Урок про жесты
Сегодня с учеником из Испании изучали неречевое общение и жесты.
Сделали тест на язык жестов https://banktestov.ru/test/19121
А вот в этом сервисе подзависли, уж очень любопытно стало: https://www.spreadthesign.com/ru.ru/search/
Здесь, в Spreadthesign, собраны варианты жестов с разных жестовых языков по всему миру. Здесь записи более 400 000 жестов — было очень интересно! Вбивали разные слова и пробовали повторить.
Занимательная биология. Глава 4. Вечер в опере
Прошел год. В семье Маши и Миши тихий приятный семейный вечер.
Маленький Паша сидел на горшке в детской строительной каске, которую очень любил и с трудом с ней расставался, даже когда ложился спать. Развлекался он тем, что кидал маленькие теннисные шарики в миниатюрную игровую баскетбольную корзину. Когда попадал, кричал "ура", когда мазал, тихо шептал "твою мать".
Борис читал, распечатанную специально для него, научную работу Миши по математике. Иногда Боря одобрительно гукал, иногда удивленно произносил "вот зе фак" и подчеркивал красным карандашом сомнительные места.
Наденька уже провела ежедневный медицинский осмотр членов семьи и теперь старательно заполняла индивидуальные карточки пациентов. У нее уже выработался особый почерк медицинских работников, который разобрать непосвященному человеку невозможно.
Маша и Миша ничего не делали. Они сидели на диване и наслаждались жизнью.
- Как же все-таки здорово, когда дети от разных отцов, - заявила Маша,- посмотри, как это интересно и разнообразно. А какая скука, когда дети похожи друг на друга.
- Пожалуй, ты права, как и всегда, - вздохнул Миша и нежно погладил Машу по животику, - стоп, я что-то не пойму, ты опять что ли беременна?!
- Вы совершенно правы, капитан Очевидность, - засмеялась Маша.
- Я надеялся, что последние непростые роды как-то приостановят твой репродуктивный пыл, - пробормотал Миша.
- Наоборот! Я только тогда и вошла во вкус, разогрелась, как следует, - возразила Маша, - последний раз был самый приятный от начала до конца. И момент зачатия, и беременность, и роды, все прошло на высшем уровне. А ребенок какой чудесный! Конечно, Пашенька не такой умный, как Боренька или Наденька, тут иллюзий испытывать не надо. Но какая у него прекрасная моторика! Посмотри, как он ловко бросает шарики в кольцо!
- 57 попаданий из 89 бросков, - объявил Боря и тут же пояснил, - 64 процента точности. Так себе результат.
- Ну, для годовалого ребенка не так уж плохо, учитывая трехметровое расстояние до кольца, - пробормотал Миша.
- Купите ему лучше какой-нибудь "Лего-конструктор" или простые кубики. Пусть развивается, как строитель. Больше будет толку. А умение кидать мяч крайне ненадежное занятие. Тем более, сам видишь, нет у него особых способностей. Так и проведет всю жизнь на скамейке запасных в третьесортной команде. Я тут сделал предварительные расчеты. Получилось так. Примерно 12 процентов вероятности, что из Пашки выйдет хороший баскетболист мирового уровня и 96 процентов, что получится хороший строитель. Я информацию к размышлению дал, а решать, конечно, вам.
- Слушай, Маша, а это ничего, что у нас Боря слишком умный для своего возраста?
- Есть, конечно, большие риски, - ответил вместо Маши сам Борис, - кукуху реально может снести, причем в самый неожиданный момент. Прям, как у Грибоедова, "горе от ума". Надеюсь на сестру, вколет какой-нибудь правильный укол, если что вдруг.
- Не переживай, Боренька, все под контролем, - откликнулась Надя, - смело пиши свои формулы в неограниченном количестве и ни о чем грустном не думай. Я о тебе позабочусь.
- Школа меня беспокоит, - задумчиво сказал папа, - там любят обижать слишком умных. По себе знаю. Но я-то вообще почти обыкновенный по сравнению с Борей. Что-то надо придумывать со школой.
- Какая школа, папа, опомнись! – воскликнул Боря, - я через пару лет нацелился сдать выпускные экзамены экстерном в этом вашем МГУ. И поступить на работу в вашу лабораторию для начала карьеры. Ты лучше позаботься, чтобы меня там не зачморили взрослые дядьки и тетки.
- Да, дела, тут надо будет хорошо все обдумать, - пробормотал папа Миша и обратился снова к Маше, - ты хоть скажи, кто у нас будет на этот раз?
- Нет, нет и нет, не скажу, - засмеялась Маша и нежно поцеловала Мишу в губы, - пусть это будет для тебя и всех детей сюрприз. Так получится интереснее!
- Любил я в детстве "Киндер-Сюпризы", - признался Миша, - но даже и не подозревал, что главный "Киндер-Сюприз" ждет меня уже во взрослой жизни. О, господи! Мрачная мысль пришла мне в голову. Сюрпризы ведь могут быть разного цвета. Если это негр, то этого я не переживу, точно тебе говорю.
