Учеба

Предыстория: живу в Канаде, получаю новую профессию в 35 лет.

В начале января этого года я начала учёбу на бухгалтера в канадском колледже. Сейчас первый год (три семестра) позади. Если коротко:

~ Учёба сложная. Даже без учёта того, что английский не родной (но хороший), программа очень насыщенная, много заданий, каждый месяц экзамены, не считая сессии.

~ Учиться фултайм с маленьким ребёнком — это сложно вдвойне. Бессонные ночи, болезни (которые ребёнок из садика приносит горстями и щедро награждает родителей), множество других обязанностей, в конце концов, нужно готовить еду и убираться дома (хотя бы иногда). Всё это никуда не девается, вне зависимости от твоих экзаменов и дедлайнов.

~ Учиться очень интересно. В целом, я очень довольна процессом, материалом, который нам дают, и профессорами. Да, бывают предметы, которые лично мне не интересны (не профильные), но весь материал, что нам дают, — современный, прикладной, написан интересно и с множеством примеров. 90% преподавателей у нас по-настоящему нас учат, в классе мы свободно задаём вопросы, что-то живо обсуждаем, чем-то делимся. Это неслыханно — чтобы преподаватель с трибуны что-то бубнил по учебнику, который сам написал 30 лет назад, а вся аудитория спала (пример из моей жизни).

~ Мне действительно нравится бухгалтерия! Я выбрала профессию бухгалтера буквально в последний момент, многие годы мечтая о совершенно другой стезе (когда-нибудь я напишу об этом). В прошлой жизни я организовывала хакатоны, конференции и работу стартапов. Это выглядит более модно, чем бухгалтерия, но на самом деле — нет.

