Разговаривала сегодня со взрослым сыном и сказала про что то : " ..помнишь? Как в сказке Андерсена "Девочка со спичками". Сын сказал, что не помнит такой сказки. Я вкратце пересказала сюжет. Сын сказал- "Ужас! Это детская сказка?". Я ответила, что и в детской рождественской сказке Джанни Родари " Путешествие голубой стрелы", тоже есть эпизод про замёрзшую мёртвую девочку. Потом вспомнила " Мальчик на Христовой ёлке" Достоевского,тоже рождественская детская сказка . И подумала я- " Правда, разве такое для детей?" А ведь нам в детстве читали и считалось нормально. Вот и стало интересно, читают ли эти сказки детям сейчас?
Периодически, но редко, приходит иногда мысль о воспитании такая - "Голод, холод и тяжелая работа". Для детей - в щадящем режиме, конечно. Себя тоже стоит подвергнуть. Пару-тройку дней на свежем воздухе вдали от цивилизации. Чтобы поняли, как жизнь устроена. Да и бывшую тоже стоило бы привлечь, но, это не проканает. А было бы полезно.
Для интересующихся - поищите тэги "детский труд" например.
Педагог от Бога – именно так я называю своего дедушку. К сожалению, его уже нет в живых. Но его заповеди в отношении детей останутся со мной на всю жизнь, и я их передам своим детям.
До сих пор удивляюсь, откуда в таком простом человеке было столько мудрости? Дедушка окончил 7 классов школы и ремесленное училище. Прошел войну, встретил бабушку, создал семью, построил дом и воспитал двух дочерей. Сам всю жизнь проработал в рыбколхозе, в механическом цеху по ремонту судов.
Когда мама родила меня, он ей подсказывал кое-что в отношении моего воспитания и развития. Причем он не читал никаких умных книг по детской педагогике и психологии. Он давал советы интуитивно, исходя из собственного опыта и убеждений. И когда я, наконец, стала мамой (грустно, что дедушка не дожил до этого момента), моя мама пересказала мне все дедушкины идеи. Сейчас, имея уже троих детей и прочитав массу книг о детях, я снимаю шляпу перед дедушкиной мудростью в вопросах педагогики.
Итак, дедушкины заповеди:
1. Ребенок – это Личность
На все мамины возмущения по поводу моего поведения, когда я поступала не так, как ей хотелось, он говорил: «Дочка, запомни. Ребенок – это личность. Он не должен становится удобным для тебя. У него на все есть свои взгляды. Постарайся принимать его видение мира».
2. Если что-то пообещал – выполни!
Если родитель что-то пообещал, даже в порыве, лишь бы ребенок отстал, а потом забыл выполнить, или это неудобно исполнить, или на это сейчас нет времени, будь добр – держи обещание. Или не обещай. Иначе ребенок перестанет тебе верить. А вот восстановить доверие потом сложнее.
3. Не просто «нельзя», а объясни почему «нельзя»
Слово «нельзя» для ребенка – пустой звук. А вот если ты объяснишь, почему именно «нельзя», чем это может для ребенка обернуться, объяснить все причинно-следственные связи этого «нельзя» – ребенок точно тебя услышит.
4. Пять минут ничего не решат
Помню, дедушка что-то делает по хозяйству (бабушка всегда ему что-нибудь поручала), а я подбегу к нему и начинаю: «Деда, деда! А почему…? А зачем…? А что это такое…?» И дедушка откладывал свое дело и начинал со мной беседовать. А бабушка, видя это, кричала «Михаил! Не отвлекайся! Давай быстрее!». А он ей невозмутимым голосом: «Лида, 5 минут ничего не решат. А вот для ребенка они могут решить многое». Стараюсь вспоминать об этом, когда, кажется, что нет времени, а дети постоянно дергают вопросами.
