Пост-оригинал многим дал повод вспомнить истории из собственной жизни - эпизоды жестких запретов и ограничений от родни для детей-подростков, в стремлении отвадить их от компьютера\интернета\игровой приставки. Обычно такие истории становятся забавным примером детской изобретательности, однако у затронутой темы есть и более серьёзная и мрачная сторона.
Попытки родни взять подростка в "ежовые рукавицы" могут порождать длительные конфликты, выливаться в настоящую войну, с рукоприкладством и враждой, непредсказуемым подростковым бунтом, с побегами из дома, употреблением наркотиков, попытками суицида и пр. Давайте разбираться, в чем здесь проблема.

Во многих семьях сталкивались и продолжают сталкиваться с подобной проблемой - ребенок-подросток совсем "отбивается от рук" с появлением в его жизни компьютера\приставки, перестает учиться, пропускает занятия, почти не выходит на улицу и сутками напролёт сидит и играет в "эти свои проклятые игры" (за наиболее яркий пример возьмем именно их). Родительская логика здесь проста и понятна: "появился новый фактор (компьютер\приставка) -> поведение ребенка сразу изменилось в худшую сторону -> значит, виноват компьютер\приставка -> значит надо просто запретить\ограничить доступ к ним и сразу всё наладится (чадо снова начнет посещать школу, гулять на улице и т.д.)" А если в ответ на "воспитательные меры" чадо ещё и начинает закатывать истерики, вести себя агрессивно и неадекватно, то тут у его родни пазл-то и складывается - "Ну точно как наркоман, у которого дозу отняли! Все из-за игровой зависимости!"

На первый взгляд всё логично. И даже есть некоторые объективные факты, которые подкрепляют такую логику. Игры действительно обладают сильным влиянием, особенно на детскую психику, за счет того, что косвенно манипулируют механизмами психологического вознаграждения. В обычной жизни мы это вознаграждение чаще всего получаем в куда более "разбавленном" виде и его получение сопряжено с выполнением постоянно обновляющегося списка жизненных задач, что, как минимум, требует от нас приложения усилий и сложной деятельности, готовности довольствоваться отложенными результатами. А как максимум - у нас может и вовсе не быть представления, как эти задачи вообще выполнять (воспитание взрослыми далеко не всегда вооружает нас хотя бы минимумом необходимых для этого знаний).
К тому же, игровая зависимость, конечно же имеет место быть, однако у неё нет биологического компонента, который играет важную роль при настоящей наркомании. Это значит, что у игровой зависимости, как и у прочих психологических зависимостей, всегда только психологические причины. Обычно такое становится результатом неблагополучия и дезадаптации человека. Проще говоря - если у него психологический кризис и он не знает, как его разрешить. К благополучному адаптированному человеку психологически зависимости не липнут, потому что у него есть достаточно других способов получать психологическое вознаграждение и позитивные эмоции, чтобы не искать им замену в виде "дешевого суррогата" зависимости.

Что всё это значит, применительно к теме с детьми и играми? То, что если ребенок благополучен, если он не находится в длительном и безвыходном для него стрессе, если он адаптирован и у него есть сферы, где он чувствует себя успешным и компетентным (в меру возраста), то игровая зависимость у него не разовьется. В силу новизны и яркости впечатлений игры на какое-то время его безусловно увлекут, но достаточно быстро наступит пресыщение и он вернется к прежнему ритму жизни. В комментариях к оригинальному посту подобное было наглядно отражено фразой "...а потом мне просто надоело (играть), и я пошел кататься на велике" (именно так и должно происходить в норме).

Родители, в попытке "нормализовать" ребенка через запрет игр, часто не учитывают важные факторы, действующие на ребенка. Например, что кроме игр у него больше нет никакой отдушины. "Иди лучше погуляй" - а у ребенка, например, нет друзей, и одинокие прогулки лишь жирно это подчеркивают, а не развлекают. Либо он вовсе может быть изгоем среди сверстников. "Ты должен учиться, а не играть в игры" - а есть ли у него четкое представление, зачем ему учиться? Просто потому что вы его заставляете? Просто потому что так положено? Тем более, если начало учебы у ребенка не задалось, если он впал в "школьную дезадаптацию", то у него просто нет позитивного опыта школьных достижений, из-за чего школа ассоциируется только с обидными неудачами, давлением и бесконечными бессмысленными требованиями. Иногда и вовсе ребенку вместо игр приходится лицезреть вялотекущий супружеский конфликт в трещащей по швам семье или уныние депрессивного района города. Почему именно ребенок становится "проблемным" при семейных кризисах? Потому что у родителей и выросших братьев-сестер есть, где восстанавливаться свои ресурсы, где разгружаться. У них почти всегда есть какой-то свой мирок вне дома и семьи - друзья, работа, социальные хобби и т.д. А у ребенка никакого другого мира пока нет.
"Пусть лучше занимается спортом\читает книги" - а ввели ли вы его в мир спорта\чтения? Показали ли преимущества этих занятий своим примером?
Иногда игры становятся для ребенка единственным доступным способом убежать от проблем и стрессов, которые он не может разрешить своими силами. Отсюда и такая нервозная реакция, когда его пытаются игр лишить, отсюда отчаянное и едва ли не маниакальное стремление любым способом снова оказаться в мире игры хотя бы ненадолго - в мире, где всё просто, дружелюбно, где легко получить "вознаграждение" за свои усилия, где нет бесконечных и бессмысленных для детской психики требований.

Игровая зависимость - всегда лишь симптом куда больших проблем, растущих из семейной обстановки. В глубине души родители таких детей об этом догадываются, но не хотят признавать своих ошибок и попущений, которые к такому привели, и от того с ещё большим ожесточением пытаются "выдрать с корнем эту заразу" в виде игр, даже видя, как страдает от этого их чадо (но всегда же есть железное оправдание - "это ради твоего же блага"), и даже видя, что их меры делают только хуже.
Лучшая стратегия здесь - позволить ребенку окунуться в игры, мягко подталкивая его к соблюдению разумных рамок. А если проявляются признаки нездоровой увлеченности (играет неделями и месяцами, все мысли только об играх, сузился круг общения и занятостей, резко рухнула успеваемость, нервное раздражительное поведение и т.д.) - то это повод присмотреться, в каких условиях живет ребенок, соответствуют ли стоящие перед ним стрессы и задачи его детским силенкам и его пониманию окружающего мира. Но уж точно не надо давить и запрещать, т.к. это только увеличит количество детского стресса, и вместе с тем - усилит его стремление от этих стрессов убежать. Полностью станут недоступны игры? Он может найти для этого наркотики\алкоголь. Или шагнуть с крыши многоэтажки. Если возник устойчивый кризис и тенденция к бегству от него - любое давление сделает только хуже.