Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
#Круги добра
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр «Дурак подкидной и переводной» — классика карточных игр! Яркий геймплей, простые правила. Развивайте стратегию, бросайте вызов соперникам и станьте королем карт! Играйте прямо сейчас!

Дурак подкидной и переводной

Карточные, Настольные, Логическая

Играть

Топ прошлой недели

  • SpongeGod SpongeGod 1 пост
  • Uncleyogurt007 Uncleyogurt007 9 постов
  • ZaTaS ZaTaS 3 поста
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
442
poctik404
poctik404
8 месяцев назад
Лига Юристов
Серия Оспаривание результатов ЕГЭ в судебном порядке

Оспаривание результатов ЕГЭ в судебном порядке | Часть 3⁠⁠

Здравствуйте, дорогие читатели! С наступившим 2025 годом!
За прошедшие 3 месяца я получал немало вопросов от вас по поводу того, куда я пропал. Действительно, в моей жизни произошел ряд событий, который поглощал куда сильнее, чем это разбирательство. Но случившемуся повороту очередного года, я посвящаю данный пост - о кардинальном повороте в деле.

Для ЛЛ: суд первой инстанции отказал в иске, подана апелляционная жалоба.

Как вы можете помнить, после спора о подсудности дело вернули обратно в суд первой инстанции, куда я и подавал административное исковое заявление. С тех пор было назначено 9 судебных заседаний, из них в 7 заседаниях мы провели в общей сложности почти 22 часа, самое быстрое прошло за 50 минут, а самое долгое - почти 6 часов (из них почти 2 - за пределами рабочего дня суда). 2 заседания не состоялось по причине моей болезни. Статистика сухая, перерывы в разные дни считаю отдельными заседаниями. А теперь по сути дела.


Заседание от 11.10.2024, длительность: 4ч 30мин

Заявил отвод председательствующему на основании совокупности п. 4 ч. 1 и ч. 2 ст. 31 Кодекса административного судопроизводства РФ, поскольку возникло ощущение личной заинтересованности судьи в исходе дела, а вместе с ним и сомнение в её объективности и беспристрастности. Знал бы я тогда, насколько я был близок к правде...

В качестве мотивов отвода, я указал на то, что судом избирательно используется активная роль в руководстве судебным процессом для обеспечения состязательности и равноправия сторон, фактически содействуя властному органу, и без того обладающему большей силой против гражданина. Так, судья оставляла без внимания факты неисполнения императивных процессуальных норм: представитель Министерства на протяжении практически всего разбирательства делал копии приобщаемых материалов лишь для суда, игнорируя тот факт, что для меня также необходимо самостоятельно изготавливать данные материалы. Суд переиначивал обязанность по изготовлению копий по числу лиц в моё, и без того существующее, право на самостоятельное ознакомление с материалами дела (разумеется, после судебного заседания).

Также я ссылался на неправильное применение судом норм процессуального права, вызвавшее затягивание процесса на 2 месяца, полагая, что суд умышленно удовлетворил незаконное ходатайство административных ответчиков.

Определением суда отвод оставлен без удовлетворения, в мотивировочной части каких-то контраргументов судом фактически не привёл. Начато судебное разбирательство.

Представитель Министерства образования Рязанской области заявил ходатайство о назначении судебной экспертизы, после которого выяснилось, что представитель не знает о порядке рассмотрения и назначения экспертизы, также толком не изучил и финансовую сторону вопроса. Ходатайство признано заявленным преждевременно (в последующем повторно данный вопрос не рассматривался, и иже с ним).

После установления основных обстоятельств, принято решение о вызове в судебное заседание в качестве свидетелей всех экспертов, проводивших проверку моей работы, а также членов апелляционной комиссии, организовывавших проведение апелляции по моему заявлению. В качестве заинтересованных лиц привлечены председатели Предметной* и Апелляционной** комиссий Рязанской области*. Судебное заседание отложено.

