Я начал рассказывать о посте, в котором человек перечисляет разные неприятности, возникшие после расставания с девушкой, и там в комментариях все шутят над тем, что «да-да, конечно это магия», как бы высмеивая само такое предположение. Но если заменить слово магия чем-то другим, скажем, после расставания изменилось состояние личности, сознания, то это уже людям как-то понятно с развитием психологии в цивилизации. И тогда при изменении состояния логично предположить, что меняется взаимодействие с социумом и результат меняется.

Существует эксперимент, в котором английский психолог сел напротив зеркала и себя обругал, затем вышел на улицу и столкнулся с серией неудач, как бы весь мир против него ополчился. Т.е. слова как-то повлияли на него. Но слова эти слышал только он, другие люди в социуме не знали, что он их произнес. И здесь мы сталкиваемся с неким информационным взаимодействием. На интуитивном уровне люди чувствуют, что слова имеют значение, что они какое-то влияние оказывают на человека. Отсюда, люди друг другу желают хорошего дня, здоровья, удачи. Или наоборот чего плохого. И человека можно так обругать, что он пойдет и повесится или машина его собьёт после.

Ученые говорят, что человек излучает сигнал во всем известном спектре электромагнитного диапазона. От радиоволн до гамма излучения, связанного с мозгом. Сейчас эти сигналы уже научились регистрировать, и с помощью них выстраивается технология нейроинтерфейса. С помощью мысли можно управлять курсором мыши. Но если можно мышью, то можно и всем остальным. Просто можно подумать, и запустится какая-то программа. Мозг и компьютер сращиваются в целое. Но что такое мозг? Это прибор, который выдает какие-то сигналы. Эти сигналы возникают под действием работы сознания. Я думаю об одном и один сигнал выдает прибор, подумал о другом – другой. Мы на компьютере запустили одно приложение, и это физически отобразилось на схеме электрической цепи. Запустили другое – движение изменилось. То, что происходит на уровне сознания, отображается на физиологии организма. Отсюда, существует аутогенная терапия, когда с помощью системы образов управляют режимами организма. Мы человеку показываем картинки, и это видно на спектре излучения. Дальше мы привязываем сигнал к образу, и возникает прибор для чтения мыслей.

Но если мы говорим, что организм генерирует сигнал, то мы можем предположить, что он может считывать такой же аналогичный внешний сигнал, распознавать его. Распознав сигнал, он может выдать свой сигнал, который повлияет на состояние другого организма, изменит его. И мы можем подобрать такой сигнал, который исходит от нас, чтобы тот сигнал, который выдает другой организм, соответствовал определенной норме. И тогда мы говорим об изменении одного организма другим. Дальше можно поставить вопрос о том, влияет ли один организм на другой по умолчанию?

На эту тему есть эксперимент Александра Гурвича, который в 1920-х годах посадил две луковицы, направив одну в зону другой. И обнаружил, что идет ускоренное деление клеток, хотя прямого контакта между ними не было. Затем он поставил стеклянную пластинку между ними, и эффект ушел. Поставил кварцевую – возобновился. И он сделал вывод, что это не химическое воздействие, а электромагнитное, и оно поглощается стеклом, а кварцем нет. Т.е. это ультрафиолет. И он разработал модель митогенетического излучения, которая впоследствии стала известна как теория биополя. Суть в том, что один организм воздействует на другой в определенном радиусе.

Существуют эксперименты, сделанные по заказу Академии наук СССР, проведенные в 1981 году Юрием Гуляевым и Эдуардом Годиком, где они изучали биополе экстрасенса Джуны. Они обнаружили, что человек излучает такую энергию, которая позволяет ему видеть в абсолютно темной комнате все предметы и даже возможно прочитать газеты, но для этого нужно было бы смотреть в инфракрасном диапазоне. А дальше они сделали еще более интересное утверждение, которое уже касается области сознания человека – они сказали, что один человек влияет на восприятие другого вне зависимости от того, как далеко они друг от друга находятся и какие между ними будут поставлены изолирующие экраны. На эту тему очень много чего изучалось и могло бы изучаться больше, если бы не было попыток ставить палки в колёса ученым. Причем среди самих ученых есть куча религиозных фанатиков, бьющихся за свои модели мира и не желающих двигаться дальше, допускать, что мир более сложный, чем им казалось в тот момент, когда они защищали свои диссертации. Мир уже пришел давно к модели информационной, по крайне мере физики. Современная модель физиков описывает мир именно с точки зрения полей, которые взаимодействуют между собой. Эти поля никто не видел, но существуют эксперименты, которые доказывают их наличие. Изучая вещество, физики все время упирались в силы, которые действуют между веществом, но самого вещества они ухватить не могли. В итоге, они стали говорить, что энергия перемещается в неких полях. Что разделение мира на отдельные объекты — это некая условность, т.к. реально все объекты между собой взаимосвязаны, все существуют в едином поле энергии.

Все эти вещи давно были известны магам и описаны ими задолго до современной физики. Просто когда маги это описывали, у них не было возможности использовать современные термины и не было опоры на современные модели ученых. Они описывали это в рамках тех аналогий, которые были понятны людям на конкретной территории в конкретную эпоху. Отсюда, в магии большая часть информации передается через притчи, мифы, метафоры, аналогии. Но мир, который описывают маги на протяжении тысяч лет, напоминает тот мир, к которому немного подходят современные физики. Маги говорят, что весь мир представляет собой единый организм. Все взаимосвязано. Они говорят, что существует возможность одному организму определять состояние другого. И этим можно управлять. Они говорят, что человек имеет двойственную природу: есть тело и есть сознание. Сознание представляет собой отдельный организм, который можно сравнить с программой на компьютере. Если мы уничтожим компьютер, то программа никуда не умрет, т.к. существует «облачная сеть». И программа изначально существует как бы «на облаке» в неком информационном пространстве (типа интернета). И дальше эта программа может быть повторно запущена на новом компьютере. И существует множество моделей посмертного существования в разных религиях. Но все их можно свести к одному – оно существует. Т.е. тело и сознание – это разные вещи. Первое, что делают при обучении магии – помогают человеку увидеть эту двойственность. Разделить себя на тело и сознание. И дальше, после того, как человек отделил себя относительно тела, его учат взаимодействовать с миром из позиции «духа» – сознания. И существует достаточно много исследований на эту тему под общим названием «практики экстериоризации». Одно из очень интересных и подробных описаний этой работы есть в книге Жака Дюрвиля «Призраки живых». Также есть много работ на тему реинкарнации, когда ученые собирали информацию о прошлых жизнях людей и проверяли ее. Хорошую работу провел Ян Стивенсон, который опросил сотни, а может тысячи детей и проверил их слова, и нашел подтверждения им. Те, у кого есть дети, думаю, хотя бы раз сталкивались с тем, что их ребенок говорил в возрасте до 5 лет что-то странное, вроде: «Я уже жил, меня зовут вот так, у меня есть такая-то профессия и т.д.». Как правило, родители пугаются этого и тут же блокируют подобную информацию, боясь, что ребенок будет сочтен «психом» в социуме. Затирая то, что сюда пришло, они выстраивают новую личность, показывая ему в зеркало и говоря: «Ты Вася, ты никогда не жил, ты только родился».

