Ответ на пост «Для чего при Сталине ввели платное образование?»1
Платное образование вводили в то время, когда в стране и всеобщих пенсий то не было. Сталинский СССР не сравним с Брежневским СССР по количеству предоставляемых гражданам социальных благ. В сталинское время введение платы за обучение не было чем-то из ряда вон выходящим. Содержать студента-очника и так было не по карману многим семьям. Введение платного образования можно сказать, что закрепило существовавший социальный ценз. Да, в СССР, помимо условно-среднего класса, всегда были бедные и богатые, - в том числе и законные миллионеры. Равенство было больше декларативным.
Как водится, в любом законе у нас любят закладывать исключения. Так же было и с платным образованием. От уплаты освобождались ряд этнических групп, - не помню кто еще и по каким признакам, эту информацию легко найти. Версию о том, что закон был введен специально для увеличения числа квалифицированных рабочих, я лично не разделяю. Как я написал выше, многие молодые люди из финансовых соображений тогда и не рассматривали обучение в старших классах школы и в ВУЗ-ах. Оставалась еще возможность бесплатно получить (почти) высшее образование, выбрав военную карьеру. Военные училища при Сталине были двухгодичные, за редким исключением. К гражданским ВУЗ-ам военным училища приравняли по дипломам в конце 1950х, увеличив срок обучения в последних. Для нужд народного хозяйства СССР, разумеется.
Дефицит рабочих рук во время индустриализации СССР действительно был. Не в последнюю очередь он был связан с мобильностью рабочей силы. Рабочие, особенно высококвалифицированные, легко переходили на другой завод, где им предлагали условия получше. В итоге это приводило к росту зарплат. Что государство в планах не закладывало, и вообще, это не вписывается в саму концепцию индустриализации, - кто-то должен отдавать свой труд за гроши. Тогда для этих целей вроде бы и была деревня, но не все новые горожане из деревенских желали стоять у Мартеновской печи. Как у В.Шукшина в рассказе "Мечты":
Лет двадцать пять назад мы с ним работали на одной стройке, жили в общежитии в одной комнате. Было нам по шестнадцать лет, мы приехали из деревни ... А он ... мечтал быть официантом. Я хорошо помню, как он азартно напирал и шлепал губами про то, как официанты хорошо живут, богато.
Мой старичок-сосед из 70х тоже любил рассказывать, как он из деревни в начале 30х в столицу приехал устраиваться на завод. Да быстро сообразил, что к чему, и устроился банщиком. У него была зажиточная квартира, и, типа, коллекция старинных золотых кулонов. Возможно, что этот сосед и был прототипом банщика Кашкина из советской комедии «Ты — мне, я — тебе» 1976 года.
В "Русской модели управления" А. Прохоров так же обозначает острую проблему "летунов" 30х годов. Как ее решили? Традиционным "закрепощением" рабочей силы, - объявленной борьбой с "летунами", которая не утихала аж до середины 1980х, партийно-комсомольскими порицаниями, да законодательными и около-законодательными инициативами. Это, не считая методов военного времени.
Как видим, возведение барьеров для получения высшего образования гражданами не решало ни проблему "летунов", ни задачу увеличения численности заводских рабочих. Государство таким образом просто компенсировало часть своих расходов.