*Предметная комиссия при проведении основного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2024 году на территории Рязанской области по учебному предмету "Обществознание".

**Апелляционная комиссия при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2024 году на территории Рязанской области.


Заседание от 25.10.2024, длительность: 5ч 45мин

С прошлого заседания перенесён установленный закрытый режим судебного заседания в части - на время изучения вопросов, связанных с КИМ, которые законом отнесены к информации ограниченного доступа. При рассмотрении данного вопроса, изначально я не стал вникать в него, а лишь молча согласился с большинством. И зря. В ходе заседаний мы неоднократно внезапно переходили к вопросам, связанным с КИМ, в связи с чем сами заседания закрывались, присутствующую прессу - удаляли из зала. Так, факты о недобросовестном (является моим личным мнением) поведении госоргана СМИ узнали не лично в зале заседания, а уже после - с моих слов.

При подготовке к заседанию, я внимательно изучил данный вопрос, и пришел к выводу об отсутствии оснований для закрытия заседания, поскольку, согласно ч. 11 ст. 59 ФЗ "Об образовании",

Информация, содержащаяся в контрольных измерительных материалах, используемых при проведении государственной итоговой аттестации, относится к информации ограниченного доступа.

Поскольку законы у нас действуют непосредственно, применяют их буквальное толкование, исходя из которого следует, что за пределами государственной итоговой аттестации в текущем году данная информация не защищена ограниченным доступом.

Ответчики с моими доводами не согласились, суд отказал в открытии заседания, посчитав, что он обоснованно совершил закрытие.

Из пояснений свидетелей самым важным, на мой взгляд, можно выделить то, что эксперты предметной комиссии руководствуются при проверке экзаменационных работ ЕГЭ как критериями оценивания, так и опытом, собственными знаниями, а также нормативно-правовыми актами. Данный момент я выделил не случайно, поскольку непосредственно на апелляции мне заявлялось, что критерии и только критерии (ну, и очевидно, законы) являются "единственным руководством к действию" для экспертов.

В ходе заседания была отмечена абсурдность мотивов экспертов, не засчитавших ответы, отличающиеся от формулировок, приведенных в критериях, но фактически по смыслу не искаженных. С целью установления, действительно ли эксперты занимаются "зубрёжкой" критериев, я каждому из трех членов предметной комиссии задал два одинаковых вопроса:

  1. Предусмотрено ли Семейным кодексом РФ право на усыновление/удочерение? (на основе задания № 19 из моего варианта КИМ);

  2. Обеспечивает ли конституционное право на тайну переписки личную безопасность и защищённость человека и гражданина? (на основе задания № 23 из моего варианта КИМ).

На что от каждого эксперта по обоим вопросам я получал неверные отрицательные ответы.
А вот правильные ответы с обоснованием.

  1. Да, предусмотрено. Вопросу усыновления детей (кто имеет право быть усыновителем, кого вправе усыновлять, в каком порядке, последствия усыновления, порядок отмены и т.п.) посвящена вся Глава 19 Семейного кодекса РФ в 20 статьях - от ст. 124 до ст. 144 СК РФ.

  2. Да, обеспечивает. Тайна переписки и порядок ограничения этого права установлены в ч. 2 ст. 23 Конституции РФ. Ответственность за нарушение данной тайны установлена в ст. 138 Уголовного кодекса РФ, и предусмотренный состав является формальным, а не материальным - не требуется наступления последствий от нарушения тайны переписки, достаточно лишь самого факта.

Участвовавшие по делу свидетели - эксперты предметной комиссии, на минуточку, являются преподавателями в местных университетах на юридических факультетах, имеют степень кандидата юридических наук, звание доцента своих кафедр. Возможно ли непредумышленное совершение ошибок при даче ответов на такие, казалось бы, простые вопросы, со стороны указанных лиц? Сомневаюсь, хоть и допускаю такие ситуации, но при значительно отличающихся обстоятельствах происходящего от реальных.

В связи с окончанием рабочего дня судебное заседание отложено.