Но каждый родитель знает, что ребенок обладает каким-то характером, навыками и особенностями. Один с детства пожары бегает тушит, другой рисует, третий математик. Дети имеют какие-то предпочтения, качества, наклонности. Если они родились в первый раз, то откуда все эти вещи? Можно предположить, что это связано с генетикой. Что в геноме записано кто художник, а кто воин. Но если рассмотреть геном, то это просто набор полинуклеотидов, который кодирует производство белков, т.к. это строительный элемент организма. Мы можем построить любой компьютер, но между компьютером и приложением, которое на него ставится, есть разница. В самом наборе нуклеотидов ничего такого нет, всего 4 типа нуклеотидов, которыми все кодируется. Если предположить, что где-то там закодирован художник или математик, то между всеми художниками было бы нечто общее, можно было бы выделить ген художника. Но все, что выделяют на уровне генома – это физиологическую сторону организма. При этом с развитием сознания и появлением новой информации, геном по этой версии должен был бы ускоренно мутировать. Каждая новая информация в сознании должна была бы отразиться на геноме, чего мы не наблюдаем. Т.е. информация в сознании существует отдельно от организма, но определенным образом с ним связана и влияет на него. Сама по себе мысль существует объективно, и на данный момент ее можно выделить как сигнал, сгенерированный мозгом, и этим сигналом можно уже управлять мышью, играть в шахматы на компьютере. Но когда мы запускаем приложение на ноутбуке и возникает движение электронов в цепи, можем ли мы определить это приложение через ток?

Маги описывают модель мира, в которой сознание существует отдельно от тела. Это сознание в ходе множества воплощений развивается (программа обрастает новыми слоями информации). В итоге она становится такой плотной, что способна воздействовать на мир напрямую. На определенном этапе человек четко ощущает себя этой программой, он проникает в область подсознания (архив) и видит свои прошлые воплощения. Тогда человек соединяется с этой областью, и возникает единая личность, которая помнит свою историю на протяжении множества жизней. Такая личность в новом рождении будет вспоминать себя. Это переход к другому типу существования и взаимодействия с миром. Такой переход называется «формирование магического сознания». Это достаточно сложный процесс, который оброс разными слухами и мифами.

Существуют разные байки о том, как стать магом. Сюда можно отнести то, что магии можно научиться по книжкам или что есть какой-то секрет, который нужно узнать и человек станет магом. Какое-нибудь волшебное заклинание или слово. Или что можно магом стать за два дня. Все это ерунда. Процесс формирования мага можно сравнить с ростом и развитием организма. Нельзя заставить дуб вырасти за 3 дня, посадив семечко. Сознание должно пройти определённые этапы, состояния, преобразиться. Можно выдавать нужный сигнал и создавать условия для развития под действием этого сигнала. Зная путь, который необходимо пройти, можно спроектировать систему упражнений, для создания нужных условий. Состояния же передаются от учителя к ученику невербально (отсюда устная традиция). Таким образом мы имеем дело с неким путем, который нужно пройти.

Существуют настройки на путь через демонстрацию своего опыта. Когда один человек рассказывает о том, как он изменялся, что он делал и что происходило с ним, то тот, кто его слушает, начинает чувствовать сам процесс развития. Он понимает, о чем идет речь. Тогда он понимает, что нужно делать, чтобы пройти этим путем. Сам я неоднократно рассказывал о своем пути, описывал его в книгах. И мы решили попробовать подключить к этому процессу моих учеников. Люди, которые несколько лет назад пришли в школу, занимались, делали упражнения, они как-то изменились и чему-то научились. Любые занятия магией должны как-то изменять человека, и это отражается на его образе жизни, возможностях, ситуации (ум под шапкой не спрячешь). В среду мы проведем некое мероприятие, в котором несколько человек расскажут о своем пути в магии, поделятся опытом обучения. Мы делаем это в первый раз и какого-то плана как это будет выглядеть у нас нет – все в свободном стиле. Они попытаются просто рассказать о себе и о том, что они делали и как это отразилось на их жизни. Если формат будет интересным и полезным, то мы дальше будем его запускать. С моей точки зрения это также будет полезно и тем, кто делится опытом, т.к. это ведет к фиксации в позиции. А в магии фиксация имеет решающее значение.

На это мероприятие мы приглашаем всех желающих, начиная с тех, кто только посматривает в сторону магии, и заканчивая теми, кто уже давно обучается в школе. Может быть каждый для себя что-то найдёт здесь. В конце встречи вы можете задать свои вопросы. Встреча пройдет в зуме в 20.00 в среду 26.02. Для того, чтобы получить ссылку на мероприятие, нужно написать либо в группу Фатум - vk.me/fatumatlantida либо в телеграм - t.me/jennifer_shi

Предполагается, что подобные рассказы могут помочь людям понять, что такое магия, настроиться на этот путь. А дальше по нему нужно идти.

И вот тут начинается стук. Что это за стук? Это и есть пробуждение во мне точки в сердце. Этого странного ощущения, что есть какая-то другая жизнь. Я смотрю на себя,  на других, на свое прошлое и будущее, -  и это как будто не я, это не моя жизнь. Вот такое предощущение чего-то другого, чего-то высшего, какой-то иной жизни возникает.  

Ещё вчера я жил обычной жизнью. Дом, работа, семья, - по на катанной. А сегодня я начинаю искать, откуда этот стук. Мне уже ничего неинтересно, меня ничто не удовлетворяет. Я как будто в пустоте, я как будто не живу. Вот такое странное чувство сшибает тебя с ног.

Так и я начал искать что-то в интернете, в каких-то книгах, не понимая, чего ищу. Так и набрёл на книги по Каббале, то есть пошёл процесс моего пробуждения.

А окончательно проснуться – это и значит пройти махсом. У меня меняются все ценности, взгляды на жизнь, на себя, на прошлое, на будущее. Я перестаю постоянно зачем-то гнаться. Во мне раскрывается полное понимание цели моей жизни, для чего я родился, зачем живу. Причем это никакое-то философско-умозрительное понимание, это абсолютно четкое, математически-выверенное чувство.

И вот представляешь, живут на свете восемь миллиардов людей и спят, кроме нескольких каббалистов. Они пишут книги,  читают лекции, чтобы постараться разбудить людей и рассказать, для чего мы рождаемся и умираем, какова цель жизни человека и что вообще называется «жить».

Так вот, Женёк, у тебя тоже начался процесс пробуждения, раз ты мне задаешь такие вопросы про махсом и Каббалу.

И сказать на это, можно только одно:  «С добрым утром, дружище! Можешь мне поверить, каббалистическое утро, оно действительно доброе».

Изучая сознание, атланты выяснили, что этот объект имеет две емкости. Часть объема сознания связана с текущей личностью. Такая личность рассматривается как инструмент для формирования поведения на уровне тела. Такое представление о сознании свойственно текущей цивилизации. Т.е. это телесно ориентированное сознание, которое не рассматривается отдельно от самого организма. И существует второй объем в области сознания, который не управляет напрямую поведением тела. Изучив этот объем, Атланты выяснили, что в нем находится огромный пласт информации, который связан с прошлыми жизнями человека. Изучив разные состояния сознания, атланты выстроили некую схему, которую можно сравнить с процессом развития плода. Поняв принцип, связанный с движением по частотам вверх, они экстраполировали это движение вперед и вышли на состояния сознания, в которые человек попадет в будущем. По сути они создали способ искусственной эволюции сознания. Таким образом они смогли получить магов – существ, чьи объемы сознания соединились в единый информационный объем.

