Не пиша компьютерной программы и не пользуясь катькулятором, восстановите цифры a,b,c,d в записи сложения (см. катринку). Объясните, как вы нашли цифры a,b,c,d.

Вот уже почти два месяца работаю в относительно большой школе районного центра.

Решили попробовать, как работает процедура обратной связи. Напротив входной двери установили ящик для предложений и пожеланий. Выемку писем определили по пятницам. В первую неделю ящик забили "спамом" так, что часть записок просто оставляли рядом с ним. Советник по воспитанию и пара старшеклассников - волонтёров в позапрошлую пятницу достали почту и рассортировали эти письма по категориям.

Основная масса, это пожелания отмены "домашки", контрольных работ и диктантов. Часть - работе столовой. Два письма - наличию туалетной бумаги. Попадались письма с предложениями сделать все перемены по двадцать минут, а уроки по пятнадцать. Начали с того, что в наших силах - с двух писем про бумагу. Закупили в "Чижике" флаконы жидкого мыла и несколько упаковок бумаги эМЖо. В принципе, за первую неделю немного и ушло. Поручил женщине вахтёру пару раз в день проверять туалет девочек, на предмет наличия мыла и бумаги, и добавлять по мере необходимости. Ну а мальчуковый туалет взял на себя. В двух кабинках им повесили. Первый рулон просто исчез, второй, как котята, размотали почти на всю длину. "Снежки" из бумаги делали, просто в мусорку выкидывали. Только к четвергу немного привыкли, что бумага это атрибут. В эту пятницу получил "туалетный оргазм", зашёл в туалет во время утреннего обхода школы( по старшинской привычке, каждое утро начинаю с обхода) а в двух кабинках бумага осталась( не выбросили, не сожгли, не полили водой, надоело наверное. Или фантазия кончилась).

В эту пятницу, после обеда опять вскрыли ящик пожеланий. Конструктивных предложений стало побольше. Хотя больше половины писем опять про отмену домашнего задания и контрольных. Несколько писем, чтобы в столовой начали продавать выпечку и пиццу. Три или четыре, с просьбой установить лавочки или скамейки в одном из школьных коридоров. Два письма с предложением украсить фасад школы гирляндами к новому году. И одно, написанное красным маркером: Спасибо за туалетную бумагу! И сердечко нарисовали!!!:)))

Во-первых, объясните, пожалуйста, что за "прочую муть" вы имеете в виду. Я из вашего фонтана высокомерия не понял ничего.

Во-вторых, осветите для меня вот такой тёмный вопрос: зачем нужна грамотность? Почему это необходимое знание, отсутствия которого человек должен стыдиться?

Я зарабатываю на жизнь текстами. Грамотность у меня «серединка на половинку», тоже «книжечная», но интернет и нейросети успешно заменяют мне корректоров.

При этом мои родители - члены союза писателей России. Мать — поэтесса, много лет работала редактором. Грамотность у неё, если и не идеальная, то во много раз лучше моей. Отец писатель.

Я в детстве думал, что грамотность — это важно, это престижно. Да и вообще, считал, что нужно «повышать знания », а эрудиция, кругозор — это... круто! Меня окружали очень умные, далее мудрые, образованные взрослые.

Но вот я закончил вуз, вывалился во взрослую жизнь. И оказался буквально в мире малообразованных, малограмотных людей. В этом мире стихами интересуются сами поэты. Сложные сценические постановки смотрят сами актёры и режиссеры. Живописью интересуется сами художники.

Да, есть люди, которые не являются актерами, писателями художниками, и при этом интересуются этими видами искусств... Но часто они сами тоже пытаются чем-то таким заниматься и в душе хотели бы профессионально заниматься искусством.

С грамотностью то же самое.

И ещё я заметил, что в интернетах громче всех о грамотности орут люди высокомерные, невротичные. Они как фарисеи рвут на себе цифровые волосы, обличают неграмотных... Вот только, зачастую, каждый раз вклиниваются в чей-то диалог, как одесситы из анекдотов. Это не приводит ни к чему. В моих глазах это проявление снобизма.

Я видел много людей, которые двух слов связать не могут, зато отличаются добротой, отзывчивостью. И знаю много образованных сук, которые используют свои знания для того, чтобы наживаться на окружающих. В моём детстве, кстати, грамотность шла вместе с деликатностью и воспитанностью. Люди, которые меня окружали, знали, что указывать посторонним публично на их ошибки неприлично. А тем более делать это в грубой форме.

И, наконец, хочу отметить, что "граммар-наци", к которым вы себя причисляете, очень похожи на обычных "наци" как раз тем, что зло и яростно кричат, а также делят людей на ", плохих" и "хороших" по им выгодным признакам.

Вы не служите образцом, который подаёт пример пользы, красоты грамотности.

Другой вопрос, что упадок грамотности может быть следствием и отчасти причиной снижения общей культуры, а это влечет за собой снижение образованности, кругозора, способствует разобщению граждан, нарушению культурной и языковой идентичности, усилению маргинализации населения... Но такие, как вы, не рассуждают об этом. Вы призываете побивать людей камнями за незнание запятых.

И вернусь к началу своей мысли: почему грамотность нужна всем? И нужна ли? У меня, несмотря на среду, в которой я рос, на образование, профессию в сфере культуры... ответа на этот вопрос нет.

Буду рад подискутировать. А вы?