5. Давать ребенку возможность все делать самому
До сих пор в памяти стоит картинка, как я забиралась на маленький стульчик и мыла посуду. Мне, наверное, было года 3-4. Дедушка часто мыл посуду, а мне, как любому ребенку, хотелось ему помогать. Вот он и позволял мне ему помогать. Здесь тоже срабатывал принцип «Пять минут». Он знал, что через 5 минут мне это надоест, но не говорил «Еще маленькая», или «Еще разобьешь, не надо», или «Не отвлекай, сам быстрее сделаю», а подставлял к раковине стульчик, и я мыла. Как уж мыла – вопрос пятый. Он, разумеется, за мной перемывал. Да, мне быстро это надоедало. Но сам факт! Ребенку давали возможность делать то, что он хочет, в чем он хочет помочь, проявить себя. А потом еще и хвалили за его познавательный интерес. Кстати, в определенный период жизни (в юности) я очень любила мыть посуду.
6. Расширение кругозора ребенка
Свое детство я вспоминаю с теплотой. Я росла у бабушки с дедушкой. Какое-то время я ходила в садик, но вот оттуда я как раз ничего не помню. А вспоминаю бесконечные прогулки и постоянное общение с дедушкой. Мы с ним много путешествовали по нашему маленькому городку (я росла в Темрюке), и он мне – маленькой девочке, рассказывал обо всем, что видел на своем пути. Или вспоминал свое детство и юность, и делился со мной. Или мы вместе рассуждали на какие-нибудь «взрослые» серьезные темы: о смысле жизни, о мироустройстве, о Боге. Или сочиняли истории. В наших прогулках и беседах он всегда старался расширять мой кругозор в любом направлении. И, наверное, благодаря этому, я до сих пор могу иметь параллельно несколько интересов и разбираться в совершенно противоположных темах.
И еще. Наверное, именно благодаря его чуткому отношению к моему внутреннему миру, я пишу.
С чего все началось? Помню, я в возрасте лет 7-8 лет, сочинила одну историю. В советское время был мультик про Бобика и Барбоса, а дедушка потом, на основе этого мультика, сочинял мне истории про неразлучных друзей – собак, только вот клички им почему-то поменял. Его рассказы были «Про Палкана и Шавку». И я часто его просила: «Деда, расскажи про Палкана и Шавку». Это были веселые истории о добрых, но озорных псах. И вот однажды рассказ сочинила я. Помню, меня так увлек творческий процесс! Я сочиняла на ходу и придумывала такие неожиданные повороты сюжета, что сама начинала во все это верить. Думаю, любой другой взрослый на это сказал бы: «Ну, фантазерка! Разошлась! Сама-то веришь в то, что говоришь?» Только не мой дедушка! Он стал меня хвалить! А потом всем рассказывать: «Так вот Юляша – какая молодец! Такую историю сочинила! Это же надо, какое у нее воображение! Еще и писателем станет». Причем говорилось все это искренне, с нескрываемым восхищением и гордостью за внучку.
Наверное, именно тогда я «расправила крылья» и поверила в себя. И потом, в школе, я стала писать сочинения, которые зачитывали всему классу, а в течение 5 лет студенческой жизни – дневники (недавно перечитывала: 4 толстые, исписанные мелким почерком, тетради - какая память о тех годах!), по окончанию ВУЗА сразу попала в местный глянцевый журнал, где вела колонку о культурной жизни города, во время работы в театре – интервью с актерами для сайта театра, и наконец – статьи о детях.
Вот как важно поверить в маленького человечка и вовремя его поддержать! И делать это нужно искренне, от всего сердца. К сожалению, часто то, что ребенок делает (сочиняет, рисует, лепит), кажется нам, взрослым – смешным, глупым или неинтересным. А для ребенка это – огромный труд, невероятные движения ума и творческие порывы! И он хочет быть услышанным, понятым и принятым.
Откуда дедушка знал такие простые истины – для меня загадка.
Дедушка, благодарю тебя за твою мудрость! Ведь отчасти, благодаря тому, что ты в меня вложил, я стала тем человеком, какой являюсь сейчас.