Учиться мне ещё минимум три года (а в моих амбициозных планах — так ещё дольше). Устаю ли я? Сказать, что да — это преуменьшение. Иногда кажется, что я вообще не вывожу всё это, но потом я оглядываюсь назад и вижу, какой путь остался позади. Хоть до цели ещё грести и грести.

~~~~~~~~~

Телеграмм с чуть большим количеством постов о жизни и учебы https://t.me/indialarusse

Добрый день, уважаемые читатели.

Спасибо за добрые слова к предыдущему посту и интерес к теме.

Отвечая на пару вопросов, хотел бы рассказать о верстаке - необходимом элементе оборудования школьной мастерской. Расскажу, какие верстаки стоят у меня, как я их дорабатывал и какие они вообще должны быть для работы с детьми.

Сразу извиняюсь за разномастные и не особо качественные фото - делал их в сильно разное время, на разные устройства и в разных условиях.

Когда я пришел работать в школу, класс встретил меня пустыми стенами и разобранными верстаками, сложенными штабелем в углу. После их сборки будущая мастерская стала выглядеть примерно так:

Они маленькие и легкие, размер столешницы - примерно 900x400 мм. Для устойчивости их пришлось сразу скрутить попарно, чтобы от детского усердия они не ездили по полу, но это помогло не до конца. При сборке я установил их высоту на уровне 780 мм - это оптимальная высота для работы детей от пяти до десяти-двенадцати лет.

Чем эти верстаки хороши: это классическая надёжная конструкция, выполнены из бука, мощная губка тисков и сами тиски, столешницу легко снять с подверстачья. Толщина столешницы - 40 мм, её можно обновлять и ресурса хватит на десятки лет. Ряды отверстий позволяют использовать разнообразные упоры и зажимные приспособления. Размер рабочей поверхности почти идеален для детей - в подавляющем большинстве они создают изделия такого размера, с которым комфортно работать на таких верстаках.

Но есть и существенный минус, помимо лёгкости - тиски перекашивает при зажатии заготовок одним краем тисков, что порождает массу сложностей при работе. Ну и обвязка верстачной доски не нужна, по большому счету, для работы детей - идеальная плоскость столешницы им не требуется, прижимать что-то с фасада струбцинами - тоже. В-общем, такая сложная конструкция верстачной доски только удорожает верстак.

Пытаясь организовать удобную систему хранения инструментов, я изготовил в верстаки выдвижные ящики из фанеры. Идея была не самая удачная, почему - расскажу в посте про хранение инструмента. Верстаки, как видно, по прошествии пары лет потеряли свою новизну и привлекательность. Дети редко заботятся о сохранности рабочей поверхности (=

За пять лет, ко времени, когда сделано это фото, верстаки подверглись невероятной эрозии. Ценители старины и ушатанности могли бы по достоинству оценить эти экземпляры, искусственно состаренные ученическими силами. Желая обновить поверхности верстаков, я острогал их и снял большие фаски, но потом понял, что с последним я поторопился. Тонкие заготовки в тиски зажимать стало очень трудно. Поэтому волевым усилием и физическим порывом я отфрезеровал четверть в губках тисков и вклеил вставки, чтобы вернуть тискам утраченные возможности.
И, для пущей идиллии, наклеил плотное ковровое покрытие - уменьшает скольжение заготовок в губах, предотвращает порчу оных и заготовок от смятия.

Сейчас верстаки разделены поставленной посередине стойкой-фартуком с индивидуальными наборами инструмента. Про это расскажу в отдельном посте. Из того, что еще нужно сделать - доработать систему отверстий в верстаках, сделать их более частыми, что позволит зажимать более разнообразные заготовки.

Ну и ответ на вопрос, как в тесном пространстве уместить верстаки, удобные по высоте детям разных возрастов? Да никак. Приходится выходить из положения таким способом. Откидные ножки и штатный сотрудник - ящер Геннадий, который делает всю тяжёлую работу. Верстак добавляет 10 см высоты, итоговая высота до поверхности от пола - 880 мм. Это удобная высота для работы начинающих мастеров 12 лет и старше. Недавно добавил еще фиксаторы, которые не позволяют верстаку складывать ножки при чрезмерном нажиме. Но и без них верстаки стоят очень основательно. За неделю приходится опускать-поднимать верстаки 4-5 раз. Два года - полёт нормальный.

Набравшись опыта, я разработал сперва верстак для детских садов и начальной школы, а потом модернизировал его до модульной конструкции и для работы в школе. На мой взгляд, это наиболее удобный и подходящий вариант для работы с детьми на данный момент. Хорошие быстрозажимные тиски, оптимальная высота, фартуки с системой хранения - в-общем, сублимированные наработки всего, к чему я пришел за годы работы.

В-общем, как-то так. С удовольствием отвечу на любые вопросы.

Я прочитал вот этот супер короткий, но очень животрепещущий короткий пост

Ответ на пост «Крик души педагога»

Моя дочь учится в Англии в четвертом классе , и учебы у них заканчивается 23 июля, дети в в Великобритании учатся в школе на 2 месяца дольше школьников в России.

Остальные каникулы совпадают с российскими. Осенние, зимние, весенние, все более менее в одно и тоже время, но летом до 23 июля.

Я, отучившись в школе с безальтернативным трёх месячным летним отдыхом, по началу был в лёгком шоке. Учиться летом? Бедный ребёнок! А потом, как распробовал! Огромное количество плюсов, и отсутствие минусов.

Мы, с женой , физически не можем сидеть с ребенком три летних месяца, наша работа этого не позволяет. А сейчас получается, что дочь заканчивает учебу 23 июля , и мы все вместе сваливает в отпуск. Великолепно! Казалось бы, что родителям хорошо, то ребенку ЖУТЬ! Но и это не так. За счёт 2 месяцев летней учебы, у них домашняя работа превращается в лёгкую двух-трёх часовую учёбу субботнем днём, и отчасти воскресным утром

Домашнее задание задают раз в неделю по пятницам! В понедельник необходимо принести проделанную работу.

А вот это содержимое её ранца ( сфотографировал с разрешения ребенка)

Это тетрадь для выполнения домашнего задания ( мы туда вклеиваем распечатанные дома задание, то что нам присылают по пятницам по имейлу), все остальные тетради, и учебные пособия выдают в школе, она ничего не носит с собой.

Пенал с ручками она носит с собой из школы домой, из дома в школу.

Я , в начале ( с учётом воспоминаний своей учебы в школе) жалел ребенка. Как же так, 2 летних месяца бегать в школу, учиться до трёх часов, и никакого лета!

Понаблюдав за этим вариантом учебного процесса, я понял, что дети в Англии больше успевают делать именно в школе, и значительно меньше тратить свободного времени дома на выполнение домашнего задания. Летние дни вполне неплохо ложатся в эту концепцию. Англичане не особо напрягаясь дома, размазывают получения школьных знаний на более длительный период годового обучение.

Я разглядывая такую идею учебы со стороны, в итоге согласился бы променять два моих летних месяца 1995 года , на вечернюю свободу того же самого школьного года. Не засиживаться по вечерам с кучей домашки, а учиться летом в школе.

Мне кажется, это отличная идея, учиться до 23 июля. Проще, эффективнее, и точно удобнее для родителей, и вполне приемлемо для школьников.

Сегодня суббота, а это значит, что я несу вам новые факты, которыми удивляю школьников на уроках биологии.

Разные истории и картинки выкладываю также в тгк Записки учителя биологии