Гороскопы.... .1..
Во времена оно-когда ещё можно было читать газету ,, Труд,, и ,,Семь дней,,-без последствий для здоровья, имелся там раздел ,,Гороскоп,,.
Естественно поневоле, не имея под рукой чтива, будешь просматривать и газету.И само собой применять к себе вычитанный там гороскоп.Как правило , молодые люди того времени -материалисты и полные агностики.Не верящие , до поры, ни во что святое)), в смысле необъяснимое в тот отрезок времени.
Вечер, четверг , примерно 23.00 по Московскому времени.Число пусть будет 10 сентября 1992 год.Я на сессии в институте своем.Общежитие.Читаю гороскоп.И написано там что сегодня, то есть 10 сентября возможен неожиданный заработок.Я посмотрел на часы.23.00 .Хм.Час остался.Даже меньше.
Конечно я и думать ни чего не мог -кроме-во брешут.)) И тут, распахивается дверь.Влетает мой друг Юрий Михалыч с криком--
--Мудрый, где сдать стекло срочно??!! -я смотрю , и понимаю, вот.
--Михалыч , а сколько ?? Надо много: прямо как в анекдоте.)
--Так много и есть !! Срочно !!
Отвлеку вас от событий.Стекло,это стеклянная посуда, вазу Графина, блюда производства местного стекло-завода.Красивые и разные.Цветное стекло, хрусталь.Литое, с позолотой и резьбой.С насечками.В общем всякая красота.По тем временам как бы и дефицит.Кто то и помнит 90-е.
Одним словом бежим вниз .Третий этаж.Берём такси , едем к ромам(известны нам как цыгане).)) Не верьте что они всегда обмануть хотят.Не всегда)).И не всех точно.))Да и самих их развести , при желании - проблема не великая.Особено если механика какая или там красота неземная и яркая.Но разбираются в красоте-этого у них не отнять.Всё лошадей просили у нас стеклянных.Дефицит был кстати.Но мы нашли конечно.В общем забрали они обе сумки у нас.Цена всех устроила более чем.
И итог -к 00.00 часам я снова в общежитии.На руках 120 доляров в эквиваленте местном.По тем временам месячная зп у нас20-30 баксов была.
Вот так я и поверил в гороскопы.Смотрел конечно же свой знак.))
Ответ на пост «В чём проблема зумеров и заводов?»
Никогда не понимал таких зазывальщиков. Вам же заводчанам наоборот выгоднее если молодежь не будет идти на завод. Потому что когда очереди за забором закончатся, руководство завода вынуждено будет поднимать зарплату, чтобы удержать работяг. Сейчас многим сварщикам и токарям уже повышают зарплату, потому что рук не хватает, а конкуренты переманивают толковых специалистов.
И по поводу кофеен, что плохого в том что молодые люди работают в общепите - где нет химической вредности, сварки и покрасочного цеха.
Я считаю каждый должен работать там, где ему нравиться, а не высмеивать молодежь мол - хватит работать в кофейне, бегом на завод.
Качественное изменение высшего образования невозможно без отказа от Болонской системы. Интервью
Если вопрос суверенитета страны является вопросом нашего выживания, то изменения в системе образования должны быть не имитационно декларативными, а действенными ИА Красная Весна
Леонид Осипович Пастернак. Ночь накануне экзамена. 1895 год.
С началом проведения спецоперации на Украине многие процессы по интеграции России в западное сообщество затормозились, а то и вовсе свернулись. Одним из таких событий стало исключение России из Болонского процесса в 2022 году.
Годом позже президент России Владимир Путин заявил о необходимости возвращения нашей страны к традиционной системе подготовки. Вскоре по его указу в шести ВУЗах страны был запущен проект по реформе высшего образования.
С тех пор чиновниками было озвучено много тезисов, порой противоречащих друг другу. Сведения о готовящихся изменениях достаточно скудны. Последнее громкое заявление на эту тему прозвучало из уст министра науки и высшего образования Валерия Фалькова — он заявил, что в новой системе образования будет исключено понятие «бакалавр». При этом министр указал на то, что с 2025 года будет внедрено разделение на высшее образование и специализированное высшее образование.
Многие эксперты говорят о том, что диплом бакалавра до сих пор не котируется среди работодателей. На этом фоне возникают вопросы — это решение говорит лишь о корректировке существующей системы или свидетельствует о чем-то большем?