Маг представляет собой личность, которая проникла в область правого полушария, связанную с объёмом памяти прошлых воплощений. Изучая сознание, стало понятно, что все сознания связаны между собой на уровне вот этих вторых объёмов, на уровне правого полушария или подсознания. Возникает единая система, состоящая из объемов правых полушарий людей. Эта система носит чисто информационный характер. Атланты глубоко проникли в тайны этой системы. Они создали модель, которая описывает эту систему. Такая модель была изучена жрецами дома Тота и получила название «Священной книги Тота». Наследие «Священной книги Тота» дошло до нас в виде карт таро и Книги Бытия (Тора). Оно включает две части: 22 больших аркана таро и 10 сефир (Тора), которые лежат в основе схемы Дерева Сефирот. Они описывают ту часть планетарного сознания, которая связана с людьми. И вторая часть – это 56 малых арканов, которые описывают состояния человека внутри этой системы. Эти знания были зашифрованы особым способом и понятны только узкому кругу лиц, называемых «посвященными». Само слово посвящение связано с включением человека в традицию и с передачей ему особых знаний – ключей для расшифровки знания. А также с передачей особых состояний, позволяющих ему работать с этими знаниями.

Маги, созданные в Атлантиде, имели особое свойство – они помнили себя в новом рождении. Это связано с тем, что при проникновении текущей личности в объем подсознания эти два объема могут быть срощены. Тогда текущая личность разотождествляется с телом, ее поведение получает новый вектор. Такая личность может выходить из тела и работать на уровне системы с информацией. Родившись в эпоху после великой катастрофы, эти личности помнили ту картину мира, которая находилась в их подсознании. Но этого мира больше не было.

Информация в сознании имеет систему приоритетов. Если она не используется, то она как бы тускнеет. Если вы попробуете вспомнить, что было 10 лет назад или, скажем, 20, попробуете вспомнить какие-то знания, которые вы получали в ВУЗе или школе, которые вы не применяли с тех пор, то эти знания будут вам изначально недоступны. Но если они были вами получены, то они где-то есть в вас. И, в принципе, их можно вытащить на уровень личности. Все знания магов о мире оказались на уровне подсознания. Но их личность имела туда доступ. По сути это были их собственные знания, связанные с прошлой жизнью, и их нужно было доставать. Процесс вытаскивания знаний из подсознания – это определенная работа. Она связана с медитациями и написанием магических трактатов. С погружением в свое сознание, с проживанием какой-то информации повторно на уровне личности и вербализацией этой информации.

Возникла серьезная проблема, связанная с языком. Язык является свойством эгрегора (коллективного сознания). И когда нет эгрегора – нет языка. И язык в эпоху развитой цивилизации сильно отличается от языка людей, грубо говоря, оказавшихся в условиях пещерной жизни. А для того, чтобы вытащить информацию из подсознания, нужно ее формализовать как-то, на каком-то языке, чтобы перевести на уровень левого полушария. Нужно построить модель. Модель строится с помощью того языка, который есть сейчас. Маги приняли решение опираться на язык притч и метафор, язык аналогий. И все древние знания записаны именно таким образом. Они использовали такой язык, который со временем будет доступен – интуитивно понятный язык. И существует устная традиция обучения магии, в рамках которой передается некий «ключ». Ключ – это определённый набор знаний и состояний, позволяющий понимать этот язык.

Оказавшись в условиях уничтоженной цивилизации, маги столкнулись с тем, что им самим для того, чтобы продолжить развитие, нужно создать определенные условия. Такие условия связаны с развитой культурной средой, с высокой плотностью информации. Тогда они стали обучать человечество, что привело к развитию эпохи магических империй. На планете стали возникать очаги цивилизаций, в центре которых стояли маги. Они вытаскивали информацию из подсознания в большом количестве и передавали ее людям на языке метафор и аналогий. Часть из этих людей они принимали в свои ученики и помогали им становиться магами.

Проблема человека в том, что после смерти он не может жить в состоянии той личности, которая возникает. А возникает эгрегор. При жизни личность и подсознание отгорожены друг от друга. И личность не помнит своих прошлых рождений. Но после смерти перегородка убирается, и возникает единая личность, состоящая из всех воплощений одновременно. А человек никогда не жил в этом состоянии, у него нет навыков существования в таком режиме. И он не может взаимодействовать с миром, что ведет к тому, что у него заканчивается энергия. Именно это является причиной следующего рождения. И когда личность рождается вновь, то она не обладает энергетическим потенциалом, чтобы взять ситуацию под контроль. Возникает новая личность – телесноориетированная. И так каждый раз. Та же личность, которая возникла до этого, становится частью подсознания. И такой человек на языке магов называется профаном. Человеком, который не понимает, что происходит. Все, что он делает в жизни, оно исходит не из того, что он понимает куда он идет и для чего, а в силу некой палки, которая его просто гонит по жизни, и он реагирует на какие-то события, которые происходят рефлекторно. Если же такой палки не будет, то он начинает маяться от скуки, т.к не понимает чем ему заниматься. Это такой праздно шатающийся человек, который родился, живет, но понятия не имеет зачем. Просто так получилось.

Маги, проникнув в правое полушарие, выходят на состояние эгрегора. Они собирают единое сознание на базе своих прошлых воплощений. И когда они рождаются, они имеют энергетический потенциал. Там изначально сидит мощная личность, поверх которой никто ничего не построит уже. И она себя помнит с рождения. У магов есть понимание вектора своего развития. Они видят, куда они идут и для чего. Такая личность не задается вопросом: «А кто я такой и чем мне заниматься?», а сразу продолжает с той точки, на которой остановилась в прошлой жизни. И тогда мы наблюдаем последовательное движение. Тогда каждая жизнь является продолжением предыдущей жизни, все это одна личность, которая идет вперед через череду рождений и смертей. Представьте себе почту Чингисхана, при которой всадник мчится на одной лошади, на переправе ее бросает, когда та устала, прыгает на следующую и вновь мчится вперед. Это один и тот же всадник, который просто меняет лошадей. Такой всадник по-другому рассматривает саму суть жизни, ее смысл. Он иначе относится к смерти. Если для людей смерть – это конец всему, то для него это просто переправа. Он видит, что лошадь и то, что связано с ее миром, оно остается позади, а двигается реально только сознание. Отсюда вытекает иная система ценностей и приоритетов. У такого человека появляется возможность планировать на расстояние превышающее дистанцию в одну жизнь.

Именно за счет этого свойства маги Атлантиды смогли сохранить знания, связанные с их цивилизацией. И по сути все, чем они занимались все эти десятки тысяч лет – это вытаскиванием знаний из подсознания и сохранением этой модели мира. Развивать они ее не могли, т.к. той базы, на которой эта модель возникла у них, нет. Они могли ее только сохранить. Отсюда термин – хранители. Они создали особый способ передачи этой модели мира (традиция) и особый способ ее защиты. Любую модель мира можно легко уничтожить, если вложить ее не в ту голову. Это называется профанацией. У магов многомерная модель мира. Т.е. они оперируют понятиями за пределами физического пространства. Для людей эти понятия чистая абстракция. Максимум, что они могут – это поверить в эту информацию. Но работать с ней они не могут, как и понять ее. И если эта модель попадет к ним в головы, то произойдет то, что случается при игре в глухой телефон – она будет утрачена. Именно этого боялись маги, а не того, что люди получат власть и могущество. Сама модель мира не даст им никакой власти, т.к. в магии работают определённые состояния, а не сами знания. Знания должны быть применимы в особых состояниях. Но эти состояния учитель передает ученикам. И в эти состояния могут войти только определённые люди. Отсюда представление об избранности, испытаниях и прочих проверках со стороны магов для того, чтобы отобрать кандидатов. Известно, что у магов были ученики с совершенно разным характером. Маги отталкивались от того, что личность можно перевоспитать, но догнать человека 1 касты до 4, чтобы он мог освоить эти состояния – это слишком сложно. Хотя некоторые пошли и этим путем (традиция школы йоги в индуизме).

