Экономим человеко-часы на составлении библиографии
Создать список литературы по одному щелчку мыши - пожалуйста)
Третье видео о библиокомплектаторе Zotero
Создать список литературы по одному щелчку мыши - пожалуйста)
Третье видео о библиокомплектаторе Zotero
Одна из многочисленных проблем, которая тратит время людей, не имея под собой никакого смысла и бесит лично меня.
Условия обучения в аспирантуре:
- Аспиранту нужно сдать реферат по теме исследования в контексте курса предмета (например Философия или Иностранный язык).
- Научрук должен написать отзыв на реферат.
- Проверяющий преподаватель должен проверить содержание реферата.
Что происходит.
- Научрук говорит, что не хочет перечитывать ещё раз очередной реферат по типовой теме и говорит написать отзыв аспиранту самостоятельно.
- Проверяющий преподаватель говорит, что он ничего не понимает в теме, рассматриваемой в реферате и будет опираться на отзыв научрука.
- Аспирант не хочет писать реферат и отзыв и поручает эту работу нейросетям.
По итогу все трое расписались на титульном листе и отзыве и реферат отправился в архив. Мы просто переводим бумагу, чтобы создавать видимость работы, зато гранты выдают на фундаментальные исследования в вопросах, повышающих уровень патриотизма в глазах, читающих названия исследования…
Много-много лет назад я, студентка с гражданско-правовой специализацией, сдавала экзамен по уголовному процессу. Преподаватель - действующий судья. Мужик не прям древний. Ну так, эпоха античности.
Вопрос звучал, допустим, так: Что такое дознаватель?
Я отвечаю: Дознаватель это должностное лицо органа дознания правомочное либо...
Преподаватель: Не верно!
Я в шоке. Может и не круглая отличница и не на уголовном учусь, но тут то я ошибаться не могла!
Преподаватель: Правильный ответ звучит так. Дознаватель ТИРЕ это должностное лицо органа дознания ЗАПЯТАЯ правомочное либо ...
И далее по тексту.
Короче с экзамена я вышла с тройкой, и она была единственной в моем дипломе :) Если вас валит на экзамене препод, то знайте - он всего лишь жалкий подражатель. Гуру все были у нас.
Это письмо от ассирийского ученого Питера Бетбазу, отправленное Карли Фиорина, генеральному директору корпорации Hewlett Packard в ответ на речь, представленную ей в Миннеаполисе 26 сентября 2001 года, через 15 дней после террористических атак 11 сентября на Соединенные Штаты.
https://ru.wikiislam.net/wiki/Миф_об_арабской_цивилизации
7 ноября 2001 года.
Carly Fiorina
Hewlett-Packard
3000 Hanover Street
Palo Alto, CA 94304-1185Уважаемая госпожа Фиорина:
С большим интересом прочитал вашу речь, озаглавленную как «Технология, Бизнес и Наш образ жизни». Особенно меня заинтересовала история описанной Вами арабо-мусульманской цивилизации. Как ассириец, не-араб и христианский уроженец Ближнего Востока, чьи корни уходят в 5 000-летнее прошлое, я желаю разъяснить некоторые пункты, затронутые Вами в этой небольшой истории, и предостеречь Вас от опасности быть невольно вовлеченной в арабо-исламскую идеологию, которая стремится ассимилировать все культуры и религии в арабо-исламское русло.
Арабы и мусульмане появились на мировой сцене в 630 году нашей эры, когда армии Мухаммеда начали завоевание Ближнего Востока. Это было завоеванием, а не миссионерским предприятием, с помощью силы в соответствии с декларацией джихада. Арабы-мусульмане насильственно исламизировали неарабов и немусульман. Очень немногие народы Ближнего Востока пережили это, и среди них, прежде всего, ассирийцы, евреи, армяне и копты Египта.
Завоевав Ближний Восток, арабы превратили эти народы в Зимми (см. книгу «Зимми») — бесправных религиозных меньшинств (христиан, евреев и последователей Заратустры). Эти народы должны были выплачивать налог (джизья), который был, в действительности, штрафом за то, чтобы быть немусульманином, 80 % во времена терпимости и до 150 % во времена притеснения. Этот налог вынудил многих переходить в Ислам, для чего он и был разработан.