Об этом и проблемах с Болонской системой в России корреспондент ИА Красная Весна поговорил с Ольгой Тимофеевой, членом Совета Федерации от Севастополя в 2014–2019 гг.
ИА Красная Весна: Ольга Леонидовна, как вы оцениваете последнее заявление министра образования? Не является ли новое разделение на «высшее образование» и «специализированное высшее образование» только лишь заменой названия для имеющегося сейчас разделения на «специалистов» и «магистров» с исключением лишнего звена в виде «бакалавра»?
Ольга Тимофеева: За сменой наименований должны последовать изменения организационно-управленческой модели, структуры и содержания образования, номенклатуры специальностей. Если это не будет сделано, то тогда обоснованно можно будет утверждать, что «новое разделение на „высшее образование“ и „специализированное высшее образование“ является не более чем заменой названия для имеющегося сейчас разделения на „специалистов“ и „магистров“ с исключением лишнего звена в виде „бакалавра“». Замечу, что разрушение нашей советской страны было связано прежде всего с разрушением системообразующего подхода во всех сферах государственного управления. Система образования не стала исключением.
ИА Красная Весна: Какие именно изменения должны произойти для исправления ситуации?
Тимофеева: Номенклатуру специальностей необходимо определять из задач развития государства. Нужен заказ государства на подготовку специалистов, в том числе с учетом отраслей, необходимых как для текущей приоритетной задачи максимальной безопасности, так и задачи перспективного развития страны.
Вопрос структуры и содержания образования необходимо отрабатывать на уровне научных школ и федеральных учебно-методических отделений по направлениям, а для инженерных специальностей дополнительно необходимо учитывать наработки опытно-конструкторских подразделений, цели и задачи производства. Пересматривать предметную наполняемость и последовательность дисциплин в рамках каждой специальности, для дисциплин базового цикла учитывать разделы и объем материала для инженерных специальностей, формировать курсы, включая новейшие разработки и междисциплинарные наработки.
В рамках Болонской системы была реализована организационно-управленческая модель, базирующаяся на унификации направлений подготовки, т. е. для студентов различных специальностей с целью обеспечения возможности перехода с одной специальности на другую отсутствовала разница в разделах и объемах преподаваемых дисциплин (в советское же время был единый стандарт в рамках одной специальности при изучении базовых дисциплин, но для разных направлений и специальностей могли быть отличия как по разделам, так и по количеству часов на раздел).
Изменение организационно-управленческой модели должно быть действенным. Так, не должно сохраниться при повышении уровня подготовки специалиста возможности, которую внедряли в последние годы — прием в магистратуру не по специальности бакалавриата. Соответственно, в результате получалось не повышение уровня бакалавриата, а доучивание студентов до уровня бакалавриата текущей специальности, что, естественно, приводило к снижению качества подготовки специалиста.
ИА Красная Весна: Насколько сейчас оправдан отказ от Болонской системы? Является ли она ключевым тормозом в развитии нашей системы образования или же главные ее проблемы кроются в чем-то ином?
Тимофеева: Качественное изменение в сфере высшего образования невозможно без отказа от Болонской системы. Может, для направлений гуманитарной подготовки реализованная организационно-управленческая модель не является разрушительной, но для технических специальностей некие внедряемые «нелинейные траектории образования» нарушают базовый принцип инженерной подготовки — системный подход.
ИА Красная Весна: Как это выглядит на практике?
Тимофеева: Поясню на примере. Сложилась ситуация, когда системный подход, академизм ушли из ИТ-специальностей, даже ушло наименование мощной специальности инженер-системотехник. Появилось понятие «учить и учиться на программиста». Мало кто при этом задумывается, что программист — это переводчик с языка алгоритмов на язык кодов.
Но при этом кто-то должен составить алгоритм, внедрить и оптимизировать код, решить задачи встраивания программного кода в конкретное устройство (на сегодняшний день встраиваемое ПО повсеместно распространено в промышленности и машиностроении). Так возникла зависимость от задач «кусочной разработки» программных кодов, когда программист не знает, создает ли он код для терминала оплаты в магазине или автомобиля. Нет заинтересованности в работе, кроме оплаты, нет понимания как развития самой разработки, так и собственного профессионального становления.
Если вопрос суверенитета страны является вопросом нашего выживания как страны и народа, то изменения в системе образования должны быть не имитационно декларативными, а действенными. Как минимум, необходимо возвращать комплексное обучение инженера, умеющего ставить задачи, находить системные решения, создавать прототипы, получать конечный продукт, понимать сферы его использования и механизмы развития. Подобная подготовка требует не менее 5 лет специалитета.