По отношению к своим детям я стараюсь следовать тем заповедям, о которых ты в свое время поведал моей маме, а она передала их мне, а я передам своим детям.
Без трудностей и преодолениях их — сильного человека не воспитать... Особенно мужчину. Если есть возможность позволить ребёнку сделать что-то самостоятельно, то лучше позволить ему это. Ведь падая и поднимаясь самостоятельно — он учится жить. А если всегда поднимать его, то кто знает, какое из его падений может стать последним... Берегите своих детей! Но это не значит делать всё за и вместо них, давя на них своей излишней заботой и гиперопекой. Пусть в их жизни будут трудности, но в разумных количествах.
- Лёва, это отвратительно с твоей стороны, напоминать про мой возраст.
- Так я про свой!
- Твой возраст неотвратимо связан с моим.
- Хорошо, я больше так не буду.
- И меньше тоже. Я задала конкретный вопрос...
- Да, мама, я кушал.
- Ну и чем тебя кормила эта... эта... самка дятла? Небось яичницей.
- Нет, на завтрак у нас был омлет.
- Омлет! Неожиданно. А какой?
- Белковый.
- Оспади...., а она шо ела?
- Тоже что и я.
- Так она ж на диете.... вечной.
- А омлет был диетический.
- Оспади.... Ну передавай ей.... наилучшие пожелания... от меня.
- Хорошо, мама и Ларочка тоже передает тебе привет!
- Горячий?
- Конечно горячий.
- Ну правильно, шобы я обожглась до ожога третьей степени. Ей же на меня тьфу.... три раза. Дай ей трубку!
- Ты же ещё со мной не поговорила.
- А шо с тобой разговаривать. Сытый и ладно. Лара! Пестня моя...., как твоя диета? Какой день... тринадцатый? Кошмар! Кудой влезла? В платье! В горошек, то шо я дарила? Умница моя красавица. Лёву не забудь кормить. Ему не надо много овощей, ему надо мясо. Шо значит, шо врачи рекомендуют....Они могут рекомендовать шо угодно, а сами едят...мя-со. Короче, если ты хочешь каждый день....любви от мужа, то ему надо каждый день мя- со. Он же ж не козел....травоядный. Так, ладно! Не спорь с матерью своей. Пойдешь к Грише и закажешь у него 4 литры самогона. Если спросит для наружного или для внутреннего применения, скажи шо для внутреннего. Он лучше качеством. Шо значит это много. Тебе много, мне как раз. Я гуляла в скверике, скоро созреет софорка, надо будет делать настойку. Вот, я знала, шо будут лишние вопросы. Каждый уважающий себя одессит знает, шо настойка японской софоры - это самое лучшее средство от тысячи болезней. Каждый! Ты то из тех кто "понаехали", откуда тебе знать.
Моя мама вылечила воспаление лёгких без лекарств этой софоркой. И грипп ходит мимо нас каждую осень ми-мо! Четыре литры нормально. Литр вам, литр мне, литр моей подружке Люсечке и литр надо отправить в Израиль. Та нету там у них в Израиле софорки... откуда, тока из посылок с Родины. На самогоне - это самое то, шо надо. Все приличные лекарства на самогоне. И твоя эхинацея тоже, и моя валериана, и корвалол. Хорошая самогонка ничем не отличается от медицинского спирта. Шо лекарства? Де? В аптеке! Ты видела эти цены? А фигуры этих аптекарей ты видела? Так, хорош, четыре литры. И Лёвочку не забудь покормить на вечер.... мя- сой!
Давайте сразу скажу что могут быть орфографические ошибки. Причина тому тройка в аттестате, в целом большой уровень безграмотности в речи ( матюки через слово) и любовь к спариванию цифр и букв в самой извращенной форме. А ну я ещё и из офиса пишу (могу себе позволить т.к. работа едино моментная) (появилась, обработал, продолжил писать)
Если ТЫ придираешься к любому слову, вычитываешь любые ошибки не проникаясь в тест, иди своей дорогой сталкер. Пишу в двух частях, много букв.