Хранители передали свои знания своим ученикам, и практически все давно покинули этот мир. Наш мир называется срединным на языке магов. Его можно сравнить с телом организма. Но у организма существует помимо тела еще и голова. Голова – это иная область пространства. Она называется Магонией – землей магов. Хотя в разных культурах место, где живут боги, именовалось по-разному. Древние маги перешли в область организма, связанную с сознанием планеты. Эти маги научились существовать вне тела и более не нуждались в воплощениях в физическом теле. Они стали информационным объектами, живущими в информационной системе. Подобно тому, как сознание управляет телом, так и Магония управляет срединным миром. Если мы смотрим на поведение человека, то нам не видно этого сознания, которое заставляет организм работать в разных режимах и формирует его поведение. Нам кажется со стороны, что тело само по себе бегает как попало. Если мы рассмотрим жизнь одной клеточки в организме, то вряд ли она понимает, что сознание определяет для нее условия жизни. Сознание решило обучаться езде на лошади, а клеточки в попе просто в бешенстве от происходящего, они не понимают ни что такое лошадь, ни то, что это сознание делает, они даже не знают о его существовании. Когда мы смотрим на процессы, происходящие с цивилизацией, нам кажется все это со стороны хаотично несвязанными событиями, которые не имеют целесообразности. Но если проследить историю развития цивилизации, то эта целесообразность видна. Прослеживается некая сила, которая эту цивилизация ведет куда-то. И Магония – это и есть такая сила. А точнее – это множество сил, которые все вместе формируют сознание планеты.

В Магонии живут боги – существа, которые в ходе своей эволюции взяли все, что можно в физическом теле. Они сформировали такое тело, в котором они могут взаимодействовать с системой напрямую. В магии это называется телом света. Система же состоит из правых полушарий. А правое полушарие – это эгрегор – сумма личностей. И маги двигались от состояния личности к состоянию эгрегора. Когда этот процесс завершен и они могут спокойно жить в этом состоянии, то они накапливают такое количество энергии, при котором в этом мире больше не умещаются, и уходят из него. Это называется вознесением. И они становятся богами. Таким образом можно сказать, что между телом и головой существует некая шея, которая связывает два мира, мир богов и мир людей – это мир магов.

Когда мы говорим об обучении магии, то говорим об освоении вот этой древней традиции, оставленной хранителями. И движении от личности к состоянию бога. И это некий путь, описанный в картах таро. Этот путь предполагает последовательное освоение определенных состояний и сил. Состояния зашифрованы в малых арканах таро, а силы, которые доступны в этих состояния, в больших арканах. Наша школа Фатум связана с древней традицией магов Атлантиды. Школа интегрирована в древнюю традицию через мага Атлантиды Аввадона. В школе существует система обучения, основанная на двух этапах. Первый этап – вводный, называется «Основной курс». Он длится год, и здесь формируется некая основа для работы. Второй этап – факультативы. После того, как вы сформировали основу, идет переработка знаний и информации из разных областей магии. Задача этого этапа – сформировать магическое сознание (личность, способную взаимодействовать с миром вне тела). В школе существуют определенные механизмы, которые задействуются для помощи ученикам в формировании этой позиции сознания. Эти механизмы связаны с фиксацией на определённых ступенях при обучении, и с деятельностью, которой эти ступени соответствуют.

Основной курс мы начинаем 1 марта. Регистрироваться на него можно сейчас. После чего вам высылаются три книжки, чтобы вы немного настроились на обучение и не скучали до начала. Подробнее о программе основного курса можно почитать в разделе «Обучение – основной курс 2025» (там же и стоимость указана за циклы). Регистрация стоит 2 000 рублей. Для регистрации нужно написать в группу "Fatum, ТА "Атлантида" личное сообщение.

Существует определённая крайность в этом направлении. Недавно мне сказали, что раз маги интересуются только развитием, почему бы им в лес не уйти и там этим ни заниматься? Сейчас наша цивилизация может предложить какие-то более-менее человеческие условия для жизни. И на то, чтобы это было возможно, маги потратили тысячи лет активной деятельности, занимаясь прогрессорством этой цивилизации. И не для того они это делали, чтобы потом все это бросить и уйти в лес. Все желающие уйти в лес остаются все еще желающими только потому, что реально в лесу жить крайне сложно. И человек потратит все силы, которые у него есть, на выживание, а не на свое развитие. Чтобы развиваться, должен быть излишек энергии. Должны быть возможности. И эти возможности можно создавать по-разному. Но проще это сделать сейчас с помощью денег. И маги никогда не отказывались от денег. Напротив, именно маги и создали деньги и сосредоточили в своих руках основные капиталы. Сосредоточив эти капиталы в определённых семьях, им остается только рождаться внутри этих семей, чтобы иметь к ним доступ.

Чем дальше человек заходит по пути эволюции, тем ему нужно больше ресурсов для развития. Чтобы развивался человек первой касты, ему достаточно топора и лопаты. Человеку второй касты уже нужны средства передвижения какие-то. Людям третьей касты нужно серьезное оружие, чтобы вести битвы. А ученым, людям в начале 4-ой касты, нужны лаборатории, в которых они могут вести свои исследования. Причем к этой лаборатории еще должен идти штат, который будет ассистировать. И, чем более сложное исследование, тем этот штат должен быть больше и лаборатория должна быть круче, с завязками на разные ресурсы, с доступом к ним. Магам же нужны достаточно мощные лаборатории для своих исследований и довольно специфические условия. И маги себе их создают как считают нужным. Кто может создать без денег – без проблем, такое возможно. Но в западном обществе, в западном варианте цивилизации это нереально.

Существует восток (который, как известно, тонкий и воздушный), и там ценность денег иная, ценность материального. Там обучение магии построено без денег. Только взамен вы все равно должны что-то платить. Если нет денег – платите тем, что есть – собой. И там ученик — это тире обслуга первые 20 лет. Он живет либо в доме учителя и работает на него, выполняет домашние обязанности. Либо есть вариант общины, где обучают магии. И там община находится на самообеспечении. И там каждый выполняет какую-то работу. И это жестко детерминированный социум. То, что есть на западе – то же самое – так же каждый работает, но уже кем хочет, получает за это деньги и выбирает, что он за это получит, а там такого выбора нет. Вы как бы один раз сделали выбор, и за это получаете какое-то обучение. В самой сути этих двух моделей разницы немного. Вам везде придется работать. Вот это нужно понять.

Один человек сегодня прочитал мою заметку и стал радоваться, что нашел бесплатную школу, похвалил. С его точки зрения, если нечто бесплатное – это хорошо. А потом увидел, что нужно платить, и разозлился. Т.е. есть люди, которые изначально отталкиваются от того, что есть некое бесплатное обучение, услуги, и тогда они правильные, а остальные – нет. Такие люди просто не понимают самой сути взаимодействий между людьми.