Вы заявляете: «Арабские архитекторы проектировали здания, бросающие вызов силе тяжести». Я не знаю, что вы имеете в виду, но если Вы говорите о куполах и арках, то фундаментальное архитектурное достижение в использовании параболической и сферической форм для этих структур было сделано ассирийцами более чем 1 300 годами ранее, о чём свидетельствует археология.
Вы заявляете: «Арабские математики создали алгебру и алгоритмы, которые позволили людям изобрести компьютеры и методы шифрования». Однако фундаментальные основания современной математики были установлены не арабами, а ассирийцами и вавилонянами. Их знания были присвоены арабами-мусульманами, пришедшими в Сирию и Ирак (см. History of Babylonian Mathematics by Neugebauer или Babylonian mathematics)
Вы заявляете: «Арабские медики исследовали человеческое тело и нашли новые методы лечения болезней». Однако подавляющее большинство этих медиков (99 %) не были арабами или мусульманами. Они были ассирийцами. В 4–6 веках ассирийцы начали систематический перевод греческого фонда знаний на ассирийский (арамейский) язык. Сократ, Платон, Аристотель, Гален и многие другие были переведены на ассирийский язык, а с ассирийского на арабский. Именно эти переводы мавры принесли в Испанию, где испанцы перевели их на латинский и распространили по Европе, стимулируя европейский Ренессанс.
К шестому столетию нашей эры ассирийцы начали экспортировать в Византию работы в области естественных наук, философии и медицины. В области медицины ассирийская семья Бахтишо (Bakhteesho) произвела девять поколений врачей и основала большую медицинскую школу в Гандешапур (Иран). Учебник по офтальмологии, написанный в 950 году ассирийцем Хананией ибн Ицхаком, оставался авторитетным источником в этой области до 19 века.
В области философии работа ассирийца философа Эдессы (Edessa) развивала физическую теорию вселенной, которая конкурировала с теорией Аристотеля в том, что стремилась заменить материю силами (теория, предвосхитившая некоторые идеи квантовой механики, наподобие идеи непосредственного возникновения и исчезновения материи в квантовом вакууме).
Одним из самых больших ассирийских достижений четвертого столетия было основание первого университета в мире. Школа Нисибис (Nisibis), имевшая факультеты богословия, философии и медицины, стала магнитом и центром интеллектуальной жизни на Ближнем Востоке. Уставы Школы Нисибис, которые были сохранены, позже стали моделью, на которой базировался первый итальянский университет (см. The Statutes of the School of Nisibis, by Arthur Voobus).
Когда арабы вместе с Исламом хлынули на Ближний Восток в 630 году, они столкнулись с 600-летней ассирийской христианской цивилизацией с богатым наследием и высоко развитой культурой. Именно эта цивилизация и стала фондом арабской цивилизации.
Вы заявляете: «Арабские астрономы изучали небеса, давали названия звездам и проложили путь к космическим путешествиям и исследованиям». Однако астрономы, о к которых Вы говорите, были не арабами, а халдеями и вавилонянами, которые уже тысячелетиями были известны как астрономы и астрологи, и которые были насильственно обращены в мусульманство.
Вы заявляете: «Арабские авторы создали тысячи литературных памятников, наполненных благородством, романтикой и очарованием. Арабские поэты писали о любви, когда другие были слишком погружены в материю, чтобы думать о таких вещах». Есть очень немного литературы на арабском языке, которая относится к периоду, о котором Вы говорите (и Коран — единственная существенная часть этой литературы), тогда как литературное творчество ассирийцев и евреев было обширным. Третий наибольший корпус христианского письма, после латинского и греческого, является ассирийский (или сирийский, арамейский; смотреть здесь).
Вы заявляете: «Когда другие нации боялись прогрессивных идей, арабская цивилизация процветала и поддерживала эти идеи. Когда цензоры угрожали уничтожить знания о прошлых цивилизациях, арабская цивилизация сохраняла их и передала другим».
Проблема, которую Вы поднимаете, очень важная. Она затрагивает саму суть дела: что такое арабо-исламская цивилизация? Я сделал обзор книги О'Лери «Как греческая наука перешла к арабам», в которой автор перечисляет выдающихся переводчиков греческой науки. Из этих 22 перечисленных ученых 20 были ассирийцами, 1 был персом и 1 арабом. В конце моего обзора я заявляю: «Из книги О'Лери (O'Leary) можно заключить, что ассирийцы играли существенную роль в формировании исламского мира через греческий фонд знаний. Если это так, то нужно задать вопрос: что же случилось с христианскими народами под властью Ислама, что заставило их утратить великое интеллектуальное наследство, которое они воздвигли? Можно этот вопрос задать и самим арабам. К сожалению, книга О'Лери на него не отвечает, и мы должны искать ответ в другом месте».