Заседание от 30.10.2024, длительность: 2ч 20мин

Повторно поднял вопрос о режиме судебного заседания, потребовав проведение судебного разбирательства в открытом заседании, с целью соблюдения принципа гласности. Высказался о том, что закрытие заседания лишь ради формального "соблюдения" закона не отвечает принципу соразмерности, а фактически позволяет госоргану скрыть его поведение, послужившее, на мой взгляд, поводом к судебному разбирательству.

С целью установления обстоятельств, имеющих значение для дела, судом и сторонами (каждый - по интересующим конкретно его вопросам) были направлены запросы в Рособрнадзор.

На время получения ответов, решено продолжить разбирательство дела в частично закрытом судебном заседании. Заявил ходатайства о вынесении частных определений в адрес Министерства по ряду нарушений, вдаваться в подробности не буду, поскольку не так значимо. Скажу сразу - их разрешение было отложено до вынесения итогового решения по делу, которым было отказано в данных ходатайствах.

В связи с истребованием доказательств и вызовом в судебное заседание свидетеля судебное заседание отложено.


Заседание от 19.11.2024, длительность: 1 час

Рособрнадзор нарушил срок ответа на судебный запрос, сам ответ к судебному заседанию не поступил. Мои обращения также не были рассмотрены на данный момент. Поступил ответ на запрос Министерства образования.

По итогам федеральной перепроверки экспертом федеральной предметной комиссии, Рособрнадзор пришёл к выводу об отсутствии оснований для повышения баллов. Более того, установил наличие ошибок при проверке работы на региональном этапе, оцениваемых на 4 первичных (6 тестовых при моём результате) балла.

На основании абз. 5 ст. 88 Порядка проведения ГИА, данные изменения не подлежат утверждению с размещением в соответствующих базах, поскольку решение об изменении результата экзамена может быть принято не позднее двух рабочих дней, предшествующих дню начала проведения основного этапа зачисления в ВУЗы. В 2024 году такие изменения могли быть приняты не позднее 31 июля.

Изучив заключение эксперта ФПК, считаю, что эксперт вышел за рамки критериев оценивания (потребовав от моих ответов того, чего не требуют ни в какой форме критерии), сами рассуждения по заданиям не подчиняются никакой логике и здравому смыслу. Из предмета спора, экспертом ФПК оспорен лишь 1 первичный балл, остальные изменения не относятся к заявленным исковым требованиям.

В связи с тем, что судебный запрос остался без ответа, судебное заседание отложено.


Заседание от 27.11.2024, длительность: 50 минут

Повторно выявлен факт нарушения со стороны Рособрнадзора установленного судом срока дачи ответа на запрос. По причине болезни административного истца, ходатайствовавшего телеграммой об отложении судебного заседания, отсутствии ответа на судебный запрос, судебное заседание отложено.


Заседание от 06.12.2024, длительность: 4 часа

До заседания я получил ответы на обращения в Рособрнадзор, из которых усматривается следующее.

  1. Решение в действительности принимается апелляционной комиссией по результатам апелляции. Участие апеллянта в заседании апелляционной комиссии является лишь одним из этапов рассмотрения апелляции, не завершающего его, а, следовательно, на данном этапе решение по апелляции принято быть не может, что однако случилось со мной.

  2. За экзаменуемыми предусмотрели в системе оценивания развернутых ответов на задания ЕГЭ возможную вариативность. В моем случае, эксперты порой отвергали мои ответы, отличающиеся одним или несколькими словами от тех, что приведены в критериях, при этом я не допускал ошибочного искажения смысла.

Теперь касательно режима судебного заседания.

Из ответа Рособрнадзора на запросы сторон так и не последовало разрешения вопроса о том, сохраняется ли режим ограниченного доступа к информации из КИМ. В связи с этим, предположил возможное несоответствие абз. 5 ч. 11 ст. 59 ФЗ "Об образовании" Конституции РФ, на что обратил внимание суда и попросил изучить данный вопрос, и в случае прихода к выводу о неконституционности данной нормы, обратиться с судебным запросом в Конституционный Суд Российской Федерации, в ином случае открыть судебное заседание в полном объеме.