Когда кто-то что-то делает для кого-то, то он дает ему энергию. Причем неважно в каком виде. Это могут быть деньги, услуга, предмет, заклинание – все это изначально создано на базе какой-то энергии. Чтобы что-то передать, это нужно создать, потратить энергию. И вам передали энергию. Дальше у вас возникает некий долг. В восточной традиции этот долг нейтрализуется работой по дому, обслуживанием учителя и его семьи. В системе общин идет коммунизм, с каждого по способностям – каждому по потребностям. Западный социум – это такая же община, просто каждый получает не столько сколько произвела община, а сколько произвел он лично. Там "Мы", здесь "Я" в основе социума находятся.

Когда у вас возник долг, то этот долг начнет на вас как-то влиять. В системе возникнет две точки – инь и янь, а система все время стремится уравновеситься. И от вас чего-то должно уйти в эквиваленте по энергиям, а тому, кто отдал, прийти. Это могут быть не обязательно деньги, деньги – это просто способ выразить энергию в эквиваленте.

Существуют правила Ямы и Ниямы, написанные для людей 4 касты в индуизме, для брахманов. И там учат тому, что нельзя делать подарки, но и нельзя их брать. Там учат равновесной позиции. Потому что любое неравновесие равно связи. А связи могут мешать вам развиваться, не давать вам двинуться куда-то. Маги создают связи целенаправленно и с пониманием.

Когда я что-то делаю для кого-то, я трачу энергию. Скажем, 1 ед. энергии = 1 рублю. Я сделал что-то на 5 ед. для Васи, и он мне должен 5 ед. Этот долг можно компенсировать. А можно дать ему компенсироваться самому. Допустим, я сделал что-то на 5 единиц, а прошу за это 100 рублей. И мне дали. Я переоценил то, что я сделал. Но народ не ориентируется и взял. И у меня возникнет долг. Есть люди левополушарные, которые ничего не чувствуют (но продолжают всех учить как надо чувствовать). И вот они этот долг никак не почувствуют. Они такое себе накапливают, что потом долго еще без денег и здоровья бегать будут. Ни один целитель не вылечит. А есть люди правополушарные, которые сразу почувствуют, что взяли лишнее. Маги всегда стараются взять меньше, а не больше, чем отдали. Потому что им радости никакой нет от того, чтобы получить долг от системы. И здесь важно уметь чувствовать то, сколько ты реально потратил, с тем, сколько это реально стоит. Иначе вам будет очень весело, когда вы нахапаете больше, чем сделали.

Вот это презрение к материальному от лица людей, которые начинают заниматься магией, своим развитием,э – оно связано с тем, что они просто не понимают суть денег. Я говорю сейчас именно о презрении, а не о безразличии (это разные вещи). Существует некая попытка отрицать материальное в надежде на то, что это усилит духовное. Но между духовным и материальным по сути разницы нет, разница в частоте, в скорости, на которой существует информация. Буддисты говорят, что до просветления я таскал воду и рубил дрова, после просветления я таскаю воду и рублю дрова. Что изменилось? Бросил ли человек после просветления заниматься бытовыми делами? Нет. Пока у вас есть тело вы вынуждены жить в том, что мы называем материальным миром, связанным с сефирой Малькут. Все другие миры, они тоже материальные, просто они существуют на другой частоте. Мы говорим, что этот мир материальный, потому что в физическом теле фиксировано наше сознание, а тело взаимодействует с миром на частоте сефиры Малькут. Если бы сознание было фиксировано в Астральном теле, вы бы взаимодействовали с миром в сефире Есод, и этот мир был бы для вас точно таким же материальным. Можно было бы сказать, что это не важно? Хорошо, поднимитесь вы выше и будете взаимодействовать за пределами физического мира, скажем, вы вознеслись и перешли в Магонию, дальше что? Теперь этот мир для вас станет материальным.

Вот это деление людей на духовных и недуховных – оно достаточно условно. Существует сознание, которое сидит в теле. До 4 касты оно взаимодействует с миром из тела. С уровня 4 касты оно вылезает за пределы тела и потихоньку учится взаимодействовать самостоятельно. И вот этот этап называется духовным развитием. До этого тоже было сознание, которое развивалось, просто оно находилось в диапазоне физического тела. А теперь вышло за его пределы. С этого момента человек себя сознанием и стал ощущать (до этого идет отождествление себя с телом). И он начинает предпринимать действия, направленные на развитие этого сознания. Вот это – духовное развитие. Но тело у него никуда не делось. Он все еще фиксировано в нем и зависит от него. Человек все еще живет в социуме. Просто с этого момента социум как бы делится на две части. Есть мир людей – тех, кто воспринимает себя телом, и есть мир магов, существ, которые видят информационную природу мира, видят там друг друга и видят, что мир реально информационный изначально, а все остальное – проекция. И они учатся взаимодействовать на этом уровне, изучая, как устроен мир. Они изучают мир духовный в связке с физическим миром, т.к. реально это один мир, просто существующий на разных уровнях.

Когда человек почувствовал себя только сознанием, он пытается оттолкнуться от физического в сторону духовного. Он говорит, что все это не важно – то, чем вы люди занимаетесь. Но это не важно для него, а для них очень даже важно. Люди могут проявлять некое высокомерие, смотреть на остальных свысока из позиции «я стал духовным существом, а вы нет». Вы как бы ниже меня. А они начинают отрицать материальный мир, отрицают ценности этого мира. Но в лес они почему-то не спешат уходить, продолжаю коситься на эти ценности и пускать слюни. Эти люди оказываются в некой ловушке. Отрицая материальный мир, они, нуждаясь в нем, создают себе блок получить нечто из него. В итоге у них растет зависть и злость. И вместо духовного развития они пытаются бегать и всем доказывать, как нужно к чему относиться, и что считать важным, а что нет. Но это люди, которые переходят из 3 касты в 4-ую. И вот эта ловушка по сути не выпустит их из фиксации на манипуре, они будут вынуждены воевать и бороться.

Считается, что существует 3 узла, которые человек должен развязать для перехода в 4-ую касту. Это власть, женщины (видимо, эти узлы из позиции мужчин сформированы) и деньги. Что такое узлы? Это то, что вас связывает и держит. Сама попытка отрицать нечто создаст вам сильную связь. Вот эти узлы развязываются достаточно непросто. В итоге эти вещи вас не должны цеплять. Это не означает, что вы их вычеркнули из жизни, просто они вас не будоражат. Вот это представление о мудрецах, о духовных людях, которые спокойно относятся к деньгам, трактуется как то, что они их отрицают. Но все это зависит от того общества, в котором живет мудрец. Как правило, люди 4 касты в прошлом работали советниками королей и аристократии, разными визирями. Причем короли сменялись, а эти как советовали, так и продолжали это делать при следующих. И совершенно они не бедствовали.

Развязать узел – не означает отказаться от чего-то, это означает наработать некое качество, некий алгоритм поведения. Передать этот алгоритм на словах нереально. Ни по какому пункту. Но в итоге должно быть состояние, когда вы управляете деньгами, властью, сексуальной энергией, а не наоборот. Это качество связано с изучением себя, с умением работать со своим подсознанием. С контролем личности правого полушария. С развитием осознанности.