Ответ предельно ясен: христианское ассирийское сообщество было высушено через принудительное обращение в Ислам. И как только это сообщество истощилось ниже критического порога, оно прекратило производить ученых, которые были интеллектуальной движущей силой Исламской цивилизации, тогда и закончился, так называемый «Золотой Век Ислама» (приблизительно 850 гг.).
Сама религия Ислам была в значительной степени сформирована ассирийцами и евреями (см. «Несторианское влияние на ислам» и «Агаризм: создание исламского мира»).
Великая цивилизация, которую Вы описываете, была не арабо-мусульманской, а ассирийской. Она просуществовала 200 лет после арабского завоевания Ближнего Востока не благодаря, а вопреки арабам и Исламу, которые в конечном счёте иссушили этот животворный источник знаний и навсегда остановили развитие подвластых им народов.
Существует ли какая-либо другая арабо-мусульманская цивилизация, которая возвысилась с тех пор? Какие другие арабо-мусульманские достижения мы могли бы процитировать?
Арабоисламская цивилизация не прогрессивная, а регрессивная сила: она не дает стимул, а задерживает его.
Факты говорят о другом. Отоманы были чрезвычайно репрессивны к немусульманам. Например, молодых христианских мальчиков в возрасте 8–10 лет насильно отнимали от семей, превращая в янычар, где они, обращенные в мусульманство, должны были бороться за Отоманскую империю. На какие литературные, художественные или научные достижения Отоманов мы можем указать? С другой стороны, мы можем указать на геноцид 750 000 ассирийцев, 1,5 миллиона армян и 400 000 греков. Это — истинное лицо Ислама.
Арабы и мусульмане вовлечены в явную кампанию разрушения и экспроприации чужих культур, народов, достижений и идей. Везде, где арабо-мусульманская цивилизация сталкивается с не-арабо-мусульманской, она пытается разрушить последнюю (подобно буддийским статуям в Афганистане или Персеполю в Иране). Это и есть образец, который повторяется, начиная с появления Ислама 1 400 лет назад, что достаточно хорошо подтверждает история и современность. Если «не-арабская» культура не может быть разрушена — она экспроприируются, а историки ревизионисты объявляют её арабской. Например, арабские тексты истории Ближнего Востока учат, что ассирийцы были арабами, факт, который ни один ученый не будет утверждать, и с чем ни один живущий ассириец не согласится. Ассирийцы впервые поселились в Ниневии, одном из крупнейших ассирийских городов в 5 000 г. до н. э., за 5 630 лет до того, как арабы пришли в этот район. Даже слово «араб» — ассирийское слово, означающее «западный» (первое письменное упоминание арабов в 800 г. до н. э. было сделано ассирийским царем Сеннахиримом, в котором он рассказывает о завоевании «ma'rabayeh» — Запада. См. The Might That Was Assyria, by H. W. F. Saggs).
Даже сегодня в Америке арабы продолжают эту политику арабизации. 27 октября 2001 г. коалиция семи ассирийских и маронитских организаций послала официальное письмо Арабскому Американскому Институту, требуя прекратить идентифицировать ассирийцев и маронитов как арабов, что делается ими преднамеренно.
Сегодня существуют меньшинства и нации, борющиеся за выживание в арабо-мусульманском океане Ближнего Востока и Африки (ассирийцы, армяне, копты, евреи, южные суданцы, эфиопы, нигерийцы…), и мы должны быть очень чувствительными, чтобы невольно или неосторожно не поддержать претензии исламского и арабского империализма в его попытках стереть другие культуры, религии и цивилизации. Долг каждого из нас исследовать тему перед тем, как произносить речи и делать заявления о таких чувствительных вопросах.
Я надеюсь, что для Вас это была полезная информация. Чтобы получить дополнительную информацию, воспользуйтесь ссылками ниже. Вы можете связаться со мной по адресу электронной почты keepa@ninevehsoft.com, если у вас остались какие-либо вопросы.
Спасибо за внимание.
Питер Бетбазу[2]
Атеистам и Исламофобам... этот пост был сделан для 🌙мусульман🌙. Вот.