- Две вещи я ненавижу, расизм и негров, - засмеялась Маша, - спешу тебя успокоить. Негр у меня по плану где-то на десятом месте. Шутка. А если серьезно, то этот ребенок – русский. Ну, или сильно похожий на русского, что вообще-то все равно.
- Мама, роди для меня сестренку, - попросила Надя, - мне надоело возиться с пацанами, подтирать их задницы. Нужна помощница.
- Вот и заказы пошли, - заметил Миша, встал перед Машей на колени, приложил к животу ухо и спросил, - дите, ты чьих будешь? И какого ты полу? Я бы тоже девочку хотел. Ух ты, пинается!
- Будет девочка, - объявила Маша, - а вот насчет всего остального, предлагаю сыграть в угадайку. Победителю приз!
- По теории вероятности, если применить метод исключения, а также учитывая мамину любовь к разнообразию, - начал занудно рассуждать Боря, - то у нас будет не математик, не врач, не строитель, не спортсмен. Если это реально девчонка, я хотел бы, чтобы она была певицей. Уже 4 года не слышал хорошего вокала.
- Что ты гонишь! – возмутился Миша, - какие 4 года ты не слышал! Тебе всего-то 3!
- А срок заточения в зачет не идет? – возразил Боря, - просил же маму слушать классику. Нет, все время какая-та убогая попса. Как я только не отупел от такой музыки.
- Ну, прости, прости, - извинилась мама, - была не права. С культурой в нашей семье не очень. Но это мы вскоре подправим. Знакомьтесь, новый член нашей семьи, оперная певица Оленька! Ее саму и ее пение мы послушаем немного позже. А вот с ее отцом познакомимся прямо сегодня через 10 минут. Максим Миронов в роли принца Рамиро, опера Дж. Россини "Золушка". Просмотр для всех обязателен. Начинаем окультуриваться.
- Я вот тут решил книгу написать в стиле Роберта Кийосаки. Заголовок будет такой: "Папа доктор, папа математик, папа строитель, папа певец и папа рогоносец", - грустно заявил Миша.
- Не надо так говорить, папа, - Наденька подбежала к Мише, ласково обняла его и поцеловала, - настоящий папа не тот, который зачал. А тот, которого дети любят! А мы тебя очень сильно любим!
Пацаны согласно закивали головами.
- А книжку про нашу семью я уже сама начала писать, - продолжила Надя, - только название будет другое, твое слишком длинное. Я книжку назову "Занимательная биология", она станет основой моей кандидатской диссертации.
- Я бы на твоем месте сразу за докторскую засел, - посоветовал Боря, - у тебя столько уже практического материала под рукой. А учитывая текущий тренд и мамин энтузиазм, будет еще больше.
Родители аж рты открыли от изумления. Вот это настоящая акселерация, причем в нужном направлении!
- Теперь внимание! – заявила Маша, - Макс начинает свою партию. Всем смотреть и слушать внимательно!
И необычная, но дружная семья скучковалась у телевизора.
Тихий семейный вечер в опере.
Милые дамы, которые дочитали до этого места! Берите пример с нашей Маши! Одной ей очень трудно решать демографическую проблему России! Присоединяйтесь!
Первоисточник:
Бесплатно, без СМС, без регистрации.
#############
### Конец ###
#############
В Великобритании запретили продажу игрушек, которые могут развивать у детей фантазию
Правительственное агентство по делам несовершеннолетних в Великобритании с 1 марта запретит продажу игрушек, которые могут развивать у детей фантазию. Эксперты утверждают, что такие товары мешают нормальной интеграции ребёнка в систему общественных и трудовых отношений, а также способствуют неравноправию и противоречат концепции равных способностей.
Известный британский детский психолог Аманда Джилл ещё в 2022 году начала кампанию «Равны – значит одинаковы». Она утверждает, что необходимость развития у ребёнка фантазии – стереотип колониальных времён, с помощью которого белым европейским детям внушали мысль о якобы их исключительности. При этом в некоторых африканских и новозеландских культурах понятие фантазии размыто или вообще отсутствует.
«Мы живём в мире, где дети должны учиться принимать реальность такой, какая она есть. А для этого им нужны игрушки, которые помогут развивать практические навыки, а не будут заставлять витать в облаках и мечтать о собственных привилегиях», – считает она.
После двух лет «торпедирования» этой темы через телеканалы и прессу, власти согласились принять рекомендации Джилл в качестве приоритетных при формировании государственной политики в отношении «тематики, свойств и характеристик товаров для детского развития и творчества». Списки разрешённых и запрещённых игрушек будут составлены в ближайшие полтора месяца.
Занимательная биология. Глава 2. Двойной предатель Родины
- Мои гены, - гордо комментировал доктор развитие дочери, - хирургом будет, точно говорю!
- У меня к Вам будет большая просьба, - заявила Маша, - я хочу еще одного ребенка.
- Ну, в принципе, я готов, - немного удивился доктор, - начнем прямо сейчас?
- Нет, Вы меня неправильно поняли, я хочу ребенка от другого мужчины. Вообще-то, ходить беременной и рожать мне очень понравилось, но иметь еще одного ребенка от Вас я не хочу. Зачем мне нужна Надя номер 2? Достаточно одного доктора в семье. Я хочу иметь мальчика или девочку с математическим уклоном. Можете помочь?