Человек, который развязал узел, он обладает властью, а не власть обладает им, он может использовать ее как инструмент. То же самое с сексуальной энергией – не она им управляет, а он ей. То же самое с деньгами, не человек служит деньгам и живет ради них, а деньги служат ему, его целям, направлены на его развитие. Это не деньги ради денег – как это происходит во второй касте. Маг все использует для чего-то. Если у мага что-то есть, то ему это нужно с какой-то целью. И именно маги могут управлять деньгами, большими капиталами и направить их на какое-то развитие цивилизации. А могут и не управлять ими в данный момент, т.к. у них какие-то другие цели, что-то другое нарабатывают. Но если им понадобится получить деньги для чего-то, они это сделают без проблем, т.к. понимают саму их суть. Маг может не просто получить деньги, может их создать, как в прямом так и в переносном смысле. Помните Мавроди – человек 4-ой касты. Чуть экономику страны ни обрушил своими мавриками. А для него все это была игра, просто интересно было. Причем интерес вызывали не сами деньги, которые у него складами исчислялись, а построение модели. Маг может создать не просто деньги, а может государство целое создать при сильном желании со своими собственными деньгами. Просто вопрос в том, зачем ему это нужно? Были времена, когда маги бросали все силы на такие проекты, тогда это было потребностью для развития. Сейчас в этом нет потребности, сейчас цивилизация дает достаточно условий для того, чтобы направить силы на свою эволюцию. Те, кто реально в этом заинтересован – спокойно развиваются и нарабатывают качества. А все разговоры о том, что меня должны бесплатно накормить, научить и одеть исходят от людей, которым самим нечего в жизни предложить людям. Потому что если бы они сами попробовали для других что-то делать, то поняли бы, что такое энергия и ее расход. И все эти разговоры быстро бы сошли на нет. Всех желающих получить что-то бесплатно могу призвать попробовать начать для других делать все (не часть а именно все) бесплатно. И вы поймете в чем ваша ошибка. Потому что вся цивилизация основана на противоположном принципе, на обмене товарами и услугами друг с другом. А тех, кто потребляет, и ничего не собирается отдавать, отлично охарактеризовал Остап Бендер на прощальной речи Михаила Самуэльевича.

Но дальше физическое тело заканчивается. Дальше идет ментальное тело с уровня анахата-чакры. И здесь прошивка не связана с управлением телом. Человек должен научиться работать сознанием. В начале он учится думать. Люди считают, что они уже умеют, а это не так. Думание – это определённый тип работы сознания, который позволяет создавать собственные ментальные конструкции, мыслеформы. Сначала эта работа привязана к физическому миру. Эти мыслеформы как бы приземлены, очень материальны. А затем начинается то, что мы называем магией. Это работа, которая в физическом мире не видна. Она существует только на уровне сознания. И человек здесь чему-то учится.

Есть два способа работы с информацией. Вы можете ее запоминать. Вы пошли на лекцию и послушали. Прочитали книжку и запомнили. Вы собираете информацию в некой емкости, у себя в голове. И вот эта информация является неструктурированным светом. Она будет утрачена после смерти, когда клиппоты разрушатся. А есть информация, которая называется навыком, умением. Она никогда никуда не денется уже. И суть развития в формировании навыков.

Люди все время маются с вопросом – какой смысл в этой жизни и кто правильно живет, ты или я? Одни считают, что в жизни нужно родить детей и воспитать их. Другие говорят, что важно заработать много денег. Третьи говорят, что важно всех заставить себя уважать и иметь серьезный статус в обществе. Четвертые говорят, что можно заниматься своим развитием. Кто из них прав? Каждый пытается навязать другим свой стиль жизни. При этом в социуме в законе только образ жизни первых трех каст. А образ жизни людей 4 касты как бы незаконен, не вписывается в социум. Потому что людям непонятно, что такое духовное развитие, что за работа имеется ввиду, которой не видно. Какой в ней смысл?

Но есть такая интересная вещь как изменение взглядов в течение жизни, изменение системы ценностей от материального к духовному. Когда человек начинает жизнь, в период своей юности у него доминируют нижние энергии. Личность еще маленькая, ментал небольшой. Он весь с ушами концентрируется на материальном. У него начинается пубертат, раскручиваются половые железы. Сексуальная энергия бьет в голову и дает стимул, мотивацию. Он устремляется в социум зарабатывать деньги и добывать медали. Затем к годам 40 он чего-то наработал, какая-то личность возникла. Он немного успокаивается. Активной мотивации уже такой нет, половые железы потихоньку тормозятся. Дети выращены, медали получены. Затем человек движется к старости. Я помню когда-то мне позвонила мать и между делом говорит: «Представляешь, твой отец в церковь стал ходить». А это человек, который родился в 50-х, во времена союза, где доминировали атеистические взгляды, где религию выбивали из людей. Помните – "религия – опиум для народа"? И он всю жизнь даже в ту сторону не смотрел, над бабкой смеялся, что она в церковь ходит, шутил все время. И вот это интересно. Мать тоже считала, что он с ума сошел, стала подшучивать. А теперь сама в ту сторону косится. Вот это происходит в старости.

В старости человек понимает, что жизнь закончилась. Личность он наработал, масса сознания набрана. Тело ослабевает, более слабый сигнал идет. Дальше смерть мельтешит. И все вот эти вещи, связанные с накоплением машин, квартир, женщин, медалей становятся не важны. Непонятно, что с этим теперь вообще делать. И тогда наступает переворот в системе ценностей. Духовное становится важнее. Человек ставит вопрос о том, будет ли дальше какая-то жизнь или на этом все? И даже самый ярый атеист начинает что-то подозревать, приблизившись к смерти. И тогда возникает вопрос – а правильно ли я прожил жизнь? На то ли обращал внмиание? Тем ли занимался? И может быть те люди, которые занимались духовным развитием, были правы? Может быть это важнее всего остального? Ведь в итоге останется только сознание, личность, в конце пути.

Всех людей, которые занимаются магией, у нас в школе можно разделить на два типа. Одни слушают лекции и читают книги, и накапливают информацию. Но при этом они никак не применяют эту информацию в жизни. Они как бы выделили зону в своем сознании, копят там энергию. И это такой выделенный пузырь выше зоны основной фиксации. А сами продолжают жить как привыкли, не пытаясь что-то в жизни менять. И в итоге есть две области. Есть человек со своим образом жизни, и есть область, где он накапливает информацию, связанную с магической моделью. И они не связаны между собой. И по сути эта область с магией никак не задействуется.

Я всем всегда говорю и делаю на этом акцент – вы должны научиться применять информацию, которая вам дается. Вот эта зона, которая формируется выше области основной фиксации, называется рабочей. Вы должны в нее входить помимо занятий и пробовать там совершать работу. Действовать. Тогда ваша личность будет меняться. И вы куда-то будете двигаться. Иначе у вас вся эта информация будет эфемерна. Это будет для вас чистая абстракция, область теории. Вы можете там сколько угодно в облаках летать, но это вас никак не изменит. Обучение должно быть связано с материализацией информации. Она для вас должна становиться материальной. Тогда вы подниметесь однажды в эту зону и она для вас станет основной.

