело созерцать это кино, свой поток, отвлечённо, быть незатронутым, без личности. И вот сознание решило поместить себя в своё содержание – а давайте как будто я отдельное от своего содержания, вот прямо этот индивид, это тело, и как будто я могу что – то тут сделать, а мне могут противоречить или даже противодействовать, ведь я только здесь, а там – не я, там – враги, с ними можно соперничать, драться, можно становиться крутым, или наоборот ничтожным – не всем нравится быть крутым, кто то живёт как полное ничтожество и упивается этим. Ну, вот и стало сознание ограниченно – замкнутым. А когда ему больно, оно орёт «памагите», спасите, почему всё так плохо, почему всё не так как мне хочется? А ещё тут можно найти БОГА! Вот прямо в своём содержании, молиться ему, приносить жертвы, дары, а он за это поможет мне в делах земных, а буду хорошо себя вести – пустит в рай. Но это для верующих. Атеистам достаточно колбаситься просто в физическом мире, быть круче, выше, умнее, сильнее, богаче других. И вот так сознание кайфует от себя.
2.
В социуме, примерно в возрасте 3 лет, ребёнок начинает себя осознавать частью социума, при этом ему стараются привить ответственность, чтобы было легче управлять: ты Вася, ты можешь не какать в штанишки, а сесть на горшок и покакать. А если не уследил и заигрался, навалил в штаны кучу – то ай яй яй, ты поступил плохо, ты плохой, непослушный. Не убрал игрушки за собой, толкнул Колю в садике – ты плохой, хулиган! И вот так социум прививает навыки отдельности, самосущности сознанию. А когда вырастает Вася, то он всё больше чего – то не может, не справляется, чувство вины растёт, комплексы давят, психика расшатана, готовый пациент психолога, а не какое –то там сознание, не двойственное своему содержанию. Ведь у сознания нет проблем с содержанием, каким бы оно ни было. А у Васи проблем – дохрена и больше.
3.
Внедрение чужеродного импланта на астральном уровне. Какими –то рептилоидами, инопланетянами, тёмными и т.д. Через этот имплант очень легко управлять людьми, навязывать образ мышления, рекомендовать действия, принимать разную чушь за правду. Внедрили эго в детстве, потом вырастает та же кривая личность, нездоровая психика, полный набор комплексов. Как в матрице – человек становится батарейкой этих рептилоидов или тёмных. И даже если обезвредить практиками действие этого импланта, он никуда не уйдёт, а периодически проявляется, но не как центр вселенной, а как аватар негативного плана. Говорят, сознания, прошедшие через внедрение этого аватара, хорошо понимают тёмных сущностей, и тёмные таких уважают.
Теперь стало немного понятнее значение этого «я»?
Помню в детстве, как увижу какой-нибудь гриб, называл его сыроежкой и кушал.
И вот что подумал. Может быть мне всё еще 5 лет и я лежу под капельницей, а не это вот всё...
Когда же вы повзрослеете и перестанете себя заморачивать. Мой папа начал встречаться с моей мамой когда у нее был такой воздыхатель. Тот захотел с ним поговорить. На фразу воздыхателя
- Я ее люблю
Мой папа ответил
- А я ее ебу
Спор был окончен.
Пожили вместе до смерти моего папы
Давно всякую фигню не выкладывал на всеобщее оборзение, так что вот их вам. Одна из записей моих мыслей. Чукча не писатель, так что тапки поберегите. Содержимое - исключительно моя теория. Жду ваших мыслей.
Вся сложность в определении чувства любви находится в области либидо.
Думаю, обсуждаемое в обществе чувство любви можно разделить на два типа: влюбленность и семейное объединение. Влюбленность, в свою очередь, бывает заинтересованная и не заинтересованная. Мои наблюдения показывают, что влюбленность никогда не тронет человека, не заинтересованного в вопросе семейного объединения. Если такая возможность появляется у человека не заинтересованного, то, отвечая на нее, он четко осознает конкретно сексуальный интерес в предстоящих отношениях, часто - заведомо краткосрочных. Но это происходит редко, т.к. повторяюсь - человек не заинтересован. Обычно такие отношения используются в обратную сторону: имитируется желание семейного объединения человеку заинтересованному с осознанной сексуальной целью. Если человек заинтересован в создании семьи и получает эту неожиданную возможность - наступает влюбленность. Как правило - на одну ночь. Чем этот тип влюбленности отличается от пресловутой истинной любви? В данный момент человек считает партнера достойным объединения, но на самом деле тут всё те же чувства либидо. Увы, эти чувства очень часто воспринимаются как Любовь, свадьба через месяц, дети и… вдруг чувства пропадают. Либидо насытилось. 70% разводов в стране не на пустом месте появились. С другой стороны, такой процент разводов появился и из-за самой Любви, если быть точнее - из-за её большой сложности. Если говорить о чувствах типа “Жили долго и счастливо и умерли в один день”, то чувства потереться голыми телами тут не достаточно. Возможно оно и не обязательно. Ключ к настоящим чувствам любви - это словосочетание “единение душ”, которое, в свою очередь, расшифровывается банальной статистикой: самые крепкие браки между людьми, знакомыми друг с другом многие, многие года. Наверняка многие из них знакомы еще с детства. Оба прошли сквозь сложности жизни вместе, знают чего стоят, повидали друг друга в разных жизненных ситуациях, знают друг друга до мелочей и остаются рядом друг с другом. В первых двух описаниях влюбленности описывались индивиды, а сейчас разговор о паре. Только о паре. О взаимо(!)отношениях. Да, это дружба. Но что, если оба решили двигаться дальше? А дальше - только семья, без вариантов. И как только двое это понимают, тут то и рождается искомое: Любовь! Абсолютное объединение разумов и душ. Объединение! Полагаю, максимальная эволюция отношений. И это не описать, только испытывать самому. Звучит непонятно? Глупо? Как то не так? Стоит послушать людей, прошедших эту эволюцию, их описание чувств и качества отношений будет вызывать точно те же эмоции - чушь собачья. Вот и мечутся все в поиске пары, по три-четыре развода. Не многим удается наткнуться на того, кто тебе