Нормально ли, если к Вам стучит толпа учителей и хочет проверить условия содержания, есть ли ребенку где спать и учиться, а также имеется ли еда в холодильнике. У них опросник, им надо заполнить. Причина- вы многодетные, на учёте не состоите? Становитесь многодетными, чтобы к вам приходили потом все кому не лень 😡😡😡
Всем привет! Меня зовут Иван, я преподаватель-мультилингвист и рассказываю о том, как изучать иностранные языки просто и с вдохновением. Сегодня история о языковом барьере.
“Как можно писать о языковом барьере, когда ты говоришь на 6 языках?” Не поверите, но я не мог его преодолеть очень долго.
Я начал учить английской с шестилетнего возраста, в путешествиях родители просили меня говорить со всеми и всё переводить. К 8 годам я общался на английском лучше всех членов своей семьи...но только на уроках. В реальной жизни я не мог открыть рот, произнести что-то внятно и ужасно стеснялся.
Только в старшей школе, распробовав разные языки на вкус и звук, я начал общаться свободнее. Чаще всего мешает страх сделать ошибку, будто человек, с которым мы разговариваем поставит нам двойку и это будет позор на всю жизнь.
Свою первую двойку я получил на этой фотографии, когда не смог решить пример. С математикой так и не сложилось, зато могу помочь избавиться от страха говорить на иностранном языке.
Больше советов по изучению иностранных языков и историй из жизни читайте у меня в телеграмм-канале.
Мне нравится эта работа, ей-богу! – такой сделала для себя вывод, когда собрала листочки, плоды детских мучений, которые по недоразумению называются в школах самостоятельной работой.
Место действия: урок обществознания. Класс: неважно какой, ибо не суть. Задание: дать определение понятиям «рынок», «экономика», «деньги», «вклад», «блага», «банк».
А теперь – слайды(с):
Экономика - это копление денег на что либо. А, нет. Экономика - это копление денег для продуктов и одежды. А деньги - это и вовсе вещество
Вклад - это банкомат, в который ложат деньги... Ну, вы поняли.
Блага - это день такой. Ну, или когда ты ложишь на благотворительность
А экономика - ни много-ни мало, это когда ты экономишь свет. Ну, и воду тоже, чё уж. А если будешь тратить и не экономить, то плохо дело. Ты будешь банкротом.
Сказать, что я орала как мандрагора – не сказать ничего. В этих самостоятельных мучениях было прекрасно все: и «ложишь». И новая трактовка известных мне ранее понятий и терминов. И, поверх всех прочих грамматических ошибок такое четкое, глубинное понимание того, когда именно надо класть на благотворительность. Желательно - с прибором. Но можно и без него. Во всяком случае про приборы ничего в самостоятельных не было.
Я не смеялась - я выла. Пардоньте. Реакция была моя сильна. Едва успела убежать, дабы непедагогичным образом не сделать это при малолетних шедевристах, которых такое могло и испугать, и оскорбить.
А потом... взвыли сами авторы. Попозже. Ибо начала новая училка (я) придираться ко всему: и к правописанию, и к "ложить", и к "ихнему", и к "еёным", и к прочим "...это когда".
Бедные дети. Сейчас я понимаю, что для них это была шоковая терапия: когда на обществознании параллельно начинаются уроки правописания, тут же задаются каверзные вопросы, касающиеся истории. А еще мне ударения определенных слов не нравились. (да, и к этому я придиралась!) и Босх знает что еще...
Что могу сказать с высоты совместно прожитой четверти: все поправимо, кроме смерти(с). Мало того, что мы теперь знаем, что такое деньги и вклад (да и не только это, чего там!), так мы теперь пишем довольно вменяемым образом. "Банк - это финансовая организация, сосредоточившая временно свободные денежные средства..." Ну, и далее - по тексту определения. И перестали писать: "Банк - это когда..." Это - никогда!.. И ни при каких обстоятельствах!.. И больше никогда так не пишите!.. - с горячностью Зои Космодемьянской объяснила я будущим экономистам и историкам.
Поняли. Да, не вру. Стали грамотнее. Хотя я не учитель русского языка. Ну вот как их не любить?!
И - да. Вообще сегодня, после проведения седьмого урока, поняла, что, выражаясь высокопарным слогом, все-таки люблю их. Люблю этих шестиклассников, где один сегодня в конце занятия расплакался... потому что блестяще (как потом выяснилось) подготовился к уроку. И выполнил безупречнейшим образом домашнее задание. Такое, что хоть на выставку его, а я - эх, сплоховала, да! - не спросила паренька.