- Так-то есть у меня на примете кое-кто, - задумчиво ответил доктор, - думаю, Вам, Машенька, подойдет. Еврей из Израиля. Программист. Хороший вариант.
- Нет, из Израиля не подойдет, - отказалась Маша, - осеменит меня и укатит в свой Израиль, будет скрываться от алиментов.
- Что Вы, Машенька! – замахал руками доктор, - Вы же мне родная, как я могу Вас подвести! Программист Борис – исключительно честный и благородный человек. Двойной предатель Родины. Сначала предал Россию, уехав в Израиль. Теперь предал Израиль, вернувшись в Россию. Исключительно надежный человек. Алименты будет платить, как миленький! Позвольте мне сопровождать Ваши юридические и медицинские дела. Все оформлю официально, по договору. Подписи, печати. Генная экспертиза. Не вывернется, гаденыш! Я с Вас, как с родной, за свои хлопоты возьму совсем немного, 5% от еврейских денег.
Доктор быстро договорился с Борисом. Этого было не так уж трудно. Маша всегда была довольно привлекательной девушкой, а после родов вообще расцвела. Подписали договоры с трех сторон. Деликатный доктор помимо всего прочего предоставил брачующимся отдельную удобную палату. Сам доктор контролировал процесс с помощью специальных камер наблюдения, расставленных в разных точках.
Борис был мужчиной до конца непроверенным, своих детей у него не было. Доктор, конечно, тщательно протестировал его предварительно по всем параметрам. Проверка показала, что все ок, но стопроцентной гарантии все-таки не было. К тому же и доктор, и Маша опасались саботажа со стороны Бориса. Вдруг он просто хочет удовлетворить свою похоть и ускользнуть от зачатия и ответственности? Поэтому Маша процесс строго контролировала, во время эякуляции она плотно прижималась к Борису, не давая тому возможности выскользнуть и выплеснуть семенную жидкость не туда, куда следует.
Но все эти волнения оказались напрасными. Маша успешно забеременела во второй раз.
- Это, конечно, хорошо, Маша, - удивился новости о втором зачатии Миша, - дети – цветы жизни и все такое. Но мне кажется, мы договаривались на одного ребенка.
- Первая нянька, а вторая – лялька, - объяснила Маша, - к тому же нашей семье позарез нужен математик. Я это задницей чувствую.
- Да уж, задница у тебя очень чувствительная,- вздохнул Миша, - впрочем, ты права. Математик нам нужен. Кто-то должен же будет продолжить нашу научную работу после того, как мы умрем. Надо думать о будущем.
Вторые роды у Маши прошли еще лучше, чем первые. Если при рождении Нади были небольшие неприятности, разрывы, кровотечение и т.п., то роды второго ребенка прошли идеально. Родовые пути были отлично разработаны, организм научился рожать правильно. В любом деле нужен опыт и тренировки.
Родила Маша сына, назвали его Борисом, в честь отца. А как еще назвать? Не Мойшей же.
Надя и Боря
Как не удивительно, Борис почти сразу после рождения стал проявлять недетские математические способности. Он ловко разобрал на составные части старый мамин калькулятор и сразу же научился играть в шахматы, правда, по своим, никому непонятным правилам. Поведать родителям об этих правилах Бориска пока не мог, т.к. еще не умел говорить.
- Правильно говорит Максим Соколов, - как-то задумчиво сказала Маша, поглядывая на телевизор.
- Кто такой Максим Соколов? И что именно он говорит правильно? – поинтересовался Миша, меняя пеленки маленькому Борису.
- Гендиректор АвтоВАЗа. Говорит, что надо расширять модельный ряд.
На следующей встрече с Машей доктор сразу все понял.
- Не надо подбирать слова, чтобы объяснить мне, зачем Вы пришли, - радостно заулыбался доктор при встрече, - просто сразу скажите мне, кто Вам теперь нужен.
Первоисточник:
Бесплатно, без СМС, без регистрации.
#############
### Конец ###
#############
Немного о семейном образовании
Будущее народа зависит от воспитания и образования, которое дается подрастающему поколению уже сегодня. В условиях усложняющегося мира выбор ответственных родителей все чаще падает на модель семейного образования, как возможность вырастить духовно здоровую и интеллектуально развитую личность.
Домашнее или семейное?
В среде православных христиан дистанцированные от мiра формы обучения набирают популярность. Нас можно понять: мы стараемся защитить детей от агрессивного духа времени, сохранить тесную связь и доверие, заложить твердые нравственные основы, научить хорошему и дать достойное образование. Отправляя чадо в школу, мы фактически перекладываем ответственность с себя на незнакомых нам людей, вводим дитя в социум, где каждый индивид подобран по, вообще говоря, случайному признаку. А мы ведь прекрасно знаем, что среда для человека – один из решающих факторов нравственного развития.
Сначала разберемся с понятиями. Говоря «семейное образование», мы представляем обучение ребенка на дому… тогда что же такое «домашнее»?