Мусульмане... а вы знаете какой был самый первый ниспосланный аят из Корана? Это был аят ❗"ИҚРО!"("ЧИТАЙ!", "ИЗУЧАЙ", "ПОЛУЧАЙ ЗНАНИЯ!", "УЧИСЬ!")...это был самый первый аят... это то что ниспослал Аллах(Свят Аллах и Величайший) в первую очередь.❗
Насчёт историй этого аята... ой, это долго печатать. Просто сами изучите... что делал пророк Мухаммад мир ему в пещере Хира. Вот.
Вывод: В Исламе самое главное это ЗНАНИЯ!! Потому что это был самый первый приказ Аллаха(Свят Аллах и Величайший)
Всем привет, мой первый пост про handwrittner был целых 5 лет назад. За эти 5 лет сайт посетило более 3млн человек и он помог десяткам тысяч людей. Хочу сказать всем, спасибо, кто поддерживал идею сайта.
Ссылка: https://handwrittner.com/
Если кто-то не слышал про этот вебсайт, расскажу вам про него подробнее, так же в этом посте я расскажу о новой фиче на сайте, а именно: "Добавление своего почерка из написанного от руки шаблона"
С помощью сайта вы можете создать рукописный текст для университета/школы/колледжа и тд.
Такой конспект может пригодится, если ваш преподаватель требует написать конспекты от руки, а вам лень это делать.
Вы можете распечатать готовый шрифт на принтере либо сделать фото вашего конспекта с использованием заднего фона тетради(примеры в самом низу поста)
На сайте уже есть более 60 рукописных шрифтов, многие из шрифтов поддерживают Украинский, Русский, Казахский, Белорусский и Английский язык. Также в некоторые шрифты добавленные чередования букв, чтобы конспект выглядел более реалистично.
Если вам нужно создать свой собственный шрифт, вы можете это сделать с помощью встроенной функции на сайте.
Для этого вам нужно распечатать шаблон(ы) с нужным языком и символами
После нужно загрузить заполненный шаблон на сайт.
Также доступен редактор для каждой буквы, с помощью которого вы можете нарисовать букву отдельно либо отредактировать имеющуюся букву
Вы можете добавить несколько шрифтов в уже созданный шрифт(объединить шрифты), и тогда буквы будут чередоваться на сайте
После этого вы можете использовать ваш готовый шрифт на главной странице сайта.
Подробнее о функции: https://handwrittner.com/fontcreator/about
Если у вас уже есть созданный шрифт, вы можете просто его добавить на сайт
На сайте есть редактор, который упрощает работу с добавлением заднего фона, в нем вы можете добавить собственный задний фон тетради либо выбрать фон, который доступен на сайте.
На сайте представлены и другие онлайн редакторы:
-Для добавление символа в любую точку на листе, если вам нужно добавить дату либо любую другую информацию на ваш конспект
-Для добавление сетки
-Для просмотра "Расположение слов", "Расположения букв", "Добавления пьяных букв", "Добавления наклона по вертикали", "Добавление наклона по горизонтали "
Добавлен chatGpt, с помощью которого вы можете:
Сократить ваш текст
Переписать ваш текст
Создать текст по запросу
Возможность извлечения текста с фото
Чат поддержка с искусственным интеллектом
И множество других функций.
Примеры напечатанных конспектов:
Пример созданного фото конспекта(для отправки онлайн):
Пс:
Год назад выпускал видео в тик ток о сайте, оно собрало более 25 млн просмотров и 2.2млн лайков(Работает только с ВПН, если вы в России):
https://vt.tiktok.com/ZSN4o5Wps/
Спасибо за прочтение!
- Нужен литературный обзор на сотню источников!
- А как в них не запутаться?
- В #Zotero пихать!!!
- А как их туда запихать???
Картотека — это капиталовложение. Оно должно обслужить первоначальную цель, но в будущем, если научные занятия не будут нами оставлены, должно работать и на более глобальную стратегию © Умберто Эко
Продолжаем осваивать библиографический менеджер Zotero. Первая часть тут
Сегодня видео о том как В ОДИН КЛИК создавать библиографические записи)
Переписываем источники на бумажку:(
Всем привет! Я делаю проект для университета. Мне нужно узнать, что люди знают о Республике Бурятия. Напишите известные вам достопримечательности, стереотипы, в общем ваш образ Бурятии
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.