Диафильмами и прочими мультимедийными приблудами не балую (нет технической возможности). Поэтому - по старинке. Школьная доска есть. Часто пригождается
Люблю семиклассников - за их предподростковую ершистость: их было по дисциплине подминать под себя сложнее всего. Но - ничего, сидят и заинтересованно слушают теперь. И домашку теперь делает даже Петя!.. Пространную характеристику Пете давать не буду. Просто коротко: плевать он хотел на эту историю и общество... раньше. Да и на прочее, подозреваю, тоже. А теперь вот не плевать. Батюшки мои, неужели мы даже на "четверку" в этой четверти настроились?!.. Петя, да ты теперь мой кумир!!!
Текст, как я поняла, на пикабу принято разбавлять картинками. Поэтому - "их есть у меня". Это - школьная столовая. По-моему, миленькая. Детям нравится, едят почти все и почти всё. Чисто, вкусно... Что еще надо?!
Люблю восьмиклассников: за их непосредственность, за такой талант в коммуникативных сферах, что Максим Галкин позавидовал бы.
Интересует их абсолютно все. Был ли Пушкин голубой?.. А сколько мне лет?.. Да-а?!.. И у меня в таком возрасте свои зубы?!.. А если бы Иван Грозный был счастлив в браке, появилась ли бы на Руси опричнина?.. А какую музыку я слушаю, когда еду на работу?.. А правда ли, что Распутин был шизофреник?..
Продолжая тему столовой: это то, что было сегодня на обед. Это - моя (учительская) порция. Детская порция, вроде, так же выглядит, если что.
Люблю девятиклассников. Никто по ОГЭ в прошлой четверти не собирался обществознание сдавать. Теперь собираются. Мне лестно даже!
А, да, кстати. Еще кадетов в школе много. Вот в такой форме в школу ходят. Фото тоже в качестве иллюстрации. На фото: два умненьких (без лести!) мальчика из наших.
Десятиклассникам - моя особая, нежнейшая любовь. Каждый(!) в этом составе - умненький. Реально - талантливый. С ними разговариваю на равных. Черт возьми, они меня понимают. Они умственно взрослые!!! Причем - такие интеллектуалы, подкованные, начитанные, что местами боюсь сплоховать и вынуждена перед каждым занятием гуглить, перепроверять, уточнять и сверяться. Перед такими опозориться меньше всего хочется. Каждый урок - как экзамен. Только не для них, а для меня. Господи, благослови каждого из этих ребят, никому из них не дай потеряться после окончания школы!
Перед уроком
Но реальным экзаменом будут для меня одиннадцатиклассники. Почти все общество выбрали в качестве своего персонального ЕГЭ. Спасибо, конечно, за оказанное доверие, мои дорогие, но... Караул, я пропала!!!.. Нет, конечно, никуда я не пропала. Так, малехо волнусь... В коровью лепешку расшибусь, а подготовлю, если запал у этих товарищей есть; реноме сельской училки не посрамлю! (где тут улыбательный смайлик?!)
Интересный, в общем, народец. И это - сельская школа, далекая от города.
...Для тех, кто подпишется (не отпишется, не забанит) - продолжение, причем скорое, следует.
Предлагаю разрешать постинг только тем, кто просмотрел 1000 постов на пикабу. Баяны же рождаются от неведения того, что уже было. Ах, да , тогда пикабу превратится в пустую греческую амфору. Прошу прощения, продолжайте.
Есть ли неравенство в доступе к качественному образованию в разных регионах нашей страны? Какие проблемы существуют в сельских школах? Действительно ли американское образование доступнее и эффективнее? Чем китайское образование отличается от западного?
Об этом и многом другом рассказывает Наталья Геннадьевна Яковлева, доктор экономических наук, ведущий научный сотрудник центра институтов социально-экономического развития Института экономики РАН, профессор научно-образовательного центра современных марксистских исследований философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.