Домашним называется обучение, за которое отвечает школа. За ребенком закреплены учителя, он числится в конкретном классе, проходит регулярную аттестацию. Педагоги приходят к вам домой и индивидуально занимаются с учеником. Такой вариант возможен только по медицинским показаниям, когда ребенок серьезно болен. Он фактически оказывается запертым в четырех стенах, ведь выбор данной формы обучения – не желание родителей, а вынужденная мера. Принимают ли в таком образовании участие родители? Домашнее обучение не есть свободный выбор, эту форму приходится принимать как бремя и волю случая. Плюсом такого способа образования можно назвать лишь индивидуальную работу с педагогом.
Семейная форма обучения существует в нашей стране официально с 1992 года и прописана в законе «Об образовании РФ», при которой ответственность за подачу знаний в рамках обязательных требований школьной программы ложится на плечи родителей. Ребенок прикреплен к определенной школе, где сдает промежуточные и итоговые аттестации, а также ОГЭ в 9-м классе и ЕГЭ в 11-м. Незнакомого с возможностями семейного обучения человека такая форма может попросту напугать. Во-первых, – и это справедливо, – далеко не каждый родитель способен объяснить тот или иной предмет школьной программы. У каждого из нас свои склонности, гуманитарные или технические, но мы прекрасно понимаем, что даже в школе каждый предмет ведет отдельный педагог со специальным образованием и годами опыта… По коже пробегает мороз от мысли, что эта ноша нам не под силу.
На самом деле «хоумскулеры» (как иногда называют приверженцев семейного обучения) прибегают к помощи семейных школ и сервисов. Родители берут на себя ответственность, а значит, выбирают и гибкий подход к образованию. Как правило, дети в таких семьях еще и активно занимаются в кружках и секциях. Если говорить про обучение в рамках школьной программы, здесь можно отметить онлайн-обучение. Современные проекты предлагают как записи уроков от профессионалов своего дела (которые можно пересмотреть, если что-то непонятно, в том числе и родителю, взявшему на себя бремя учителя), так и занятия с «живым» педагогом в реальном времени через видеосвязь, и возможность учиться из дома в виртуальной школе по удобному графику.
А как же общение?
В обычной школе социализации либо нет, либо она имеет негативный характер
Важный вопрос, который возникает у родителей при рассмотрении формы семейного обучения как альтернативы традиционному, – страх перед проблемами с социализацией детей. Хоумскулеры парируют, что в действительности в обычной школе социализации либо нет, либо она имеет негативный характер. С последним можно согласиться, но как понимать, что в классе из 20–30 человек ребенок, посещающий занятия 5–6 раз в неделю, не получает необходимые навыки жизни в обществе? Наверное, дело в очередной подмене понятий. Школа не может быть источником социализации так, как это было бы полезно для ребенка. Основой в школе является коллектив, а коллектив – это не общество, а группа лиц с установленным порядком, с определенными правилами. Общество дифференцировано по полу, возрасту, мировоззрению, системе ценностей, по культурным и профессиональным чертам. У ребенка нет возможности наблюдать этого в школе. Все люди здесь подчинены единому распорядку, единому механизму организации работы. Свободная и творческая деятельность регламентирована, подконтрольна и должна быть признана уместной. Все это не социализирует ребенка, а вынуждает приспосабливаться к определенным искусственным условиям. Ученики подобраны чаще всего не по единству духа, а по географии проживания. Школа – испытание для ребенка. И научиться плохому, «попасть в историю» и стать жертвой вот такого случайного стечения обстоятельств, увы, вполне реально. Совсем не обязательно, что кто-то будет постоянно обижать чадо и доставлять ему дискомфорт, может, наоборот (не дай Бог), инициатором травли, хулиганом-заводилой окажется ваш ребенок, и в этом большой минус среды, отличающейся тотальной разнородностью, в общеобразовательных учреждениях. Формирование негативных убеждений, привычек, комплексов, в том числе – есть результат пребывания в определенной среде. «Худые сообщества развращают добрые нравы» (1Кор. 15, 30).
Социализация гораздо удачней происходит в благоприятной среде: родной дом, друзья во дворе (которых, кстати, легче отсеять, чем в школе), в секциях и кружках (единомышленники по интересам), в воскресных школах (духовное родство, конечно, выше всего). Кроме того, семьи школьников-надомников, как правило, очень быстро находят друг друга. Это возможность общаться как родителям, так и детям. В то же время известно много случаев, когда ребенок в обычной школе, даже общаясь со сверстниками, остается одиноким или вовсе становится изгоем, благодаря посеянным семенам отрицательных убеждений и стараниям одноклассников.