Дополнительно пояснил, что установленные факты незаконного и недобросовестного поведения государственного органа подлежат приданию огласке для защиты своих прав участниками ГИА, нарушенных государственными органами.

Судом объявлен перерыв.


Заседание от 11.12.2024, длительность: 4 часа

Суд не пришел к выводу о неконституционности оспариваемой нормы, при детальном изучении определил возможным продолжить судебное разбирательство в открытом судебном заседании. Принцип гласности соблюден, представители СМИ и общественность допущена в зал заседания.

Режим полностью открытого судебного заседания возможен по той причине, что по завершении государственной итоговой аттестации фактически прекращается за ненадобностью ограничение доступа к информации, содержащейся в КИМ/критериях оценивания.

В ходе заседания были исследованы доказательства в виде видеозаписей заседания Апелляционной комиссии, а также непосредственно моей процедуры апелляции. В связи с окончанием рабочего дня, судом объявлен перерыв в судебном заседании.


Заседание от 12.12.2024, длительность: 3 часа. Вынесение решения по делу.

Председательствующий объявил рассмотрение административного дела по существу оконченным и перешел к судебным прениям.

В своей речи, в первую очередь, отметил, что завершение судебного разбирательства пришлось на день Конституции Российской Федерации, процитировал 2-ю статью Конституции, в которой сказано, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и привел цитату судьи Конституционного Суда в отставке - Татьяны Морщаковой:

Нельзя экономить на правах человека, прав человека много не бывает.

Обратил внимание суда, что Апелляционная комиссия формально отнеслась к своим обязанностям, рассматривала апелляции не индивидуально, а в совокупности, что отражено единым решением согласно выписки из протокола заседания, и противоречит Порядку проведения ГИА. В очередной раз утверждал о допущенных нарушениях при проверке моей работы со стороны Предметной комиссии. Отметил неоднократные значительные расхождения между показаниями свидетелей и заинтересованных лиц, и противоречия действующим нормативным документам.

Представитель Министерства образования Рязанской области в своей речи отметил, что работа была проверена корректно, "принцип гуманизма был соблюден". На его взгляд, это подтвердила и проверка работы на федеральном уровне. Попенял мне за "споры и неуважительное поведение, перебивание председателя предметной комиссии", о чем он до этого ни разу не заявлял, на видеозаписи подтверждения этому также нет.


Резолютивная часть решения Октябрьского районного суда г. Рязани:

УИД 62RS0003-01-2024-002999-94, административное дело № 2а-2994/2024

Решение именем Российской Федерации, 12 декабря 2024 года, город Рязань

Октябрьский районный суд г. Рязани, <...>, рассмотрев в открытом судебном заседании административное дело по административному исковому заявлению Сучкова Ростислава Викторовича к Государственной экзаменационной комиссии Рязанской области, Апелляционной комиссии Рязанской области, Предметной комиссии Рязанской области, Министерству образования Рязанской области об оспаривании решений, руководствуясь статьями 175-180, 226-228 Кодекса административного судопроизводства Российской Федерации, решил:

В удовлетворении административного искового заявления Сучкова Ростислава Викторовича к Государственной экзаменационной комиссии Рязанской области, Апелляционной комиссии Рязанской области, Предметной комиссии Рязанской области, Министерству образования Рязанской области об оспаривании решений отказать.
Решение может быть обжаловано в апелляционном порядке в судебную коллегию по административным делам Рязанского областного суда через Октябрьский районный суд г. Рязани в течение одного месяца со дня его принятия в окончательной форме.

Мотивированное решение суда будет изготовлено 26 декабря 2024 г., вручено 27 декабря 2024 г.


