Учитель года:)
Иногда , будучи преподом, хочется перенять некоторые приемы:)
Иногда , будучи преподом, хочется перенять некоторые приемы:)
Храм Богини Кали
В 1881 году Хридай был уволен со службы в храме Кали и начальством ему было приказано никогда больше не появляться в саду. В некотором отношении, руку Божественной Матери можно было увидеть даже в этом. После той заботы, которую он проявил к Шри Рамакришне в бурные дни его духовной практики, Хридай стал естественно считать себя единственным опекуном своего дяди. Никто не мог приблизиться к Учителю без его ведома. И он сильно ревновал, если Шри Рамакришна обращал внимание на кого-то еще. Удаление Хридая сделало возможным для настоящих поклонников Учителя свободно приближаться к нему и жить с ним в храмовом саду.
По выходным Учителя посещали домохозяева, наслаждаясь передышкой от своих служебных обязанностей. Встречи по воскресеньям после полудня были по сути маленькими праздниками. Часто устраивались угощения. Профессиональные музыканты время от времени исполняли религиозные песни. Учитель и поклонники пели и танцевали, Шри Рамакришна то и дело входил в экстатические состояния. Счастливые воспоминания об этих воскресеньях долго сохранялись у поклонников. Тех, кому Учитель хотел дать специальные наставления, он просил приходить к нему по вторникам и субботам. Эти дни были особенно благоприятны для поклонения Кали.
Молодых учеников, которым суждено было стать монахами, Шри Рамакришна приглашал в будние дни, когда не было домохозяев. Обучение домохозяев и будущих монахов должно было протекать по совершенно разным руслам. Поскольку М., как правило, посещал Учителя в выходные дни, "Провозвестие Шри Рамакришны" не содержит большого числа упоминаний учеников - будущих монахов.
Наконец, была горстка счастливых учеников - как домохозяев, так и юношей - которым была дана привилегия проводить ночи с Учителем в его комнате. Они видели, как он вставал рано утром и расхаживал по комнате, распевая своим приятным голосом и нежно общаясь с Матерью.
Свами Никхилананда
Биография Шри Рамакришны Парамахамсы
Учитель нарисовал две линии - одну длинную, а вторую покороче первой и спросил ученика:
Как сделать длинную линию, короче более короткой линии?
Ученик недолго думаю ответил: Надо уменьшить длинную и сделать её короче короткой и рукой стёр часть длинной линии на песке и она стала короче короткой.
Нет, ответил Учитель, неправильно. Надо короткую линию, сделать длиннее длинной.
Почему? Первый вариант делания длинной линии короче короткой неправильный, а второй делание короткой линии длиннее длинной правильный?
Эта притча на мой взгляд метафора, аллегория, иносказание, аналогия мышления и психологии подавляющего большинства людей, глупых, неразумных и недальновидных как ученик в этой притчи.
Линии это статус человека, его ранг, успешность, ум, интеллект, заслуги, богатство и так далее.
Длинная линия означает человека с большим, высоким уровнем развития, статуса, ранга, богатства, а короткая с более низким уровнем развития, успеха, статуса, богатства и так далее.
Короткая линия это ученик, слушатель, мы с вами, а длинная это некий человек с большим статусом, уровнем развития, рангом, богатством, и так далее.
И на предложение сделать его статус, развитие, ранг ниже вашего, большинство начинает снижать его уровень в своих глазах и в глазах окружающих людей, критикуя, унижая, оскорбляя, выискивая в нём недостатки, распуская порочащие его слухи, веря всяким сплетням и нехорошим отзывам и точкам зрения о нём, а Учитель говорит что это неправильно. Ведь своей болтовней, точкой зрения, фантазиями, воображением, мыслями, сплетнями, безконечными обсуждениями его недостатков, его сомнительных высказываний и поступков, мы никак не изменим его реальный и объективный уровень развития, статус, ранг, богатство, а в нашей власти лишь только есть возможность изменить себя, повысить свой уровень развития, стать длиннее длинного, стать лучше себя прежнего, становится с каждым днём всё лучше и лучше, и в конце концов теоретически можем стать более развитым, счастливым, успешным, богатым. здоровым, статусным и высокоранговым человеком чем тот на которого мы равнялись.
- Попробуйте изменить себя и осознав насколько это сложно, вы поймете как ничтожны ваши / наши шансы изменить других. (Вольтер)
- Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернется в прежние. (Альберт Эйнштейн)
- Правду следует подавать так, как подают пальто, а не швырять в лицо, как мокрое полотенце. (Марк Твен).
- Чем мягче ложится снег тем дольше он лежит.
- Цветы растут не от грома, а от дождя. Гром это греметь, кричать, ругаться, а дождь это информация, давать жизненно важную как ежедневное потребление воды, информацию, живым существам. Без воды всё живое умирает, растения, насекомые, бактерии, животные, люди. Цветы это образ чего то прекрасного, красивого, благоухающего, радующего нас, но в данном контексте, цветы видимо в душах людей, в их внутреннем мире, то есть пробуждение прекрасных чувств, желаний, настроений, эмоций, мыслей, идей, знаний, точек зрения, мировоззрений которые радуют и его самого и окружающих его людей как красивые благоухающие цветы.