Эксперты и «естествоиспытатели» о семейном образовании
Алексей Комов, Представитель Всемирного конгресса семей в России и СНГ, руководитель классической программы поддержки семейного образования «Классические беседы»:
Семейное образование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным
– Семейное образование – это безусловная гибкость и индивидуальный маршрут обучения, который учитывает таланты и способности каждого ребенка. Отсутствует негативная социализация, которая, увы, присутствует в традиционной школе. Ребенок на семейном обучении не заперт в четырех стенах, в изоляции от мира. У детей есть возможность не отрываться от обучения даже во время путешествий и больше времени посвящать своим интересам в секциях и кружках. Мировые и отечественные результаты свидетельствуют о том, что семейное образование является лучшей формой обучения. Академические данные, социализация, успешность карьеры – все эти показатели говорят за «хоумскулинг». По всему миру на семейном обучении находятся 3 миллиона детей. В России – около 100 тысяч. В США и Европе у детей на семейном образовании результаты экзаменов (аналогичных наших ОГЭ и ЕГЭ) выше на 30–40%. Такие именитые вузы, как Гарвард или Йель, принимают обучавшихся на дому абитуриентов по специальной программе, поскольку дети обладают творческим и критическим мышлением. Они не зашорены. Поэтому семейное образование имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным. Я не говорю об ограждении ребенка от ряда аморальных факторов, с которыми он может столкнуться в общеобразовательной среде. В нашей школе мы даем детям инструменты познания, перед тем как излить на них потоки информации по дисциплинам, мы учим детей анализировать информацию, отличать истину от лжи, находить логические ошибки и истину, даем навык самостоятельно изучить любой предмет. Все это им пригодится в жизни.
Денис Собур, многодетный отец, физик, преподаватель:
– Старшая дочь-третьеклассница с середины прошлого года учится дистанционно в школе InternetUrok.ru. Вторая пошла в первый класс обычной школы для социализации. После окончания 1 класса планирую перевести ее на дистанционное обучение. Когда старшая пошла в первый класс, я обнаружил, что школа сильно изменилась за последние десятилетия. Ребенок в школе с 8 до часу дня. Мы живем далеко от школы. Надо каждый день делать домашние задания по часу-два в день. А время в школе в основном тратилось неэффективно: либо она была впереди класса и скучала (математика), либо программа была слишком сложной и требовала репетитора (английский). При этом я знал о передовых системах образования, вроде финской, где вообще отменили домашние задания. Мы же имеем крайне высокую нагрузку в школе, но низкий уровень знаний выпускников. Я не мог заставить школу отменить домашние задания, уменьшить количество детей в классе, составить под ребенка адекватные программы. Для меня, как преподавателя вуза, 33 человека в классе – чудовищная величина! Поэтому мы решили убрать лишнее – посещение школы. Гимназию я не рассматривал, поскольку там психологическая нагрузка на ребенка еще выше, чем в обычной школе. Православных школ у нас в городе нет, и, насколько я знаю, ситуация там принципиально не отличается от светских школ и в плане учебной нагрузки, и в плане внутришкольных проблем.
Обучение через Интернет отпугивает родителей: дескать, ребенок много времени проводит за компьютером. Но это не совсем так. Работу дочь выполняет в обычной тетради. В компьютере у нее учебник, к которому она не часто обращается, а что касается видеоуроков, это примерно полчаса в день. Минусов в плане учебы по семейной форме обучения я пока не заметил. В теории, конечно, очное образование должно быть лучше. Но мы живем в российских реалиях. В классе 33 человека, а еще учителю надо заполнять много документов. Я предлагаю задуматься: кто сможет работать в таких условиях, когда в классе 33 ребенка, начальник один, и вставать из-за стола можно исключительно по расписанию?
Полная изоляция взрослеющего ребенка – вещь вредная для его развития
Разумеется, важнейшим вопросом остается социализация, чего школа не решает. Ходить в школу на 6 часов ради 55 минут перемен (минус завтрак и обед) – не самая высокая эффективность. В начальной школе этим вопросом приходится заниматься. Но есть воскресная школа, секции, кружки, есть много друзей с детьми-ровесниками. Отмечу, дочь стала психологически значительно крепче. Через месяц семейного обучения я заметил, что она начала с удовольствием играть с сестрой – до этого она больше нервничала и ругалась! Ушли переживания по поводу несделанных уроков. Ритм жизни стал спокойнее. Возможно, даже слишком спокойным, и мы сейчас стараемся его оживить, добавить больше дополнительных занятий, помимо школьной программы. Уроки дочь делает сама, в процессе что-то может спросить. Раз в неделю сажусь с ней и принимаю сделанное за неделю. Никакой дополнительной аттестации нет, четвертные оценки выставляют на основе еженедельных оценок по каждому предмету. Именно поэтому мы выбрали такую систему – нам не надо разбираться с ФГОСами. Плюс – задания проверяют как учителя онлайн-школы, так и традиционной, и ребенок более-менее представляет школьные требования. Если будет нужно – всегда сможет вернуться в школу. В общем, пока я очень доволен.
Хочу предостеречь родителей, которые задумываются о семейном обучении с целью «защитить от дурного влияния». Полная изоляция взрослеющего ребенка – вещь вредная для его развития, в том числе и для развития как христианина. Необходимо создавать интересный круг общения со сверстниками, которые, как правило, учатся в обычных школах и могут столкнуться с теми же проблемами. Дистанционное образование – это просто более удобная для некоторых ребят форма освоения школьной программы.
Образование новой эры?
Сектор семейного образования, безусловно, будет продолжать расти, причем достаточно быстро. В 2018-м году в онлайн-школах учеников стало в 2–3 раза больше, чем в предыдущем. Появляются новые альтернативы классическим учебным заведениям, например, «семейные школы», где родители – противники «традиционного» школьного образования – объединяются в группы, арендуют помещение и приглашают преподавать учителей.
