Острожно, длиннопост. Многабукв про русско-африканские когнитивные искажения и особенности школьного образования в Африке.
На одном из русскоязычных тг-каналов про Африку появилась эта фотография школы с лаконичной надписью: «Вот такая школа спонсирована французским посольством в Того».
Негодование понятно. Изображённое на фото вызовет у среднестатистического россиянина ироническую улыбку:
☑️ Какие-то криворукие халтурщики сделали школу в Африке в буквальном смысле из говна и палок, так что на учебное заведение без слёз не взглянешь!
☑️ Понторезы из французского посольства не постеснялись даже на такой криво построенный домик навесить табличку с надписью «это мы спонсировали»!
☑️ Причём французы-то явно знают, что такое «нормально построенная школа»! Сами-то себе во Франции они нормальные школы строят! А тут африканцам они делают проекты по принципу «Возьми, боже, что нам негоже»?!
Но не всё так однозначно. Это я говорю как человек, который построил или отремонтировал десятки школ в Африке и на Ближнем Востоке.
Российский наблюдатель имеет в голове образ «правильной школы», которая представляет собой капитальное, аккуратно построенное большое здание.
Почему такие сложно строить в сельской Африке?
ВО-ПЕРВЫХ, школ надо очень много
Итак, сельская Западная Африка.
☑️ Фактически каждая деревня, даже небольшая, имеет свою школу
☑️ Если в деревне живут люди разных конфессий или этносов, то очень часто у каждой части общины будет своя школа (при этом школьная программа различаться не будет)
☑️ Да и сами деревни в доурбанизированной Африке часто располагаются на расстоянии 2-5 км друг от друга (как было, например, в России в XIX веке, до урбанизации)
☑️ Если ребёнку идти в начальную школу «далеко» - то семья его туда не отправит. «Далеко» — это опять-таки условное понятие. Например, до школы можно дойти пешком, но это школа в соседнем посёлке – и туда дети не пойдут.Чаще не из-за того, что в соседней деревне для них может быть опасно (хотя и подобные случаи бывают), а просто потому, что это как-то неправильно.
☑️ Обычно, если приехал в деревню и не видишь там начальной школы, то большинство детей там не учатся.
☑️ Для многих родителей отсутствие школы — это хорошая «отмазка». Потому как в этом случае ребёнок будет дополнительной парой рабочих рук на земельном участке или в каком-то ремесле
В результате любая промышленная компания в Африке постоянно что-то «мутит» с местными школами. Вот эти школы мы сейчас ремонтируем, в те школы мы покупаем школьные принадлежности, вон эту школу подмыло наводнением, и мы её строим заново
Обычно в пайплайне у компании каждый год по десятку местных школ. И это бесконечная тема. Когда за три-четыре года что-то сделали для каждой из школ в округе, то всё заходит на новый круг - там стена покосилась, а тут краска облезла.
То есть «школы для местного сообщества» — это затратная тема для социальных инвестиций компании хотя бы просто в силу их многочисленности!
ВО-ВТОРЫХ, «идеальная школа» не нужна
Африка – это не Россия с её зимними морозами. Погода позволяет учиться хоть под навесом. И учатся. У нас было немало случаев, когда сами общины давали нам «зелёный свет» на ремонт школы прямо посреди учебного года. Дети при этом занимались рядом под навесами, пока шёл ремонт.
В-ТРЕТЬИХ, помогаешь одному – дай что-то всем
Часто компания выделяет больше денег на один объект (например, капитальный ремонт такой-то школы), но и остальных нельзя обидеть. Иначе пойдут разговоры, что «компания только тем помогает, а нас игнорирует». Всё это ляжет на былые обиды, снова вспыхнут угли старой вражды между деревнями - и всё закончится мордобоем или массовыми беспорядками. Ещё и пару уже построенных школ сожгут - чтобы "сказать фи" компании за неправильно выстроенную работу с населением.
Потому важный принцип – ДАТЬ ХОТЬ ЧТО-ТО. Чаще всего все (или большинство) школ в округе получают какую-то помощь. Например, школьные принадлежности. Потому порой социальные инвестиции школе могут быть реально маленькими – например, 200 или 500 долларов. И это будет нормально. (В российских реалиях такое смотрелось бы как издевательство. «Лучше бы уж не давали, чем такие крохи выделять», - сказали бы люди).
В-ЧЕТВЁРТЫХ, табличка может быть более важна для получателя, чем для спонсора
Табличка с надписью, что это спонсорский дар, может быть более важна для получателя, чем для спонсора
☑️ Для многих бедных маргинализированных общин важно, что на здании висит табличка «дар такой-то компании или такого-то посольства».
