Преамбула: я молодой преподаватель в провинциальном городе России. По образованию я инженер-машиностроитель, это мой основной вид деятельности, но так сложилась жизнь, что я еще и преподаватель уже как 5 лет, совмещаю, так сказать. Я не собираюсь здесь размазывать сопли на тему «уничтоженного» советского образования и о том, как у нас все плохо, я просто пытаюсь сам для себя разобраться в проблеме и поделиться этими изысканиями с вами.
По роду своей деятельности я очень много работаю с людьми, заводы, производство — это все мое, я это люблю, отчего неплохо в этом понимаю, и с годами я все больше вижу проблем, особенно в нашей промышленности. И вот эта подростковая мечта, в которой все должно становиться лучше, если ты пытаешься делать все хорошо, разбилась о скалы реальности.
Основная масса людей — это ленивая масса, которая не хочет ни работать, ни развиваться, они просто ждут 17 часов, чтоб пойти домой и выпить пива. И это молодежь! Про старое поколение я могу сказать почти то же самое, но там все это приправлено опытом, что нивелирует ситуацию. На людей нельзя положиться, совсем, безынициативные. Все нужно контролировать, делегирование задач крайне затруднено. Чувствую, сейчас меня закидают какахами, мол, СОВЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!! Все гениями выходили. Нет, не выходили. Да, я его не получал, я вообще не застал этой страны, но я вижу результат, а это значительно важнее, чем пропитанные ностальгией воспоминания. Ну, об этом ниже.
Производство — это стержень любой державы, и чем оно сложнее, тем более она влиятельна. Мне стыдно за АвтоВАЗ, мне стыдно много за что еще, хоть я к этому не имею никакого отношения. Мне горько за то, что за 35 лет мы по заветам коммунистов разрушили все, чтоб построить все заново, но достроить все никак не можем. Тем не менее, гордость за авиацию, военную технику, космос, пусть он сейчас не в лучшей форме, но это заслуга Союза, а не наших современников. Именно эта палитра чувств и натолкнула меня на этот пост.
Проблема №1 — СПО не образование
Вопрос на засыпку: зачем, почему СПО считается недообразованием? Подумайте над этим вопросом перед тем, как читать далее. На большинство должностей требуется высшее, хотя, прикидывая диплом к носу, можно подумать, что оно там никому не сдалось!
Я выделил 4 причины сего:
Не популярные профессии.
Никуда не хочу, пойду туда, где проще и быстрее.
Плохо учат.
Куда я пойду потом с этим дипломом?
Давайте пройдемся по каждому из них.
Не популярные профессии. Давайте разделим начальное профессиональное образование (НПО). Система образования, предоставляющая начальные профессиональные навыки и знания. И среднее профессиональное образование (СПО) — это система обучения, которая позволяет освоить конкретную профессию или специальность, получив квалификацию специалиста среднего звена в любой области. Это хоть похожее, но все же разные образования. НПО — это, например, сварщик, токарь, слесарь, а вот СПО — это автомеханик, химик-технолог, механик тех. оборудования. Это не все, конечно, не все профессии и специальности, есть и более интересные. Но я хотел бы поговорить больше об этих и им подобных. Современная, одурманенная успехом и деньгами молодежь очень неохотно примеряет на себя профессию условного сварщика. Ибо с молодых ногтей им с экрана ссут вливают в глаза и уши успешный успех, что им все должны и прочую ересь, чем подменяют настоящие понятия сущего. И родители поделать с этим ничего не могут, а некоторые и не хотят. Вот мы и получаем то, что условное дитё, заканчивая в школе 9 классов, становится перед выбором, два стула, так сказать, на одном 11 классов и институт (узкий трудный путь), а на другом 9 классов и шарага (широкий простой путь), а потом уже, возможно, институт заочно.
Никуда не хочу, пойду туда, где быстрее и проще
Скорее всего, в его несформированном мозгу еще не сложилась картина мира, и как результат он и понятия не имеет, какой частью этого мира он хочет стать. Ну, давайте представим, что парень наш умом не велик, учился так себе, да и дома говорят, что институт — это в другой город ехать нужно, деньги нужны, на бюджет можно-то и не попасть! Желания учиться нет, значит, идем туда, где быстрее и проще, все ровно никто по профессии не работает! Именно таких людей по моей личной статистике большинство.
Ни для кого не секрет, что в шараге тебя ничему хорошему не научат, зачем вообще стараться? Такая проблема действительно есть. Большая половина преподавателей некомпетентна, и это я серьезно. Преподают то, в чем вообще не понимают, и, как это ни странно, студенты это очень тонко чувствуют, а если и препод ничего не шарит, че мне-то дергаться??? Я говорю про проф. предметы, не про русский или математику. Пожилые преподы, при всем моем уважении к возрасту, досиживают до пенсии, им уже все надоело, большинство из них уже с деформированной психикой, а точнее, манией величия. Это естественный процесс, который развивается, когда ты годами самоутверждаешься за счет детей. Пусть это грубо, но это факт. Дело не в том, что они глупые, совсем нет, но время идет, все меняется, меняются технологии, а они за этим не успевают. Это не относится ко всем, но таких, к ужасу моему, большинство. Есть пласт педагогов, которые вроде и преподают неплохо, но их цель — зарабатывание денег, естественно, незаконным путем. И есть альтруисты-идиоты, к ним я себя и отношу, взяток не беру, если человек не хочет учиться, я просто поставлю ему 3 и отпущу с богом, это его жизнь. И все эти 4 группы являют собой образование. Мой основной доход не из техникума, я без зарплаты из техникума буду нормально себя чувствовать, это можно назвать х.