В сегодняшней системе образования, при огромном потоке информации, изливаемой на детей, как-то упускается главный «предмет» – наука о самом себе. Ребенок получает знания, а что с ними делать дальше, взрослые не говорят. Мальчиков и девочек не учат размышлять, не обучают навыкам понимания самого себя, собственного предназначения в мире. Важно, чтобы ребенок, получал удовольствие от учебы, ведь именно этот фактор является решающим. Семейное обучение в какой-то степени позволяет раскрыть таланты, выявить доминанту интересов, что позволит в будущем снять гнетущие вопросы о собственном предназначении в этом мире. Ребенок научится слышать свое сердце в любви и внимании родителей и в духовной тишине, которое дает возможность обучения в семье.
Как развивать ребёнка!
48 идей о том, что попробовать и чему
научиться до шести лет
ДО ГОДА
Научиться:
• Самостоятельно перелезать через препятствия
• Находить маму и папу по голосу
• Включать и выключать свет
• Вращаться вокруг своей оси
Попробовать:
► Понаблюдать за птицами
► Извлечь звуки из окружающих предметов: кастрюль, бумаги, мебели
► Покачаться на качелях вместе с мамой
► Потрогать и сравнить предметы с разными текстурами, формой и весом
ОТ ГОДА ДО ДВУХ
Научиться:
• Различать и запоминать цвета
• Держать трёхгранный карандаш или фломастер
• Различать «один» и «много»
• Отделять фрукты и ягоды от косточек
Попробовать:
► Резать бумагу ножницами вместе с мамой
► Покататься на трёхколёсном самокате
► В жаркий день поиграть со льдом голыми руками
► Рисовать кисточкой, держа её пальцами ног
С ДВУХ ДО ТРЁХ
Научиться:
• Прыгать на одной ноге
• Различать маленькое, среднее и большое
• Считать до пяти
• Переливать жидкость из одного сосуда в другой
с минимальными потерями
Попробовать:
► Походить голыми ногами по траве и описать ощущения
► Попрыгать на батуте
► Поиграть на губной гармошке и подуть в свисток ► Потрогать все крупы на кухне
С ТРЁХ ДО ЧЕТЫРЁХ
Научиться:
• Играть в игру по
правилам
• Находить предмет в мешке на ощупь, с завязанными глазами
• Распознавать объёмные геометрические тела
• Передвигаться приставными шагами влево и вправо
Попробовать:
► Посмотреть «Свинку Пеппу» на трёх разных языках
► Сделать кувырок по наклонной поверхности
► Поиграть с тенями людей и предметов во время
прогулки
► Сходить в любимый музей родителей
С ЧЕТЫРЁХ ДО ПЯТИ
Научиться:
• Кататься на двухколесном велосипеде
• Различать кислый, сладкий, горький и другие вкусы
• Решать задачи по инструкции
• Работать с гуашью и акварелью
Попробовать:
► Рисовать обеими руками одновременно
► Определить по запаху мёд, базилик, ваниль, корицу, кофе, чай
► Чеканить мяч, не давая ему упасть на землю
► Придумать танец-импровизацию под любимую песню
С ПЯТИ ДО ШЕСТИ
Научиться:
• Крутить обруч
• Вырезать круги, овалы, спирали из бумаги
• Различать «лево» и «право»
• Оставаться сосредоточенным на одном занятии в течение получаса
Попробовать:
► Сыграть мелодию на музыкальном инструменте
► Запустить маленький волчок двумя руками
► Прыгать через скакалку 10 раз подряд
► Сходить на концерт инструментальной музыки
Много классных идей в моём telegram канале, переходи по ссылке , подписывайся, вдохновляйся
Поделки на Рождество из пластилина!
Очень скоро Рождество - светлый праздник с большим количеством празднующих. Прекрасный повод сотворить с ребёнком тематические поделки для дома или на подарок 🎁
Ниже я распишу для вас подробную инструкцию по которой каждый ребёнок может создать красочные фигурки из пластилина. Не судите его строго, прекрасно, если они будут отличаться от рисунков, именно так проявляется творчество и фантазия, предоставьте ребёнку возможность творить самостоятельно и помогайте только при необходимости и просьбе ❤️
Эти фигурки можно поставить в коробку (например из под обуви), разложив вокруг настоящее сено, которое вы можете купить в зоомагазине, либо создать его имитацию из бумаги. Это будет настоящее произведение искусства ❤️🔥
В конце я дам вам десять других более простых и быстрых поделок! А пока мы здесь нам понадобятся: пластилин, зубочистки, ножик или полоска картона, спички, скалка для раскатывания и хорошая, удобная, большая рабочая поверхность.
1. ЛЕПИМ МЛАДЕНЦА ИИСУСА 👼🏼
1) Тело и голова:
Скатайте шарик телесно-розового цвета (голова), крошечный шарик темно-розового цвета (нос) и белый шарик размером больше, чем телесно-розовыйя Прикрепите носик к голове младенца так, как показано на картинке 1б. Из белого шарика сформируйте толстенький валик и придайте ему форму яйца (тело).