Что упало у студента
Прошлой ночью в метро нашел картхолдер с картой, студенческим и проездным. И вот хорошо, что сейчас можно через приложение банка написать человеку сообщение. Всего за рубль, хотя состоятельные парни могут и за десять. Или вообще за сто — это уже элитная помощь с претензией на покровительство.
Так что днем юноша с прекрасным петербургским именем Родион заехал и получил обратно своё добро. Изо всех сил благодарил и даже принес чокопай в подарок. Не бухло там какое-нибудь — чокопай! Кайф.
Правда, только обнаружив пропажу и моё сообщение, Родион немного вспылил — решил не ждать и сразу позвонил. В 4:30 утра. Хорошо, что у меня звук отключен, поэтому я пропустил не только его звонок, но и очередной урок курса «Тебя никто не заставлял, ты сам захотел».
Вкус креветки...
Группа студентов-медиков в морге на вскрытии.
Лежит тело, препод спрашивает причину смерти у студентов.
Студенты: "Ну, колото-резанных ран нет, значит не зарезали... Следов удушья нет, значит не задушили."
И тут один ботаник-очкарик гнусавым голосом изрекает:
— Она умерла потому что утонула.
Препод:
— Молодец, а как ты это определил?
— А у неё между ног креветка застряла.
— Ну, молодой человек, вы что, не знаете анатомию? Это не креветка, это клитор...
— Да? А НА ВКУС КАК КРЕВЕТКА
Из источника
Продолжение поста «Золушка»
Ну или вот так можно посмотреть на эту ситуацию)
Золушка
Дело было еще в студенчестве, когда жила в институтской общаге. Выпало несколько дней праздников и мы отправились в какой-то ночной клуб. Славно там посидели, а потом меня подвезли до общаги и высадили, по ошибке, в соседнем дворе. Время два часа ночи.
Иду через дворы клумбы и газоны, пьяненькая, с опаской. Общагу уже видно, метров 50 остается. И тут:
- Девушка, девушка! Постойте!
Да громко так орет!
- Вы почему одна ночью? Пошли ко мне. Я тоже один!
Оглядываюсь. Мужичок такой, лет 35, уверенно чешет за мной. Только что прошел дождь, кругом лужи, трава мокрая. Ходу, ходу! - говорю я себе и резко топлю прямо через газон. Мужик ускоряется за мной. И вот тут, моя новая беленькая туфелька из натуральной кожи, лодочка на среднем каблучке, утопает в чернозем газона и слетает с ноги. Секунда раздумья и я бегу дальше, оставив туфельку на газоне. Если вахтерша тетя Наташа не спит, то дверь мне откроют моментально. Мужик сзади обиженно сопит и призывает вернуться за обувью.
Тетя Наташа открыла дверь общаги (дай Бог ей здоровья!) и не заметила того, что я наполовину босиком, так как моих ног из ее вахтерки не видно. Взлетаю на четвертый этаж и с тоской смотрю на газон, где белеет моя туфля-лодочка, отделанная стразами. Какого труда стоило мне ее/их купить! Перевожу взгляд на оставшуюся туфлю и начинаю уже смеяться. Выйти за лодочкой не могу, не из кого создать группу поддержки, все девчонки из комнаты разъехались по домам на праздники. И одна выйти тоже не могу, так как уверена, что к этому мужику подошел еще один мужик и потом еще один и теперь их там, за окном, рать.
Он там походил еще немного, я слышала его неразборчивую речь, и потом стих.Я уснула.
Утром тетя Наташа рассказывала всем вот какую историю: полночи в дверь общаги стучался какой-то мужик с туфлей в руке. Он утверждал, что ему надо найти девушку, которая потеряла туфельку, это просто его долг и обязанность. Если для этого надо всем померить туфлю, он померит. Так, с туфлей, его и увезли в отдел полиции. Я не слышала всей это возни, во-первых спала, во-вторых окна моей комнаты выходили на противоположную, от входа в общагу, сторону.
Тетя Наташа была своим человеком и она не сдавала нас коменданту, если мы возвращались поздно. Поэтому вопрос был закрыт. Туфля не от нас и точка.
И только сейчас я поняла, что это прям какая-то история Золушки. И где ты теперь, мой принц?)