Чтобы это происходило, вы должны работать с проверяемыми результатами. Необходимо все время фиксировать свою работу. Осваивая информацию, вы должны отслеживать результаты. Вы подставили стакан, открыли холодные уши. Я туда вам влил информацию. В стакане вода. Но дальше воду нужно выпить, переварить. Сделать частью своего сознания. Нужно с этим работать. И вот здесь многие начинают буксовать, т.к. это не просто. Если остаться на уровне кружки с водой, которую так и не начали пить, то это никак вас не изменит. Чтобы работать с этим, нужно чувствовать себя сознанием, т.к. вся работа медитативная. Если вы ощущаете себя сознанием, то и работать как-то сможете. Но для любой работы нужна энергия. А расход энергии вызовет в организме сопротивление, т.к. с какого фига он вас должен обеспечивать, если вы работаете вне организма. Он даст вам энергию только на то, что касается управления телом. А если вы телом не управляете, чего он будет вас спонсировать? Организм очень жадный в этом плане. Отсюда сопротивление.

Здесь можно выделить две ловушки, опасности. Первая – люди в облака улетают и находятся там. Они летают в чистой абстракции. В итоге, т.к. нет взаимодействия с миром из этой позиции, то нет энергии. А само нахождение здесь вызывает расход энергии. В итоге у человека энергии становится немного в организме и начинаются проблемы. Он перестает взаимодействовать на своем уровне, и у него там все летит, вся система связей в социуме, т.к. он в облаках. Так делать не нужно. Второе – люди очень рвутся в бой, они говорят, что все, что есть сейчас – не важно, буду сразу магом. Буду весь там с ушами жить. И пытаются жить только на том уровне. Но полноценно жить они там не могут, т.к. уровень не отстроен. И в итоге получается неполноценная жизнь.

Все нужно делать спокойно и поступательно. Не нужно пытаться перепрыгнуть 10 ступенек за раз, это ни к чему хорошему не приведет. Если вы попытаетесь заставить девушку родить на 3 месяце беременности, то ничем хорошим это не закончится. Маг должен созреть, вырасти. Это прохождение определенных этапов. А не перепрыгивание их. Вы должны чему-то научиться на каждом этапе, освоить качество, а не бегло по нему пробежаться.

Нужно научиться подниматься в зону рабочего состояния, там совершать действия, возвращаться обратно. Вы поднялись наверх, что-то сделали, получили опыт. Спустились. Если вы просто поднялись наверх и посмотрели в окно, это интересно, но вас это никак не изменило. В этом проблема медиумов. Они могут на любой этаж попасть, но при этом у них есть возможность только посмотреть в окно. Вам же нужно учиться действовать на этом этаже. И вы свои реальные ситуации в жизни пробуете решать из этой позиции. Это другой способ жить. И постепенно вы освоите этот этаж. Каждый раз, когда вы что-то будете здесь делать, ваше сознание будет приобретать опыт. В итоге возникнет фиксация. И вниз вы уже не будете спускаться. Вы останетесь здесь жить. Это называется взятие уровня. Дальше вы лезете на следующий этаж по такому же принципу.

Есть разные способы прожить эту жизнь. Изначально кажется, что жизнь будет длиться вечно. Потом кажется, что она длится долго. А в конце вы будете думать, как же быстро она пронеслась. Вы сами решаете, что считать в жизни важным. На что ориентироваться. При освоении уровня 4.1 у вас главный инструмент – анахата-чакра. А это уровень эмоций. Если у вас здесь буря идет, то наработать экстрасенсорику довольно сложно. Все время идет сильная помеха. Когда вы поднимаетесь на анахату, то эмоции будут самыми сильными. Отсюда, люди искусства, ученые, ребята, которые вышли на анахата-чакру, у них достаточно такой взбалмошный характер, противный, резкий. Там такие споры и дебаты ведутся, что возникают сомнения, а точно ли эти люди наша интеллигенция. Кстати, в среде экстрасенсов вот это очень сильно развито. И так или иначе с этим придется что-то делать. На этом уровне ваша эмоция имеет силу, она оставляет след на мироздании. Это некое действие. И если этим не научиться пользоваться, то в итоге вы все разнесете. Отсюда, при обучении магии всегда параллельно человека учили контролировать свое сознание. Помогали настроить какую-то гармонию внутри. Иначе он разнесет в начале что-то в мире, а потом и себя. А если вы на вишудху вылезете с таким сознанием недисциплинированным, то срок вашей жизни будет совсем не большим. Просто представьте, что все ваша мысли, слова – это действия. И подумайте, что с вами станет при таком взаимодействии с миром.

Обучение магии ведет к изменению сознания, состояния сознания. Вы сами преображаетесь в процессе этой работы. Соответственно, ситуации вокруг вас изменяются. Ваша жизнь меняется. Причем в лучшую сторону. Если вы гармоничным объектом становитесь и обретаете силу, то это как-то будет заметно для вас и для окружающих. Вы должны понимать, что обучение магии – это не просто узнавание информации какой-то, а так же ее применение в жизни.

Вы все учились в школе. Все проходили, скажем, уроки химии. И все проходили понятие валентности, или, скажем, ковалентных связей. Но если сейчас попросить вас объяснить что это такое, без помощи Яндекса мало кто сможет объяснить. При этом у одних людей эта информация будет существовать в сознании в виде структуры без энергии, а у других не будет даже структуры. У тех, у кого будет структура, они смогут быстро ее активизировать, почитав что-то на эту тему в интернете, они тут же вспомнят, что позволит им выдать определенное поведение. Если вы читаете и все равно ничего не активизируете, не понимаете о чем идет речь, это означает, что информация отсутствует. Хотя вы тоже были на тех же самых уроках химии. Отсюда вывод – посещение занятий и прослушивание лекций не ведет к формированию структуры. Т.е. если вы прошли основной курс, это не означает, что у вас возникла структура автоматически. Чтобы она возникла, необходимо совершить определенную работу. Что это за работа?

Вначале вам выдается теоретическая информация общего характера. Это некая зона договора, связанная с социумом магов. Дальше мы говорим о том, что в теле существует сознание. Что сознание способно перерабатывать внешний мир как информацию и изменять ее. И мы выделяем это сознание как объект. Существует цикл, который называется герменевтика. В Атлантиде он не был включен в основной курс, это единственный цикл, который идет у нас, и которого не было изначально. Но он был в основном курсе института магии Атлантиды. Просто он не влезал в годовой курс.

Существует разница между тем, чтобы услышать, что ты являешься не телом, а сознанием, и тем, чтобы реально начать ощущать себя сознанием. Для магов это не абстрактная информация. Они могут действовать из позиции сознания точно так же, как люди взаимодействуют с миром через тело. Люди используют тело как посредника для взаимодействия с миром. Маги могут взаимодействовать напрямую без тела. И есть теория, которая описывает тонкие тела, сознание в теле. А есть практическая часть, некие упражнения, выполняя которые, вы эту теорию переводите в раздел личного опыта. Вот именно в этот момент у вас возникает структура, информация, на которой может фиксироваться точка сборки.

Вы фиксируетесь только на той информации, которую осознали. Осознанной информации у людей не так много в жизни. Это то, что они лично поняли для себя, что стало частью их собственного знания. И тогда они могут это знание использовать, выдать поведение или передать. Все, что выдается при обучении магии, необходимо перегонять в собственный опыт. В противном случае вы прослушаете курс, пройдет время, скажем, год. Если я спрошу вас: «Расскажите, что было за год», вы напишите страницу. Пройдет 3 года, и я повторю вопрос, и вы напишите абзац. Через 10 лет вы опишите все это одним предложением и больше ничего не вспомните. Вся эта информация будет утрачена навсегда. Вы больше не сможете ее задействовать, чтобы осознать и наработать личный опыт. Отсюда, существует необходимость работать с домашними заданиями. Это ведет к осознанию информации.