Пошел в школу в 2000-м году. Ну начну с того что всегда был толстым, с самого детства. Ну больше склоняюсь что всё же не работаю на туалет. Ну и в анамнезе семьи работать в поле на кружке молока и куске хлеба целый день. Ну то есть все родственники до очень дальнего колена тратили много калорий, а потребляли их мало. Да ладно, знаю толстый, не оправдываюсь, за бодипозитив не топлю (в извращенном понимании, тоже что-ли пост запилить, как я это вижу.)
В детстве в своём дворе (и в соседних тоже) (город на 20к населения) дружил со всеми, не кого не волновало что я толстый. Все сидят на яблоне? Значит и я залезаю на неё, но вон на ту толстую ветку, ну это объективно, если кто её занял, скажу что я тут сижу, или другие скажут "эй подвинься, та ветка для него". Если играем в футбол то я естественно в защите, просто потому что моя задача отобрать мячик и пнуть в сторону человека из своей команды а бежать и сдохнуть. Прядки значит я за самым толстым деревом и т.д. принцип ясен. Можно подумать что рафинированный мир, но были те кто называл толстым, они были просто невообразимо старше и то не со зла. Типа "толстый ты замучил в ноги бить, играть научись а не бери массой" (бывало играли так в футбол много мелких на мало старших) то есть критика более чем здравая, всё по делу.
Со двором закончили. Можно вспомнить и про садик.
Садик как срез моего рассказа. Был адекватным ребенком но бил тех кто обзывался, все быстро смекнули что так делать не надо, а так я хороший парень. Физика проста масса, ускорение, все всё поняли. В садике достаточная большая изоляция по группам (единица измерения, эквивалент класса)
Началась школа. Сразу много незнакомых людей, просто БИЛ, поднимал и бросал. Все всё поняли, что я адекватный, весёлый, такой же активным пацан как и все. Но есть другая сторона, если обозваться то пощады не жди (до 5го класса учились в так называемой "маленькой школе" то есть филиал основной школы, здание бывшего детского сада)
Большая школа
Ну собственно там со мной не были знакомы. Бил, без фанатизма, не изображая берсерка. Как показатель можно судить что на горке повздорил с 9-тиклассником (я был в пятом) он меня ударил, я взял кирпич и кинул в него (попал по плечу). Потом ещё много раз с ним сталкивался, то он в меня моим портфелем же кинет, то подножку подставит сзади. Финишем этого можно назвать то что он скорее всего увидел свет в конце тоннеля, но его спасли. То есть я запрыгнул на него (ай я забыл упаминуть что я ещё и маленького роста, просто вся родня мелкая) и начал вытворять что-то по типа UFC но мы тогда такой аббревиатуры и не знали. Я просто запрыгнул на него, обнял его мертвой хваткой в удушающем, при этом обхватив его всем телом. 3 его товарища еле смогли разжать меня ну и учителя подоспели. Это была не запланированная акция, было через 2 минуты после очередной нападки на меня. Про свет в конце тоннеля написал т.к. я его почти вырубил, после нападки с его стороны прекратились. Чисто не замечали друг друга. Со всеми остальными из школы жил мирно, люди не обзывается, все всё знают. Бывало что на горки зимой (она рядом с другой школой) кто-то меня не знает и обзовётся, получит свою порцию люлей. За период школы в момент времени в школе нас было в такой комплекции 5 человек, самый низкий из них я.
Как на это смотрели родители? Жил с бабушкой и дедом. Дед не вмешивался, не одобрял и не ругал. Бабушку в школу вызывали, я получал за это, с её стороны это было как будто я их бью, что я выросту неблагонадёжном элементом (ох уж эти чудеса женского воспитания). Отец жил в деревне, там гостил на каникулах, там видел пример что решимость и сила это важно (загнать лающую немецкую овчарку в её же будку и пройти к людям в огород например)