Засим откланиваюсь, но не прощаюсь - мотивированное решение я уже получил, изучил, составил и подал через ГАС "Правосудие" апелляционную жалобу. Новые обстоятельства, обнаруженные мною после вынесения решения, буквально предписывают апелляционной инстанции отменить решение в полном объеме и направить на новое рассмотрение, однако, об этом я расскажу в следующей части.

Ну, и по старинке - всегда благодарен вашим плюсам, и распространению данного случая. На все вопросы отвечу в комментариях. Берегите себя и своих близких, наслаждайтесь жизнью, будьте счастливы и никогда не отчаивайтесь, чтобы не случилось.


Серия публикаций об оспаривании результатов ЕГЭ в судебном порядке:
Предыстория.
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3. (вы уже здесь)
Часть 4. (ещё не вышла)

p.s. и да, оспариваемые задания + мои ответы + критерии на них теперь могу спокойно опубликовать, что сделаю в следующей части. всем бобра ^^

UPD:

Вышла четвертая часть, и долгожданная пятая часть с изложением моих иска и апелляционной жалобы, а также сканом решения суда.

Показать полностью
[моё] Суд Школьники Рязань Экзамен Школа Образование Текст Длиннопост Среднее образование Учеба Апелляция ЕГЭ Отвод Юристы
142
14
Mitchioboy
Mitchioboy
8 месяцев назад

Русский язык )⁠⁠

Русский язык ) Бычок, Русский язык, Среднее образование, Мигранты
Показать полностью 1
Бычок Русский язык Среднее образование Мигранты
5
0
DELETED
9 месяцев назад
Лига образования

Высшее образование в России⁠⁠

Проскочила новость, что высшее образование в России перестало быть фундаментальной ценностью, на что сетует автор этой новости и заявляет, что вчерашние школьники сейчас делают выбор в сторону среднего профессионального образования.

Как раз вспомнил, что когда я только-только заканчивал школу, то мои родители и все вокруг без остановки твердили, что без высшего образования ничего хорошего из тебя не выйдет. Именно высшее образование ведь обеспечит тебе дорогу в жизнь! И нечто подобное говорили подавляющему большинству выпускников школ, отчего все чуть ли не поголовно подавали документы в ВУЗы.

К слову, в моей группе, в институте, на первом курсе было 27 человек, ко второму курсу осталось 15 человек, а к 4 курсу осталось всего 10 человек, которые через 5 лет обучения получили свои желанные дипломы. При этом своими дипломами большинство так и не воспользовались, потому что из 10 человек в моей группе - по специальности работают только двое: я и староста!

И так было везде и со всеми: в то время каждый родитель гнал своего ребёнка в какой-нибудь ВУЗ, лишь бы он получил высшее образование, вне зависимости от того - нужно оно ему или нет! В итоге получили большинство людей с корочкой о вышке, которые не способны правильно пользоваться своим образованием и кем только не работают, только не по специальности.

Поэтому я считаю, что в каждой школе должна быть профориентация, проводимая психологами и педагогами для определения того, на кого лучше идти учиться ребёнку. От этого спокойнее будет и выпускнику школы и его родителям, и риск того, что он сделает не тот выбор в образовании будет гораздо ниже.

Источник: https://konkurent.ru/article/73060

[моё] Высшее образование Студенты Выпускники Профориентация Среднее образование Учеба Образование Новости Текст
16
2
Nuu79
Nuu79
10 месяцев назад
Сообщество SMM и SEO

Есть ли смысл учится маркетингу в СУЗе?⁠⁠

Всем здравствуйте! Дочка в 9 классе, учится без троек, но преподаватели не рекомендуют идти в 10, т.к.ленится и съедет, особенно по математике. Особо склонностей нет, хочет учится на маркетолога, опыт в этом есть небольшой: ведёт канал в ТГ, всякие шмотки с ВБ продвигает или как это правильно называется. Доходов с канала хватает ей на карманные, косметику и одежду. Два канала уже продала, и два раза получается начинала новый создавать. Есть ли смысл обучаться этому три или четыре года, боюсь, что это потеря времени, возможно проще курсы закончить, их сейчас полно всяких SMM, таргет? Это я умных слов нахваталась. Подскажите, пожалуйста, если здесь есть те, кто в теме, не очень в этом разбираюсь