Как я подружился с "гопниками"... 1996 год, мне тогда 16 лет мы с родителями переезжаем с Камчатки в Среднюю полосу России. Я относительно скромный парень, средней комплекции, попадаю в 9 "б" класс. Знакомимся с одноклассниками, всё путем, пока не пошли на перемене в туалет: там старшие: 10-11 класс и "блатные", те кто нифига не учился, хулиганили по мелкому и прочее. Ну тут началась типа "проверка" - блатной, как им казалось, жаргон, маты (в Петропавловске в те годы было не принято ругаться матом, но был своеобразный жаргон, по которому меня первые 10-15 лет вычисляли, что я не местный). В итоге нормально почти со всеми познакомился, так как "проверку" прошел, "потолкались" с самым борзым и руки друг-другу пожали. Для меня все новое было, мы там почти не курили, а тут каждый второй, матом не ругались, и самое главное, был опыт: мы уже ходили драться улица на улицу, Рябиковская на Океанскую, а тут такое еще только начиналось) 1997-2000 гг. Пока учился в школе, а я учился "без троек", я был всегда между двух огней: мой класс, внешкольная деятельность и мои друзья. А вот про друзей поподробнее скажу. Мы были одного возраста: Я, Дюс (Андрей) и Гога (Сергей), с нами тусили Паша, мой одноклассник, который меня с ними и познакомил и Боцман (Тоже Сергей). Паша, которого я узнал еще в 9 классе был типичным, как сейчас говорят, АУЕшником: пытался базарить по понятиям, соблюдал какие-то свои законы, общался только с теми, с кем ему по этим законам можно... Я тогда это не очень понимал. да и сейчас не знаю, что заставило парня из рабочей семьи примкнуть к нам. Дюс и Гога были братьями, Гога старший, он тащил всю семью, как я понял потом. Мамы у них не было, батя сидел, а жили они у 86 летней бабушки в однокомнатной квартире в соседнем доме. Их выгнали из обычной школы, они ходили в вечернюю, Дюс был младше нас, он вечерами по улицам ошивался, Гога работал. Иногда грузчиком, иногда сторожем. А я: я типа мажор: у меня папа-мама, дом есть и комп 286AT дома, куда мы ходили играть)) Почему "гопники"? Они этим жили, они могли развести кого угодно и на что угодно. Гога тогда жил с девушкой, мы могли придти к её отчиму и отпиздить его за то что руку поднял на Аню (девушка Гоги) или её мать, на дискотеках легко стреляли на пиво и сиги, мы пиздили циган за продажу травы, мы отбирали брагу у барыг, нам начали "старшие" оказывать покровительство, Гоге и Дюсу давать задания. Телефонов еще не было, но забрать 10-15 (LM красный стоил 3р40коп) рублей у "лоха" было нормой.Летом в каникулы с 10 на 11 класс они договорились с сестрой владельца самого большого клуба в городе и организовали (САМИ) детскую дискотеку. Я тогда увлекался уже музыкой и ди-джеингом и им помог. Получили респект, известность на районе и немного денег. И тогда началось... Больше связями обросли, чем бабок подняли. Поймали распространителей наркотиков у нас-отпиздили. Так я потом (спустя много лет) стал работать ди-джеем в этом клубе, а потом и в Москве...Это другая история. Боцман 2000е. Мама есть, работает, тащит Серегу, брат сидит, отец сидит. Собирали ему денег. Как? Пока мелкие были по всякому(( Как могут 16-18 летние пацаны в 2000х заработать? Продавали кассеты на рынке, которые я записал и печатал обложки на принтере Epson FX-1000, что-то слышал о студенческих проездных похожих на настоящие и я РЕМОНТИРОВАЛ МОТОРЫ мопедов. Да это легальная статья доходов. 2024 год. Паша умер от синьки 2 года назад. Дюс в тюрьме, Боцман в тюрьме, Гога поднялся. после отсидки очередной был смотрящим за общаком в городе, на этом мы потерялись. Я работаю в автосервисе старшим мастером, попутно электрик-диагност) Спасибо, что прочитали простыню. До сих пор не знаю, почему мы такие разные сошлись... и ведь дружили много лет.
Я работаю учителем информатики. Периодически случаются очень забавные моменты в диалогах с учениками, думаю, что можно публиковать подборки. Попробуем первую.
Итак, цитаты из диалогов с ребятами за прошлую неделю:
- Вы знаете, у меня сегодня была контрольная по исламу...
*отходит на минутку, затем возвращается* - Я камбэкнулся!
- Занятие с репетитором это ужасно: меня мучают, а я за это плачу!
-- Сейчас я достану свой черкаш и мы продолжим. (оказалось, он так карандаш называет, которым черкает, а не то, что вы подумали)
Мать приезжего с ближнего зарубежья защищает сына и говорит что все врут на ее сыночка, а в школе заминают конфликт, якобы дети помирились. Сама мать ведет себя агрессивно, угрожает, говорит приходи в лицо это ей скажи, не признает вину, оскорбляет меня в школьном чате. Учителя говорят, чтобы мы в личке разбирались. Им видите ли, неинтересно. 🤬🤬🤬 как такое насилие можно замалчивать?