Зубочисткой прорежьте две подковки над носом, по обе его стороны (закрытые глаза), и рот. В верхнюю часть тела воткните половинку зубочистки (рис. 1в).
Насадите голову младенца на кончик зубочистки и прикрепите её к туловищу.
2) Накидка для младенца:
Скатайте голубой шарик, толстенький
валик. Раскатайте его в тонкую длинную и широкую лепешку и заверните голову в голубую лепешку, а ее края прикрепите к телу так, как показано на рис. 2г.
3) Одеяло для младенца:
Скатайте больше чем предыдущий голубой шарик, сформируйте
валик. Раскатайте его скалкой и положите младенца на это одеяло (рис. 3г) Осторожно заверните тело младенца в одеяло так, как показано на рис. 3д.
2. ЛЕПИМ СОЛОМЕННУЮ ПОДСТИЛКУ, чтобы красиво уложить нашего младенца ☀️
1) Ножки яслей:
Скатайте четыре коричневых шарика, раскатайте их в четыре тупоконечных коричневых валика и поставьте их на рабочую поверхность (ножки яслей). Воткните по половинке зубочистки в верхнюю часть каждой ножки (рис. 1в).
2) Поверхность яслей:
Скатайте один крупный коричневый шарик, сформируйте из него толстый валик. Раскатайте его скалкой и насадите поверхность яслей на кончики зубочисток (рис 2г).
3) Соломенная подстилка:
Скатайте шесть желтых шариков, раскатайте их в шесть валиков, расплющите их валики в лепешки. Пластиковым ножиком нанесите насечки от центра каждой лепешк
к ее краям. Уложите соломенную подстилку на поверхность яслей, как показано на рис. 3д. Уложите младенца в ясли.
И теперь мы слепим животных, которых рассадим вокруг Иисуса.
3. ЛЕПИМ ОВЕЧКУ 🐑
1) Голова и ушки:
Скатайте шесть маленьких белых шариков, два белых шарика размером с мелкую горошину и один большой розовый шарик. Скрепите шесть маленьких белых шариков друг с другом (хохолок). Два белых шарика размером с мелкую горошину раскатайте в два конусовидных валика. Из розового шарика раскатайте толстый валик и придайте ему форму яйца (голова). Прикрепите хохолок к голове овечки. Расплющите два белых валика в конусовидный лепешки (ушки). Зубочисткой сделайте насечку в форме Ѵ в нижней части мордочки (нос). Краем полоски картона под носом прорежьте глубокую бороздку (рот). Прикрепите ушки на затылке по обе стороны хохолка.
2) Глаза:
Скатайте два маленьких лиловых шарика, два лиловых шарика немного крупнее, два белых шарика побольше (глаза) и две крохотные черные бусинки (зрачки). Лиловые шарики раскатайте в веретенообразные валики и прикрепите черные зрачки в центре глаз. Расплющите более крупные лиловые валики в маленькие лепешки (веки). Покройте верхнюю часть глаз овечки лиловыми веками и прикрепите глаза к мордочке овечки в правильном месте. Слегка согните оставшиеся лиловые валики (брови) и прилепите к голове между глазами и хохолком, как показано на рисунке 2г.
3) Туловище:
Скатайте два белых шарика -
один размером с горошину, другой намного больше. Из маленького шарика скатайте короткий валик (шея), а из большего шарика - большой толстый валик (туловище). Соедините шею и туловище овечки с помощью половинки зубочистки. Кончик зубочистки должен остаться снаружи (рис. 3в). Насадите голову овечки на кончик зубочистки.
4) Ноги:
Скатайте четыре розовых шарика размером с крупную горошину и четыре лиловых шарика поменьше. Из розовых шариков скатайте четыре длинных валика (ножки). Лиловые шарики раскатайте в четыре маленьких остроконечных валика (копытца). Согните четыре копытца так, как показано на картинке. Поставьте ножки на копытца. Держите одной рукой ножку, а другой вращательным движением воткните в ножку зубочистку. Затем зубочистку извлеките, отломите один острый кончик и вновь введите зубочистку тупым концом в образовавшееся отверстие. Тупой конец зубочистки должен дойти до рабочей поверхности. Насадите туловище овечки на острия зубочисток.
5) Шерсть:
Скатайте большое количество маленьких белых шариков. Покройте все туловище овечки маленькими белыми шариками, как показано на рис. 5б.
4. ЛЕПИМ ОСЛИКА 🫏
1) Голова:
Скатайте два серых шарика размером с мелкую горошину, один большой серый шарик и один кремовый шарик размером чуть-чуть побольше горошины. Из маленьких серых шариков скатайте два конусовидных валика с одним острым концом (ушки). Из большого серого шарика скатайте толстый конусовидный валик с одним тупым концом (голова). Кремовый шарик расплющите в толстую лепешку. Два серых конусовидных валика расплющите в конусовидные лепешки тупой части (ушки) и прикрепите кремовую лепешку к нижней
головы (нос). Зубочисткой сделайте глубокую насечку в нижней части каждого ушка. Серной головкой спички выдавите дырочки в кремовом носу (ноздри). Прикрепите ушки к голове ослика.