Ни для кого не секрет, что в шараге тебя ничему хорошему не научат, зачем вообще стараться? Такая проблема действительно есть. Большая половина преподавателей некомпетентна, и это я серьезно. Преподают то, в чем вообще не понимают, и, как это ни странно, студенты это очень тонко чувствуют, а если и препод ничего не шарит, чего мне-то дергаться??? Я говорю про проф. предметы, не про русский или математику. Пожилые преподы, при всем моем уважении к возрасту, досиживают до пенсии, им уже все надоело, большинство из них уже с деформированной психикой, а точнее, манией величия. Это естественный процесс, который развивается, когда ты годами самоутверждаешься за счет детей. Пусть это грубо, но это факт. Дело не в том, что они глупые, совсем нет, но время идет, все меняется, меняются технологии, а они за этим не успевают. Это не относится ко всем, но таких, к ужасу моему, большинство. Есть пласт педагогов, которые вроде и преподают неплохо, но их цель — зарабатывание денег, естественно, незаконным путем. И есть альтруисты-идиоты, к ним я себя и отношу, взяток не беру, если человек не хочет учиться, я просто поставлю ему 3 и отпущу с богом, это его жизнь. И все эти 4 группы являют собой образование. Мой основной доход не из техникума, я без зарплаты из техникума буду нормально себя чувствовать, это можно назвать хобби.
Программы обучения — это отдельный вид. Мало того, что учебники с 90-х, блин, не меняются, только год и переплет, так еще и учебные программы тоже! Я помню, как только пришел, начал вести предмет «Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобиля», так вот, по примерной программе, из всей электроники авто там был аккумулятор и трамблер! Серьезно! То есть ты научился играть «В траве сидел кузнечик» на пианино, а тебе дали диплом, что ты пианист мирового класса, Мацуев, блин. Естественно, я начал это все править, я очень хорошо представляю устройство авто, и на основании этого примерно могу представлять, как должен выглядеть этот курс.
Школьное образование — это БАЗА прочный фундамент, на котором строится проф. образование. По оценкам у всех 4-5, а по факту ни один человек из группы не может рассказать отличие переменного тока от постоянного! Вместо кучи знаний — просто пропасть! Это страшно, фундамента нет, как я там коттедж построю? Мне приходится его заливать, хоть узенький, но чтоб был, это занимает кучу времени, да еще и нагрузка на студентов возрастает кратно. А главное, им плевать на меня, на свое будущее, на порядки, на учебу, у них другие интересы, им не нужно это образование. Не выучил — дам денег, все поставят. Чтоб не быть пессимистом, в группе есть всегда 2-4 человека, у которых желание учиться есть, значит, не все потеряно.
Куда я пойду потом с этим дипломом
А почему нет желания? Потому что эта бумажка (диплом) ничего им не дает, человек не хочет научиться варить и провести за этим занятием всю оставшуюся жизнь, копя на простую машину, платя всю жизнь ипотеку и гребя на этих галерах. Но это их представление, на самом деле, диплом, пусть и НПО, это путь к официальной работе, и без него для тебя закрыты абсолютно все официальные места работы. То есть диплом не является доказательством знаний, совсем не факт, что краснодипломник знает больше, чем троечник. Единственный путь наверх — это поступить на вышку, заочно, конечно, но перед этим нужно сходить в армию, а после нее, может, это уже и не закончится, нужно работать, может, семья уже есть, ее тоже нужно содержать.
Все написанное выше невидимой нитью связывает одна вещь — деньги. Вся наша жизнь, короткая и обосранная, как говорил В. В. Жириновский, связана деньгами. Это замкнутый круг.
Не хочу идти на токаря — там не платят. Работодатель не хочет платить посредственным токарям.
Не пойду на автомеханика — там плохо учат. А кто пойдет учить тебя за зарплату, дай бог, в 30к? Те, которые не могут работать тем, кого учат, нет знаний, а для преподавания они, как оказалось, не нужны.
То, что было при СССР, — это пропаганда науки, поддержка ее, кружки и так далее. С детства людям показывали идеалами космонавтов, ученых, а не деградантов из «ТикТока», которые конвульсируют под глупую музыку. Да, они зарабатывают бесконечно больше меня, пусть так, я честный человек, приносящий пользу обществу, мне нечего стыдиться. Легкие деньги, тачки, крипта. У меня у самого пару родственников такие же! И ты их не переубедишь, он в 15 лет всё лучше знает, конечно. Люди не хотят учиться, им это кажется неинтересно. Они не видят в этом смысла. А без личной заинтересованности учиться не заставишь.
Чем я больше погружаюсь в систему образования, тем больше понимаю, что цель «научить» там далеко не на первом месте. А на первом месте показушничество и напускное позерство. Говорят, как учить, те, кто ни черта в этом не понимает и сам никогда не учил.
Я в подростковом возрасте задался вопросом, а как оценить свою значимость для общества в абсолютном смысле. И ответ я нашел очень простой. Представьте, что произошла ядерная война, цивилизация разрушена, сюжет условной «МЕТРО 2033» подойдет, ты будешь кому-то нужен там? Ты умеешь что-то или ты просто балласт, который сбросят в шторм с корабля? Пусть это детский пример, но он проецируется и на реальную жизнь. Если тебя можно просто выдернуть из социума и все останется — ты балласт. Речь не идет про конкретного человека, как говорил Сталин, незаменимых людей не бывает. Речь больше про группу людей, таких же, как и ты.
Я очень надеюсь, что когда-нибудь все поменяется, и образование в нашей стране вы.