[моё] Маркетинг SMM Таргетолог Среднее образование Текст
16
oldovodik
oldovodik
10 месяцев назад
Лига Тупых

Ответ на пост «Кому нужны эти школьные знания?»⁠⁠1

Может, да, может нет. И так, и так неудобно. Какой на хрен кругозор тригонометрии, высшей математики, химии? Какое развитие мозгов, если они тупо засираются ненужным? Короче, я понял, кто себя считает умным, благодарит школу за гимнастику ума. Но вы не потому умные, что школа пихала в вас всякую хуйню на 70% откровенно ненужную, а потому, что родители правильно лили вам в уши правильные ориентиры.

Примерно к пятому классу большинство детей проявляют наклонности. Вот и специализировали бы их в это время по всяким классам с уклонами. Кто точный - к интегралам, кто гуманный - к истории с географией, кто трудяжка - чтоб к выпуску костюм мог сшить или табуретки мастерить. Таких большинство, кстати. И теряются они от реальной жизни знаниями об интегралах, хотя могли бы к выпуску уметь шкафчик сострогать или шашлык вкусно готовить.

Опять таки, из-за того, что учителем тратится время на посвящение трудяжек в валентность, меньше внимания уделяется тем, кто реально шарит в точных науках. Они мобилы понапридумали? И это гордость? Но если им больше внимания, то телепорты могли б сообразить, машины времени всякие. а так только на мобилы и удосужились.

Раньше всякие кружки, спортивные секции, курсы вождения при школах. Сейчас - Даёшь косинус фи и никаких гвоздей - потому что развитие. И стоит такой развитый возле своей девчонки, которую дворовой ублюдок домогается, а слов-то в виде пиздюлины у него и нет, потому что законом Кирхгофа развивался. вместо кулаки тренировать для всестороннего.

В итоге я тут по тексту терминами побросался, но так мало с ними в практике общался, что стыдно за отобранное время для реально нуждающегося в таких знаниях пацана. Или девочки.

[моё] Образование Высшее образование Среднее образование Школа Длиннопост Мат Ответ на пост Текст
26
70
MommyMuffin
MommyMuffin
Самый топовый автор
Лига Тупых
Серия Познавашки
10 месяцев назад

Кому нужны эти школьные знания?⁠⁠1

Под прошлым постом про школьные знания разродилась дискуссия под лозунгами «мне вот эти ваши косинусы в жизни не пригодились, я ими не пользуюсь и отлично живу».

Во-первых, пользуешься. Весь твой телефон состоит из косинусов, интегралов, логарифмов, мнимых чисел и даже общей теории относительности. Чтобы ты мог лайкать телок в телефоне, когда-то в параллельном классе с тобой в школе учились люди, которые потом пошли в институт, оттуда в аспирантуру, а там изучали всякое сложное. Им косинусы пригодились, и без логарифмов с интегралами, они бы не продвинули бы прогресс, и ты сейчас не читал этот пост в мобильном телефоне по мобильному интернету, а в обнимку с медведем на завалинка бухал бы самогонку.

Кому нужны эти школьные знания? Образование, Высшее образование, Среднее образование, Школа, Длиннопост

Во-вторых, школьные знания – общие. Узкопрофильные знания, которыми пользуются люди на работе каждый день, получаются в специализированных учебных заведениях после школы. Школьные знания нужны, чтобы у каждого был выбор. Кто-то захочет стать пилотом, кто-то инженером, а кто-то артистом, и для этого нужны разные знания. И чтобы у каждого ребенка была возможность выбрать профессию, и дается такой широкий спектр знаний. Или лучше одна арифметика, закон божий и знание месяцев, чтобы знать когда сеять и собирать?