2) Глаза:
Скатайте два маленьких лиловых шарика, два белых шарика побольше (глаза) и две крохотные черные бусинки (зрачки). Лиловые шарики раскатайте в остроконечные валики (веки) и прикрепите черные зрачки в центре глаз. Покройте верхнюю часть глаз ослика лиловыми веками, как показано на рис. 2г. Прикрепите глаза к голове ослика.
3) Туловище и грива:
Скатайте один серый шарик нужного размера, один серый шарик побольше и один лиловый шарик. Из первого серого шарика сформируйте толстый валик (шея). Большой серый шарик раскатайте в толстый валик, а затем придайте ему форму яйца (туловище). Из лилового шарика сделайте валик такой же формы, как на рис. 3б (грива). Прикрепите шею к узкой части туловища. Соедините шею с туловищем с помощью зубочистки. Острие зубочистки должно остаться снаружи (рис. 3г). Насадите голову ослика на кончик зубочистки. Прикрепите толстую часть гривы на макушке ослика, а узкую ее часть положите на спину.
4) Ноги:
Скатайте четыре серых шарика нужного размера и четыре лиловых шарика поменьше. Серые шарики раскатайте в длинные тупоконечные валики (ноги), а лиловые шарики расплющите в толстенькие лепешки (копыта). Согните ножки так, как показано на рис. 4в. Правильно прикрепите ноги к туловищу ослика. Прилепите к ножкам копытца.
5) Хвостик:
Скатайте один серый шарик размером с мелкую горошину и один маленький лиловый шарик. Серый шарик раскатайте в длинный конусовидный валик (хвостик). Из лилового шарика скатайте остроконечный валик. Прикрепите лиловый валик к узкому концу серого валика (рис. 5в). Прикрепите хвостик сзади к туловищу ослика.
5. ЛЕПИМ БЫЧКА 🐮
1) Голова и нос:
Скатайте один коричневый шарик и один розовый шарик поменьше. Коричневый шарик раскатайте в валик в форме груши. Пластиковым ножиком разрежьте розовый шарик на две половинки. Здесь вы используете только нижнюю половинку (нос). Пластиковым ножиком отрежьте нижнюю часть коричневого валика. Вам понадобится только верхняя половинка (голова). Прикрепите нос к нижней части головы, как показано на рис. 1г. Серной головкой спички вырежьте дырочки в розовом носу (ноздри).
2) Ушки и рога:
Скатайте два маленьких белых шарика и два коричневых шарика побольше. Белые шарики раскатайте в валики конусовидной формы (рога). Коричневые шарики также раскатайте в валики конусовидной формы. Согните белые валики так, как показано на картинке. Коричневые валики расплющите в конусовидные лепешки (ушки). Прикрепите рога к голове бычка в правильном месте, а под рогами по бокам головы прикрепите ушки (рис. 2г).
3) Глаза:
Скатайте два маленьких лиловых шарика, два белых шарика побольше (глаза) и две крохотные черные бусинки (зрачки). Лиловые шарики раскатайте в остроконечные валики (веки) и прикрепите черные зрачки в центре глаз. Расплющите лиловые валики в лепешки. Прикрепите глаза к голове и покройте верхнюю часть глаз веками, как показано на рис. 3г.
4) Туловище:
Скатайте один коричневый шарик нужного размера. Раскатайте коричневый шарик в валик в форме груши (туловище). Поднимите вверх узкий конец туловища и воткните две половинки зубочистки в нужном месте, как показано на рис. 4в. Насадите голову бычка на кончики зубочистки.
5) Ноги:
Скатайте четыре коричневых шарика нужного размера и четыре лиловых шарика поменьше. Коричневые шарики раскатайте в длинные тупоконечные валики (ноги), а лиловые шарики раскатайте в остроконечные валики. Согните лиловые валики (копытца). Поставьте ножки на копытца (рис. 5г). Держите одной рукой ножку, а другой вращательным движением воткните в ножку зубочистку. Затем зубочистку извлеките, отломите один острый кончик и вновь введите зубочистку тупым концом в образовавшееся отверстие. Тупой конец зубочистки должен дойти до рабочей поверхности. Насадите туловище бычка на острия зубочисток.
6) Хвостик:
Скатайте один коричневый шарик и один лиловый шарик поменьше. Коричневый шарик раскатайте в длинный конусовидный валик (хвостик). Из лилового шарика сделайте остроконечный валик. Расплющите лиловый валик в остроконечную лепешку. Прикрепите лиловую лепешку к узкому кончику коричневого валика (рис. 6г). Прикрепите хвостик сзади к туловищу бычка.
Урааа 👏🏻 Готово! Надеюсь, это времяпрепровождение разнообразило ваш досуг, принесло радости и раскрыло творческую фантазию.
Ещё 10 вариантов поделок для Рождества из бумаги, картона и подручных материалов смотри в моём telegram канале. Переходи по ссылке ССЫЛКА НА ПОСТ ОТ СЕГОЛНЯ 17:55, ставь реакции, подписывайся и стань частью большого, классного сообщества ❤️