Комитет по образованию мэрии Братска взял под контроль служебное расследование в школе №24. Там учащиеся образовательного учреждения сняли, как учитель оскорбляет ученика. Информация об этом размещена в сообществе Комитета в социальной сети "Вконтакте" — передаёт информационное агентство "ТК Город".
В том же сообщении присутствует ссылка на видео. На кадрах снятых в одном из классов школы учитель называет ученика "конченной мразью". Самого ученика не видно. Рядом с ним находится ещё одна женщина. В сообществе, где было опубликовано видео, утверждается, это классный руководитель, которая защищала ученика. Что именно он сделал не уточняется. Видео снял один из учеников-свидетелей конфликта 19 января. В комитете по образованию мэрии Братска назвали произошедшее "вопиющим случаем".
Конфликт между учеником и учителем перерос в недопустимые оскорбления. Случай вопиющий. В школе начато служебное расследование, в ходе которого предстоит выяснить все обстоятельства и принять решения, приказ директором был издан сразу. Комитет по образованию взял эту ситуацию под свой контроль. Мы приносим свои извинения родителям учащегося. Беспокоимся за здоровье педагога. Обязательно честно разберемся и, при необходимости, примем меры, — говорится в сообщении Комитета.
В сообществе, где было опубликовано видео говорится, что учителя, который допустил оскорбления зовут Жанна Вадимовна. На сайте школы №24 упоминается один учитель с таким именем и отчеством: учитель математики Жанна Вадимовна Павлова.
— Я ответил, чтобы она меня не трогала, но она не хотела успокаиваться, я сказал ей, что она конченая, и ушёл, она побежала за мной. Я сижу в классе, она заходит и толкает меня назад, я упал на парту. Моя любимый классный руководитель начала защищать меня туловищем, а та начала бить меня руками и ногами. И говорит, что я конченый и мать моя конченая. А потом после разборок рыдала, — описывается история.
В комментариях к видео мнения разделилось. Некоторые из подписчиков рассказали, что учитель срывается на детей не впервые и что она якобы уже поменяла четыре школы из-за этого, другие отметили, что «подростки спокойно выводят людей преклонного возраста».
В комитете по образованию администрации города Братска прокомментировали эту ситуацию, назвав её вопиющей. Ведомство взяло её на контроль.
— Конфликт между учеником и учителем перерос в недопустимые оскорбления, — отмечается в сообщении комитета на своей странице в соцсети «ВКонтакте». — Мы приносим свои извинения родителям учащегося. Беспокоимся за здоровье педагога. Обязательно честно разберемся и, при необходимости, примем меры.
Сейчас в школе начато служебное расследование, в ходе которого предстоит выяснить все обстоятельства и принять решения. Приказ об этом директор школы издал сразу, отметили в комитете по образованию.
Прокуратура также проверит обстоятельства инцидента, сообщается в Telegram-канале ведомства. Отмечается, что школа находится в Центральном районе Братска. Причины и условия произошедшего устанавливаются.
Есть у меня второклашка в школе искусств. Белокурая, всегда нарядная, с двумя хвостиками. Словом, называли бы ее все ангелочком, если бы не одно но: очень глубоко посаженные глаза, которые создают впечатление, что она исподлобья смотрит прямо в душу. В прошлом году как-то зимой они сдавали первый экзамен по специальности. Я как раз собиралась уходить домой, когда Кира вышла из большого зала. Буднично интересуюсь у нее, как сыграла. Она посмотрела на меня своим адским взглядом прямо в душу и басом сказала «Я чуть не обосралась». Вот тебе и ангелочек
Пришла к нам в восьмом классе молодая и перспективная выпускница вуза английскому языку нас обучать.
Только сама она видимо вместо обучения в институте в течение 5 лет занималась хуй знает чем, и поэтому английский язык знала на очень и очень посредственном уровне. Пришлось идти к репетитору, чтобы не растерять те навыки, которые были наработаны с 5 по 8 класс с нормальной учительницей, и каждый урок приходилось тыкать носом эту дурную девушку в её же очевидные ошибки. Не любила она меня, очень не любила, но пятерку ставила. Да и куда ей было деваться: уже к середине девятого класса, благодаря полутора годам работы с репетитором, по-английски я разговаривал уже лучше своей учительницы.
В 10м классе учительница появилась другая и та вообще делать ничего не хотела на уроках, ставила всем пятерки и обсуждала с нами как она хочет на море, в отпуск и прочую другую дребедень. На русском.
В нашей школе, как и подобает школам 90х годов, преподавательский состав в основном состоял из 40 летних молодых и перспективных мадам. Но как то, к нам пришла 20 летняя учительница. Мы ездили по экскурсиям, до этого их не было, ходили в музеи и т.д. но хватило ее на год. Потом была другая, снова молодая - её так же хватило на год. Далее пришла 40 летняя молодая и перспективная мадам, которая в этой школе вышла на пенсию...
Дети... даже отличницы видя слабого препода и власть над ним - смешивают его с говном. Родители... была у нас конченная сука по русскому языку, родители ей дары несли как золотой орде. А на нормальных преподавателей наезжали. Типа молодые = неопотные.
Сейчас дети... боже мой... очень умные дети сейчас очень, каждый второй с электронной сосалкой, самокатчик бессмертный, блогер, музыкант, реппер. Животных любят, не бухают, не вэбкамят, даже бомжей на вечном огне не сжигают. А к учетелям, как относятся... любовь, не иначе!