☑️ Это даёт окружающим важный месседж: «У нас есть влиятельные друзья»
☑️ Или месседж «мы достаточно влиятельны, чтобы достучаться до сильных мира сего, и нам предоставили бы помощь»
Потому, например, фотография из Того может означать, что школа получила какой-то минимум денег (типа полтысячи долларов) - но при этом сама захотела, чтобы висела табличка о спонсорстве
В-ПЯТЫХ, все сельские школы содержатся силами родителей учеников или силами местных общин
☑️ На любое школьное здание в России к началу учебного года тратят из местных бюджетов минимум 100-200 тысяч рублей – просто на то, чтобы привести его в порядок. Тут подкрасить, там починить, то докупить…
☑️ И вообще, чем более сложно и по-умному построено (и устроено) здание, тем больше эксплуатационные расходы!
☑️ Особенность сельской Африки в регионе Сахеля – никакой регулярной помощи из бюджетов на косметические ремонты сельских школ нет.
☑️ Община сама и своими силами должна поддерживать в порядке школьные здания.
И это решается радикальным упрощением школьного быта.
☑️ Типичная школа в сельской Африке – это просто «коробка» (часто из самодельных кирпичей) с железной дверью, железными жалюзи на окнах без стёкол, а внутри стоят стулья и парты. Всё!
Так что, когда я вижу школу с табличкой от спонсора, как на картинке, я пожимаю плечами. Это обычный нормальный африканский социальный проект - адаптированный к той ситуации, которая есть. Видали мы и похуже.
А не лучше ли в сельской Африке сделать «нормальную школу» - капитальное здание со стёклами на окнах, с кондиционерами, с компьютерными классами, а не это вот всё? Чтобы все ахнули и были бы тебе благодарны? Или чтобы, например, показать, как выглядит российский социальный стандарт бесплатного образования?
Идея заманчивая, но есть два момента:
1️⃣ Как только вы построите такую «идеальную школу», то вся округа будет ОЖИДАТЬ и ТРЕБОВАТЬ, чтобы такие же идеальные школы быстро (в течение года-двух) появились во всех окрестных деревнях и во всех местных общинах.
Это будет МАСТ-ХЭВ (обязательное условие) с точки зрения местного сообщества, ибо это является необходимым условием поддержания мира и социальной гармонии.
Социальные проекты не должны вызывать ревности, зависть и провоцировать вражду.
2️⃣ И если вы, допустим, построите «идеальные школы» во всех окрестных деревнях, то люди будут ЖДАТЬ и ТРЕБОВАТЬ, чтобы ваша компания брала на себя текущие эксплуатационные расходы.
Стекло разбилось? Кондей сломался? Дверь повреждена? Изволь отремонтировать. Люди будут искренне думать, что это забота компании. Сказал «а», будь добр говорить и «б»!
Этими двумя проблемами, разумеется, не исчерпываются препятствия, если вы вдруг решили претворить в жизнь лозунг «Кардинально улучшим школьное образование в сельской глубинке в стране Глобального Юга!»
Проблем будет миллион – например, можете почитать мои прошлогодние посты, когда я работал в Ираке. Там чуть ли не каждый пятый пост – про каскад приключений вокруг сельских школ, которые мы поддерживали и спонсировали.
На фото ниже: школа в Буркина-Фасо, построенная около нашего рудника «с нуля» по нашей социальной программе в 2018 году.
Добротно построенные два корпуса (лучше всего сами строения можно рассмотреть на последнем фото). Но не то, чтобы там какие-то изыски. Но это помещения с мебелью, которые дают возможность школьникам учиться в любых погодных условиях. Примерно так же выглядели другие школы и социальные объекты, которые мы строили. Люди были довольны.
Да, ещё чуть не забыл одну важную штуку, почему школы в сельской Африке строят по-простому и без затей.
Есть такая забава, когда при массовых беспорядках бунтари могут запросто сжечь социальные объекты, построенные для них корпорациями. Те же школы сплошь и рядом попадают под горячую руку.
Помню, во время работы в «Шелл» мои коллеги из Нигерии жаловались, что во времена обострений возведенные компанией учебные заведения в местных сёлах горят, как спички, чуть ли не каждый год.
Причём сожжённая школа или медпункт вовсе не означают, что протестующие были против медицинских услуг или обучения детей. Напротив, эти же самые ребельянты-поджигатели через пару недель могут устроить новую демонстрацию против корпорации, требуя, чтобы промышленники срочно построили медпункт или школу – а то люди страдают! То, что социальный объект сожгли, с точки зрения поджигателей, — это не более, чем месседж. Типа красноречивое свидетельство того, в какой степени они были недовольны действиями компании по такому-то поводу. Например, они требовали принять их на работу, а им бездушно указали на дверь. То есть месседж был дан, школа в руинах. Но школа нужна! Извольте построить!
Такая ситуация создаёт огромные проблемы для департаментов по связям с населением в компаниях. Попробуйте убедить начальство дать дополнительно денег, чтобы построить школу для местных жителей - при том, что предыдущую версию этой самой школы эти самые местные жители только что благополучно сожгли!
- Они эти наши школы на нефритовом стержне вертели, а мы тут снова, как терпилы, будем им что-то строить!
Некоторая логика в начальственных словах будет.