Я считаю, что важно человеку давать и теорию и практику. Есть школы, которые сразу дают только практическую часть, ничего не объясняя. Но я исхожу из того, что человек должен понимать, что он делает, с какой целью и какие есть перспективы и варианты. Вас не просто обучают ездить на автомобиле, но и показывают карту, какие есть дороги и куда можно приехать. Все упражнения, которые даются в школе, изначально описываются на уровне теории. Объясняется суть упражнения, его смысл, на что направлено и сама технология. Дальше это остается только осознать – превратить в свой опыт.

Далее на основном курсе идут два параллельных цикла, связанных с малыми и большими арканами. Большие арканы описывают высшие силы, которые действуют в этом мире. Здесь мы изучаем эти силы, учимся настраиваться на них и работать с ними. Малые арканы описывают позицию, которая необходима для работы с большими арканами.

Дальше есть цикл машинного зала, направленный на развитие аджна-чакры, на умение работать с заклинаниями. Машинный зал представляет собой реконструкцию древнего индийского заклинания раджа-янтры. Работая с этим заклинанием, вы переписываете на свое сознание базовые состояния мага. И, наконец, мы делаем общий обзор специализаций в магии, смотрим какие специализации какие заклинания создают и как работают, в какой позиции.

В итоге за год вы имеете некую общую базу. Все элементы этой базы связаны между собой, все это называется основным курсом. Факультативом на основном курсе мы называем второй параллельный цикл, где идет работа с большими арканами – это фаербол (а перед этим работа с таро). Называем мы факультативом эти циклы по инерции. В основной школе, где преподавал Магистр, было именно такое деление. Эти циклы были разнесены. Говорилось, что человек учится на основном курсе, но может еще пойти на факультатив по фаерболу. Хотя это все некая основа и единый цикл. И мы, думаю, перестанем называть таро 1-2 и фаербол факультативами. Все это у нас идет в рамках единого курса, поэтому просто будет называться «цикл по таро» или «цикл по фаерболу». А факультативами называются циклы, которые идут по воскресеньям (основной курс идет по субботам). Эти воскресные циклы идут для людей, которые закончили основной курс и имеют некую основу для работы. Есть люди, которые все время пробуют ходить на факультативы, не пройдя основной курс. Сам я толку в этом вижу не много. Они присутствуют там, но не работают, зачастую. Послушать им интересно, а делать ничего не получается, т.к. не пройдена база. Нет базовой магической позиции и понимания того, как вообще выглядит вся эта работа.

Все, что мы делаем в школе, называется медитативными практиками. Все эти практики не предполагают использования физического тела в упражнениях. Мы выделяем сознание и работаем сознанием. И на основном курсе мы тренируемся это делать в разных вариантах. Мы одновременно изучаем основу магической модели и параллельно набиваем структуру в сознании, связывая эту модель с собственным опытом в сознании. И именно это ведет к переходу в магический социум.

Есть люди, которые спрашивают: «Я учусь 10 лет, но не понимаю вот это и это, как стать магом-то?» Я начинаю спрашивать – где вы учитесь, они отвечают. Затем я пытаюсь разобраться, а как он учится, выясняется, что человек не делает упражнений, а просто посещает курсы. Начинаю выяснять почему не делает упражнений, выясняется, что он не понимает самой их сути. У него нет базовой позиции, чтобы работать с упражнениями. Вот чтобы такого не было, нужно проходить основной курс.

Дальше вы нарабатываете основу. И на базе этой основы прорабатываете темы какие-то. Вы не просто слушать можете их, а можете реально работать, осознавать эту информацию, извлекать из нее опыт.

У нас в школе существует документ, который называется «Принципы развития в школе Фатум». Кратко там описан некий вектор движения. Вначале вы взяли базу, зафиксировались, получили статус младшего ученика школы. После чего вы можете получить артефакт младшего ученика. Это жетончик, который фиксирует вас в позиции 4.1 и обеспечивает нужным количеством энергии для работы на этом уровне.

Далее, вы занимаетесь, учитесь взаимодействовать с миром из позиции сознания. Накапливаете опыт. Пишите реферат. Реферат, по сути – это мыслеформа, договор, который вы создали своим сознанием. Это то, что может делать человек 4 касты. И идет сдача реферата, где вы фиксируете людей на этой мыслеформе. С вами проводится ритуал после сдачи, и вас фиксируют в магической позиции с помощью имени. Дальше вы получаете артефакт старшего ученика. Сюда записана фиксация на 4.1.6 и всякие полезные заклинания.

Дальше вы работаете с младшими учениками – это называется «движение вглубь учения». Когда вы начинаете работать с людьми, вы осваиваете новый уровень знания, которое уже у вас есть. То же самое яблоко, но ближе к ядру, где есть семена. И вы доходите до этих семян с помощью этой работы. Это ведет к формированию магического профиля личности. Дальше старший ученик сдает экзамены, я тестирую его экстрасенсорные способности, умение воздействовать сознанием, знания и прочее. И в случае успешной сдачи ему присваивается степень прецептора школы Фатум. К этому статусу так же прилагается артефакт, который фиксирует человека на уровне 4.2. Также на все эти талисманы, описанные ранее, записываются степени Ордена Башни. Большая часть из степеней записывается именно на талисман прецептора. Прецептор – это уже человек, который можете работать как маг и делает это. Со временем из этой позиции вырастает самостоятельный маг, который становится мастером. Чем мастер отличается от старшего ученика? Тем, что старший ученик может работать сознанием, но делает что-то в рамках выданного знания по инструкции. Мастер же понимает саму суть знания и может инструкцию менять.

И я сейчас вам описал некую последовательность в развитии магического сознания от человека, который только пришел в школу, к человеку, который стал самостоятельным мастером. Реально речь идет о неком пути, который нужно пройти. Это серьезный путь, предполагающий большой объем работы. Пройти этот путь можно только имея сильную мотивацию и желание развиваться. Если вы ищите легкого пути, халявных знаний и возможности прослушать лекции пару месяцев и стать крутым магом, который направо и налево будет ворон одним взглядом убивать и деньги притягивать, топнув одной ногой, то вряд ли мы вам подойдём.

Наша школа связана с традиционным способом обучения магии и направлена на развитие сознания, на эволюцию сознания. И это большой труд. Причем доступный далеко не каждому. Одни люди могут работать сознанием, другие нет. А т.к. мы работаем только сознанием, то и подходим мы не каждому. Старт основного курса с 1 марта. Регистрироваться можно сейчас. Для этого нужно написать в группу. Регистрация стоит 2 т.р. После чего, чтобы вы не скучали, вам высылается 3 книжки, чтобы вы немного подготовились к обучению. Это книги из серии «основы магии». Занятия основного курса проходят по субботам с 12.00 до 14.00. Со 2-ого курса с 12.00 до 16.30 с перерывом в 30 минут. Все занятия проходят в зуме. Записи занятий выкладываются, но всем рекомендую работать онлайн и использовать записи только при форс-мажорных обстоятельствах. Уже на первом цикле, который носит теоретический характер, вы поймете подходит ли вам наша школа. Стоимость циклов можно посмотреть в блоке услуг «основной курс 2025», где подробнее описаны все циклы. Всего в основном курсе, который длится год, предусмотрено 78 занятий.