Кому нужны эти школьные знания? Образование, Высшее образование, Среднее образование, Школа, Длиннопост

В-третьих, школьные знания нужны, чтобы быть просто вменяемым. От одних школьных знаний умным не станешь, но после школьных курсов биологии, физики и астрономии есть шанс проехать мимо всякого бреда вроде гомеопатии, плоской земли и астрологии. В физике учат четырем основным взаимодействиям, в астрономии небесной механике, а в курсе биологии элементарной анатомии, что дает абсолютное понимание, что никакие планеты со звездами никак не влияют на организм ни при рождении, ни во время его развития. И если пользоваться этими школьными знаниями, а не ширяться газетой спидинфо и рентв, то житься будет как минимум норм, а может и хор, и отл.

Кому нужны эти школьные знания? Образование, Высшее образование, Среднее образование, Школа, Длиннопост

Вот для чего нужны школьные знания, поэтому не гоните на них.

Важно: в данной статье речь не о конкретно сложившейся ситуации в отдельной стране в отдельный период времени, а про сущность школьных знаний в целом, поэтому не ищите в статье доводы за или против действующей системы образования, советской, дореволюционной, раздельной, совместной или любой другой. Но это все равно никого не остановит от их обсуждения)

Кстати, про школьные и не только знания автор заряжает в своем уютном бложике https://t.me/selo_kosilovo. Громко не разговаривать, руками ничего не трогать.

Показать полностью 3
[моё] Образование Высшее образование Среднее образование Школа Длиннопост
25
266
chemirepetitor
chemirepetitor
10 месяцев назад
Наука | Научпоп
Серия Это интересно

Как выглядит натуральный каучук⁠⁠

[моё] Химия Химические вещества Органическая химия Обучение Образование Среднее образование Вертикальное видео Наука Видео Каучук Гевея
50
2
user9736624
user9736624
10 месяцев назад

Урок 2. Тема: "Исторические источники"⁠⁠

Урок 2. Тема: "Исторические источники" История (наука), Исторический памятник, Урок, Обучение, Учеба, Образование, Развитие, Общество, Культура, Преподаватель, Учитель, Репетитор, Универ, Экзамен, Студенты, ЕГЭ, Высшее образование, Среднее образование, Школа, Воспитание

Исторический источник – всякий памятник прошлого, свидетельствующий об истории человеческого общества. Одно из самых удачных определений этого понятия дал отечественный историк Леонард Адамович Дербов (1909-1994 гг.): «… под историческим источником в современной науке понимается все остатки прошлого, в которых отложились исторические свидетельства, отражающие реальные явления общественной жизни и закономерности развития человеческого общества. По сути дела, это самые разнообразные продукты и следы деятельности людей: предметы материальной культуры, памятники письменности, идеологии, нравов, обычаев, языка и т.д.»

Исторические источники могут быть различными. Это могут быть письменные документы (письма, дневники, мемуары), устные предания, археологические находки, фотографии и другие материальные объекты. Каждый из этих источников имеет свои особенности, но все они важны для изучения истории. Классификаций исторических источников множество, одна из них представлена мною выше. Роль и значение исторических источников в научных исследованиях заключается в том, что они позволяют ученым изучать прошлое и делать выводы о нём. Кроме того, они помогают реконструировать события прошлого, понять мотивы и поступки людей, сравнить разные исторические эпохи и периоды, проследить как общество развивалось и изменялось со временем. В научных исследованиях исторические источники используются для создания новых знаний о прошлом, проверки гипотез, подтверждения или опровержения теорий и концепций. Таким образом, исторические источники являются основой для формирования исторических знаний и понимания прошлого.

Показать полностью
История (наука) Исторический памятник Урок Обучение Учеба Образование Развитие Общество Культура Преподаватель Учитель Репетитор Универ Экзамен Студенты ЕГЭ Высшее образование Среднее образование Школа Воспитание
0
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии